暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

Word第第頁暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會暑期老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會1

我?guī)е鴮W(xué)習(xí)的渴望、對教學(xué)的執(zhí)著，緊跟西海岸新區(qū)骨干英語老師，走進(jìn)了秀麗的桂子山，在華中師范高校開啟了為期一周的研修活動。作為一名農(nóng)村學(xué)校的英語老師，能有機(jī)會參與這樣的外出學(xué)習(xí)，我非常珍惜。也留給了我滿滿的收獲和深深的思索：

一、終身學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)觀念

扎實的專業(yè)學(xué)問和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)有一桶水”就是這個道理。華師附小張琴老師在課堂上收放自如，張馳有度，與她扎實的專業(yè)學(xué)問和技能密不行分。僅有把握本學(xué)科更寬厚的學(xué)問，才能更透徹的理解教材，敏捷處理教材，精確的把握教材，以最自然的方法把學(xué)問傳授給同學(xué)。經(jīng)過張老師的這節(jié)課讓我深深感受到作為一名學(xué)校英語老師必需要有扎實的專業(yè)學(xué)問和技能。要求學(xué)校英語老師必需有標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音、美麗的語調(diào)、良好的口語水平、豐富的語法、詞匯等語言學(xué)問，以及過硬的聽、說、讀、寫、譯等本領(lǐng)。

華中師范高校的方美好教授在他的《英語視聽說理論與實踐》講座中給了我們一些非常有用的方法。1。Intensivelistening。精聽，要反復(fù)聽。2。Extensivelistening。泛聽，要與精聽協(xié)作進(jìn)行。3。Imitation。仿照時要從最基本的音素開頭仿照，語速越快越好，不要仿照慢速英語。要重視爆破音、連讀等的仿照。方教授強(qiáng)調(diào)聽力是一個堅持不懈，反復(fù)訓(xùn)練的過程，要不斷的積累詞匯，拓展視野，這就需要我們樹立樹立與時俱進(jìn)的觀念，堅持學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

二、思維導(dǎo)圖在課堂教學(xué)中的精致運(yùn)用

英國心理學(xué)家托尼?巴贊提出了思維導(dǎo)圖的概念。在他看來，放射性思維是一種新的、以大腦為基礎(chǔ)的高級思維形式，而思維導(dǎo)圖是放射性思維的自然表達(dá)形式。張琴老師上的是一節(jié)Joinin教材中的一節(jié)閱讀課Animalsindanger。在這節(jié)課中張琴老師運(yùn)用思維導(dǎo)圖培育同學(xué)的思維方式，并讓同學(xué)依據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述文本資料，進(jìn)行許多有意義的語言輸出。思維導(dǎo)圖的運(yùn)用能夠使得課文重點(diǎn)更加突出，有助于同學(xué)進(jìn)行識記，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

三、自然拼讀與小組合作學(xué)習(xí)相輔相成

張琴老師在這節(jié)課處理keywords時，一開頭就讓同學(xué)嘗試著小組內(nèi)自讀，同學(xué)良好的認(rèn)讀單詞的本領(lǐng)讓老師們大為欣賞。課后溝通階段張老師耐煩地向我們解釋道孩子之所以能這么快速有效地認(rèn)讀單詞得益于他們學(xué)校的兩大策略。一是自然拼讀，該校的同學(xué)會在三四班級進(jìn)行自然拼讀訓(xùn)練，四班級下學(xué)期自然拼讀必需過關(guān)。有了自然拼讀這一基礎(chǔ)，同學(xué)基本上能做到見詞能讀。即便是同學(xué)有個別單詞讀不精確，也會在接下來跟隨老師的學(xué)習(xí)中進(jìn)行有意識的修改。二是小組合作學(xué)習(xí)。同學(xué)組內(nèi)合作溝通，相互幫助，優(yōu)生帶動學(xué)困生。張老師解釋道在一個小組內(nèi)一開頭可能就一位同學(xué)會讀，那么有可能在他的帶著下整個小組內(nèi)的成員都會讀。

四、不斷學(xué)習(xí)，提升自我，加深對英語學(xué)科核心素養(yǎng)的理解

這次培訓(xùn)增添了學(xué)校英語老師對課程建設(shè)、學(xué)科理論、閱讀課堂教學(xué)的熟悉，深切感受核心素養(yǎng)理念的重要意義。

