大班數(shù)學教案匯總7篇

第頁共頁大班數(shù)學教案匯總7篇【】大班數(shù)學教案匯總7篇大班數(shù)學教案篇1〔一〕活動目的:1、初步感知長度守恒,對量的守恒感興趣。2、在嘗試與比擬中鼓勵幼兒積極考慮,開展逆向思維和發(fā)散性思維。3、培養(yǎng)幼兒小心驗證的科學品質(zhì)?！捕辰?jīng)歷準備:會使用自然測量〔三〕活動過程:1、老師演示,它們一樣長嗎?(初步感知長度的守恒)①出示2條長度相等的毛線,這兩條線一樣長嗎?你是____出來的?(根據(jù)幼兒講述進展演示、比擬)②將其中一條線擺放成S形，如今這兩條線一樣長嗎?你是怎么知道的?(根據(jù)幼兒講述進展演示、比擬)，引導幼兒初步理解長度的守恒。③出例如圖,這兩條線一樣長嗎(排除箭頭干擾)?你是怎么知道的?如幼兒意見出現(xiàn)分歧,借助測量工具(火柴或小棍)來驗證。(培養(yǎng)幼兒驗證的習慣)原來有時候眼睛看到的并不準確,我們還是要認真仔細地比擬、檢查一下。2、幼兒操作,進一步感知長度的守恒(工具:毛線火柴)①老師講解要求：任選一張圖,比擬圖中2條線的長度是否一樣。(可借助工具進展測量,引導幼兒根據(jù)線條不同，選擇適宜的工具)②幼兒自由選擇,進展操作。③請個別幼兒演示自己的測量過程。3、請個別幼兒演示自己的測量過程。ABCD④小結(jié),幫助幼兒理解長度守恒。4、拼搭火柴(毛線)，穩(wěn)固長度守恒①講解要求:利用一樣數(shù)量的火柴棍(一樣長度的毛線),拼搭出不同線形。②幼兒自由拼搭,利用雙面膠將火柴(毛線)粘在白紙。③幼兒自由交流。5、延伸活動：利用不同材料，組合拼搭出長度相等的不同線形(如毛線的曲線和火柴的折線)大班數(shù)學教案篇2目的：在贏糖果的游戲中，體驗和運用7以內(nèi)數(shù)的組成經(jīng)歷，嘗試從顏色和數(shù)量兩個緯度來考慮和解決問題，體驗游戲樂趣。準備：紅、黃、藍三色糖果假設干；紅黃藍三色圈各一個；幼兒人手一個小籃子；數(shù)字卡片3-7；骰子1個〔六面的數(shù)字可以插片更改〕；過程：一、導入游戲情境，引發(fā)興趣：l引導觀察游戲材料，推理游戲玩法：主要提問：這里有些什么材料？根據(jù)這些材料想想，游戲可能是怎么玩的？為什么？骰子和數(shù)字卡片有什么用？l梳理討論的游戲規(guī)那么：A骰子擲出數(shù)字幾，就拿幾粒糖〔顏色不限〕，放到相應圈內(nèi)；B一個圈里一樣顏色的糖數(shù)量正好為數(shù)字卡上的數(shù)字時，就能取走糖，放到自己的籃子里。二、嘗試游戲，體驗數(shù)的組成l骰子〔三面為“1”、三面為“2”〕，理解幼兒是否有目的地挑選糖果。主要提問：你想扔到數(shù)字幾？想拿什么顏色的糖？為什么？l熟悉游戲規(guī)那么后，進一步引導幼兒想方法拿更多的糖。主要提問：他扔到這個數(shù)字，有什么方法可以一下子拿到*顆糖？l根據(jù)幼兒游戲情況，變換骰子上的數(shù)字，以及贏到糖需要的數(shù)量?！驳谝淮乌A到糖的數(shù)量變?yōu)椤?”，第二次出示“6”、“7”兩張數(shù)字卡，讓幼兒選擇〕三、延伸活動：l請每個幼兒數(shù)一數(shù)，自己盒子里有幾粒糖，比比誰最多；l提示幼兒想到與另一半同伴分享，并提醒幼兒不要一下子吃太多糖果。大班數(shù)學教案篇3活動目的：1、學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。2、體驗共同游戲的愉悅?；顒訙蕚洌?、教具：實物卡、看圖列算式卡2、學具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等活動過程：一、復習6以內(nèi)數(shù)的組成1、碰球游戲師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？幼：嘿嘿，我的2球碰3球。師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？幼：嘿嘿，我的4球碰2球?！?