大班端午節(jié)為主題的活動(dòng)總結(jié)

第頁(yè)大班端午節(jié)為主題的活動(dòng)總結(jié)大班端午節(jié)為主題的活動(dòng)總結(jié)1

一、環(huán)境布置

主題墻：掛滿(mǎn)粽葉包成的小粽子、香包、彩蛋等使教室充溢了節(jié)日的氣氛。

二、教學(xué)活動(dòng)

由于托班年齡較小的特點(diǎn)，我們通過(guò)故事、圖片的形式向幼兒介紹愛(ài)國(guó)者屈原以及粽子、香包等風(fēng)俗的來(lái)歷。

三、家園互動(dòng)

在活動(dòng)期間家長(zhǎng)都能夠主動(dòng)協(xié)作工作，如帶來(lái)了粽葉、蛋袋子、彩蛋、艾葉等等。使我們的活動(dòng)能夠順當(dāng)進(jìn)行。

我們開(kāi)展這次活動(dòng)主要目的可以讓幼兒從小了解國(guó)家傳統(tǒng)文化，樹(shù)立民族意識(shí)，培育我們的幼兒過(guò)一個(gè)“文明、和諧、平安、節(jié)儉”的端午節(jié)。

總結(jié)四：幼兒園端午節(jié)活動(dòng)

端午節(jié)主題活動(dòng)小結(jié)

端午節(jié)活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲了，由于今年時(shí)間上兩個(gè)節(jié)日間隔較短，而且六一之后只有兩天的活動(dòng)時(shí)間就起先了端午假期。布置節(jié)日環(huán)境、“端午慶?；顒?dòng)”等幾個(gè)活動(dòng)只能在2天的時(shí)間里完成，時(shí)間上比較驚慌。即便如此，在家長(zhǎng)摯友的大力支持下我們的端午節(jié)活動(dòng)仍舊開(kāi)展得繪聲繪色、豐富多彩。

狀況總結(jié)：

本主題活動(dòng)是以“端午節(jié)”為基本材料而生成的以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)之一，源于幼兒對(duì)生活中所熟識(shí)的事情“端午節(jié)”的關(guān)注，并在此基礎(chǔ)上不斷為幼兒的新奇、愛(ài)好而剛好調(diào)整、修正、設(shè)計(jì)的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)的綻開(kāi)是以幼兒參加相宜引導(dǎo)為主?；顒?dòng)采納讓幼兒回憶、談?wù)摱宋绻?jié)，在豐富的感性閱歷基礎(chǔ)上，通過(guò)圖片、出示實(shí)物、探討等活動(dòng)，幫助幼兒了解、強(qiáng)化了對(duì)端午節(jié)的相識(shí)。并且將幼兒的學(xué)習(xí)地點(diǎn)還擴(kuò)展到了家庭（如讓幼兒回家包粽子、向媽媽、奶奶學(xué)習(xí)蛋的制作方法等），體現(xiàn)了幼兒是教化的主體和老師敬重幼兒個(gè)體學(xué)習(xí)方式的意識(shí)。

大班端午節(jié)為主題的活動(dòng)總結(jié)2

x月x日，為迎接傳統(tǒng)節(jié)日端午的到來(lái)，我們?cè)谟變簣@里實(shí)行了一場(chǎng)的端午的節(jié)日盛會(huì)，通過(guò)各種端午相關(guān)的裝飾（龍舟、菖蒲、香囊、粽子……）將xx幼兒園內(nèi)外裝飾的充溢了端午的氣氛。

此次活動(dòng)的主要目的是為了讓幼兒們能學(xué)習(xí)和了解端午傳統(tǒng)習(xí)俗，了解我們的民族學(xué)問(wèn)，并且通過(guò)活動(dòng)中的嬉戲，同時(shí)也熬煉了幼兒們的身體和協(xié)作實(shí)力，讓這次的活動(dòng)變得非常好玩且具有意義。

一、學(xué)習(xí)端午學(xué)問(wèn)

在端午活動(dòng)之前，各班的老師們帶領(lǐng)著幼兒們學(xué)習(xí)了端午的學(xué)問(wèn)，了解了關(guān)于端午節(jié)的日期、來(lái)歷、習(xí)俗、并了解了屈原這位詩(shī)人。

