以竹子為主題的裝修

以竹子為主題的裝修篇一：描寫竹子的作文描寫竹子的作文我最喜歡竹。竹子的外貌非常美麗，走進(jìn)竹林一片翠綠，在里面你的腦海里沒有一絲煩惱，仿佛身在仙境，竹子長得很快沒過幾天就會變高，竹子長得筆直，它的樹枝上有幾片樹葉，竹子的葉子也很小，是嫩綠的，葉子更加能襯托出竹子的美和綠。風(fēng)暴雨還是嚴(yán)寒酷暑竹子都用它驚人的毅挺了過去。竹子是多么的令人敬仰就連詩圣杜甫也史之亂中飽嘗艱辛的白頭詩人出同谷，入劍門，來到蜀都萬里橋西，以求一塊棲身之地。他向親友們求花覓樹，也討來不少竹苗。次年夏，草堂初具成活，竹子也已成活，他寫出很多，抽梢合過墻。〞“東林竹影薄，臘月更須栽。〞竹子還給人們帶來了許多好處。竹子可以做成拐杖、筷子、笛子。我們國家一級保護(hù)動物也喜歡吃竹子或者竹筍。竹子不僅美，還很頑強(qiáng)，還有很多的用途，竹子很厲害吧！院子里的我家那兒有一座小院，住在我們這兩棟樓里的好幾戶人家都在院子里種了菜，站在院子里向四處望，幾乎每一處地方都有菜田。在院子里的西南角有一個(gè)小山坡，山坡的頂上有一片小正因?yàn)橛辛诉@一小片竹林，我對?小草?這首歌有了異議?！皼]有花香，沒有樹高，我是一棵無憂無慮的小草春天，竹筍在春雨降下之后，便嘩啦啦地如飛一般地從土里冒出一個(gè)個(gè)尖尖共同抵擋嚴(yán)寒。在白茫茫的一大片雪地里，假設(shè)你看見了幾棵綠茵茵的小樹，那不是松柏，可能是竹子了。美麗的竹子氣，看一看它那秀麗的身影。美麗的竹林，它既是一幅綠色的畫，也是一首抒情的詩。春天，竹筍們一個(gè)一個(gè)探出頭來，在春風(fēng)的吹拂下，漸漸地長大，他們的生長速度非?？欤胰昭籽?，像一個(gè)火爐，而竹葉越長越茂密。為大地投下一片濃蔭，看著感覺好像不是那么熱了。子仍然青翠欲滴，在瑟瑟秋風(fēng)中跳舞?？菸?，她仍然把翠綠的生意展現(xiàn)給人們。看它那頑強(qiáng)不屈的精神，真令人佩服i難怪她被譽(yù)為“歲寒三友〞之一呢i我家的竹子不僅外形美麗，更有一種令人佩服的精神。我愛我家的竹子。我喜歡竹子竹子，它既漂亮又有用。它的用途很廣泛。竹子還沒有長大的時(shí)候是鮮嫩的竹筍，我們都非常喜歡吃。竹子長大的時(shí)還告訴我們了要學(xué)會為別人默默的奉獻(xiàn)。雷鋒就默默無聞的幫助人們清掃，他所做的這些都是不求回報(bào)的。我愛自強(qiáng)不息的竹子萬物復(fù)蘇，連綿的春雨下個(gè)不停。這時(shí)，小竹筍沖破了壓在它身上的重重的東西，悄悄地從里，外衣漸漸由墨綠色變成了嫩綠色，竹筍也變成了小竹子。那一道道陽光給竹林增添了一絲榮耀，讓竹林充滿了生氣。秋天姍姍而來，竹葉更茂盛了，密密麻麻的，像是一把綠色的撐開的巨傘。然那樣坦然自假設(shè)，毫不動搖，深綠的葉子被大風(fēng)吹得沙沙響，好似在說：“我是不會怕你啊，竹子！你是那么執(zhí)著，那么英勇，那么堅(jiān)強(qiáng)！自強(qiáng)不息的竹子啊，我永遠(yuǎn)都愛你！竹子---迎風(fēng)而立它越是挺拔。這讓我想起鄭板橋的詩：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。〞風(fēng)雨停頓后，竹子更加青翠欲滴、精神倍增。這種精神就像“橫眉的陶淵明，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青〞的文天祥，這種竹子精神將越來越值得我們后一代人學(xué)習(xí)。就能成功。讓我們堅(jiān)信：“陽光總在風(fēng)雨后。〞篇二：竹子主題活動教案竹與生活竹與藝術(shù)竹與運(yùn)動衣：竹鞋、竹傘竹與園林竹竿舞食：竹筍、竹蓀竹編工藝踩竹蹺?。