記敘文閱讀常考知識點總結(jié)

-.z中考記敘文閱讀常考知識點總結(jié)在初中語文考試中，閱讀占有重要分量，分值比較高。但閱讀也恰恰是很多同學(xué)容易失分的地方。為了幫助大家掌握閱讀技巧，學(xué)習(xí)哥幫大家總結(jié)出閱讀?？嫉闹R點和答題模板。學(xué)會這些套路，想不拿總分值都難。一、標(biāo)題題型：辨析題目的含義及作用1、含義：先分析根本義，再提醒比喻義、引申義、象征義。2、作用：貫穿全文線索；概括主要內(nèi)容；提醒文章主旨〔情感或哲理〕；制造懸念，吸引讀者〔激起讀者的注意、思考、興趣等〕內(nèi)容題型一：概括文章的主要內(nèi)容格式：*人或*物+干什么〔怎么樣〕方法指津：抓住記敘的六要素——時間，地點，人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果題型二：分析故事的情節(jié)敘事散文：起因、經(jīng)過、結(jié)果小說：開端、開展、高潮、結(jié)局方法指津：如有例如，一定要嚴(yán)格按照例如的字?jǐn)?shù)、構(gòu)造等要求，歸納出與此形式相類似的情節(jié)題型三：分析文章段落在內(nèi)容上的作用①開篇：開篇點題；開門見山；開宗明義；交代故事發(fā)生的背景〔時間、地點、季節(jié)、天氣〕；交代故事發(fā)生的原因；吸引讀者；激起讀者閱讀的興趣②中間：表現(xiàn)了……人物的……形象特點〔或性格特點、心理活動、思想感情、精神品質(zhì)〕；與上文……相照應(yīng)，與上文……形成鮮明比照；為下文……作鋪墊〔埋伏筆〕；推動……情節(jié)的開展；③結(jié)尾：畫龍點睛；點明中心；深化中心；升華主旨；耐人尋味，留下想象的空間；引起讀者的注意與思考；出人意料，但又在情理之中，給讀者以深刻印象；激起讀者強烈的感情共鳴。三、主題題型一：概括文章的主旨1、答題模式：內(nèi)容+主旨〔情或理〕本文記敘了〔描寫了、表達(dá)了、介紹了〕…………〔人或物〕…………的故事〔事件、事跡、經(jīng)過〕，表現(xiàn)了〔表達(dá)了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了、挖苦了〕…………的感情〔現(xiàn)象、感悟〕。2、方法指津：抓關(guān)鍵句，抓關(guān)鍵詞如：標(biāo)題、開頭段，結(jié)尾段、過渡句〔段〕、抒情句、議論句、反復(fù)出現(xiàn)句、標(biāo)題相關(guān)句、照應(yīng)句題型二：分析段落在內(nèi)容上的作用答題例如：點明主旨，提醒主題，升華主旨，深化中心。四、構(gòu)造題型一：劃分文章的段落，并概括內(nèi)容方法指津：(1)按事件的開展過程(2)按空間的轉(zhuǎn)換(3)按時間的變化〔順序、倒敘、插敘〕(4)按感情的變化(5)按內(nèi)容的邏輯變化〔如總分總〕(6)按表達(dá)方式的變換〔敘事、抒情、議論〕題型二：分析文章的線索1、類別：人物線索、事件線索、事物線索、時間線索、空間線索、情感變化線索、明暗兩線2、方法指津：①文章的標(biāo)題；②文中段反復(fù)出現(xiàn)的詞語或事物；③文中議論抒情句；④人物的思想感情(變化)⑤*一人物的見聞感受或行蹤3、作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連接在一起，使文章條理清楚，層次清晰，構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)?！渤踔猩鷌學(xué)習(xí)sszzb_czb〕五、語言角度一：從修辭的角度題型一：判斷語句的修辭，并品析語句的含義及表達(dá)作用。1、答題模式：修辭+效果+外表內(nèi)容+深層作用此句運用了……修辭手法，……〔效果〕描寫了……〔表層內(nèi)容〕，表現(xiàn)了……〔深層作用〕2、常見修辭及表達(dá)作用(1)比喻：將……比作……，形象生動地表現(xiàn)了〔描寫了〕……的……〔特點〕，化抽象為具體，使人易于理解。(2)擬人：賦予…〔事物〕以人的思想〔感情和動作〕，使之人格化，形象生動地表現(xiàn)了…的…〔特點〕。(3)夸*：突出強調(diào)了……的本質(zhì)特點，給讀者以深刻的印象。(4)排比：突出強調(diào)了……〔特點〕，節(jié)奏鮮明，增強語勢，極富感染力。