陜西省南鄭中學(xué)2022學(xué)年高一第一學(xué)期期中考試

南鄭中學(xué)2022--2022學(xué)年第一學(xué)期高一期中考試語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1．本試題滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘2．單項(xiàng)選擇題，考生用2B鉛筆涂在答題卡上單項(xiàng)選擇題（13-15）按對(duì)應(yīng)題號(hào)涂在答題卡上3．主觀題答在答題卷上注意：寫(xiě)在試題上無(wú)效4．考試結(jié)束后，將答題卡和答題卷一并交回第Ⅰ卷閱讀題甲必考題（42分）一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1—3題“國(guó)學(xué)”教育不妨從成語(yǔ)開(kāi)始“國(guó)學(xué)教育”興起，讓國(guó)人頗有幾分欣慰早就有人痛心疾首地說(shuō)國(guó)家早該這樣了，現(xiàn)在的孩子都數(shù)典忘祖了然而，亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚；愛(ài)國(guó)不分先后，入市不分早晚只要是認(rèn)識(shí)到了過(guò)失，隨時(shí)想起來(lái)改正都是可喜的，及時(shí)的下一個(gè)問(wèn)題又出來(lái)了，啥叫“國(guó)學(xué)”？中國(guó)的傳統(tǒng)文化浩如煙海，大海撈針肯定是不行的于是乎，有經(jīng)典說(shuō)法：從“四書(shū)”“五經(jīng)”開(kāi)始然而，從“五四”以來(lái)，孔孟之道已經(jīng)被批了幾次，以“五四”和“文革”最為代表，以“文革”為甚經(jīng)書(shū)的權(quán)威性被動(dòng)搖不說(shuō)，讓孩子們讀四書(shū)五經(jīng)，就算是白話(huà)文翻譯版本也令人擔(dān)憂(yōu)，這種學(xué)法能否持久和見(jiàn)效？換句話(huà)說(shuō)，“國(guó)學(xué)”精神太龐雜，幾乎包羅萬(wàn)象，甚至可以相互矛盾，或者各取所需比如“出世”還是“入世”再換句話(huà)說(shuō)，文化傳統(tǒng)柳暗花明，軌跡迂回迥異，也讓人無(wú)所適從比如，春秋時(shí)期的俠客精神，比如荊軻和田橫五百士，還有高山流水之類(lèi)的故事，恐怕離時(shí)下的主流價(jià)值觀漸行漸遠(yuǎn)劍拔弩張、俠肝義膽那一套跑到日本變成武士道了，中國(guó)人已經(jīng)變得唯唯諾諾話(huà)說(shuō)起來(lái)太長(zhǎng)，這里想說(shuō)的是，對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承，歷史系的學(xué)生是一種學(xué)法，平民百姓和孩子又是一種學(xué)法比如，最能反映中華民族智慧精華的東西，就是成語(yǔ)典故一半以上的成語(yǔ)故事來(lái)自春秋時(shí)期，可見(jiàn)，那個(gè)時(shí)期的民族智慧是多么輝煌啊！“成語(yǔ)”往往被認(rèn)為是兒童讀物，其實(shí)，就其故事的淺顯性而言適合兒童，而其中的哲理卻屬于成人讀物成語(yǔ)確實(shí)是中華民族智慧的活化石，或者說(shuō)，子孫后代的處世哲學(xué)在成語(yǔ)中早已高瞻遠(yuǎn)矚了比如“指鹿為馬”，如今的下屬在領(lǐng)導(dǎo)面前，幾乎時(shí)刻都要指鹿為馬，看領(lǐng)導(dǎo)臉色行事，唯領(lǐng)導(dǎo)馬首是瞻最經(jīng)典的兩個(gè)中國(guó)成語(yǔ)如今卻最容易被國(guó)人所忽略：一個(gè)是“井底之蛙”，一個(gè)是“五十步笑百步”其道理之淺顯，可謂婦孺皆知，但即便是社會(huì)閱歷豐富，極具淵博知識(shí)的人都不斷地重復(fù)這些淺顯的錯(cuò)誤因此，就做人道理而言，即便是文盲，熟讀成語(yǔ)故事也能成為人生大師所謂的國(guó)學(xué)，未必就是儒學(xué)，就中國(guó)成語(yǔ)的博大精深而言，諸子百家無(wú)所不包如果追根溯源的話(huà)，諸子百家還有孫子兵法之類(lèi)的都來(lái)源于春秋時(shí)代偉大的圣人管仲管子的思想也并不能說(shuō)就是中國(guó)傳統(tǒng)文化的化身，倒是當(dāng)孔孟之道的祖師爺還是綽綽有余的簡(jiǎn)而言之，國(guó)學(xué)典籍浩繁、博大精深，讓孩子們記住“成語(yǔ)”兩個(gè)字就可以了1．