褐駱恰⒅窕h竹子樂器騎竹馬行：竹筏、竹船畫竹藝術(shù)敲竹棒主題目的一、通過形式多樣的探究活動，初步感受中國的竹文化，簡單理解竹子的多種用途。二、理解東陽的竹編工藝，感受竹編工藝的美，學(xué)習(xí)竹編的一些簡單編織方法，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，激起熱愛家鄉(xiāng)的情感。三、探究竹制品的多種玩法，體驗(yàn)自制玩具帶來的樂趣。集體活動語言活動：散文欣賞?快樂的筍芽兒?理解散文內(nèi)容，理解竹子的生長過程。2、感受意境美，體會筍芽兒英勇、努力向上生長的快樂，激起積極向上的良好情感?；顒訙?zhǔn)備：活動過程：3、請幼兒邊看錄像邊講述筍芽的成長過程。三、欣賞散文?快樂的筍芽兒?3、它是怎樣一天天長大的？〔抑制了哪些困難〕再次體會筍芽兒英勇、努力向上生長的快樂。1、理解竹器在人們生活中的多種用途，知道竹子與人們生活息息相關(guān)。在活動室內(nèi)陳列各種竹器：籮筐、篩子等農(nóng)具；竹椅、竹席等家具；蒸籠等炊具……活動過一、觀察1、幼兒自由參觀“竹器展覽會〞。組織幼兒說說每件竹器的名稱與用途。3、集體歸類：農(nóng)具、家具、炊具……想一想、找一找生活當(dāng)中還有哪些竹子做成的農(nóng)具、家具、炊具……1、在理解影像情節(jié)的根底上，學(xué)會用多種竹制品給影像配音，初步感受配音的樂趣。2、探究用多種方法使竹制品發(fā)出聲音，創(chuàng)編相應(yīng)的節(jié)奏型，感受竹音的豐富與美妙?；顒?、多媒體課件一、幼兒觀看影像，理解內(nèi)容與情節(jié)1、幼兒觀看影像，理解情節(jié)和內(nèi)容：A一根竹筍發(fā)芽長成竹子，接著一批竹筍發(fā)芽長大成雨。A/又一批竹子發(fā)芽長大成林。2、教師啟發(fā)：竹林里發(fā)生了什么事？〔請幼兒想象情節(jié)和意境〕二、幼兒自由探究各種竹制品的聲音1、讓幼兒有目的地探究聲音：試一試，怎樣讓不同的竹制品發(fā)出不同的聲音；想一想，它的聲音象影像中哪一情節(jié)。教師有選擇地示范幼兒的不同演奏方法。〔抖、敲、搖、刷、刮等〕三、幼兒嘗試用各種竹制品給影像配音竹刷——風(fēng)聲竹鋸——筍發(fā)芽竹哨——鳥叫介紹竹制的民族樂器：如笛、簫等。藝術(shù)活動：國畫寫意?竹子?趣。2、初步學(xué)習(xí)中國畫寫意竹子的簡單畫法，感受作畫的樂趣。1、作畫用具：中國畫顏料、毛筆、宣紙等2、竹子國畫作品假設(shè)干1、幼兒自由欣賞多幅國畫?竹子?，說說感受。2、討論這些國畫與平時(shí)圖畫的區(qū)別。3、分析總結(jié)竹子的特征。二、教師講解示范：1、先畫竹竿：用筆可曲可直、用中鋒或側(cè)鋒，用灰色。2、再勾節(jié)：用細(xì)筆尖輕輕勾畫竹節(jié)，用濃墨。3、最后畫竹葉：下筆要輕，用拖筆畫葉，用綠色。筆。2、愿意探究竹竿的多種玩法，喜歡和同伴愉快合作、一起分享探究的樂趣。二、根本局部〔一〕幼兒自由玩竹竿，探究竹竿的多種玩法?！捕秤螒颍禾焯荨灿弥窀妥杂删毩?xí)雙腳跳、單腳跳〕〔四〕游戲：穿竹林〔分組練習(xí)按節(jié)奏連續(xù)跳〕各拿一根竹竿，平放在地上，按節(jié)奏進(jìn)展分——合——分——合地挪動竹竿；其他幼兒按節(jié)奏連續(xù)跳：分的時(shí)候跳進(jìn)去，合的時(shí)候跳出來?！参濉秤螒颍号浪煻础簿毩?xí)在一定高度下爬〕兩組幼兒把竹竿搭成水簾洞，另兩組幼兒練習(xí)爬；游戲一遍后交換角色練習(xí)。三、完畢局部1、分組整理器械2、聽音樂做放松運(yùn)動篇三：淺談竹子公園規(guī)劃設(shè)計(jì)淺談竹子公園規(guī)劃設(shè)計(jì)杭州黃龍洞圓緣民俗園的“方竹園〞、馬鞍山采石磯公園的“萬竹塢〞等等。