大班體育教學(xué)設(shè)計

第頁共頁大班體育教學(xué)設(shè)計大班體育教學(xué)設(shè)計大班體育教學(xué)設(shè)計1活動目的：1、探究各器械的多種玩法，有一定的創(chuàng)造性，進步動作的協(xié)調(diào)性。2、樂意與同伴分享交流自己的活動經(jīng)歷?；顒訙?zhǔn)備：沙包、橡皮筋、尾巴、各色綢帶、紙棒、報紙、皮球等活動流程：熱身運動自主探究運動分享交流活動過程：一、熱身運動運發(fā)動模擬操二、自主探究活動1、幼兒自由選擇器具探究一物多玩的方法。2、老師觀察幼兒對各種器具的玩法，及時給予鼓勵和肯定。3、注意幼兒自我調(diào)節(jié)運動量、休息調(diào)整情況。三、分享交流1、幼兒間互相交流自己玩的方法。2、個別幼兒表演自己的玩法，老師小結(jié)“方法多多多”。3、游戲：將手中的器具鋪成一條能練跳、平衡的路后，開展游戲?！惨栽绮傩〗M為單位開展〕。大班體育教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目的：1、在游戲的情境中，練習(xí)投擲，開展學(xué)生綜合運動的才能。2、激發(fā)學(xué)生英勇、大膽、勇于承受挑戰(zhàn)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：沙包假設(shè)干教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、熱身準(zhǔn)備：二、游戲：打敵人1、師：敵人非常的兇猛、狡猾，我們有什么方法可以又打到敵人，又不讓自己受傷。〔要求：與敵人保持一定的間隔，使用投擲球〕2、第一次打敵人——練習(xí)投擲3-5次提出要求：打敵人時要保護好自己，站在平安線后面。老師指導(dǎo)學(xué)生動作——肩上揮臂投擲老師要求學(xué)生保持一定的間隔進展投擲。3、打挪動的敵人——練習(xí)投準(zhǔn)要求：一定間隔的投擲。三、分組游戲：四、放松活動：大班體育教學(xué)設(shè)計3設(shè)計意圖滿足孩子們的游戲興趣和體能開展需要，培養(yǎng)幼兒的合作才能，我組織了本節(jié)“小火車運糧食”活動?；顒幽康?、可以純熟運用多人協(xié)同蹲走的動作要領(lǐng)，完成小火車運糧食的游戲。2、增強合作意識，并在游戲中感受到快樂。重點難點重點：在長度7米的場地上，四人協(xié)同蹲走繞障礙物難點：在蹲走的過程中具有合作意識和合作才能活動準(zhǔn)備經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)可以純熟地蹲走物質(zhì)準(zhǔn)備：空曠場地、錐筒12個、沙包4筐、呼啦圈4個、音樂活動過程1、激趣熱身局部〔8分鐘〕引導(dǎo)語：孩子們，今天我們玩一個好玩的游戲，名字叫貪吃蛇。第一輪：請大家自由分開站好。當(dāng)音樂開場后，小蛇們可以自由行走去找小伙伴了，相遇的兩個小朋友石頭剪刀布，贏的小朋友當(dāng)蛇頭，輸了的小朋友用手扶著前面的腰一起走變成蛇尾?？纯次覀兊呢澇陨吣茏兌嚅L！〔老師在說的同時找一個小朋友，邊說邊做示范〕第二輪：孩子們，你們覺得站著走像蛇嗎？我們應(yīng)該怎么走像蛇呢？對了，蹲著走。我們的規(guī)那么還和剛剛一樣，看看這次我們的貪吃蛇會變成什么樣子。2、根本局部〔1〕第一輪3人小火車〔長5米，3人直線蹲走〕引導(dǎo)語：剛剛的游戲好玩嗎？老師看你們變小蛇變的特別像，如今有個更好玩的游戲，名字叫“小火車運糧食”！你們知道小火車是怎么行駛的嗎？引導(dǎo)語：奧，變成小火車，需要小朋友們蹲下扶著前面小伙伴的腰一起向前走。誰能來給小朋友們示范一下？規(guī)那么：如今請你們自由分組，3個人一組，變成小火車，小火車在線后面排隊。等下，當(dāng)音樂一響，就請小火車出發(fā)啦，蹲走到前面錐桶的位置，然后繞過錐筒，再把小火車開回終點。但是你要注意啦：在游戲中，你不能將其他小朋友拽倒，小火車也不能斷開，不然你就要從新出發(fā)。音樂停頓，游戲停頓。看誰的糧食運的最多。引導(dǎo)語：我剛剛看到小朋友們都非常厲害。有的小火車一直沒有斷開，平安的把糧食運了回來。誰來說說，你是怎樣和你一組的小朋友一起行駛你們的小火車的？老師與幼兒一起總結(jié)：原來想要小火車不斷開，你走的時候要用手扶住小朋友的腰。這樣小火車就不會斷開了?！?〕第二輪4人直線蹲走〔長度5米，4人直線蹲走〕引導(dǎo)語：我覺得小火車走已經(jīng)難不倒你們了，如今小火車要加長了，你們知道怎么把火車加長嗎？引導(dǎo)語：對了，再加一個小朋友，請4個小朋友為一組變成小火車，不僅如此，我還想讓我的小火車為我運多多的糧食。但是火車這么長，是所有人都能運糧食嗎？奧，對了，你們太聰明了，只有火車頭可以?！惨龑?dǎo)幼兒動腦想象，激發(fā)幼兒的興趣〕這次看看哪一組小火車又穩(wěn)又能運到多多的糧食！但是假如火車斷開，你們就要從新出發(fā)了。引導(dǎo)語：請糧食運的最好的這一組來說說，你們是怎么合作走的，還有什么秘訣嗎？老師幫助幼兒梳理經(jīng)歷：原來，四個人同時邁同一側(cè)的腳向前走，還可以參加口號！〔3〕第三輪4人小火車〔長度5米，4人S形蹲走〕引導(dǎo)語：這一次要給小火車增加難度了，看前面增加了什么？一會要請你們像小火車一樣繞過錐筒，運到糧食后把火車直線開回來?？纯茨銈冞€能不能像剛剛一樣走的又快又穩(wěn)，把糧食平安的運回來。引導(dǎo)語：請獲勝的一組來說說，你們有什么秘訣！小結(jié)：原來，獲勝的秘訣就是，你們要扶著小伙伴的腰一起前進，同時邁同一側(cè)的腳，用一樣的速度向前走。還可以大聲的喊出口號?！?〕第四輪4人S形、跨障礙蹲走引導(dǎo)語：快看看，這次運糧食的路上，又多了什么障礙？沒錯，這次小火車還和上次一樣繞過錐筒，不過在繞錐筒的路上我增加了難度，需要小火車們跨過呼啦圈〔兩個大個呼啦圈疊在一起擺放〕，再把糧食運回來?？纯茨囊唤M能走的又快又穩(wěn)，并且不踢歪呼啦圈。引導(dǎo)語：這次難度增加了，通過剛剛的嘗試，誰有什么方法能說一說嗎？老師與幼兒一起總結(jié)：小火車在行駛時，要用手扶住前面小朋友腰。