、出示實物卡，復習6的組成，引出6的加法師：看，這張圖片上有幾只小貓??？幼：6只師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，如今我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示〔請3—4位幼兒〕二、引出新游戲出示看圖列算式卡，請幼兒操作三、分組操作〔1〕看圖列算式〔實物卡、數(shù)字卡〕〔2〕6的組成卡〔3〕看圖分類計數(shù)或用算式記錄〔4〕看實物用算式記錄〔5〕算式接龍四、總結(jié)評價集體驗證局部幼兒的操作卡。表揚認真操作的幼兒，鼓勵其他幼兒。大班數(shù)學教案篇4教案目的：1、初步學慣用“湊十法”來正確計算2、培養(yǎng)幼兒觀察。比擬。動手操作及提出問題和解決問題的才能?；顒又攸c：運用“湊十法”正確計算9加幾的進位加法?；顒与y點：“湊十法”的考慮過程教案準備：情景圖片一幅操作盒2個〔紅。藍〕乒乓球20個〔黃。白〕題卡假設干大圓片小圓片操作筐作業(yè)單等教案流程：一、準備局部1、復習2至8的分合。87654321〔〕1〔〕1〔〕1〔〕1〔〕1〔〕1〔〕9+〔〕=102、復習連加：創(chuàng)設情景，激趣啟思?！敖裉?，我們大三班來了一位非常得意的小客人，大家看它是誰呀？”〔出示圖片小猴子貼在黑板左上角〕得意的猴子要帶既守紀律又愛動腦的小朋友參觀動物王國，在出發(fā)前，它先考考我們?！背鍪绢}卡，集體或分組答復。10+110+210+310+410+510+610+710+8913915912916918二、學習9加幾的進位加法。1、出示情景圖，創(chuàng)設問題?！皠游锿鯂嚼?，首先歡送我們的是誰呀？”“他們各有多少呢？”〔幼兒答復〕小猴子給我們提出了一個關于這兩種動物的數(shù)學問題，請聽：“兔子有9只，蜜蜂有5只，這兩種動物一共有多少只？請列出算式。”2、幼兒討論解決問題的方法〔即：講述計算過程〕〔1〕、分組討論解決問題的方法〔2〕、請個別幼兒講出自己的方法〔3〕、老師逐一總結(jié)各種方法點數(shù)法、接數(shù)法等3、通過教具演示“湊十法”，幫助幼兒理解計算過程?！靶『镒诱f大家說的都算對。但是它不能很快得出結(jié)果，它還是想要一種看得最明白的方法?！薄?〕老師教具演示“湊十法”的計算過程〔看大分小、看小分大〕?！?〕老師記錄書寫“湊十法”的計算過程，并小結(jié)。4、引導幼兒提出問題?！皠游锿鯂€有那些動物呢？誰能像小猴子那樣提出一個關于兩種動物的數(shù)學問題？”幼兒講述，并列出算式。5、幼兒操作圓片，進一步理解“湊十法”。6、老師記錄書寫幼兒的“湊十法”的計算過程，并作以小結(jié)。7、運用已有的經(jīng)歷，解決其他9加幾的問題。四、幼兒書面作業(yè)單練習，老師巡回指導。1、圈一圈，算一算。2、計算指導重點：安靜獨立做作業(yè)。書寫格式。坐姿。握筆姿勢大班數(shù)學教案篇5活動目的能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間間隔等的因素的'影響，行成數(shù)的守恒才能?；顒訙蕚浜Ｑ蟊尘皥D一張；小魚貼板共六個；茶杯、茶盤共六套；玻璃杯2個；碗一個；木珠假設干；小玩具假設干?；顒舆^程：一.復習點數(shù)6。海洋里要舉行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參加，請幼兒點數(shù)有多少條魚。二.學習數(shù)的守恒。1．幼兒表演?！?〕魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個漂亮的隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚?！?〕魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。〔3〕魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚?！?