下列不屬于“‘國(guó)學(xué)’教育不妨從成語(yǔ)開(kāi)始”的一項(xiàng)論據(jù)是()A．現(xiàn)在的孩子都數(shù)典忘祖了，而“國(guó)學(xué)教育”興起，讓國(guó)人頗有幾分欣慰B．中國(guó)的傳統(tǒng)文化浩如煙海，大海撈針肯定是不行的C．“國(guó)學(xué)”精神太龐雜，幾乎包羅萬(wàn)象，甚至可以相互矛盾，或者各取所需D．春秋時(shí)期的俠客精神，離時(shí)下的主流價(jià)值觀漸行漸遠(yuǎn)2．下列解釋和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是()A．“成語(yǔ)”富含哲理，但卻往往被認(rèn)為是兒童讀物，其實(shí)，它應(yīng)該屬于成人讀物B．“井底之蛙”和“五十步笑百步”這兩個(gè)成語(yǔ)道理淺顯，可即便是社會(huì)閱歷豐富，極具淵博知識(shí)的人都常常使用錯(cuò)誤C．即便是文盲，熟讀成語(yǔ)故事也能成為文學(xué)大師D．諸子百家還有孫子兵法之類(lèi)的都來(lái)源于春秋時(shí)代偉大的圣人管仲，管子的思想可以作為“國(guó)學(xué)”的一部分3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷正確的一項(xiàng)是()A．劍拔弩張、俠肝義膽那一套跑到日本變成武士道了，說(shuō)明日本在繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)中國(guó)B．同樣是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承，歷史系的學(xué)生與平民百姓和孩子學(xué)法是不一樣的C．成語(yǔ)確實(shí)是中華民族智慧的活化石，早在兩千多年前，我們的祖先就已經(jīng)預(yù)見(jiàn)了現(xiàn)在的很多事情，比如四川地震，三峽改造等D．最經(jīng)典的兩個(gè)中國(guó)成語(yǔ)如今卻最容易被國(guó)人所忽略，極具淵博知識(shí)的人都不斷地重復(fù)這些淺顯的錯(cuò)誤，這反映出國(guó)民學(xué)習(xí)成語(yǔ)知識(shí)態(tài)度極不認(rèn)真二、古代詩(shī)文閱讀（33分）(一)文言文閱讀（17分）閱讀下面的文言文，完成4—7題欒布者，梁人也始梁王彭越為家人時(shí)，嘗與布游窮困，賃傭于齊，為酒人保數(shù)歲，彭越去之巨野中為盜，而布為人所略賣(mài)，為奴于燕為其家主報(bào)仇，燕將臧荼舉以為都尉臧荼后為燕王，以布為將及臧荼反，漢擊燕，虜布梁王彭越聞之，乃言上，請(qǐng)贖布以為梁大夫使于齊，未還，漢召彭越，責(zé)以謀反，夷三族已而梟彭越頭于洛陽(yáng)下，詔曰：“有敢收視者，輒捕之”布從齊還，奏事彭越頭下，祠而哭之吏捕布以聞上召布，罵曰：“若與彭越反邪？吾禁人勿收，若獨(dú)祠而哭之，與越反明矣趣烹之”方提趣湯，布顧曰：“愿一言而死”上曰：“何言？”布曰：“方上之困于彭城，敗滎陽(yáng)、成皋間，項(xiàng)王所以不能西，徒以彭王居梁地，與漢合從苦楚也當(dāng)是之時(shí)，彭王一顧，與楚則漢破，與漢而楚破且垓下之會(huì)，微彭王，項(xiàng)氏不亡天下已定，彭王剖符受封，亦欲傳之萬(wàn)世今陛下一征兵于梁，彭王病不行，而陛下疑以為反，反形未見(jiàn)，以苛小案誅滅之，臣恐功臣人人自危也今彭王已死，臣生不如死，請(qǐng)就烹”于是上乃釋布罪，拜為都尉孝文時(shí)，為燕相，至將軍布乃稱(chēng)曰：“窮困不能辱身下志，非人也；富貴不能快意，非賢也”于是嘗有德者厚報(bào)之，有怨者必以法滅之吳、楚反時(shí)，以軍功封俞侯，復(fù)為燕相燕齊之間皆為欒布立社，號(hào)曰欒公社景帝中五年甍子賁嗣，為太常，犧牲不如令，國(guó)除太史公曰：欒布哭彭越，趣湯如歸者，彼誠(chéng)知所處，不自重其死雖往古烈士，何以加哉?。ㄟx自《史記·季布欒布列傳》，有刪節(jié)）4．.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）（3分）A．