小火車在行駛時，小朋友們要同時邁同一側(cè)的腳向前走。為了保證小火車前后速度一致，在行駛中可以參加口號。假如想要通過障礙，要前面一個人完全快過障礙下一個人才能走，同時前面的人要等一等后面的人。3、完畢局部引導(dǎo)語：今天的小火車們，真是又英勇又可靠，都能打破各種障礙把糧食運回來，還能通過合作解決新的挑戰(zhàn)！快給自己鼓鼓掌吧老師播放音樂，請幼兒放松身體〔用自己的小手捶捶胳膊捶捶腿，用遛彎的形式放松放松腿〕?；顒涌偨Y(jié)本次活動有以下三處亮點：1、通過本次活動，孩子們掌握了協(xié)同蹲走的動作要領(lǐng)，并且促進了腿部力量和肌肉的開展2、整個活動以情景化游戲化的內(nèi)容貫穿始終，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力同時進步幼兒的自主性。3、幼兒在小火車運糧食的游戲中逐漸增強了同伴間的合作才能，為今后培養(yǎng)合作意識奠定了良好根底。活動延伸：在下次的活動中，老師可以請孩子來選擇游戲材料來增加游戲的樂趣和挑戰(zhàn)性，讓游戲材料更豐富一些，增強幼兒在游戲中的自主性。大班體育教學(xué)設(shè)計4活動目的：1.利用桌子練習(xí)攀爬、跨跳等動作，進步動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。2.主動探究桌子的不同玩法。3.主動參與鍛煉，并在活動中積極動腦?；顒又攸c：利用桌子練習(xí)攀爬、跨跳等動作，進步動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性?；顒与y點：主動探究桌子的不同玩法?；顒訙?zhǔn)備：1.桌子5張、墊子4個，熱身音樂、活動音樂、放松音樂四段。2.幼兒穿著寬松舒適的衣服?；顒舆^程：1.情境導(dǎo)入〔1〕運用身體各個部位與幼兒打招呼，調(diào)動幼兒的運動思維。提問：“除了用嘴巴打招呼，我們身體的哪些部位還可以打招呼？你可以用你自己的方法么？”小結(jié)：揮手、鞠躬等很多動作都可以表示打招呼?！?〕幼兒在去旅行的情景中理解活動規(guī)那么。老師：“今天，我要和你們一起去旅行，我們?nèi)和瘶穲@吧？跟老師一起旅行沒有太多要求，就是容許我的事情一定要做到，可以么？”2.熱身運動〔1〕幼兒自主尋找適宜的位置進展熱身活動。老師提出要求：第一、與同伴之間間隔間隔。第二、尋找的位置要在老師能看見的地方?！?〕跟隨音樂與幼兒進展熱身活動。3.游戲活動〔1〕帶著幼兒進入兒童樂園的第一個游戲，準(zhǔn)備四張桌子。第一次：幼兒圍著桌子進展換方向的運動，腳在地上、手在桌子上，快速做出反響，進步反響的靈敏性。第二次：幼兒手腳換位置，手在地上、腳在桌子上進展運動，進步身體的協(xié)調(diào)性。第三次：幼兒的手腳同時不能在桌子上和地上，積極考慮，運用身體的其他部位協(xié)助運動。老師小結(jié)：我們身體的各個部位都可以幫助我們運動起來。〔2〕進入第二個游戲，幼兒探究過桌橋的多種方法，積極動腦考慮，主動參與鍛煉。第一次：幼兒熟悉道路和要求。老師：這是一座橋，這座橋上最多只能有兩個小朋友，不然橋會塌。第二次：幼兒主動運用身體的各個部位過橋。老師：請問人的挪動只能用腳么？下面試試用你自己的方式過橋，記住橋上最多不能超過兩個小朋友。在提醒幼兒規(guī)那么的同時，引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他小朋友的做法。老師小結(jié)：為孩子們點贊，第一，每一個小朋友都在認(rèn)真觀察，向別人學(xué)習(xí)，第二，從眼神里發(fā)現(xiàn)小朋友都在認(rèn)真的考慮。請繼續(xù)保持這種狀態(tài)?！?〕進入第三個游戲，過斜拉橋，幼兒練習(xí)攀爬動作。第一次：將桌子布置成斜面，幼兒運用自己的方式過橋，鍛煉攀爬才能。第二次：難度提升，將桌子豎起橋面更陡，幼兒手臂力量要求更高。老師小結(jié)：運動的過程中要學(xué)會動腦筋?！?〕進入第四個游戲，幼兒練習(xí)跨跳，主動尋找合適自己的跨跳方式，探究游戲的規(guī)那么。第一次：提出要求，橋面上只能有一個小朋友，幼兒進展試跳，主動尋找游戲的要點。第二次：加大難度，鼓勵幼兒繼續(xù)挑戰(zhàn)。老師小結(jié)：跑的速度快，沒有停頓，單腳跨出，跨跳的間隔會更遠。4.放松活動老師：“老師帶你們出來玩也要帶你們回去，跟我來，我們跟著音樂放松一下。”活動延伸：老師：“讓自己更強壯、更安康，是這個世界上誰都拿不走的寶藏，我們繼續(xù)去旅行吧?！闭n后反思活動過程一環(huán)扣一環(huán)，整個教學(xué)活動中始終表達《指南》中：即合適幼兒的現(xiàn)有程度，又有一定挑戰(zhàn)性的原那么。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣。活潑幼兒的`思維，開展其才能。幼兒在有趣的游戲中不知不覺地穩(wěn)固了自己的平衡、攀爬、跳躍才能，表達了幼兒英勇、克制困難的品質(zhì)，幼兒主動探究游戲的多種玩法，感受到了體育運動帶來的快樂?；顒硬牧系倪x定既貼近幼兒的生活，又滿足了幼兒好奇、好動、好玩、喜歡探究的心理特點。活動中對幼兒的表現(xiàn)給與適時的回應(yīng)，及時給與肯定和鼓勵。課前的準(zhǔn)備比擬充分，所以活動中出現(xiàn)的小狀況比方：第一個游戲設(shè)計孩子坐在桌子上動，孩子們先跪在了桌子上這種情況的出現(xiàn)，我在談話時引導(dǎo)孩子坐在桌子上聽，給與提示，活動得以按方案進展，備教材、備孩子等都是很重要的?；顒娱_展后我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如根本環(huán)節(jié)內(nèi)容太多，四個運動游戲，整個過程盡管孩子興趣很高漲，但孩子的活動量有些大。以上便是我對這節(jié)活動的反思。大班體育教學(xué)設(shè)計5設(shè)計意圖：椅子是孩子們最熟悉的,每天在幼兒園都能接觸到,他們也很喜歡玩椅子，他們或是站、或是跳、或是爬、或是推……他們都是自己跟自己的椅子玩，很少將椅子組合起來起玩，我敏銳地捕捉、挖掘了這一生活中的教育資，大膽將“椅子”組合起，生成了本次的體育活動?