1、此刻英語教學(xué)的目標(biāo)已經(jīng)從綜合運(yùn)用語言本領(lǐng)轉(zhuǎn)向英語學(xué)科核心素養(yǎng)。

也就是說我們此刻的英語教學(xué)除了培育同學(xué)的語言本領(lǐng)，還要提升思維品質(zhì)，塑造文化品行，進(jìn)展學(xué)習(xí)本領(lǐng)。文教授經(jīng)過圖片比較，直觀形象的分析了核心素養(yǎng)版課程標(biāo)準(zhǔn)與新課程標(biāo)準(zhǔn)的不一樣之處。周詩杰老師也在他的《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)校英語教學(xué)》講座中指出英語學(xué)科素養(yǎng)溝通素養(yǎng)包括溝通素養(yǎng)、讀寫素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、情感素養(yǎng)、看法素養(yǎng)、策略素養(yǎng)。他強(qiáng)調(diào)我們此刻的英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)致力于培育具有中國情懷、國際視野和跨文化溝通本領(lǐng)的同學(xué)。

2、批判性閱讀，轉(zhuǎn)變思維

批判性閱讀也稱為評價性閱讀、鑒賞性閱讀，老師在處理閱讀文本時要堅持批判的意識，同時培育同學(xué)養(yǎng)成篩選信息、思索的本領(lǐng)。文斌教授在《新課程標(biāo)準(zhǔn)理念在學(xué)校英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用》講座中指出在人教版學(xué)校英語教材《Fullmoon，fullfeelings》中有這么一句話PengMengwantedtostealitwhenhewasn’tathome。Chang’erefusedtogiveittohimanddrankitall。此句中steal與refuse之間就存在著沖突，所以作為老師，我們要具有批判的意識。

學(xué)校生的語言本領(lǐng)和學(xué)問面以及思維本領(lǐng)都有必需的限制，批判性的閱讀教學(xué)不是最終目的，而是為了引導(dǎo)同學(xué)對閱讀語篇資料進(jìn)行綜合的分析評價。

3、英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)具備交際性

徐泉教授提到教學(xué)應(yīng)當(dāng)具備交際性(municative)，此刻教學(xué)不應(yīng)當(dāng)是填鴨式的教學(xué)(duck-fillingteaching)，由于學(xué)校生不具備很強(qiáng)的規(guī)律思維本領(lǐng)，所以假如花太多時間在講解語言點(diǎn)上，他們不能完全理解，所以我們在學(xué)校階段必需強(qiáng)調(diào)learningbydoing的教學(xué)理念。教育家蒙臺梭利以往說過：“Isawit，Iforgot。Iheardit，Iremembered。Ididit，Iunderstood?！蔽覀冃枰龑?dǎo)同學(xué)在做中學(xué)，加強(qiáng)溝通。

徐教授還讓我們觀摩了來自湖北省武昌水果湖第一學(xué)校白云老師的一堂別開生面，精彩紛呈的語音教學(xué)觀摩課《PEP教材三班級下冊Unit2Myfamily—PartALet’sspell》，同時我們提出了幾個引發(fā)我們深層思索的問題，老師們在激烈的商量中交換思想，碰撞火花。

白云老師從四個方面1、建立語音意識，2、加強(qiáng)拼讀本領(lǐng)，3、進(jìn)展同學(xué)拼讀本領(lǐng)，4、拓展拼讀故事，讓同學(xué)到達(dá)見詞能讀，聽音能寫的水平。白云老師用其豐富的課堂閱歷，扎實的'教學(xué)功底，趣味創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計綻開一系列由淺入深，貼近同學(xué)真實生活情境的活動，把語言輸入，輸出以及檢測奇妙得連貫。讓同學(xué)真正在做中學(xué)。徐教授用白云老師的例子告知我們，作為一名學(xué)校老師，課堂中少不了溝通，愛好，層次性等等。在白云老師的課程中，她設(shè)計了多種嬉戲貫穿始終，并且采納不一樣的道具來幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，充分以同學(xué)為中心，讓同學(xué)主動發(fā)覺總結(jié)并且運(yùn)用。

所以在我們今后的教學(xué)課堂上英語教學(xué)活動的設(shè)計應(yīng)當(dāng)貼近同學(xué)的真實生活，應(yīng)當(dāng)是多種多樣的，教學(xué)活動的設(shè)計應(yīng)當(dāng)基于同學(xué)的真實水平和本課的教學(xué)資料。

本次培訓(xùn)是短暫的，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自我與他人的差距，明確了自我在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的缺乏。

本次學(xué)習(xí)是短暫的，但我本身的學(xué)習(xí)還是永久的。我將會把學(xué)習(xí)到的學(xué)問應(yīng)用到實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實際，學(xué)以致用，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

暑期老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會2

為期5天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊急、充實而又快樂的5天里，我感受了許多，也學(xué)到了許多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，可是培訓(xùn)的資料給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的xxx和xxx的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了老師所講的資料。以下是我的一些心得體會：