始梁王彭越為家人時(shí)，嘗與布游游：交往B．及臧荼反，漢擊燕，虜布反：通“返”，返回C．責(zé)以謀反，夷三族夷：誅滅D．與越反明矣趣烹之趣：趕快5．以下六句話(huà)，分別編為四組，全都表現(xiàn)欒布“重義或輕生”的一組是（）（3分）①而布為人所略賣(mài)，為奴于燕②為其家主報(bào)仇③奏事彭越頭下，祠而哭之④臣恐功臣人人自危也⑤臣生不如死，請(qǐng)就烹⑥以軍功封俞侯，復(fù)為燕相A．①③⑥B．②④⑤C．③④⑥D(zhuǎn)．②③⑤6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．因?yàn)樨毨В瑱璨冀o人做傭工；后來(lái)做了強(qiáng)盜，因被人出賣(mài)，做了奴仆；因臧荼提拔，擔(dān)任了都尉；經(jīng)彭越進(jìn)言，被釋放并做了梁國(guó)大夫；吳、楚反叛時(shí)，因有功被封為俞侯，擔(dān)任燕國(guó)丞相B．彭越對(duì)漢功勛卓著，只是因?yàn)槌⑾蛄簢?guó)征兵時(shí)有病不能前往，皇帝就懷疑他，而以謀反的罪名滅其三族，并把他的頭懸掛在洛陽(yáng)城門(mén)下示眾，禁止人收斂或探視，違令者均逮捕烹殺C．在皇帝將要烹殺欒布時(shí)，他仍為國(guó)著想，痛陳皇帝“以苛小案誅滅之”將導(dǎo)致嚴(yán)重后果D．彭越對(duì)欒布有救命和提挈之恩，因而彭越受難，欒布敢取下他的腦袋來(lái)祭祀哭泣，并為此不吝惜自己的生命，這種“有德者厚報(bào)之”的壯舉，深受作者的贊賞7．翻譯句子（8分）（1）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之.（2分）____________________________________________（2）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也.（3分）___________________________________________（3）反形未見(jiàn)，以苛小案誅滅之，臣恐功臣人人自危也（3分）（閱讀材料中畫(huà)線(xiàn)句子）____________________________________________(二)詩(shī)歌鑒賞（8分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8-9題早發(fā)竹下范成大結(jié)束晨裝破小寒，跨鞍聊得散疲頑行沖薄薄輕輕霧，看放重重疊疊山碧穗炊煙當(dāng)樹(shù)直，綠紋溪水趁橋彎清禽百?lài)仕朴停谟星闊o(wú)思間【注】①竹下：在今安徽省休寧西②結(jié)束：穿著③穗：用絲線(xiàn)或布條等扎成的掛起來(lái)往下垂的裝飾品8．頷聯(lián)描寫(xiě)了詩(shī)人清晨跨馬山行的見(jiàn)聞和感受哪兩個(gè)詞用得最妙？妙在何處？（4分）9．頸聯(lián)和尾聯(lián)描寫(xiě)了詩(shī)人路過(guò)農(nóng)莊的見(jiàn)聞?wù)垎?wèn)描繪了哪些畫(huà)面？結(jié)合全詩(shī)來(lái)看，抒發(fā)什么樣的感情？（4分）（三）名篇名句默寫(xiě)（8分）10．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分（8分）(1)恰同學(xué)少年，___________；書(shū)生意氣，___________（毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》）(2滿(mǎn)載一船星輝，________________（徐志摩《再別康橋》）(3)又前而為歌曰：“__________________，____________________！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠（《荊軻刺秦王》）(4)大行不顧細(xì)謹(jǐn)，《鴻門(mén)宴》（5），不似春光勝似春光，（毛澤東《采桑子·重陽(yáng)》）乙選考題（25分）（以下第三、四大題，考生選答其中一題）三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題（25分）中國(guó)式尊嚴(yán)