；顒幽康模?、探究椅子組合的不同玩法。2、體驗椅子的多種玩法，利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動作，進步動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。3、能克制困難，有合作意識，體驗合作成功的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、椅子與幼兒人數(shù)相等。2、音樂活動重點：練習(xí)跨、跳躍、平衡的才能。活動難點：探究椅子組合的不同玩法?；顒舆^程：〔一〕熱身運動：1、繞椅子走跑。2、個人與椅子做游戲〔站、蹲、跳、趴、跨、平衡〕?！捕程骄恳巫咏M合的玩法1、自由探究椅子組合的玩法。師：你們還跟椅子玩過什么游戲？找個空地，和好朋友一起玩。2、師幼交流各種玩法：幼兒展示自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的動作加以表揚，并引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)根本動作。注意游戲平安。游戲一：〔1〕過小河〔引導(dǎo)幼兒將2把椅子背頭靠頭放地上做成小河?？?、跳過障礙〕〔2〕加強難度過小河〔4個椅背放在地上靠在一起做成小河?？纭⑻^障礙〕游戲二：〔1〕翻山越嶺〔引導(dǎo)幼兒兩人一組將2把椅子面朝上椅背靠兩邊，縱向并排放置成“小山”，擺成障礙?？纭⑻^障礙，即跨過第一個椅背→踏上椅面→再踏上另一椅面→跨過第二個椅背跳下?！秤螒蛉捍顦蜻^河師：小朋友們，在我們的旁邊有一條小河，利用我們手中的椅子，怎樣才能過河？(三)完畢局部1、評價幼兒。2、完畢課堂。大班體育教學(xué)設(shè)計6課程分析^p：幼兒的運動才能在不斷地提升，運動熱情也在高漲，除了平時會經(jīng)常涉及到的走、跑、跨、跳以外，這次我想到了平衡，這種提升幼兒感統(tǒng)才能的游戲，對于幼兒來說很重要，適當(dāng)練習(xí)對其開展起到很好的作用。課程目的：1、通過走竹竿進展探究學(xué)習(xí)，讓幼兒掌握并提升自己的平衡力。2、在活動過程中，培養(yǎng)幼兒沉著，勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，在不穩(wěn)定的物體上站立和走動不慌張。課程準(zhǔn)備：1、長竹竿8根、紅黃藍綠四種顏色的隊服、體操凳、沙袋2、熱身音樂《向前沖》、放松音樂《蟲兒飛》。課程過程：一、情境導(dǎo)入、熱身活動1、小朋友們好，我是熊爸爸，你們是熊寶寶。我們一起去做游戲吧。圍繞竹竿跑、下蹲走、墊腳走、走白線、走體操凳。2、請小朋友們快速站到和自己顏色一樣的竹竿旁。說一說竹竿可以怎么玩？可以滾、可以舉、可以走。讓我們一起玩一玩吧〔腳踩竹竿前后滾動、腳踝左右碰撞、換腳跳躍〕二、小熊過竹橋1、請熊寶寶們把竹竿拼成4座小橋，并站在小橋前面。2、小橋都拼好了，熊寶寶們想不想嘗試一下走小橋呢？我們一起試一試吧。3、熊寶寶們真棒！剛剛熊寶寶們在走小橋的時候啊，用了幾種不一樣的方法，哪位熊寶寶來展示一下呢？〔螃蟹走、向前走〕4、小熊寶寶們你們覺得哪個熊寶寶又快又穩(wěn)地快速渡過了小橋呀？〔螃蟹走〕那哪一種方法比擬困難呢？〔向前走〕熊寶寶們想不想來挑戰(zhàn)一下？5、熊寶寶們，如今熊爸爸想給熊寶寶們進步難度了，你們想不想挑戰(zhàn)一下呢。覺得自己想挑戰(zhàn)單根竹竿的可以站到單根竹竿。喜歡玩兩根竹竿的熊寶寶就繼續(xù)快樂的玩?！卜謱幼灾鬟x擇挑戰(zhàn)〕6、熊寶寶們，我們?nèi)缃襁M展一場比賽，比賽規(guī)那么是走一根竹竿、不落地?？纯茨囊魂犕瓿傻淖畎簟?、熊寶寶們真棒！我們今天學(xué)會了什么本領(lǐng)呀？過竹橋。三、放松活動1、熊寶寶們今天累不累呀？我們是不是很厲害??？讓我們一起坐在竹竿上吧。2、跟著音樂一起拍拍肩膀，拍拍腿，幫邊上的小朋友拍一拍。和客人老師說再見吧。3、請熊寶寶們抱起你們的竹竿和熊爸爸一起走吧。四、活動延伸：1、熊寶寶們學(xué)會了走竹橋的本領(lǐng)，真厲害。熊爸爸也有一個本領(lǐng)，瞧，我可以倒著走，小熊寶寶在以后玩的時候可以自己練習(xí)哦。課程反思：這節(jié)體育活動《小熊過橋》，主要是對幼兒平衡才能進展訓(xùn)練，在幼兒不斷嘗試多種方法過橋的過程當(dāng)中，鍛煉其平衡才能，進步幼兒的膽量，讓幼兒勇于挑戰(zhàn)。這節(jié)活動的重點是幼兒能平穩(wěn)的走竹竿，難點是幼兒快速通過竹竿不落地。幼兒的才能是逐步提升的，所以在幼兒不斷嘗試中，幫助幼兒，使其得到提升。1，通過情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對竹竿的興趣。2，通過師生交流促進幼兒自主探究。3，通過自主選擇和比賽，加強幼兒經(jīng)歷學(xué)習(xí)。大班體育教學(xué)設(shè)計7活動目的：1、體驗與同伴合作游戲獲得成功后帶來的快樂。2、認(rèn)識不同圖形，知道不同形狀的圖形在“跳房子”游戲中代表著不同的跳法。3、可以在比賽中遵守游戲規(guī)那么?；顒又攸c：知道不同形狀的圖形在“跳房子”游戲中代表著不同的跳法，并能根據(jù)規(guī)那么進展游戲?；顒与y點：根據(jù)規(guī)那么進展游戲，體驗獲得成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：扇子、音樂、不同形狀的格子圖片、畫好的格子房子活動過程：一、開場局部熱身運動，跟隨音樂〔兔子舞〕做單腳跳、雙腳跳、開合跳。二、根本局部1、出示不同形狀拼成的格子房子，并請小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子？2、請幾個幼兒示范創(chuàng)意玩法〔單腳跳、雙腳分開跳、雙腳合攏、跨跳等并不踩到格子房子的邊緣線〕。3、師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒理解原來不同形狀的格子代表著不同的跳法。