高一地理備課組工作總結

高一地理備課組工作總結高一地理備課組工作總結高一地理備課組工作總結高一地理備課組工作總結高一地理備課組工作總結撰寫人：日期：高一地理備課組工作總結撰寫人：日期：第頁共NUMS頁高一地理備課組工作總結在過去的一個學期里，我們高一地理備課組同心合力，以新課程理念為核心，以推進中學地理素質授課為工作中心，確實落實新講堂模式。以創(chuàng)立優(yōu)異備課組為目標，友好共處，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改良不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)立力，使高一地理備課組煥發(fā)出新的活力與活力。一、本學期工作總結1、規(guī)范備課組活動制度充分利用每周四晚教研活動。有計劃、有針對性地商討、分析^p教材，漸漸做到組內盡量一致備課、一致進度、一致作業(yè)、一致授課設計，提高教研活動的實效性。所有教師都仔細學習了教育理論和新課程標準，勤苦研究教材，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，認識學科最新動向，提高理論水平和涵養(yǎng)，高質量的達成了全組地理課的授課任務。2、加強講堂授課的模式化本學期學校推行了授課模式改革，本著使學生參加到授課的過程中來，提高學習的興趣和積極性的目的，備課組全體教師進行了積極地討論，進行了授課模式的商討，聯(lián)合地理學科的特色，制定出導學――學生討論--教師解說――練習的模式，在模式中間特別要重視地圖的訓練。地圖(圖像)及各樣圖幅是實現(xiàn)該授課模式的重要手段，要把地理信息經(jīng)過圖片、圖表等依照授課需要突現(xiàn)給學生，學生能夠形象、直觀、地獲取一些難以直接察看、難以用語言表達的地理信息，進而能較快感知認識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。第1頁共6頁抓好授課的五個基本環(huán)節(jié):“備、講、輔、批、考”是授課的五個基本環(huán)節(jié)，關于任何一科基礎科目的授課工作，只有仔細落實這些工作，才能使學生很好地掌握講堂知識。地理授課也不例外，由于長久以來學生對這門學科的不重視以及專業(yè)教師力量的缺乏，造成好多同學的基礎差，對這門學科沒有興趣。因此要求我們的教師既要聯(lián)合初中的知識點，又要盡量穿插學生感興趣的課外知識，拓寬他們的知識面，使講堂授課能順利進行。其他課后的指導工作也是很重要的。特別是關于高一自然地理的內容，理解起來難度很大，因此我們的幾位教師經(jīng)常下到所教班級去看看學生可否有疑難，盡量實時解決。經(jīng)過如期和不如期對全備課組成員的備課本、改作、以及聽課記錄本的檢查，全體成員的工作都能按質按量的達成，而且態(tài)度特別仔細。授課形式疑問化和開放化。該授課模式經(jīng)過創(chuàng)立授課情況，設計程序式的問題，讓學生在教師的引誘下漸漸進行研究發(fā)現(xiàn)，讓學生感覺、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。授課過程中，依照授課內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生察看、分析^p，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思慮研究，以自己的思想方式得出結論，教師實時議論小結，指出最正確路子，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于張開學生思想，形成勤于思慮，勇于研究的習慣，經(jīng)過案例學習促使學生形成人口觀、資觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可連續(xù)發(fā)展的見解。授課過程訓練化。授課自己就是經(jīng)過知識的教授，使學生掌握技術，最后達到解決問題的目的。而技術的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習。最后達到嫻熟的過程。本模式以圖作為出發(fā)點，又以圖作為落腳點，整個授課過程就是幫助學生提高分析^p、概括、總結的能力及解決問題的技術過程。3、落實高一年級組地理教師的教研課工作:充分利用周二上午第四節(jié)教研課。講課教師仔細準備，仔細反省，聽課教師仔細聽評，不單使新教師快速成長，而且使老教師也學會了新的授課理論和授課方式，提高了業(yè)務水平，進而提高了全組授課的授課水平。其他，互相聽課已成為我組各位教師的習慣，每人每周最少聽四節(jié)課，經(jīng)過聽課使青年教師快速成長下來，第2頁共6頁我組王東歌、田春梅兩位教師在全校第八屆中青年教師優(yōu)異課大賽中分獲二、三等獎。