馮華

近幾年,大批富起來(lái)的中國(guó)游客蜂擁前往世界各地觀光,你能在不同的陌生國(guó)度看到越來(lái)越多的中文警示牌:禁止隨地吐痰、禁止隨地大小便、禁止吸煙……這讓我們這些能看懂中文的人真有些無(wú)地自容如何在全世界面前保持尊嚴(yán)？我去吉隆坡讀書(shū)的第一天就不得不面對(duì)這個(gè)問(wèn)題來(lái)自各國(guó)的留學(xué)生(比例最大的是中國(guó)人)必須先通過(guò)一次語(yǔ)言水平測(cè)試，依據(jù)測(cè)試成績(jī)確定入學(xué)等級(jí)考試地點(diǎn)在一個(gè)大階梯教室，學(xué)生們到后，忽然暫停發(fā)試卷

“請(qǐng)注意，所有中國(guó)學(xué)生不允許坐在相鄰的座位！”她大聲宣布，“中國(guó)學(xué)生必須和其他國(guó)家的學(xué)生相鄰而坐”

很多學(xué)生英語(yǔ)水平差，沒(méi)聽(tīng)懂她的話(huà)，交頭接耳地打聽(tīng)我聽(tīng)懂了，并且知道鄰桌的也是位中國(guó)學(xué)生，但是我沒(méi)動(dòng)教室一片大亂，在S小姐的再三催促下，大部分中國(guó)學(xué)生都按她的要求間隔開(kāi)來(lái)落座了

我身邊的中國(guó)學(xué)生也要換開(kāi)，我阻止了他“如果我們換位置，就證明我們的確有作弊的嫌疑”我說(shuō)，“反正我不換”他也不換了

S小姐很快走到我們面前

“你們都是中國(guó)學(xué)生吧?”她說(shuō)，“請(qǐng)將座位換開(kāi)”

我坐在原地一動(dòng)不動(dòng)，心平氣和地用英語(yǔ)回答她：

“別國(guó)的學(xué)生不換，我也不會(huì)換如果你因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)學(xué)生就認(rèn)定我們會(huì)作弊，你可以一直站在我們身邊監(jiān)考這總可以了吧?”

她看了我?guī)酌腌姡瑳](méi)說(shuō)什么，轉(zhuǎn)身走開(kāi)，宣布考試開(kāi)始接下來(lái)的時(shí)間里，我一直能感覺(jué)到她刀子似的目光她不時(shí)從我面前走過(guò)，我視若無(wú)睹后來(lái)我提前完成試卷離場(chǎng)，并且順利地通過(guò)了這次測(cè)試，直接進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)

那天和幾個(gè)中國(guó)同學(xué)在電梯里又碰到了這位S小姐

“祝賀你，你這次考得很好!”她顯然記住了我，態(tài)度熱情，同時(shí)瞥了一眼電梯里另外幾個(gè)中國(guó)學(xué)生，語(yǔ)速很快地補(bǔ)充說(shuō)：“但很多中國(guó)學(xué)生必須從最低級(jí)別開(kāi)始英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并且那天的確抓到幾位中國(guó)學(xué)生作弊”