此外，我們還通過(guò)圖片的方式，讓幼兒看到了各地區(qū)關(guān)于龍舟和粽子的圖片和視頻，引起幼兒的愛(ài)好，并在課堂上進(jìn)行了一些簡(jiǎn)潔的排練，讓幼兒能熟識(shí)一些活動(dòng)的嬉戲規(guī)則。

二、活動(dòng)當(dāng)天

在活動(dòng)中，老師們?yōu)橛變貉b扮上端午的裝飾，即紅繩、香囊等，并由各班的老師組織進(jìn)行團(tuán)體嬉戲。隨后，還有班級(jí)間的“龍舟競(jìng)賽”，幼兒們穿上龍舟的裝扮，為競(jìng)賽同心協(xié)力的努力競(jìng)技，讓小朋有們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)和團(tuán)隊(duì)精神。

后來(lái)，我們的還一起包粽子，并由食堂在午餐中將我們?yōu)槲覀兯蜕厦牢兜聂兆悠穱L，這些美味的活動(dòng)，讓幼兒們既感受到了端午的樂(lè)趣，也愛(ài)上了端午的味道。信任這次活動(dòng)在大家的心里都留下了非常深刻的印象。

最終，我們還趁著活動(dòng)結(jié)束，實(shí)行了一場(chǎng)繪畫(huà)競(jìng)賽，讓大家將自己對(duì)這次端午的印象留在了畫(huà)紙上，并帶給家中的父母，讓他們也一起體會(huì)端午的歡樂(lè)。

三、活動(dòng)總結(jié)

在這次的活動(dòng)中，我們通過(guò)嬉戲和裝扮的確讓不少小摯友們沉醉在端午的節(jié)日中，但也因此出現(xiàn)了一些混亂的場(chǎng)面。甚至有幼兒在競(jìng)賽中摔倒，雖然沒(méi)有受傷，但也值得我們注意一些今后節(jié)日的平安措施。

總的來(lái)說(shuō)，這次的端午節(jié)活動(dòng)，不僅讓幼兒園的孩子們體會(huì)到了端午的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于端午的好玩學(xué)問(wèn)。但更重要的是，通過(guò)這次的節(jié)日，我們將對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的這份酷愛(ài)傳遞給了下一代的孩子們。信任在今后，關(guān)于我們這些絢爛輝煌的傳統(tǒng)文化，也能被的孩子們接著傳承、發(fā)揚(yáng)下去！

大班端午節(jié)為主題的活動(dòng)總結(jié)3

由于我所工作的幼兒園在農(nóng)村，所帶的幼兒與在城市里長(zhǎng)大的孩子相比較，學(xué)問(wèn)面等方面都比較貧乏。出于對(duì)這一方面的思索，在我執(zhí)教《端午》這一活動(dòng)之前，先對(duì)幼兒在“端午節(jié)”的相識(shí)作了一個(gè)簡(jiǎn)潔的調(diào)查，結(jié)果發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)這個(gè)節(jié)日一竅不通。

針對(duì)調(diào)查狀況，我為了給組織《端午》活動(dòng)和即將到來(lái)的端午節(jié)作一個(gè)好的鋪墊，所以我選擇先對(duì)活動(dòng)冊(cè)中的兒歌《端午》進(jìn)行了教學(xué)，使幼兒對(duì)這個(gè)節(jié)日有些了解。在活動(dòng)過(guò)程中，我對(duì)兒歌中的每個(gè)專(zhuān)有詞語(yǔ)都盡可能形象地作出了說(shuō)明，讓幼兒很嫻熟的駕馭了兒歌內(nèi)容。在端午節(jié)放假時(shí)，我給幼兒布置了一個(gè)家庭作業(yè)：對(duì)在端午期間的所見(jiàn)所聞和與該節(jié)日相關(guān)的活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的視察、記憶，開(kāi)學(xué)后要與老師和其他小摯友共享。

