第一學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文考試質(zhì)量分析

1/1第一學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文考試質(zhì)量分析第一學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文考試質(zhì)量分析語(yǔ)文工作總結(jié)1一、試題分析

這次試題涉及的層面和內(nèi)容很多，知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面。本次試卷能從字詞，句段，習(xí)作各個(gè)方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。難易適中，基本覆蓋了本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)知識(shí)。

同時(shí)也體現(xiàn)了新課標(biāo)的三維目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能方面。主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)上，如有拼音、字詞、同音字、形近字、成語(yǔ)等知識(shí)檢測(cè)。

2、過(guò)程與方法。語(yǔ)文的教學(xué)就是為了更好的閱讀和說(shuō)話，離開(kāi)了閱讀，語(yǔ)文就成了無(wú)本之木，于是閱讀中積累，閱讀中理解，閱讀中的運(yùn)用一直是研究的重點(diǎn)。本次二年級(jí)測(cè)評(píng)正是以閱讀為專(zhuān)項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了測(cè)評(píng)?？芍^抓住了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要害。測(cè)評(píng)內(nèi)容涵蓋了積累詞語(yǔ)、、概括、句子理解、故事理解等。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。如題目都是以“我會(huì)……”來(lái)表述，充滿了人文關(guān)懷，減少了孩子的考試壓力。

總之，這次考試是能夠較為全面的檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教師教學(xué)的實(shí)際情況的一份優(yōu)秀試卷。

二、學(xué)生答卷情況分析

1、第一、二題，我會(huì)拼：大部分孩子的拼讀能力都過(guò)關(guān)了，但對(duì)同音字的區(qū)分還不是很準(zhǔn)確，例：“滿意”寫(xiě)成了“滿易”，“安寧”寫(xiě)成“安您”；在課本中出現(xiàn)較少的詞語(yǔ)抱有懷疑態(tài)度，沒(méi)拼讀完便開(kāi)始動(dòng)筆或直接用常用的詞語(yǔ)替代，如“安寧”寫(xiě)成“安靜”“安全”；“蜜蜂”的“蜂”本課中并沒(méi)要求學(xué)生能寫(xiě)，就出現(xiàn)了“蜜峰”“蜜豐”等，也有部分孩子已經(jīng)掌握了，并寫(xiě)出了正確答案。

2、第三題，我會(huì)比較字形組詞：大部分孩子都能區(qū)分清形近字，“涌”和“闊”屬于超綱，所以只有近百分之十幾的孩子能夠準(zhǔn)確地組詞，大部分孩子都只有空著，或亂組一通，出現(xiàn)了“闊號(hào)”“闊詞”這樣的錯(cuò)誤，少數(shù)孩子粗心，“拔”抄成了“撥”。

3、第四題，我會(huì)用加一加讓它們變成很多新字：大部分孩子都能準(zhǔn)確地組字，但由于*時(shí)的練習(xí)形式都是固定的，就是由二十個(gè)部件組成十個(gè)字，不能重復(fù)使用，所以有相當(dāng)一部分孩子不會(huì)重復(fù)使用部首，造成組成的新字不夠數(shù)；還有一部分孩子根本就沒(méi)看清括號(hào)中的補(bǔ)充最少組十個(gè)、，而只寫(xiě)了幾個(gè)就不寫(xiě)了。

4、我會(huì)查字典：大部分孩子都會(huì)掌握部首查字典查字的方法，但落實(shí)到書(shū)面上時(shí)，就往往忽視了“再查幾畫(huà)”和“共幾畫(huà)”的區(qū)別，或是粗心，數(shù)錯(cuò)筆畫(huà)，造成失分。

5、我會(huì)選字填空：本小題完成很好，正確率達(dá)到90%以上。大部分孩子能準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞填空。

6、我會(huì)填：完成較好，得分率達(dá)到80%以上還是同音字的混淆，把“春華秋實(shí)”寫(xiě)成了“春華秋時(shí)”。

7、我會(huì)照樣子寫(xiě)句子：只有一道題的正確率及低—“山野像_______”，看到這道題，我們同年段的老師都覺(jué)得這個(gè)比喻不太恰當(dāng)，如果只照課本中的填寫(xiě)“山野像一幅美麗的圖畫(huà)”，面太窄，只是考孩子們是否掌握了課本知識(shí)，束縛了孩子們的想像力，不是考孩子們是否會(huì)寫(xiě)比喻句了，如果改成用“像”寫(xiě)句子會(huì)更恰當(dāng)些。

8、記住了課文內(nèi)容：這題中的第一小題完成較好，說(shuō)明孩子們對(duì)課文很熟練，可要求寫(xiě)出《山行》這首詩(shī)中寫(xiě)秋天景色的詩(shī)句，有近一半的孩子默寫(xiě)出了整首詩(shī)。

9、閱讀：這道題總分是23分，*均得分為16.75，第一小題的閱讀內(nèi)容是課本中的片斷，所以閱讀后練習(xí)完成較好，大部分孩子都能準(zhǔn)確地搭配詞語(yǔ)，數(shù)清自然段和句子，讀懂課文內(nèi)容并完成簡(jiǎn)單的練習(xí)。但第二小題的閱讀是課外閱讀，由于時(shí)間比較緊，閱讀練習(xí)要求學(xué)生找出近義詞和反義詞，學(xué)生找得倉(cāng)促，還沒(méi)細(xì)讀完課文便寫(xiě)下了詞語(yǔ)，也有部分孩子是不理解詞語(yǔ)，胡亂寫(xiě)了了詞語(yǔ)便了事。另有最后一小題“你還看到什么現(xiàn)象，也知道就要下雨了呢？”許多孩子還沒(méi)讀清題目，就匆忙答題，或是理解成“課文中提到什么現(xiàn)象表示要下雨了呢？”。在第二閱讀后的練習(xí)失分較多。

10、看圖寫(xiě)畫(huà)：大部分孩子都能看懂圖意并編出精彩的故事，有的孩子還會(huì)使用上學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，

三、對(duì)今后教學(xué)的反思

1、加強(qiáng)字詞的訓(xùn)練，特別是多音字、形