〕請幼兒討論得出結(jié)論，無論排成什么樣的隊形，魚的數(shù)目不變。2．茶杯配茶盤?！?〕我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問：“茶杯和茶盤一樣多嗎？”〔2〕將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問：“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎？”在將茶杯一一放在茶盤里?！?〕在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問?！?〕總結(jié):雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀，但數(shù)目一樣多。3．將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，老師兩只手各拿一個木珠，同時分別放在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時問：“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎？”如不一樣重新在做。4．請幼兒做兩種難度的操作單?；顒友由?．用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。2．室外游戲——春風吹。〔1〕幼兒自行分成假設干組，每組幼兒人數(shù)相等?！?〕老師念兒歌：春風吹，春風輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。〔3〕兒歌一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然后說說：“我們組是*個人活動完畢：小朋友一起討論。大班數(shù)學教案篇6教學目的：1、學習根據(jù)不同的畫面進展編應用題，并列出相應的算式。2、理解互換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。3、體驗數(shù)學活動中操作的樂趣。教學準備：1、自制PPT課件2、大數(shù)字卡3、4、5、6、7，每人一張7以內(nèi)的算式卡，操作紙教學重點與難點：重點：學習根據(jù)不同的畫面進展編應用題，并列出相應的算式；難點：理解互換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。教學方法與手段：視聽講結(jié)合法、游戲法、操作法活動過程：老師活動幼兒活動設計意圖一、組織幼兒游戲：開火車〔事先在幼兒身上貼上7以內(nèi)的加減法算式卡〕師：今天毛老師帶你們坐火車去旅行，怎么樣？我們知道火車是有很多車廂組成的，每一節(jié)車廂都有一個車廂號，毛老師已經(jīng)為你們安排好了車廂，那你到底坐在幾號車廂呢？就要請你們動動小腦筋，算出胸前的算式，你算出來是幾，就坐在幾號車廂。車廂里的位子看到空的就坐下來，不要管你們的名字了。聽清楚了嗎？行動起來吧，算一算，去找你的車廂。待幼兒找好后，老師檢查幼兒坐的座位是否正確。認真聽老師引導，聽清游戲要求，積極參加開火車的游戲。算一算自己胸前的算式卡，根據(jù)算出的得數(shù)去找對應的車廂號，找一個空位子坐下來。找到車廂后和老師一起檢查自己坐的是否正確。以游戲調(diào)動幼兒對活動的積極性。通過算式卡請幼兒計算，找到對應的車廂號，以此來復習穩(wěn)固7以內(nèi)的加減法。通過檢查，再次復習穩(wěn)固。二、創(chuàng)設情境，引導幼兒看圖學習8的第一組加減法1、創(chuàng)設情境師:如今所有小朋友都找到了自己的車廂，我們出發(fā)去旅行吧！看，前面有一座城堡，你們想不想進去參觀一下？可是城堡的國王是一個喜歡給別人出難題的人，他跟毛老師說，小朋友參觀城堡時，他會提出許多問題，你們愿意承受挑戰(zhàn)嗎？