《找拱形》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

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一、教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)概念：圓頂形、球形等弧形結(jié)構(gòu)與拱形有緊湊聯(lián)系，生物體構(gòu)造中存在著拱形結(jié)構(gòu)。

過程與方法：能識(shí)別生活中的拱形、圓頂形和球形等弧形結(jié)構(gòu)的物體，并通過聯(lián)想、推理與試驗(yàn)對(duì)弧形結(jié)構(gòu)的物體作合理的解釋。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注生物體構(gòu)造與其生活的聯(lián)系和科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用；體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道圓頂形、球形等弧形結(jié)構(gòu)與拱形有緊湊聯(lián)系。

難點(diǎn)：能識(shí)別生活中的拱形、圓頂形和球形等弧形結(jié)構(gòu)的物體三、三、教學(xué)準(zhǔn)備：

完整的和剖成對(duì)半的乒乓球若干個(gè)；完整的和剪開的塑料瓶若干個(gè)；課件。

四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課，我們研究了拱性的力量，并揭開了拱形承載重物的機(jī)要，誰來說一下這個(gè)機(jī)要是什么呢？你們知道哪些拱形的建筑物？引出圓頂形、弧形的概念。

（二）研究圓頂形、球形承受壓力的特點(diǎn)

1.觀測(cè)圓頂形物品（圖片）的形狀有什么特點(diǎn)。

2.提問：這些物體為什么做成圓頂形，它們承受壓力的能力如何？我們用什么方法可以了解？

3.觀測(cè)試驗(yàn)分析：

（1）觀測(cè)剖成兩半的乒乓球，看球殼的厚薄，捏一捏乒乓球的軟硬。

（2）估計(jì)一下，把半個(gè)乒乓球扣在桌上向下壓它，能承受多大的壓力？（試驗(yàn)）

（3）你們認(rèn)為圓頂形承受壓力的能力如何？它與拱形有聯(lián)系嗎？試著解釋一下圓頂形承受壓力的特點(diǎn)。學(xué)生各抒己見后演示課件說明圓頂形可以看成是若干拱形的結(jié)合。

（4）提問：拱形的拱腳是要用力抵住的，圓頂形為什么不需要？

4.出示整個(gè)乒乓球：兩個(gè)半球形可以組合成一個(gè)球形，球形與拱形會(huì)有什么聯(lián)系？

（1）演示課件說明。

（2）說明：球形也可以看成是若干個(gè)拱形的組合，球形在各個(gè)方向上都是拱形。球形的任何一個(gè)地方受力，力都可以向四周均勻地分散開來。這使得球形比任何形狀都穩(wěn)固。

5.我們還能列舉出哪些類似拱形受力特點(diǎn)的形狀？教師出示圖片介紹中國國家大劇院，悉尼歌劇院。（三）塑料瓶形狀的分析

1.談話。

看來我們周邊利用拱形增加材料強(qiáng)度的例子好多。（出示塑料瓶）這是生活中十分常見的塑料瓶，它的形狀設(shè)計(jì)包含了哪些科學(xué)道理？

2.指導(dǎo)研究。

（1）觀測(cè)：塑料瓶上部、中部、底部是什么形狀，表面還有哪些形狀？

（2）觀測(cè)剪開的塑料瓶，各部分的薄厚一致嗎？

（3）推理：（以底部為例）塑料飲料瓶底部大多做成圓頂形，為什么？

3．研究其他部位的形狀。（四）生物體中的拱形

1．我們研究了人工設(shè)計(jì)的物體。我們自己身體中存在著拱形結(jié)構(gòu)嗎？有什么意義？

2．觀測(cè)烏龜、貝殼、蛋殼，這些形狀對(duì)它們自身有什么意義？3.還有哪些生物體中存在著拱形結(jié)構(gòu)？（五）小結(jié)：研究了拱形之后，你有什么感想?（六）板書：

人工設(shè)計(jì)的物體生物體↖↗找拱形↙↘

圓弧形圓頂形球形

（拱形的組合）

（七）教學(xué)反思：

本課的重點(diǎn)即讓學(xué)生以拱形為基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)圓頂形、球形的受力特點(diǎn)。本只能通過出示圖片，實(shí)例，通過講解讓學(xué)生在腦中設(shè)想（其實(shí)不知道學(xué)生是否能真正去消化這樣的理解。）對(duì)于圓頂形、球形的教授，我都以它們與拱形的關(guān)系為先，幫助學(xué)生理清，然后進(jìn)一步探究它們的受力，至于球形的講解，基于對(duì)圓頂形受力特點(diǎn)的理解上，結(jié)合教科書的講解，簡單地跟學(xué)生進(jìn)行了梳理。假使利用多媒體制作一個(gè)flash，利用多媒體動(dòng)畫讓學(xué)生觀測(cè)到圓頂形是以拱形的拱頂和拱腳連線的中點(diǎn)為軸旋轉(zhuǎn)一周而得、球形是以拱足的連線為軸旋轉(zhuǎn)一周而得效果會(huì)更好。

總的說來，本課學(xué)生學(xué)習(xí)后不能真正的理解透，這是我