正方形代表雙腳分開跳、半圓形代表雙腳合攏跳、圓形代表單腳跳、三角形代表不跳或者跨跳。4、進展“扇子爭奪賽”游戲，師講述規(guī)那么并示范。師：小朋友們，我們?nèi)缃穹椒ㄅc玩法都學(xué)會了，就開場一場真正的扇子爭奪賽吧！在比賽中，你們可以自由分組進展，按照圖形的變化，變換不同的跳法。假如在比賽過程中踩到房子的邊緣線或未按要求跳的，需回到起點重新開場，比賽以接力賽的形式完成，哪一組最先搶到扇子即為獲勝。三、完畢局部師小結(jié)并進展放松運動。師：恭喜第x組的小朋友獲得成功，拿到了扇子，這于他們共同的努力與配合，讓我們把最熱烈的掌聲送給第x組的小朋友。我們做了這么屢次的跳躍運動，如今跟著老師來放松一下吧！〔竹兜歡樂跳〕四、延伸局部延伸至美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)，請幼兒根據(jù)今天的游戲自己發(fā)揮想象畫或者搭建更多形狀不同的房子。大班體育活動《跳房子》反思一提起“跳房子”相信很多老師都會與我一樣，回想起自己小時候的情景，這是一個很受歡送的民間游戲，而且這個游戲正好符合大班幼兒的體育技能開展程度。因此，我們決定開展錄制本次活動，主要是通過認(rèn)識不同圖形并練習(xí)各種跳法，開展幼兒的科學(xué)認(rèn)知才能和跳躍才能，增強腳部肌肉的力量?！疤孔印钡挠螒蚝⒆觽冊谄綍r的戶外活動中經(jīng)常會玩到，那么怎樣讓幼兒探究出新的玩法并有所創(chuàng)新呢？這是我在這節(jié)活動中注意的地方。一、活動環(huán)節(jié)層層遞進在第一環(huán)節(jié)熱身運動中，我選取了兔子舞這一音樂通過不同跳法導(dǎo)入活動。同時，活動中我注意了由易到難，采取循序漸進的方法讓幼兒雙腳跳、單腳跳、雙腳開合跳等。最后的比賽更是激發(fā)了全體幼兒的參與熱情。他們自由組合成兩組，以最快的速度跳完房子，搶奪扇子，最先完成的一組獲勝。每一個孩子都投入到劇烈的比賽中，不同形式的跳法再次得到練習(xí)。最后的“扇子爭奪賽”，孩子們更是積極投入其中，科學(xué)認(rèn)知才能和跳躍才能得到了開展和鍛煉。二、幼兒自己創(chuàng)新激發(fā)興趣為幼兒提供了不同形狀的圖形，請幼兒自主進展搭建房子并自己選擇不同的跳法進展游戲。缺乏之處：“房子”設(shè)計不夠科學(xué)，比擬隨意，沒有根據(jù)孩子的才能程度確定了格子的間隔間隔。有的格子間隔過大，對局部才能弱的幼兒具有一定難度，有的格子間隔又小，效果不明顯。同時，針對不同幼兒的才能開展，我們不能整齊劃一地對待，而是首要要關(guān)注孩子，關(guān)注孩子的實際程度，因此，我們可以設(shè)計難度不一的“房子”，讓每個孩子都能獲得成功的體驗。在體育活動過程中還存在很多需要注意的地方，如對幼兒的年齡特點，動作開展程度的理解、在活動中對幼兒動作準(zhǔn)確性的關(guān)注等，我只能盡我所能讓孩子可以在快樂游戲中得到鍛煉，而我將在不斷探究中學(xué)習(xí)改良。大班體育教學(xué)設(shè)計8一、設(shè)計意圖：到了大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲，且與同伴合作意識增強故本次《快樂做運動》活動的設(shè)計基于大班孩子這一特點，通過創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運糧食準(zhǔn)備過冬”來引起幼兒參與活動的興趣。怎樣搬運糧食呢？導(dǎo)入學(xué)習(xí)重點：兩人不直接用手合夾一個球向前走的方法。通過游戲“創(chuàng)設(shè)螞蟻搬運糧食所要經(jīng)過的道路”，開展幼兒的跑、跨跳、平衡、鉆等綜合運動才能，培養(yǎng)幼兒克制困難的精神及增強同伴合作的意識。進而讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學(xué)目的。二、活動目的1、開展幼兒跑、跨跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運動才能，進步動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和萌發(fā)同伴合作意識及克制困難的精神。3、遵守游戲規(guī)那么。三、活動重難點活動重點：學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個球向前走?；顒与y點：培養(yǎng)幼兒克制困難的精神及增強與同伴合作的意識和才能四、活動準(zhǔn)備1、牛奶箱、球、平衡木、鉆圈、“樹林”、筐筐、起點標(biāo)記、箭頭標(biāo)記、音樂、運動圖譜。2、場地布置：五、活動過程〔一〕在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。播放音樂《幼兒啦啦操牛奶歌》。老師扮螞蟻媽媽，帶著幼兒〔扮小螞蟻〕，隨音樂做熱身操《螞蟻操》。老師指導(dǎo)語：孩子們，今天天氣真不錯呀！我們來鍛煉鍛煉吧！要求跟節(jié)奏、有力度做熱身運動?！捕承∥浵伨毐绢I(lǐng)老師指導(dǎo)語：冬天就到了我們要準(zhǔn)備過冬的糧食，請小朋友搬運糧食。導(dǎo)入活動學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個球向前走。1、出示球讓幼兒探究、嘗試兩人不直接用手合夾一個球，怎樣夾，球不會掉下。重點強調(diào)“不直接用手，兩人合夾一個球”。鼓勵幼兒探究可用身體的哪些部位夾球。2、請個別幼兒示范夾球，并講解幼兒夾球的情況。3、請幼兒找個寬松的地方練習(xí)兩人合夾一個球向前走，同時強調(diào)不能直接用手喔！〔三〕游戲“小螞蟻搬運糧食”1、小朋友的本領(lǐng)練得真好，我們開場搬運“糧食”吧！游戲前出示運動圖譜。老師介紹道路：從起點出發(fā)，兩人手拉手先跳過水溝，繞過樹林，再走過獨木橋、鉆過山洞，來到草地兩人一起夾好球向前走，走到筐筐處把球投入筐內(nèi)，最后兩人手拉手往箭號方向跑回。2、請兩個幼兒示范游戲玩法。