(5)對偶：句式整齊，音韻和諧，讀起來瑯瑯上口。(6)反復(fù)：強調(diào)突出……〔特點〕增強了語言的表現(xiàn)力。(7)設(shè)問：有問有答，引起讀者的注意和思考。(8)反問：突出強調(diào)……〔特點〕，加強語氣，強烈抒情。(9)比照：將……形成鮮明比照，突出了……〔特點〕，以讀者以深刻的印象。(10)引用：引用……，表現(xiàn)了……〔特點〕，增添了文章的文采。(11)反語：使語言幽默幽默，挖苦了……〔特點〕3、例如：此句運用了擬人的修辭，生動形象地描寫了柳葉在烈日炙烤下的形狀，表現(xiàn)了天氣的炎熱和祥子拉車生活的艱辛。角度二：從表達(dá)方式的角度五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情〔一〕描寫——人物描寫題型一：運用了什么描寫方法來刻畫人物形象.有什么表達(dá)作用.題型二：結(jié)合具體內(nèi)容，分析文中人物特點。1、人物描寫方法：語言描寫、動作描寫、外貌描寫、心理描寫、神態(tài)描寫〔細(xì)節(jié)描寫〕2、答題模式：描寫方法+效果+表層內(nèi)容+深層作用運用了……描寫，……描寫了……〔人物〕的……特點，表現(xiàn)了……，與上文〔下文〕……〔1〕表層內(nèi)容指語言本身的具體內(nèi)容，句末應(yīng)有一個中心語，來說明人物的身份或職業(yè)。如“……的教師形象〞“……的清潔工〞“……的人〞〔2〕深層作用包括多種角度：①文中人物的特點——外形特點、內(nèi)心活動、性格特征、思想感情、精神品質(zhì)；②作者的感情與感悟——抒發(fā)了作者……的感情；表達(dá)了作者……的感悟。③讀者的感受；吸引讀者；引起讀者感情的共鳴；激起讀者閱讀的興趣；給讀者留下深刻的印象；引起讀者的注意；引起讀者的深思；留給讀者想象的空間，耐人尋味〔引人遐想〕；④與主旨的關(guān)系；提醒主旨；點明中心；突出主旨；進(jìn)一步深化中心；進(jìn)一步升華主旨；⑤在構(gòu)造上的作用。3、例如一：此句運用了神態(tài)描寫，生動地表現(xiàn)了李想在陽光下自由快樂的形象，與上文“憂郁和漠然〞形成鮮明比照，從而突出了父母歸來對他產(chǎn)生的巨大影響。例如二：他是一個具有遠(yuǎn)大抱負(fù)、強烈對抗意識的起義領(lǐng)袖?！捕趁鑼憽h(huán)境描寫題型一：分析環(huán)境描寫的方法及其作用。1、環(huán)境〔景物〕描寫的方法①多感官寫景：視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺②多角度寫景：遠(yuǎn)與近、實與虛、點與面、動與靜，高與低作用：使景物的特點更全面，更形象地呈現(xiàn)出來，產(chǎn)生一種立體動態(tài)的美，給人以身臨其境之感。2、自然環(huán)境描寫的作用①描寫了……〔景物、環(huán)境〕的特點；②交代故事發(fā)生的背景〔時間、地點、天氣、季節(jié)〕；渲染…氣氛；營造…氣氛；奠定…感情基調(diào)；③襯托人物……心情；暗示人物的……身份、性格、命運；襯托了人物的……形象、精神、品質(zhì)；引出人物的出場；為人物的活動提供背景；④推動……情節(jié)的開展；為下文……作鋪墊〔埋伏筆〕；與文章……形成比照；⑤突出……的中心，升華……的主旨3、社會環(huán)境描寫的作用描寫社會狀況，交代時代背景，提醒社會本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容；襯托人物的形象；暗示文章的主題。答題模式：效果+外表內(nèi)容〔景物特點〕+深層作用運用了景物描寫，……描寫了……〔特點〕景物，襯托了……心情，……例如：此句運用了景物描寫，傳神地描寫了夜晚的陰森可怕，襯托了“我〞當(dāng)時害怕、恐懼的心情，為下文“我〞回家埋伏筆。〔三〕描寫——側(cè)面描寫題型：分析描寫的角度及其作用。1、正面描寫與側(cè)面描寫正面描寫，又叫直接描寫，就是指直接描寫人物的外貌、神態(tài)、心理、語言和行動的描寫。側(cè)面描寫，又叫間接描寫，通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，使其鮮明突出。