端午節(jié)剛過(guò)，我發(fā)覺(jué)小摯友們都聚在一起熱火朝天的聊著“吃粽子、賽龍舟”的事情，我心里一陣興奮，看來(lái)端午節(jié)的話(huà)題已經(jīng)引起孩子們的關(guān)注了。在下午到園后，正式起先了《端午》的活動(dòng)。“端午節(jié)里你們看到了哪些?玩了什么?”一起先，有小摯友舉手告知我“端午節(jié)的時(shí)候，舅舅一家來(lái)我家吃飯”“媽媽和奶奶一起包粽子，我吃了許多?！薄壹业拈T(mén)上插了艾草?！啊以诩依锏碾娨暽贤?jiàn)了龍舟’我說(shuō)“是什么樣子的?”“我來(lái)”“我來(lái)”孩子們迫不及待地?fù)尨鹆似饋?lái)?！斑€望見(jiàn)了什么?”

我問(wèn)?！八麄?cè)谫慅堉郏麄円贿呥@樣、這樣(用手做出劃槳的動(dòng)作)一邊還喊‘加油!加油’”有個(gè)小摯友忙著比劃著。這下其他小摯友按捺不住了，有的加入了浩浩蕩蕩‘劃龍舟’的行列，有的成了拉拉隊(duì)員喊起了“加油”。班上忽然像是炸開(kāi)了鍋?？粗从褌兣d奮的臉，我確定取消原定的談話(huà)安排，來(lái)一場(chǎng)‘賽龍舟的嬉戲“吧!

通過(guò)這次的“賽龍舟”活動(dòng)，我深切的感受到在孩子感愛(ài)好的基礎(chǔ)上生成的活動(dòng)是最受孩子歡迎的，而能讓孩子親身經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)情景則最能激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的潛能。首先我發(fā)覺(jué)孩子們自發(fā)的談?wù)撚嘘P(guān)賽龍舟的閱歷，這是他們的愛(ài)好所在，其中活躍的心情是老師任何的預(yù)設(shè)活動(dòng)也調(diào)動(dòng)不起來(lái)的，但如何實(shí)行一種恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)他們梳理自己的閱歷，共享別人的閱歷，從而獲得真實(shí)而美妙的心情體驗(yàn)?zāi)?

我選擇開(kāi)展‘賽龍舟’活動(dòng)，使幼兒始終處于真實(shí)的活動(dòng)情景中。在這樣的情景中，幼兒能主動(dòng)的與人和事相互作用，不斷的發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并主動(dòng)探究解決問(wèn)題的方法，無(wú)形中促進(jìn)了兒童心智的發(fā)展。在本次活動(dòng)中孩子們活動(dòng)專(zhuān)注性、長(zhǎng)久性及合作、協(xié)調(diào)實(shí)力的發(fā)展表現(xiàn)的非常突出，我覺(jué)得這正是與孩子在活動(dòng)情景中的自主探究、自我感受體驗(yàn)分不開(kāi)的。

附兒歌：

端午

五月五，是端陽(yáng)，

門(mén)插艾，香滿(mǎn)堂，

吃粽子，蘸白糖，

龍舟下水喜洋洋。

大班端午節(jié)為主題的活動(dòng)總結(jié)4

端午節(jié)是中國(guó)的四大節(jié)日之一，幼兒對(duì)端午節(jié)的印象只是吃粽子、掛香包、看劃龍船，從來(lái)沒(méi)有深化去相識(shí)端午節(jié)，本活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是引導(dǎo)幼兒深化的去相識(shí)端午節(jié)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)先從端午佳節(jié)的習(xí)俗切入，讓幼兒去找尋端午節(jié)的起源故事，動(dòng)手做香包，以及相識(shí)端午節(jié)是詩(shī)人節(jié)，詩(shī)人寫(xiě)了許多贊頌端午的詩(shī)歌;進(jìn)而讓學(xué)生在吃粽子之余，關(guān)切一下自己，如何讓自己吃得更健康，在看劃龍船之余，也能體會(huì)一下團(tuán)體同心的重要性。