強調(diào)游戲規(guī)那么，兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號方向跑回時一定要手拉手，夾球時不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到隊伍的后面。游戲繼續(xù)進展。3、幼兒分兩組進展第一次游戲?！矁扇藠A球向前走的道路較短〕4、第二次游戲：增加難度，兩人夾球向前走的道路拉長，同時加寬“水溝”，要求幼兒克制困難與同伴合作完成。5、第三次游戲，兩組幼兒進展比賽，強調(diào)游戲規(guī)那么。〔兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號方向跑回時一定要手拉手，夾球時不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到隊伍的后面?！场膊シ乓魳匪κ[歌〕〔四〕老師帶著幼兒做放松動作。1、我們玩得真開心，小螞蟻搬運了足夠的糧食，很累了，跟老師一起做放松動作吧！〔播放音樂“彩虹的約定”〕2、簡單講評幼兒的活動情況。同時讓幼兒感受同伴合作游戲的快樂。大班體育教學(xué)設(shè)計9活動目的：1.學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動作。2.純熟掌握單腳跳的動作要領(lǐng)并能左右腳交替持續(xù)進展。3.和同伴互相合作進展游戲，體驗游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：1.跳圈、平衡棍、“松果”〔是幼兒人數(shù)的2-3倍〕等游戲材料，箱子2個。2.場地布置：起點和終點之間相隔5-6m，終點處散落著假設(shè)干“松果”，各隊起點處放置一個箱子。活動過程：一、帶著幼兒做準(zhǔn)備活動，進展動作練習(xí)。幼兒跟隨老師口令，進展上、下肢及腰部、轉(zhuǎn)體、跳躍等動作的練習(xí)。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動作1、請幼兒自主探究單腳跳的動作提問：你用了什么方法拿到的鞋子2、老師示范單腳跳動作：起跳時，腳掌要用力向跳前跳，落地時，膝蓋要彎曲。3、幼兒再次練習(xí)，老師請動作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒進展示范。提問：你是怎么跳的？4、游戲：“小投手”，引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)單腳跳動作，可以單腳保持平衡，彎腰拾物。三、游戲：“拾松果”，引導(dǎo)幼兒純熟掌握單腳跳的動作要領(lǐng)并能左右腳交替持續(xù)進展。1、創(chuàng)設(shè)“拾松果取暖”的游戲情景，引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)單腳跳至終點，保持平衡撿松果后換腳跳回起點。2、幼兒分成男女兩隊，進展拾松果比賽3、增加游戲難度，幼兒自主選擇跳圈、長條中的一種，互相合作在地面上拼擺出障礙，并制定跳躍規(guī)那么提問：我手上拿的是什么？這兩種器械可以用來創(chuàng)設(shè)一個什么樣的障礙？4、每隊請一名幼兒代表，進展場地障礙創(chuàng)設(shè)，并說出游戲規(guī)那么。5、幼兒嘗試用自己創(chuàng)設(shè)的障礙，進展單腳跳的動作練習(xí)，老師注意觀察，發(fā)現(xiàn)動作標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)遵守規(guī)那么的幼兒。6、宣布獲勝隊，表揚速度雖慢但遵守游戲規(guī)那么的隊伍。四、老師帶著幼兒進展放松活動，如雙手拍腿等。課后反思：對于本次活動，我比擬滿意，從教法的使用、問題的設(shè)計都經(jīng)過了反復(fù)的嘗試與調(diào)整。本次活動是在冬天的主題情境下的一次教學(xué)活動。進入冬季后，班級的環(huán)境發(fā)生的變化，用松果來裝飾教室，讓孩子們感受到自己創(chuàng)設(shè)環(huán)境的樂趣?；顒又?，我創(chuàng)設(shè)了“扔鞋子”這一游戲，來打破活動重難點，讓幼兒自由探究連續(xù)單腳跳的方法。之后，我創(chuàng)設(shè)了“拾松果裝飾教室”的游戲情境，使幼兒在與活動材料的充分互動中積極探究保持身體平衡、連續(xù)單腳跳的方法。整個活動以幼兒為主體，老師的主導(dǎo)作用是通過與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、活動規(guī)那么的要求、擺放活動材料的方式隱形表達出來，整個活動過程層層遞進，讓幼兒由易到難，不斷的進展挑戰(zhàn)，一次次的激發(fā)大班幼兒的挑戰(zhàn)欲望。大班體育教學(xué)設(shè)計10教學(xué)意圖孩子的攀爬才能一般很容易被大人無視，攀爬可以從多個方面給孩子的全面開展提供幫助，攀爬活動需要孩子調(diào)動全身的各個局部協(xié)調(diào)運作，需耍手、腳、眼及身體的綜合配合。為了幼兒體能訓(xùn)練，促進幼兒身體協(xié)調(diào)性，使他們身體更靈敏，反響更敏捷。開展此次活動，進展幼兒才能地訓(xùn)練，使幼兒的柔韌性與攀爬才能有所進步。教學(xué)目的1．訓(xùn)練敏捷的攀爬取物才能。2．體驗參加體育活動的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備1．學(xué)會會攀爬技能。2．攀爬墻上懸掛或貼各種昆蟲，墊子鋪成草地，椅子排成小橋。3．錄音機、音樂磁帶。教學(xué)過程1．引出主題。老師當(dāng)壁虎媽媽，小朋友當(dāng)小壁虎，戴上頭飾，一起去捉害蟲。2．熱身活動，做準(zhǔn)備操。3．動作練習(xí)。小昆蟲停在了墻壁上，小壁虎該怎么辦呢？〔1〕個別幼兒示范練習(xí)〔重點引導(dǎo)幼兒討論怎樣能很快向上爬，往下落〕〔2〕幼兒自由練習(xí)?！仓攸c〕4．游戲：《壁虎捉蟲子》〔1〕小壁虎爬小草地，爬小木橋，爬上墻壁，取到小蟲子，往回放到筐內(nèi)。