2、側(cè)面描寫方法：對他人的語言、動作、反響的描寫；對其他次要的事物的描寫；對環(huán)境的描寫3、側(cè)面描寫作用：襯托主要人物的心情；有利于突出正面人物的形象〔性格〕；激發(fā)讀者的想象力，產(chǎn)生強烈的藝術(shù)效果；使人有身臨其境之感；對人物的描寫更全面、更具體，起到烘云托月的作用：可節(jié)省筆墨，使得表達(dá)更精練，構(gòu)造更緊湊?！菜摹呈闱橹笔阈匾?，抒發(fā)作者……的情感，提醒文章主旨；引起讀者的感情共鳴，增強了文章的感染力?！参濉匙h論提醒人物或事件的意義；點明主旨；深化〔升華〕中心；畫龍點睛；引人深思角度三：從詞語的角度題型一：體會句中加點詞的意義及其作用1、方法指津：抓住一些動詞、形容詞、副詞、疊詞、成語等詞語，來品析語言的含義及作用。2、答題模式：詞語+效果+外表內(nèi)容+深層作用通過……詞語，……〔效果〕描寫了……〔外表內(nèi)容〕，表現(xiàn)了……〔深層作用〕例如：“繞住〞“撲〞等詞語，具體細(xì)致地展現(xiàn)了兩個孩子擁抱男子的感人情景，突出了兩個孩子的純真善良。題型二：理解句中代詞指代的內(nèi)容1、?？嫉拇~：這、那、這些、這種、那些、其他、以上、如此、此……；2、方法：指代的內(nèi)容一定在代詞的前面，或者指代詞前面的那句話，或者離代詞最近的那句話，或者指前面*句話；有時指代的不是整句話，而是其中的一局部內(nèi)容〔短語或詞語〕。角度四：從句式的角度1、長句與短句長句：是指構(gòu)造復(fù)雜、詞語較多的句子，效果：表意復(fù)雜嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、準(zhǔn)確細(xì)致。短句：是指構(gòu)造簡單、詞語較少的句子。效果：短小精悍，干脆利落，生動明快，活潑有力，節(jié)奏感強。2、整句與散句整句：指構(gòu)造一樣或相似，形式勻稱的句子〔多指排比句和對偶句〕。效果：節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧、語勢強烈，極富感染力，表達(dá)語言的對稱美。散句：是指構(gòu)造不同，長短不一的句子。效果：富于變化、錯落有致，表意自由，表達(dá)了語言的變化美。3、倒裝句適當(dāng)?shù)剡\用倒裝句，可以起到突出強調(diào)作用，使語言更富有表現(xiàn)力。例如：放心吧，爸爸媽媽！〔主謂倒裝〕她站在哪兒，靜靜地?！矤钫Z與中心語倒裝〕4、綜合運用，靈活搭配如果將各種句式綜合運用，能使文章行文不呆板，搖曳多姿，極大提高語言的表現(xiàn)力與感染力，產(chǎn)生一種特殊的交織美?！渤踔猩鷌學(xué)習(xí)sszzb_czb〕六、手法題型一：分析記敘的順序及其作用1、順敘：按時間先后和事情開展先后順序。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。2、倒敘：先寫結(jié)果，再交代前面發(fā)生的事。作用：造成懸念，吸引讀者，防止平鋪直敘，使文章曲折多變，波瀾起伏，引人入勝。3、插敘：敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。作用：補充、襯托了文章的中心內(nèi)容；解釋說明了故事情節(jié)；襯托了人物形象；使內(nèi)容更加豐富充實；使構(gòu)造曲折有致。題型二：分析記敘的人稱及其作用1、第一人稱：散文中的“我〞是作者本人，小說中的“我〞是作品中的一個角色，經(jīng)過藝術(shù)加工的，是虛構(gòu)的，不是作者本人作用：便于直抒胸臆，讀來有親切感和真實感。2、第三人稱：以第三者的地位表達(dá)文章中的人物、事件、場景等。作用：不受時空限制，能夠從多方面自由表達(dá)。3、第二人稱代詞，一般多是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的表達(dá)里。作用：好似是作者面對讀者娓娓而談一樣，無形之中拉近了讀者與作者的距離，顯得更加親切，能更好地抒發(fā)自己的情感,從而增強文章的抒情性和親切感。題型三：分析記敘的詳略及其作用1、詳寫，寫得具體完整、生動形象。力求做到：表達(dá),有頭有尾；描寫,具體生動；刻畫,細(xì)致入微。略寫，寫得簡明扼要、概括精煉。2、方法指津：分析材料的詳略，一定要根據(jù)中心表達(dá)的需要。與中心密切相關(guān)，能鮮明突出中心的人和事，是重點材料，要詳寫；與中心關(guān)系不大，只起補充說明作用的人與事，是次要材料，要略寫；3、作用：只有詳略得當(dāng)，濃淡相宜，才能使文章重點突出，主旨鮮明。