看著孩子們一個(gè)個(gè)投入的樣子，我想我們的活動(dòng)是勝利的。孩子們自己選擇材料，自己設(shè)計(jì)龍頭，在裝飾的時(shí)候，孩子們還主動(dòng)合作，最終，在他們勞碌的工作中一艘艘龍舟成型了，孩子們愛(ài)不釋手的拿著，還爭(zhēng)相擺布，嘴里還不停的說(shuō)“我的龍舟最厲害了，要是競(jìng)賽確定得第一”。當(dāng)然也有部分孩子由于時(shí)間關(guān)系還沒(méi)有來(lái)得及完成，臉上有些許悲觀，但我告知他們，我們可以在飯后、區(qū)域活動(dòng)接著完成，所以孩子們還是接受了我的建議。選擇孩子喜愛(ài)、感愛(ài)好的活動(dòng)就會(huì)收到很好的活動(dòng)效果，所以我們要抓住孩子的心理，走進(jìn)孩子的心靈，讓孩子的愿望在我們的幫助和支持下得到實(shí)現(xiàn)。

大班端午節(jié)為主題的活動(dòng)總結(jié)5

這次端午節(jié)親子活動(dòng)我們家長(zhǎng)受邀參與，我們從早上八點(diǎn)左右到幼兒園，到班級(jí)里與孩子一起領(lǐng)這次活動(dòng)的任務(wù)，這次任務(wù)就是親自做粽子。

幼兒園打算好了粽葉，糯米，我們只須要包好粽子就行，參加的人也包括我們的小孩，而我們只是協(xié)助者，就比如我，要教育我家小珍寶如何包粽子。我并沒(méi)有包過(guò)粽子，以往過(guò)端午，我們一家都是到超市購(gòu)買(mǎi)，這次親自做，還是感覺(jué)比較簇新，充溢了斗志。

這次活動(dòng)最好玩的就是親自做，讓我們感受到了包粽子的樂(lè)趣，讓我們與孩子之間的聯(lián)系更加緊密，每個(gè)人都在努力學(xué)習(xí)，當(dāng)然有的家長(zhǎng)有過(guò)閱歷，包的好而且快，也成為了我們學(xué)習(xí)的對(duì)象。當(dāng)我學(xué)會(huì)之后又回到我家孩子身邊告知他如何包。并且常常發(fā)表看法。讓我們之間相處特別融洽。

以前在家中我家孩子都特別內(nèi)向，不怎么和我們溝通，成天都只是躲在房間看動(dòng)畫(huà)片，或者玩積木嬉戲。我們因?yàn)楣ぷ鞣泵?，更本就沒(méi)有多余的時(shí)間與他們溝通，終歸每天上班，哪有時(shí)間考慮那么多，對(duì)于孩子雖然關(guān)切，但是也不是那么重視，每次都做的不好，這也在無(wú)形間拉開(kāi)了我們母子之間的距離。

有心想要彌補(bǔ)，但是抽不出時(shí)間來(lái)，恰好這次端午節(jié)公司放假，幼兒園剛好讓我們參與這次端午活動(dòng)，我也希望近距離與孩子相處，好好溝通一番。這次活動(dòng)是跟具我們國(guó)家傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗來(lái)定的，對(duì)我們很熟識(shí)。但是對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)是一次特別好玩的互動(dòng)，這讓他們特別想?yún)⑴c這次活動(dòng)。

這次的活動(dòng)是具有競(jìng)賽性質(zhì)的，做的快的家長(zhǎng)可以得到嘉獎(jiǎng)，做的慢的家長(zhǎng)會(huì)在最終協(xié)作老師一起蒸粽子。為了盡快包好粽子，孩子表現(xiàn)出了我從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的一面，特別活潑開(kāi)朗，讓我感受到了他在這次活動(dòng)之的心情，覺(jué)得參與這次活動(dòng)值得。孩子原來(lái)就須要開(kāi)快樂(lè)心。

這次活動(dòng)讓我感覺(jué)特別滿(mǎn)足，我感受到了幼兒園對(duì)于孩子們的呵護(hù)，作為家長(zhǎng)我也放心讓我的孩子接著在幼兒園接受教化。我們作為家長(zhǎng)的`最希望的就是自己的孩子可以接受更好的教化，可以健康成長(zhǎng)，在學(xué)校開(kāi)快樂(lè)心。或許我們會(huì)因?yàn)楣ぷ鞯R時(shí)間，但是我們始終都特別關(guān)系自己的孩子，幼兒園所做的一切雖然比較簡(jiǎn)潔，但是活動(dòng)的真正意義還是達(dá)到了，我們不但與自己孩子好好相處，還讓孩子們知道了自己動(dòng)手。對(duì)于孩子們的發(fā)展極為有利。對(duì)于以后的活動(dòng)，假如有時(shí)間我都會(huì)盡可能參與。