2、引導幼兒看圖學習8的第一組加減〔1〕出示“海底世界”的圖片師：國王把我們帶到了海底世界，看看海里有什么？誰會看圖編應用題？怎么用算式表示呢？〔1+7=8〕〔2〕出示“草地”的圖片師：國王又把我們帶到了哪里？你看到了什么？怎么編應用題呢？誰會用算式表示？〔7+1=8〕〔3〕出示蘋果的圖片師:你們可真聰明！國王決定請你們吃一頓大餐，餐后還有好吃的蘋果呢！一共有幾個蘋果？咦，怎么了？還剩幾個？你能用完好的話把這道應用題編出來嗎？用算式怎么表示呢？〔8-1=7〕〔4〕出示氣球的圖片師：吃飽喝足，我們?nèi)ド⒙桨?！看，前面有人在賣什么？突然，一陣刮來一陣大風，把氣球都吹走了，可憐的氣球怎么樣了？誰會編應用題？算式怎么寫？〔8-7=1〕進入老師創(chuàng)設的情境中，有參觀城堡的欲望，愿意挑戰(zhàn)國王出的難題。觀察“海底世界”圖片，說說海里有什么，并根據(jù)魚的動態(tài)圖編應用題，嘗試用算式1+7=8表示。觀察“草地”圖片，說說看到了什么、怎么編應用題，并用算式7+1=8表示。觀察蘋果圖片，數(shù)數(shù)有幾個蘋果、爆炸了幾個、還剩幾個，用完好的話把應用題編出來，并用算式8-1=7表示。觀察氣球圖片，根據(jù)氣球的動態(tài)圖編應用題，并用算式8-7=1表示。通過參觀城堡的情境來吸引幼兒學習的興趣和積極性。通過在“海底世界”中觀察，并編應用題，以此來復習穩(wěn)固“1+7=8”通過在“草地”上觀察，并編應用題，以此來復習穩(wěn)固“7+1=8”通過對吃蘋果現(xiàn)象的觀察，編應用題，以此來復習穩(wěn)固“8-1=7”通過對氣球的觀察，編應用題，以此來復習穩(wěn)固“8-7=1”創(chuàng)設不同的情境來幫助幼兒復習穩(wěn)固8的第一組加減法。三、幫助幼兒理解算式的互換規(guī)律1、師：剛剛我們寫了四個算式：1+7=8、7+1=8、8-1=7、8-7=1，國王想讓你們找找看它們之間誰和誰長得比擬像？誰看出來了？哪里像？2、老師小結(jié)：1+7=8、7+1=8數(shù)字一樣，符號也一樣，只不過加號兩邊的數(shù)字換了一下。所以看到1+7=8，馬上就想到7+1=8，我們把它們稱作朋友題。同樣，看到8-1=7，馬上就想到它的朋友題是誰？〔8-7=1〕3、穩(wěn)固練習師：你們再來猜一猜2+6=8的朋友題是誰？〔6+2=8〕誰會根據(jù)這個算式編應用題？8-2=6的朋友題是誰？〔8-6=2〕誰會編應用題？觀看老師寫的算式，找出長得比擬像的算式，并說出哪里像。認真聽老師小結(jié)，自然想像到算式的朋友題。進展穩(wěn)固練習，猜想朋友題，并根據(jù)算式編應用題。老師寫算式，讓幼兒聯(lián)想算式之間的關系，引發(fā)幼兒的考慮。老師小結(jié)朋友題的特點，幫助幼兒理解算式的互換規(guī)律。通過穩(wěn)固練習，進一步加深幼兒對算式互換規(guī)律的理解，學會編應用題。四、組織幼兒操作，老師巡回指導1、師：國王對我們小朋友的表現(xiàn)很滿意，時間也不早了，該是我們回去的時候了，臨走前，國王給我們小朋友頒了一張獎狀——愛動腦筋獎。咦，獎狀的反面好似有字，原來，這個愛給人出難題的國王有想考考我們，你們愿意承受這最后的挑戰(zhàn)嗎？他要讓我們做什么呢？2、老師交代要求3、組織幼兒操作，老師巡回指導。4、展示與評價小朋友的努力表現(xiàn)得到了老師的肯定，回去的時候承受國王頒發(fā)的獎狀——愛動腦筋獎。承受國王最后的挑戰(zhàn)。在老師的指導下挑戰(zhàn)難題。繼續(xù)以情境激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒愛動腦筋，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。通過讓幼兒自己操作，幫助幼兒復習穩(wěn)固8的分成。大班數(shù)學教案篇7活動目的：1.學習將種子分類、排列，并做記錄。2.初步理解物體的大小、數(shù)量與排列長短的關系。3.