題型四：分析表現(xiàn)手法及其作用1、常見表現(xiàn)手法比照、襯托、襯托、比喻、擬人、鋪墊、伏筆、欲揚先抑、欲抑先揚、巧設(shè)懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、借景抒情、借物抒情、托物言志〔即象征〕、以物喻人、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、聯(lián)想、想象、寓事于理、情景交融、夾敘夾議、首尾照應(yīng)2、作用(1)擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而到達(dá)形象生動的效果。(2)比喻手法：形象生動地描寫事物、講解道理。(3)夸*手法：突出人或事物的本質(zhì)特征，給讀者以鮮明而強烈的印象。(4)象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，含蓄地表達(dá)了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。(5)比照手法：通過比較，鮮明突出了事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。(6)襯托(側(cè)面襯托)手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。(7)挖苦手法：運用比喻、夸*等手段和方法對人或事物進(jìn)展揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。(8)欲揚先抑：先貶抑，再頌揚，上下文形成比照，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。(9)前后照應(yīng)(首尾照應(yīng))：使情節(jié)完整、構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。3、答題模式：表現(xiàn)手法+效果+外表內(nèi)容+深層內(nèi)容例如：采用“……〞的表現(xiàn)手法，……描寫了“……〞，表現(xiàn)了“……〞七、開放題題型一：結(jié)合個人體驗，根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；題型二：聯(lián)系生活實際，對選文內(nèi)容的理解和提出獨到的見解；題型三：結(jié)合個人經(jīng)歷，對文中的人物進(jìn)展評說；答題模式：“我認(rèn)為……，因為……，比方……，所以……〞首先，“我認(rèn)為……〞，言簡意賅地說明自己的觀點；接著，“因為……〞，來簡要闡述自己的理由；其次，用“比方〞、“例如〞之類的詞語，聯(lián)系自己的經(jīng)歷、體驗或現(xiàn)實生活，運用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點；〔用比喻說理或正反說理亦可〕；最后，“所以〞得出自己的結(jié)論。總之，要做到觀點鮮明之感，條理清楚，論證有力。舉例要緊跟時代步伐，貼近生活實際。題型四：聯(lián)系實際，對文中的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；題型五：發(fā)揮聯(lián)想、想象，補寫有關(guān)內(nèi)容；方法指津：補寫內(nèi)容一定密切聯(lián)系語言環(huán)境，符合人物的身份、性格等；如果補充的是心理描寫，一定要用第一人稱。題型六：對文中美點進(jìn)展賞析1、方法指津：可從內(nèi)容、主旨、語言、構(gòu)造、手法這五個方面進(jìn)展賞析。2、語言特色詞庫形象生動、細(xì)致傳神、樸實無華、樸素自然、文辭暢達(dá)、清新優(yōu)美、簡潔凝練、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏明快、感染力強、委婉含蓄、飄逸靈動；深邃雋永、清新明麗、耐人尋味、文筆凝練、搖曳多姿、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、發(fā)人深思〔初中生i學(xué)習(xí)sszz