大班端午節(jié)為主題的活動(dòng)總結(jié)6

利用節(jié)日的氛圍，我們幼兒園也是在端午前舉辦了端午的活動(dòng)，來(lái)讓孩子們更加的了解這個(gè)節(jié)日，在活動(dòng)之中去學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，同時(shí)增加了孩子們的一個(gè)動(dòng)手實(shí)力，對(duì)于這次活動(dòng)，總結(jié)如下：

在活動(dòng)的前期，我們老師也是主動(dòng)的去打算，同時(shí)也是動(dòng)員家長(zhǎng)，在端午這個(gè)節(jié)日，包粽子，做香囊，了解端午的故事，讓孩子們更好的去度過(guò)這個(gè)美妙的節(jié)日，為了活動(dòng)，我們也是一起去打算物料，從粽子的原材料，到香囊的打算，家長(zhǎng)們也是貢獻(xiàn)許多，有些家長(zhǎng)供應(yīng)箬葉，有些家長(zhǎng)供應(yīng)粽子食材，還有香囊的一些物資打算，經(jīng)過(guò)努力，在活動(dòng)前也是都打算好了，這次我們也是邀約了家長(zhǎng)一起來(lái)參加這次的活動(dòng)，大家一起參與，不但是讓家長(zhǎng)對(duì)孩子有更多的了解，同時(shí)也是可以提高孩子們的主動(dòng)性，在家長(zhǎng)們面前去主動(dòng)的表現(xiàn)。

活動(dòng)當(dāng)天，從端午的傳聞，起源還有故事了解這個(gè)節(jié)日，從打算的視頻材料之中，也是讓孩子們清晰這個(gè)節(jié)日是怎么回事，同時(shí)也是通過(guò)一些提問(wèn)，一些孩子們自己熟識(shí)的科普學(xué)問(wèn)來(lái)更好的一起了解這個(gè)節(jié)日，孩子們也是踴躍的發(fā)言，看到了他們主動(dòng)參加的一個(gè)熱忱，老師們也是做好了工作，確?；顒?dòng)有序的進(jìn)行，然后再是做粽子，做香囊的活動(dòng)，也是大家一起努力，家長(zhǎng)們一起幫忙，通過(guò)活動(dòng)，孩子們也是親自的做了自己的粽子，相互的交換共享香囊，活動(dòng)休息期間，孩子們也是吃到了他們親自做好的粽子，在玩樂(lè)之中，也是動(dòng)手的實(shí)力得到了熬煉，了解粽子是怎么來(lái)的，相識(shí)到粽子的種類(lèi)有許多，不同的做法也是會(huì)有不同的味道。

經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，家長(zhǎng)們也是予以了許多的評(píng)價(jià)，老師們的努力也是得到了一個(gè)認(rèn)可，并且在這次的活動(dòng)之中，也是看到，這些方式能更好的調(diào)動(dòng)孩子們的一個(gè)主動(dòng)性，以后也是要接著的發(fā)揚(yáng)下去，去做好下次的節(jié)日活動(dòng)，同時(shí)也是有一些打算做的還不夠好的地方，像食材打算略有些不足，參加的家長(zhǎng)和老師，分到的粽子也是少了一點(diǎn)，不過(guò)活動(dòng)過(guò)程也是很快樂(lè)，大家一起感受到節(jié)日的歡樂(lè)，并且在活動(dòng)之中，也是看到了孩子不同的一面，特殊是有些勞碌的家長(zhǎng)，更是感受到孩子們?cè)趫@區(qū)的成長(zhǎng)，見(jiàn)到他們不一樣的方面，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，也是讓我們對(duì)于下次的活動(dòng)打算更加的有閱歷，會(huì)在下次的節(jié)日活動(dòng)之中打算更好的。