增強幼兒操作活動的興趣，開展幼兒的思維、觀察、比擬的判斷才能。4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識才能。5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量?；顒又攸c：理解物體的大小、數(shù)量與排列長短的關系?；顒訙蕚洌?.課件。2.種子排隊排列卡兩張(一張畫有三條一樣長的線段，一張沒有線)、記錄單、筆。3.海洋球和乒乓球假設干個?；顒舆^程：一、認識種子。(2分鐘)(一)出示狀元豆、黃豆、紅豆圖片，引導幼兒觀察。師：今天，熊博士帶來了一些豆子，請大家看一看、說一說這些豆子叫什么名字?它們的大小，顏色有什么不一樣?(二)鼓勵幼兒自由觀察，主動與同伴交流自己的看法。(三)小結(jié)：狀元豆是多色的，最大;黃豆是黃色的，比擬大;紅豆是紅色的，最小。二、種子排隊。(一)第一次探究活動：感知數(shù)量一樣，不同的種子排列長短不一樣。(8分鐘)1.出示操作圖一，提出操作要求。師：如今，熊博士要考考小朋友了.它給每位小朋友都準備了10顆不同的豆子。請小朋友在每條線上擺上10顆相應的豆子(出示畫有三個標記的圖片)。排隊的時候要從紅星開場，一個靠著一個，讓種子站在線上。在操作時要保持安靜，排完后放在桌上。聽到音樂完畢，馬上回到坐位。2.幼兒操作，老師巡回指導。3.討論交流：為什么都是10顆種子，排出的長度不一樣呢?4.小結(jié)：三種豆子中，紅豆最小，排的隊伍最短;狀元豆最大，排的隊伍最長;黃豆不大不小，排的隊伍不長也不短。一樣數(shù)量的種子，顆粒越小排列越短，顆粒越大排列越長。(二)第二次探究活動：感知不同種子，排列長短一樣時，數(shù)量不同。(15分鐘)1.出示操作圖二，提出操作要求。(1)介紹操作圖。師：看看紙板上有什么?這三條線怎么樣?(2)設疑：不同的種子在這三條一樣長的線上排隊，它們用的數(shù)量會不會一樣多?(3)交代探究要求，幼兒操作。師：請小朋友們在畫有三個標記的圖片的每條線上擺出相應的豆子，從紅線的地方開場，一個接著一個擺，使三種豆子排成的隊伍一樣長。數(shù)一數(shù)：哪種豆子用的數(shù)量最多?哪種豆子用的數(shù)量最少?把數(shù)字記到后面的格子中。在操作時要動腦筋、保持安靜，把雙面膠紙撕下時放在籃子里。聽到音樂完畢，馬上回到坐位。2.幼兒操作，老師巡回指導。3.討論交流：紅豆、黃豆、蠶豆排成的隊伍一樣長嗎?為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢?。4.小結(jié)：排成一樣長的隊伍，豆子顆粒越小，排列時需要的數(shù)量越多。豆子顆粒越大，排列時需要的數(shù)量越少。三、結(jié)合生活實際，進一步理解。(3分鐘)(一)師手拿海洋球、乒乓球，設疑：(1)用一樣數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么?(2)讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?(二)師幼共同驗證。四、游戲《走鋼絲》。(2分鐘)(一)介紹游戲名稱及玩法。師：熊博士要跟小朋友們玩一個游戲，名稱叫走鋼絲。鋼絲很細，大家要從線起點處腳跟對腳尖走到終點線，數(shù)數(shù)你用了幾步?(二)師幼示范游戲一遍。(三)幼兒兩兩進展走鋼絲的游戲，來判斷腳的大小?；顒友由欤涸诿佬g區(qū)提供各種種子、膠水、畫紙等，引導幼兒進展種子裝飾畫。活動反思：《種子排隊》是大班主題活動“大自然的語言”中的一節(jié)科學課，這也是我們大班組內(nèi)的一節(jié)公共課。在這個活動中，孩子們通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)問題、考慮問題、解決問題，積極性和主動性得到了很大的發(fā)揮?；顒右婚_場，我就與孩子們一同認識了“紅豆、黃豆、蠶豆”這三種豆。然后引出下文進展第一次操作，給三種種子進展排隊。在這個環(huán)節(jié)