幼兒練習(xí)?！?〕游戲比賽假設(shè)干次。教學(xué)完畢1．幼兒跟著老師做放松運動操。2．拾掇場地，回教室休息。教學(xué)反思活動效果非常好，通過這個活動，使我懂得怎樣對待難以引導(dǎo)的孩子：1、耐心引導(dǎo)，以鼓勵為主；2、多與家長溝通，獲得家長幫助；3、單獨訓(xùn)練，漸漸教，使他們跟上全班節(jié)奏。大班體育教學(xué)設(shè)計11教學(xué)目的：開展幼兒動作的敏捷性。教學(xué)準(zhǔn)備：1、4個健身圈2、小旗假設(shè)干教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動：做操《今天天氣真正好》師：孩子們，今天天氣可真好??！我們一起曬曬太陽、做做操、鍛煉鍛煉身體好嗎？幼：好。師幼齊做《今天天氣真正好》二、游戲《套圈比賽》1、談話導(dǎo)入師：孩子們，你們做的可真不錯。瞧！這是什么呀？老師邊說邊出示健身圈。幼：健身圈。師；今天我們來玩套圈的游戲好嗎？幼：好。2、游戲方法將孩子們分成四組，分別站在起跑線后準(zhǔn)備，老師發(fā)令后各隊排頭，跳進圈里，將圈從腳下往頭上套，再將圈放在前邊，然后跳到圈內(nèi)，再將圈從腳下往頭上套，然后拿下，直到終點再回來，看誰成功。3、游戲規(guī)那么〔1〕必須將圈從腳下往頭上套出?！?〕完成套環(huán)動作后，必須將圈放在前面然后挑進去。4、開場游戲師：孩子們，你們聽明白了嗎？幼：聽明白了。師：好，我們開場游戲，第一組準(zhǔn)備好了嗎？幼：好了。師：預(yù)備開場第一組幼兒開場進展套圈比賽。老師為成功者發(fā)一面小旗老師提醒幼兒注意游戲規(guī)那么，注意平安。游戲可反復(fù)進展。三、老師整隊完畢大班體育教學(xué)設(shè)計12活動目的：1.練習(xí)在梯子上走、跳、攀爬的動作，掌握手腳交替向前爬的動作要領(lǐng)〔重點〕2.能靈敏運用適宜的方法，自主探究梯子架高后的從上面和下面通過的方法。〔難點〕3.感受成為一名護航員的快樂，體驗戰(zhàn)勝困難、英勇堅強的意志品質(zhì)。活動準(zhǔn)備：經(jīng)歷準(zhǔn)備：對護航員的工作有初步的理解物質(zhì)準(zhǔn)備：輪胎假設(shè)干，木梯、竹梯假設(shè)干，軟墊假設(shè)干，汗背巾假設(shè)干，各環(huán)節(jié)音樂活動過程：一、“護航員來操練”，帶著幼兒在游戲情境中熱身，練習(xí)上肢及腿部力量隨音樂引導(dǎo)幼兒做“護航員操練”—“護航員穿裝備操”—“輪臺陣”——“護航員控制船舵”等熱身活動。二、“穿越障礙我領(lǐng)先”，引導(dǎo)幼兒自主探究梯子的不同玩法1．幼兒自由探究梯子的不同玩法。提問：護航員可以用什么方式越過這些障礙？〔我們一起來試一試吧〕誰能說一說你是怎么通過這道障礙的？〔重點介紹爬的動作〕小結(jié)：上面爬梯子：手腳交替，注意手腳的順序，手要抓住梯子，腳要踩實，眼睛交替看上方、前方和下方。下面過梯子：手握緊、腳搭實，腳向前一步，手要迅速向前挪動。2．創(chuàng)設(shè)“護航員梯橋”訓(xùn)練營，引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)上下爬梯子、懸掛爬梯子的動作。練習(xí)通過梯子，引導(dǎo)幼兒探究通過梯子的動作，根據(jù)才能不同，擺放不同設(shè)計的幾架梯子，供幼兒自主選擇。三、“海盜來了我不怕”，引導(dǎo)幼兒按規(guī)那么游戲，在游戲中能堅持不懈勇于挑戰(zhàn)1．“護航員訓(xùn)練展示”，以接力賽的形式引導(dǎo)幼兒第一次游戲，提醒護航員遵守規(guī)那么。介紹游戲玩法及規(guī)那么：幼兒需在走過獨木橋〔走梯子〕，跳過田埂〔跳梯子〕，鉆山洞〔鉆梯子〕，過索橋〔爬梯子〕，完成任務(wù)的護航員拿回勛章迅速返回拍第二名隊員的手，游戲依次進展。游戲后分享：為什么你們這隊可以順利并且快速的完成這次任務(wù)？小結(jié)：梳理過梯橋的方法：手腳交替，注意手腳的順序，手要抓住梯子，腳要踩實。2．創(chuàng)設(shè)“勇戰(zhàn)海盜”情景，增加游戲難度進展第二次游戲，鼓勵幼兒不斷自我挑戰(zhàn)。接到緊急指示，有一批海盜正向我們靠近，我們需要保證自身平安和海盜生命平安的前提下將他們驅(qū)趕走，但是這次海盜們進展了空中探測，我們一定要注意隱蔽自己從梯橋下面通過，時間緊任務(wù)重，出發(fā)吧。游戲后分享：為什么我們能在這么短的時間全部護航員都能平安迅速的越過障礙，趕走海盜？小結(jié)：護航員本領(lǐng)過硬，團結(jié)一心，才能平安完成保衛(wèi)任務(wù)，祝賀你們成功的將海盜趕走，如今讓我們一起慶賀一下吧！四、“快樂護航員”，放松全身肌肉、調(diào)整呼吸老師引導(dǎo)幼兒互相放松腿部、胳膊的肌肉。大班體育教學(xué)設(shè)計13為了通過對課例的不斷嘗試、磨練、反思、理論，能總結(jié)出一些有效的體育游戲活動的組織與指導(dǎo)之理論策略;同時也為了不斷錘煉自己的課堂藝術(shù)及促進老師的專業(yè)成長。更為了能讓幼兒在活動中體驗到真正的快樂，配合課題的施行我開展了本次教學(xué)課例。研究主題定為“利用情境貫穿游戲活動，引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲之快樂”。在幼兒的歡聲笑語中我得到了很多收獲，且不管活動效果，至少讓我感受到了孩子們是在快樂中游戲的。但是為了我的專業(yè)成長，我也要為我本次活動做一次深化的反思，希望在以后漫長的教學(xué)生涯中得到更多的歷練，也為孩子們有更好的將來打下堅實的根底。設(shè)計思路：踩高蹺是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項體育游戲活動。踩高蹺可以開展幼兒的身體平衡才能，進步動作協(xié)調(diào)性，開展團結(jié)協(xié)作和競爭的意識。