竹子公園因竹成幽的作風(fēng)，同時(shí)結(jié)合必要的人文景觀，創(chuàng)造出深遠(yuǎn)的園林意境，全面展現(xiàn)竹子外在的秀美風(fēng)度和內(nèi)在品德，集自然景觀和人文景觀于一體，為城市居民供應(yīng)賞心悅目的休閑娛樂空間。1、竹子公園的總體布局竹子公園的方案設(shè)計(jì)要在繼承古典園林優(yōu)良傳統(tǒng)的根本上，盡力到達(dá)民族化的園林藝術(shù)情勢花圃，地勢平坦，造園者并沒有一味地挖湖堆山，簡單模擬古典園林“一池三山〞的自然山輕盈的建筑穿插于起伏的地形之中，形成一組優(yōu)雅的園林。竹子公園的總體布局應(yīng)應(yīng)用情勢美規(guī)律處置景區(qū)、園林景點(diǎn)和景致透視線的布局構(gòu)造和互相風(fēng)。上海萬竹園方案有“竹與生活展現(xiàn)區(qū)〞、“竹與名人展現(xiàn)區(qū)〞、“竹品種展現(xiàn)區(qū)〞、“竹與文化展現(xiàn)區(qū)〞和“竹與民族展現(xiàn)區(qū)〞等五大景區(qū)，各個(gè)景區(qū)之間既有分隔又有接洽，并且互相照應(yīng)襯托，從各個(gè)側(cè)面表達(dá)了竹子造景的人文景觀和自然景觀。為了充足展現(xiàn)園林景點(diǎn)的不斷變更，層層展開，發(fā)生一幅幅有節(jié)奏的持續(xù)景致畫面。收到步移景異的動觀后果。2、竹子公園的園林建筑竹子公園的園林建筑宜少而精，如筠石苑中游憩建筑的占地比例缺乏1％，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于?公園南方作風(fēng)的園林建筑多為青瓦粉墻，褐色門窗，不施彩畫，體量較小，布局機(jī)動，顯得玲瓏清雅，與竹林景觀融洽協(xié)調(diào)，營造出南國竹鄉(xiāng)的園林意境。墻飾、燈具。門心板、落地花罩、漏窗花紋等都在傳統(tǒng)作法的根本上推陳出新，同時(shí)欄桿、弘揚(yáng)竹文化，營造定出富于詩情畫意的園林意境。3、竹子公園的種植設(shè)計(jì)毫米，年平均相對溫度65~82％，性喜深沉肥沃、排水良好的微酸性或酸性土。亦有局部自然，營造竹子景觀自然界各種情勢的竹林群落是竹子造景的藝術(shù)創(chuàng)作源泉，竹子公園應(yīng)師法自然，種植設(shè)計(jì)以m造步增進(jìn)了園林創(chuàng)作意境的延長。3.3寓情于景,創(chuàng)造富有詩情畫意的竹子景觀竹子與園林建筑配置時(shí)，應(yīng)讓建筑立面精巧的線條和顏色充足地表示出來。根據(jù)園林建筑的等置石相結(jié)合，緩解、軟化墻角廊隅的僵硬線條，增添自然活潑的氣氛。同時(shí)注意增強(qiáng)建筑的根本種植，一般選用小型叢生竹作矮綠籬，如鳳尾竹(bambusamultiplex)、菲白竹配置小型叢生竹，如箬竹、闊葉箬竹、大明竹(arundinariagramineus)等等，其體量與山石駁古典園林竹子造景的藝術(shù)手段重要實(shí)用于小型園林空間，如盆景園等各種“園中園〞，此類與建筑環(huán)境相得益彰，營造出簡遠(yuǎn)、疏朗、雅致的園林意境。造成花臺或大盆景情勢。南京情侶園一片竹林邊幾株桃花，“竹外桃花三兩枝〞，富于詩情畫意，營造出安靜幽遠(yuǎn)的園林意境。中國古典園林藝術(shù)講求“外師造化，內(nèi)法心源〞，現(xiàn)代培群落，尤其選擇觀花或觀果類下植被，如毛竹林下可配置杜鵑、油茶、柃木、紫金牛、珍珠蓮、新木姜子等等。4、小結(jié)4.1