初一語(yǔ)文第六單元說(shuō)課稿范例之《寓言三則》

（鄂教版）初一語(yǔ)文第六單元說(shuō)課稿范例之《寓言三則》教學(xué)目的：掌握寓言特點(diǎn)，體會(huì)寓言寓意，學(xué)會(huì)創(chuàng)作寓言。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)寓言寓意，學(xué)會(huì)創(chuàng)作寓言。教學(xué)課時(shí)：1教學(xué)過程：(先分角色朗讀課文，再抓住以神、動(dòng)物、物品喻人，分析人物性格特點(diǎn)，引出寓意。)一由學(xué)生講自己創(chuàng)作的童話故事(《古代英雄的石像》附加作業(yè))，比較童話與寓言的不同點(diǎn)，引出寓言的特點(diǎn)——這是一種隱含有勸喻或諷刺意義的故事?！霸ⅰ笔恰凹耐小钡囊馑?，即把作者的思想寄寓在一個(gè)故事里，讓人從中領(lǐng)悟到一定的道理，獲得一些教訓(xùn)。寓言的故事大多簡(jiǎn)短，主人公可以是人、生物，也可以是無(wú)生命的事物。對(duì)于生物或無(wú)生命的事物，寓言作者往往把它們?nèi)烁窕?。我?guó)先秦的寓言創(chuàng)作，成就很高，許多寓言故事流傳至今。古希臘產(chǎn)生的《伊索寓言》，歷來(lái)為世界各國(guó)所傳誦。二正字音三分析(一)《赫耳墨斯和雕像者》1赫耳墨斯為什么來(lái)到凡間?2他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來(lái)問價(jià)，請(qǐng)說(shuō)出他此刻的心理?(注意引導(dǎo)學(xué)生留意宙斯和赫拉的身份)3結(jié)果令赫耳墨斯?jié)M意嗎?他值得同情嗎?4分析人物性格，點(diǎn)明寓意。5小結(jié)寫作特點(diǎn)。6讓學(xué)生講講“夜郎自大”“井底之蛙”等有同樣寓意的故事。6向?qū)W生贈(zèng)送做人格言：輕視別人的人，也會(huì)遭到別人的輕視;尊重別人的人，才會(huì)得到別人的尊重。(二)《蚊子和獅子》1蚊子為什么能打敗獅子?2蚊子為什么會(huì)敗給蜘蛛?3點(diǎn)明寓意。4小結(jié)寫作特點(diǎn)。5請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出知道哪些點(diǎn)明同樣寓意的故事。(《龜兔賽跑》)5請(qǐng)給課文加上一個(gè)不同的結(jié)局。小結(jié)：兩篇皆出自《伊索寓言》，讓學(xué)生談?wù)勔了髌淙恕?古希臘寓言作家，原為奴隸，創(chuàng)作寓言諷刺權(quán)貴，后遭殺害。)據(jù)推斷，伊索生活在公元六世紀(jì)前半期。傳說(shuō)他曾是薩摩斯島的雅德蒙家的奴隸，由于他的才智受到主人的賞識(shí)而獲得自由。伊索作為自由民，游歷了當(dāng)時(shí)的希臘各地，在撒狄得到了呂底亞國(guó)王克洛索斯的器重和信任，曾協(xié)助他處理過一些繁難的政務(wù)。最后，伊索作為克洛索斯的特使吉德爾斐，被控褻讀神靈，被當(dāng)?shù)鼐用駳⒑?。由于史料缺乏，學(xué)者對(duì)伊索其人多有爭(zhēng)論。有人認(rèn)為伊索是寓言作家;有人認(rèn)為他只是一個(gè)講述寓言的能手;有人認(rèn)為“伊索”這個(gè)名字完全是后人假托。(三)《濃煙和煙囪》1簡(jiǎn)介嚴(yán)文井，(1915——)，現(xiàn)代作家、著名的兒童文學(xué)家。湖北武昌人。他也發(fā)表過不少小說(shuō)和散文，但成就及影響力都不及他的兒童文學(xué)作品。抗戰(zhàn)時(shí)期，他開始創(chuàng)作寓言和童話。解放以后，他的兒童文學(xué)創(chuàng)作達(dá)到了高峰。1957年發(fā)表的《唐小西在下次開船港》，標(biāo)志他創(chuàng)作上的成熟。他的童話和寓言.故事生動(dòng)、構(gòu)思巧妙，具有濃郁的哲理和詩(shī)意，被譽(yù)為“獻(xiàn)給兒童一種特殊的詩(shī)體”。2聯(lián)想要合理，作者是抓住濃煙和煙囪什么特征進(jìn)行聯(lián)想和想象的?(濃煙：擴(kuò)散煙囪：靜止不動(dòng))3找出第一段中描寫的句子，說(shuō)說(shuō)這些描寫寫出了什么特點(diǎn)?(濃煙：不可一世，洋洋自得。煙囪：沉默謙虛實(shí)干。)4從兩者的語(yǔ)言當(dāng)中可以看出他們各自什么特點(diǎn)?5兩者有什么不同的結(jié)局?6點(diǎn)明寓意。7小結(jié)寫作特點(diǎn)。(四)主題——三則寓言表達(dá)了基本相似的主題：凡是自以為是、驕傲自大的人，必然被人輕視、遭受失敗，甚至?xí)呦驕缤?。勸誡人們要有自知之明，要謙虛謹(jǐn)慎。(五)寫作特點(diǎn)——充分發(fā)揮想象，賦予神、動(dòng)物和無(wú)生命的事物以人的性格，運(yùn)用語(yǔ)言、神態(tài)的描寫表現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)，并用對(duì)比的方法深化故事的主題，是三則寓言在寫作上的共有的特點(diǎn)。三則寓言在情節(jié)的安排上都注意