本次活動的設(shè)計表達體育游戲活動的特點，整個過程由易到難，由簡單到復(fù)雜、循序漸進，利用游戲情境貫穿活動，引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲快樂的同時，進步了他們身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，培養(yǎng)了他們的競爭意識?；顒幽康模?.大膽運用高蹺進展各種體育鍛煉，開展創(chuàng)造力。2.促進平衡才能的進一步開展，進步動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。3.感受與別人共同游戲的快樂，培養(yǎng)競爭意識?；顒舆^程一、聽音樂進入游戲情境，做準(zhǔn)備活動。1、今天森林里有一場特殊的運動會，踩高蹺比賽，你們想去參加嗎?呀!我們這么多人，要不就開輛小火車一起去吧!(咔嚓、咔嚓······火車出發(fā)嘍!)(咔嚓、咔嚓······火車到站嘍!)2、運動會開場前先活動活動我們的手腳吧!(帶幼兒做準(zhǔn)備活動)分析^p：聽美妙的音樂，開著小火車，既能有秩序地展開活動，又能讓幼兒在輕松愉悅的游戲式情境導(dǎo)入中激發(fā)參與活動的興趣。讓幼兒為了能在“運動會”中不受傷，所以做賽前的準(zhǔn)備活動，將幼兒帶人快樂的運動狀態(tài)。但是在開小火車的時候我為了能一氣呵成，所以讓幼兒把高蹺拿在手上，然后一個搭著另一個小朋友的肩膀，而且高蹺的繩子也很長，容易發(fā)生狀況。雖然活動進展地很順利，但是沒有細(xì)致地考慮到這個問題。教學(xué)活動的時候，應(yīng)該一開場把高蹺放在旁邊，要做準(zhǔn)備運動的時候再拿在手上，而且要注意把繩子卷起來，這樣才不容易甩到旁邊的小朋友。準(zhǔn)備活動就一句“運動前我們動動我們的手腳”帶過，簡單的語句沒有很好地融入情境中，本次課例主要是以“利用情境貫穿游戲活動之中”，所以一定要重視小細(xì)節(jié)。二、自由活動，運動會開場。1、比賽前的最后練習(xí)。森林運動會過會就開場了，為了我們能賽出好成績，比賽前再自由練習(xí)一下吧。(幼兒分散練習(xí))2、賽前教練溫馨提示。①、運發(fā)動們!你們想贏比賽嗎?那我來悄悄告訴你們一個獲得成功的秘訣吧!(想要站得穩(wěn)，必須用腳底中心踩在高蹺上;想要走得快，必須雙手拉直繩子;想要得成功，眼睛必須向前看。)②、你們想聽清楚秘訣了嗎?我們請一名運發(fā)動來做一下正確的示范吧!分析^p：此環(huán)節(jié)表達了由易到難，由簡單到復(fù)雜、循序漸進的活動過程，活動始終圍繞參加運動會的游戲情境帶幼兒練習(xí)、比賽，主線始終貫穿其中，讓幼兒在情境中體驗快樂。但是在自由練習(xí)的時候我沒有很清楚地規(guī)定幼兒在哪個范圍內(nèi)活動，這樣一來，有些幼兒走著走著就分開了我的視線范圍。老師應(yīng)該很清楚地規(guī)定在哪個地方活動，而且要用情景式的口吻提醒，比方說：“運發(fā)動們，這是我們自由練習(xí)的場地，我們練習(xí)的時候是不能分開這個地方的，否那么就違背了比賽規(guī)那么。”在召集運發(fā)動回來的時候老師應(yīng)該用一個哨子作為發(fā)出信號的口令，這樣幼兒更可以直觀地承受信號所表達的意思，也不用老師在一邊喊“運發(fā)動們回來了。”3、運動會預(yù)賽。①、森林運動會要開場了。由于參加運動會的人數(shù)比擬多，所以我們分預(yù)賽和決賽兩場。預(yù)賽分成四組，兩組男選手，兩組女選手，男選手兩組中間取一組成功的，女選手中間也取一直成功的，取勝的一組男選手和一組女選手進入決賽。最后勝出的一組就是冠軍。②、我們的預(yù)賽開場了，運發(fā)動們先進入比賽場地。③、請運發(fā)動們聽清楚比賽規(guī)那么：每一名運發(fā)動踩著高蹺以最快、最穩(wěn)的速度往前走，到終點線后拿起高蹺往回跑，輕輕地碰一下下一名運發(fā)動的肩膀，然后排到隊伍的最后面。下一名運發(fā)動出發(fā)，一直到每組的最后一名運發(fā)動回到原點，速度最快的一組就算成功。4、運動會決賽。①、請預(yù)賽成功隊的運發(fā)動們準(zhǔn)備好進入決賽。請其他運發(fā)動做啦啦隊為他們喊加油吧!②、決賽開場!哦!這組運發(fā)動成為了今天森林運動會的冠軍!③、老師小結(jié)運動會比賽情況。分析^p：運動會預(yù)賽，培養(yǎng)幼兒學(xué)會傾聽比賽規(guī)那么，并且能根據(jù)要求正確地進展操作。比賽中，讓幼兒在體驗體育游戲快樂的同時也培養(yǎng)了他們在活動中的競爭意識和同伴之間的互相鼓勵。運動會決賽，活動高潮，在加油鼓勁中體驗成功的愉快心情。因為幼兒的才能本身就有強弱，他們所表現(xiàn)出來的也有很大的反差，有些幼兒踩得又快又好，才能弱的幼兒還踩不穩(wěn)高蹺，以致于需要老師幫助扶著。我思索著這里有兩個決定性的條件，第一個是外因所導(dǎo)致的，由于高蹺都是由幼兒的爸爸媽媽幫助制作的，所以有些材料利用的不一樣，矮一點的瓶子制作的高蹺踩得比擬穩(wěn)，而又高又細(xì)的瓶子那么比擬難踩;繩子的長短跟穩(wěn)當(dāng)也有重要的關(guān)系;再加上場地的改變，平時都是在地板上踩的，而本次活動的場地是在塑膠場地，在自由練習(xí)的時候就聽到有小朋友反映塑膠場地比擬軟，所以不容易踩穩(wěn)。第二個原因那么要聯(lián)絡(luò)到活動設(shè)計中，老師應(yīng)該根據(jù)幼兒才能的強弱來設(shè)計教案，而不是籠統(tǒng)地以為所有的幼兒都是一樣的，都能把高蹺踩地很穩(wěn)。老師應(yīng)該更形象地利用情境來引導(dǎo)不同才能的幼兒進展比賽。比方說我們這個運動會設(shè)定了“10米，20米，30米，”各個運發(fā)動可以自由報名參賽。如此一來，就可以防止個體差異性所造成比賽中出現(xiàn)的狀況。三、運動會完畢，開火車回家。動會完畢咯!我們開著小火車回家為冠軍慶賀咯!教學(xué)反思：結(jié)合分析^p我對本次教學(xué)活動總結(jié)了如下幾點：一、課前練習(xí)不夠充分想要把一個活動完美的呈現(xiàn)出來課前準(zhǔn)備非常重要，假如幼兒在活動前沒有接觸過高蹺，沒有真正地踩過，那本次教學(xué)活動又將如何開展呢?