二、存在主要問題:1、學生基礎較為單薄，大部分的同學沒有優(yōu)異的學習習慣，對學習重要性認識不夠;2、大部分的同學初中階段所學到的地理水平的層次較低，造成高初中地理知識的連結有點困難;3、授課難度的掌握與學生實質接收能力發(fā)生矛盾:講太難，學生接受不了;講太簡單，學生又不能夠獲取多少知識。4、學生對怎樣學習地理存在誤區(qū)，認為地理只需到考試以前背一背就萬事大吉;5、一部分學生對待作業(yè)的態(tài)度很不負責任:抄襲現(xiàn)象嚴重三、解決方案:1、以教育宣傳為主，讓學生理解學習的重要性;2、上課時可適合增加一些初中的知識點，以達到不缺補漏的作用;3、作業(yè)盡量設計一些以基礎為準則，讓學生先掌握基礎再來提高難度;4、告訴學生的學習地理的方法應是:先理解，后記憶;6、讓學生知道作業(yè)的重要性——擁有補缺補漏和牢固知識的作用?？傊粚W期以來，我們地理組教師不只注意自己素質的提高，而且向來以高標準來嚴格要求自己;在過去的一學期中我們地理組教師在教育授課中獲取了一定的成績。可是，我們也深深知道，我們的工作還有好多需要提高改良的地方，在此后的工作中，我們將再接再厲，努力工作，為把學校地理授課各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。高一地理備課組工作總結(二)回首本學期的工作，我高一地理備課組主要從以下幾個方面著手工作:1、做好集體備課工作第3頁共6頁為了更好的發(fā)揮集體的力量，我們備課組堅持每周一集體備課一次，對上周的授課做個反省并對本周的授課內容和思路進行集體討論。關于平時的小問題，我們堅持出現(xiàn)后實時一同解決，在備課過程中堅持資共享，共同搞好備課工作。2、落實好授課工作地理是一門既是文科又偏理科的邊緣學科，關于學生而言是文綜中難度比較大的學科。而當?shù)赜蛴捎谥锌紱]有地理學科，因此高一的新學生基本在初中都沒有正式仔細接觸地理，對地理這一學科較為陌生，高一地理學又是整個高中地理中屬于比較大難度的，因此高一的學生剛一接觸地理就碰到難度，在學習中碰到比較大的阻截。針對這些實質存在的問題，我們高一幾位地理教師因材施教，在本學期的授課中我們重視提高學生學習地理的興趣，盡量穿插學生感興趣的課外知識，又努力做到把這些課外知識與學科的考點聯(lián)合起來，讓學生提快樂趣的同時又學到該掌握的知識點。其他課后的我們幾位教師亦進行必然指導，比方某某和某某老師利用自己班主任的身份，經(jīng)常夜修時間為學生解答問題。3、做好作業(yè)的部署與批閱本學期我們高一幾位教師集體商討，集體做好課后作業(yè)的部署，幾次作業(yè)均是自己找題選題，針對學生學習上出現(xiàn)的問題找適合學生的題目，讓學生在課后把知識得以牢固。同時，為了督導學生仔細達成作業(yè)，幾位教師均仔細批閱學生的作業(yè)而且做到盡量在講堂進步行典型題目的評講。4、做好高一年級組地理教師的公然課和報告課工作本學期開始，我們就確定了高一年級地理教師的公然課和回報課的安排。我們也在本學期月分別進行了公然課和報告課的授課，獲取全體地理科組教師的肯定，并獲取了其他年級地理科組老師的指導，使我們受益匪淺。回首過去，展望未來，我們還有好多的不足，比方學生的成績還不盡如意，成績還有待提高，本學期的授課教緊，一些計劃達成的知識無法解說達成，但在接下來的工作中我們都有信心能夠達成任務。在接下來的工作中，我們將正視存在的問題，達成我們的授課和教研工作，努力提高學生的成績。高一地理備課組工作總結(三)第4頁共6頁1，抓好授課的五個基本環(huán)節(jié):“備、講、輔、批、考”是授課的五個基本環(huán)節(jié)，關于任何一科基礎科目的授課工作，只有仔細落實這些工作，才能使學生很好地掌握講堂知識。地理授課也不例外，由于長久以來學生對這門學科的不重視以及專業(yè)教師力量的缺乏，造成很多同學的基礎差，對這門學科沒有興趣。因此要求我們的教師既要聯(lián)合初中的知識點，又要盡量穿插學生感興趣的課外知識，拓寬他們的知識面，使講堂授課能順利進行。其他課后的指導工作也是很重要的。特別是關于高一自然地理的內容，理解起來難度很大，因此我們的幾位教師經(jīng)常下到所教班級去看看學生可否有疑難，盡量實時解決。經(jīng)過如期和不如期對全備課組成員的備課本、改作、以及聽課記錄本的檢查，全體成員的工作都能按質按量的達成，而且態(tài)度特別仔細。2，搞好集體備課工作:高一地理備課組共三個成員，蔡老師剛從大學畢業(yè)，諸老師有必然的講堂教學經(jīng)驗，我也剛畢業(yè)3年。我們各自有各自的優(yōu)勢和缺點。為了更好的發(fā)揮集體的力量，我們備課組堅持每周一集體備課一次，對上周的授課做個反省并對本周的教學內容和思路進行集體討論。關于平時的小問題，我們堅持出現(xiàn)后實時一同解決，共同搞好授課工作。3，落實高一年級組地理教師的公然課工作:從開學伊始的課組計劃中，我們就研究決定了課組的每個成員必定最少每人上一節(jié)全科組的公然課。我們也在月，月分別進行了公然授課，贏得了全體科組教師的必然，并獲取了地理科組的一些資歷較老的教師的指導，使我們受益匪淺。4，加強對新教師的指導與培訓工作:本學期我們高一地理備課組是一個嶄新的組合。蔡老師剛大學畢業(yè)，諸老師誠然有