大班端午節(jié)為主題的活動(dòng)總結(jié)7

這些活動(dòng)是由講解并描述活動(dòng)“我家過(guò)的端午節(jié)”生成而來(lái)，為此在當(dāng)天的的區(qū)域活動(dòng)中我有意識(shí)的為幼兒創(chuàng)設(shè)了有關(guān)端午節(jié)的區(qū)域性環(huán)境，除了字以外，留下大面積的空間讓幼兒自己發(fā)揮，同時(shí)供應(yīng)了充分的操作材料如香包的半成品（考慮到幼兒的實(shí)力有限，尚未駕馭縫紉的技能，所以我打算了編好的穿了一個(gè)香包中國(guó)結(jié)，幼兒只需自己折各色的紙粽子在穿在中國(guó)結(jié)上，即成一個(gè)美麗的香包，讓幼兒體驗(yàn)了勝利的喜悅）、絲線（用來(lái)編鴨蛋網(wǎng)用，發(fā)展幼兒的手部小肌肉群，培育幼兒細(xì)致視察的看法和耐性，養(yǎng)成集中工作的習(xí)慣。）、各種顏色、形態(tài)、質(zhì)地的紙讓幼兒進(jìn)行包粽子、折紙船等練習(xí)，足以容納七、八名幼兒。饒是如此，每天一到區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，這一區(qū)域仍是排起長(zhǎng)隊(duì)，在這樣的狀況下，我有意裝作視而不見(jiàn)，幼兒自發(fā)的商議出參加的次序，并相互提示自覺(jué)遵守，真正的做到自我管理，幼兒都覺(jué)得比較公允。因此滿(mǎn)意了每個(gè)幼兒的需求。

這次活動(dòng)也是由講解并描述活動(dòng)“我家過(guò)的端午節(jié)”生成而來(lái)，當(dāng)時(shí)在進(jìn)行遷移講解并描述思路時(shí)時(shí)孩子們希望能夠提前過(guò)一個(gè)有意義的端午節(jié)。并在前幾天的區(qū)域活動(dòng)中學(xué)會(huì)了制作香包、編鴨蛋網(wǎng)、折紙船等技能，為此今日開(kāi)展這一活動(dòng)時(shí)機(jī)成熟，也能為本次主題活動(dòng)畫(huà)下一個(gè)完備的句號(hào)。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，我借鑒了蒙氏教學(xué)法，首先支配好各種工作區(qū)域，如香包制作區(qū)、鴨蛋網(wǎng)編織區(qū)、合作創(chuàng)作賽龍舟場(chǎng)面的區(qū)域等，每個(gè)區(qū)域打算了足夠七、八名幼兒操作的材料及空間。

我們首先開(kāi)展談話(huà)活動(dòng)，重溫端午節(jié)的由來(lái)，強(qiáng)化孩子們“中國(guó)是端午節(jié)的發(fā)源地”這一印象。然后探討我們慶祝端午節(jié)的方法，選擇自己操作的區(qū)域。接下來(lái)就起先制作活動(dòng)。幼兒工作的特別專(zhuān)注，制作和布置出有著深厚節(jié)日氣氛和端午節(jié)特色的環(huán)境。之后幼兒還提出用竹竿進(jìn)行賽龍舟活動(dòng)，本次主題活動(dòng)在激烈的競(jìng)賽中降下了帷幕。

大班端午節(jié)為主題的活動(dòng)總結(jié)8

“五月五日，端午，朱莉亞，糯米香；用香袋掛菖蒲……”為了讓孩子們?cè)诙宋绻?jié)期間感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特風(fēng)情，鎮(zhèn)中心的幼兒園——魯公園分館近日推出了“迎端午、包餃子、笑”的端午節(jié)主題活動(dòng)。活動(dòng)主要分為“說(shuō)端午”“唱端午”“畫(huà)端午”“編蛋包”“包粽子”“品粽子”六個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子通過(guò)實(shí)際操作和親身體驗(yàn)，更多地了解端午。

活動(dòng)1：《說(shuō)端午》

在這次主題活動(dòng)中，老師首先借助生動(dòng)的課件讓孩子們了解端午節(jié)的由來(lái)，讓孩子們談?wù)摵吞接懰麄兯赖年P(guān)于端午節(jié)的習(xí)俗，讓孩子們情愿說(shuō)和喜愛(ài)說(shuō)，培育他們的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)2：《唱端午》

通過(guò)觀看