在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習(xí)過，才能強的幼兒很快承受了，而才能弱的幼兒那么需要老師幫助。老師在課余時間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的，還可以浸透在晨間活動，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學(xué)活動主要是以比賽為主，所以活動前的練習(xí)非常重要，也非常地必要。二、情境貫穿更待深化本次教學(xué)活動的主題是“利用情境貫穿游戲活動，引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂，而且活動氣氛很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動中老師還可以再深化地考慮如何把情境更深化到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中去。三、要充分考慮到幼兒的個體差異幼兒本身就存在著明顯的個體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中表達地更加明顯。老師這時候要利用情境來想方法設(shè)計合適所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比方可以根據(jù)幼兒的才能讓他們有自主的選擇權(quán)，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。才能強的幼兒可以挑戰(zhàn)，而才能弱的幼兒可以選擇近點的目的。這樣一來，在同一層次上的幼兒進展比賽才算得上是公平競爭。四、要注意活動細(xì)節(jié)教學(xué)中的活動細(xì)節(jié)也是非常重要的，老師要關(guān)注到每一個幼兒，每一個細(xì)節(jié)?；顒又虚_小火車的環(huán)節(jié)，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的局部，老師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場地，不要讓幼兒分開老師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意，因為比賽也要顯示出公平的原理。本次教學(xué)活動對我來說有著重要的意義，本著課題式研究施行課例的原那么，也是初次在公開課中體驗體育游戲帶給我的意義，更為了我在體育游戲的組織中得出更深化的有效策略，同樣希望在下一次的活動中有更多的收獲。衷心地希望：走進我的快樂體育游戲課堂，能讓大家欣賞到我與幼兒之間碰撞出快樂的火花;聆聽到最真切的悅耳笑聲。在沒有壓力的輕松氣氛下真正體驗游戲的快樂。在感受快樂的同時也能為幼兒的身心開展注入新的活力，讓他們?yōu)榘部档捏w魄打下堅實的根底!大班體育教學(xué)設(shè)計14活動目的：1.練習(xí)雙腳交替在直線型、s型“木樁”上行走，保持身體平衡。2.能根據(jù)木樁擺放的間隔、形狀等，創(chuàng)造性地玩木樁。3.敢于在高矮不同的木樁上走過，體驗和木樁做游戲的快樂?；顒又攸c：練習(xí)雙腳交替在直線、s型“木樁”上行走，保持身體平衡?；顒与y點：能根據(jù)木樁擺放的間隔、形狀等，創(chuàng)造性的玩木樁。活動準(zhǔn)備：１.用易拉罐、紙筒、奶粉桶制作的“木樁”假設(shè)干。２.課前觀看《西游記》，理解故事情節(jié)及孫悟空的本領(lǐng)?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)“孫悟空變變變”游戲情境，進展熱身活動。老師以“孫悟空變變變”游戲，引導(dǎo)幼兒通過變大象、老鷹等動作練習(xí)上肢擺動、單腳站立等動作，進展熱身練習(xí)。二、通過“在花果山玩游戲”，探究木樁的多種玩法。1．根據(jù)木樁擺放的位置，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩木樁，如：繞木樁、滾木樁、單腳站在木樁上等。2.師友交流并展示玩木樁的多種方法，及時肯定和小結(jié)，重點練習(xí)在木樁上平衡站穩(wěn)的方法。三、開展“騰云駕霧”學(xué)本領(lǐng)游戲，練習(xí)掌握雙腳交替走木樁。１.師幼自主擺放直線木樁，練習(xí)雙腳交替走直線木樁?！?〕幼兒自主擺放出高、中、低三組高度不同的直線木樁進展練習(xí)。老師觀察幼兒動作，引發(fā)幼兒討論交流：“怎樣能平穩(wěn)、連接走完？”掌握雙腳交替走木樁的要領(lǐng)。動作要點：雙手側(cè)平舉，上體直，眼睛看準(zhǔn)木樁，落腳到樁中間，單腳支撐的時間短?！?〕鼓勵幼兒選擇其他高矮不同的直線木樁進展練習(xí)。要求木樁跌落者應(yīng)返回起點重新開場。師幼分享經(jīng)歷：“你是用什么方法走的？”可請個別幼兒師范，進一步掌握平衡走的要領(lǐng)。２.將直線調(diào)整為S型木樁，練習(xí)雙腳交替走曲線木樁?！?〕引導(dǎo)幼兒觀察木樁的變化，討論走S型木樁的方法。提問：到拐彎處怎么走？〔2〕幼兒自選1-2種不同高度的Ｓ型木樁進展練習(xí)。小結(jié)：看誰木樁的位置再落腳，拐彎時注意身體保持平衡。３.將三組木樁連在一起，延長間隔，練習(xí)連續(xù)走過Ｓ型木樁的動作技能，進步游戲難度。鼓勵幼兒大膽行走，穩(wěn)固身體平衡的動作技巧。小結(jié)：走長間隔的木樁時，要堅持、不能著急，隨著木樁變化的感受、調(diào)整身體的平衡，站不穩(wěn)的時候可以停下來穩(wěn)一穩(wěn)，就能順利連接地走完。四、開展“蟠桃園摘桃”游戲，幼兒自選道路走上下、遠近不同的木樁，再次進步游戲難度。１．請幼兒在方形場地內(nèi)自主擺放木樁〔木樁打亂順序，上下、遠近不同〕。引導(dǎo)幼兒觀察場地布局并考慮自己的行走道路。２．第一遍游戲：從方形場地中自主選擇道路平穩(wěn)地走過。鼓勵順利通過的幼兒說說成功的感受。３.第二遍游戲：引導(dǎo)