一、重新熟悉了自我

經(jīng)過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必需具有淵博的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，老師不再把英語學(xué)問的傳授作為自我的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查同學(xué)對學(xué)問把握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一齊查找答案，在探究英語的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心伴侶。

二、對英語課堂教學(xué)有了新的熟悉

經(jīng)過聽xxx老師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些閱歷和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的熟悉，英語課以語言為對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培育同學(xué)的英語本領(lǐng)，這個就是學(xué)問點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上留意愛好，體驗勝利和培育自信;在課程實施上注意制造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注意參加實踐和創(chuàng)新進(jìn)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注意培育語感和交際本領(lǐng);在教學(xué)評價上，注意運(yùn)用激勵機(jī)制和多元評價。英語老師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

三、英語基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次基礎(chǔ)學(xué)問專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn)。尤其是xxx老師的語音課，由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清晰地了解如何教同學(xué)的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)僅有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。經(jīng)過專家老師的細(xì)心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓同學(xué)有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項本領(lǐng)的教學(xué)都能夠教得非常趣味。優(yōu)秀老師的做法讓我很受啟發(fā)。許多時候我們的同學(xué)不愿開口說英語是由于沒有平安的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法學(xué)問使老師常常當(dāng)眾打斷同學(xué)的發(fā)言，讓同學(xué)覺得很尷尬，長此以往，同學(xué)就不愿當(dāng)眾用英語溝通了。因此，要提高同學(xué)的聽說本領(lǐng)，首先要給同學(xué)制造一個平安的語言環(huán)境。在平安的語言環(huán)境，老師注意溝通的資料而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯本領(lǐng)，同學(xué)在不斷的溝通中就能提高聽說本領(lǐng)了。僅有在不斷的練習(xí)中，同學(xué)的口語本領(lǐng)才會不斷的提高。

四、對教材的把握有了一個整體的熟悉

作為一線老師，我明白了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，同學(xué)主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，經(jīng)過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教同學(xué)，而不是教教材，能夠制造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要熬煉同學(xué)的實踐本領(lǐng)，也就是聽、說、讀、寫的本領(lǐng)，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個同學(xué)都能參加其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓同學(xué)都能找到自我的定位，真正喜愛上英語課堂。

作為一線英語老師，經(jīng)過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思索，擅長分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語老師!

暑期老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會3

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能安靜，可以說是我近年來教同學(xué)涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)溝通。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、虛心好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作看法，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。

我想，“作為老師，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)當(dāng)是一個討論者，”在教學(xué)育人的過程中，我們老師必需以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，依據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”，來展現(xiàn)教學(xué)的真實面貌。

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢?，通過培訓(xùn)，我認(rèn)為，喜愛同學(xué)，敬重同學(xué)是老師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅決了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做：

(一)“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲?！?/p>

這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種老師的使命感。由于我深深地懂得：老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以劇烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以劇烈的責(zé)任心做代價的。一個喜愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛苦，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。

(二)要鼓舞自己“學(xué)無止境”

我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新閱歷，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。假如不強(qiáng)化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

(三)要喜愛自己的同學(xué)

老師必需關(guān)愛同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档剡M(jìn)展。這種喜愛，首先應(yīng)當(dāng)是暖和的，是布滿情感和愛的事業(yè)。作為老師，應(yīng)當(dāng)多與同學(xué)進(jìn)行情感上的溝通，做同學(xué)的知心伴侶、這種愛也需要老師對同學(xué)傾注相當(dāng)?shù)臒岢?，對他們賜予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)懷、喜愛、關(guān)心，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使老師與同學(xué)在互相依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的喜悅，分擔(dān)挫折的苦惱。

通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛同學(xué)?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為老師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛同學(xué)成長過程中的每一個微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解敬重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面對全部同學(xué)。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許很多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、消失、遭受、處理過的各種大事，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長期的影響同學(xué)和老師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)受的大事中，我們能夠?qū)W到許多東西，得到許多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

走近名師，感受名師，更使我明白了我們老師應(yīng)當(dāng)喜愛同學(xué)，誨人不倦。愛，是教育的基礎(chǔ);沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的缺乏，以名師為典范，討論他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完善。

暑期老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會4

高新區(qū)人事局的組織下，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們貝貝中心幼兒園的幾位保育老師有幸參與了20xx年洛陽市保育員職業(yè)技能培訓(xùn)。來自高新區(qū)公立及私立幼兒園的一百多名保育老師齊聚在一起，接受國家高級育嬰師張師老師為期兩天的幼兒保育