我承認(rèn)我被她的態(tài)度刺激了，接下來(lái)我頭腦一熱，選擇了她所教的一門(mén)功課作為專(zhuān)業(yè)課之一為了維護(hù)尊嚴(yán)，我吃盡了苦頭每次上她的課之前，至少要用足兩小時(shí)做預(yù)習(xí)，查清所有生詞，否則完全無(wú)法跟上她那語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)但語(yǔ)速極快的講課那段時(shí)間，除了學(xué)校課程之外，我正在規(guī)劃自己未來(lái)的人生方向，并決定要以寫(xiě)作作為終身職業(yè)我買(mǎi)了電腦，開(kāi)始第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)的創(chuàng)作在小說(shuō)寫(xiě)到近一半時(shí)，我終于決定暫停學(xué)校課程，專(zhuān)心把小說(shuō)寫(xiě)完去辦休學(xué)手續(xù)時(shí)，最令我躊躇的就是S小姐的課，雖然有充足的理由，但仍有逃離的羞愧

在辦公室看到S小姐，出乎我的意料，她非常溫和坦誠(chéng)地告訴我，她看到了我自入學(xué)以來(lái)付出的所有努力，也看到了我的每一點(diǎn)進(jìn)步

“如果你認(rèn)為分?jǐn)?shù)會(huì)給你目前的學(xué)習(xí)造成過(guò)大的壓力……”她非常誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)，“以后的測(cè)試我可以不為你打分，直到你自己認(rèn)為解脫困境為止，你覺(jué)得怎么樣?”

我好一會(huì)兒說(shuō)不出話(huà)來(lái)，然后我告訴她，為了盡快完成我的小說(shuō)，我必須休學(xué)半學(xué)期，希望得到她的理解她顯得非常驚喜，興致勃勃地詢(xún)問(wèn)了小說(shuō)的內(nèi)容，并大加贊賞，直到我臉紅為止

“你為維護(hù)尊嚴(yán)所做的一切……”她說(shuō)，“我都能明白，對(duì)不起，我為你驕傲!”

最后這句話(huà)害得我差點(diǎn)兒掉下淚來(lái)

（選自《青年博覽》2022年第3期）

（1）下列對(duì)小說(shuō)的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（）（）（5分）(答案做在答題卷相應(yīng)位置上)

A．小說(shuō)開(kāi)頭部分寫(xiě)各種中文警示牌，說(shuō)明很多中國(guó)旅客在國(guó)外缺少尊嚴(yán)，為下文故事的發(fā)生提供背景，該部分在結(jié)構(gòu)上也有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用

B．“我”通過(guò)測(cè)試之后，在電梯里和S小姐相遇，她對(duì)“我”補(bǔ)充說(shuō)的話(huà)是想表明自己之前的做法是有道理的

C．雖有充足的理由暫停課程，但“我”仍感到羞愧，原因是自己暫停學(xué)業(yè)，有知難而退的嫌疑，有損尊嚴(yán)

D．文章結(jié)尾說(shuō)“我差點(diǎn)兒掉下淚來(lái)”，這淚里既有“我”通過(guò)努力獲得尊嚴(yán)的欣慰，也有對(duì)S小姐給予“我”理解和鼓勵(lì)的感動(dòng)

E．文章開(kāi)頭寫(xiě)S小姐對(duì)中國(guó)學(xué)生的偏見(jiàn)，要求中國(guó)學(xué)生必須和其他國(guó)家的學(xué)生隔開(kāi)，而后來(lái)卻對(duì)“我”大加贊賞，可見(jiàn)，S小姐是個(gè)虛偽的人（2）小說(shuō)中的“我”具有什么樣的性格，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（6分）（3）作者最終獲得S小姐的尊重是經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的過(guò)程？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)加以分析（6分）（4）小說(shuō)為什么以“中國(guó)式尊嚴(yán)”為題？這篇小說(shuō)給你怎樣的啟示？（8分）四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題（25分）葉圣陶在四川1940年初夏，葉圣陶來(lái)到成都，在四川省教育廳教育科學(xué)館工作他白天去辦公，晚上教兒女們寫(xiě)寫(xiě)文章常常在晚飯之后，把油燈移到桌子中央，至善、至美、至誠(chéng)就湊著光亮，認(rèn)真地聽(tīng)父親講解有時(shí)候，兒女們也和父親熱烈討論他們每人每星期交一篇文章葉圣陶一向主張作文要說(shuō)自己的話(huà)，要寫(xiě)自己的真情實(shí)感，對(duì)兒女們的作文，他也從來(lái)不出題目，隨他們寫(xiě)去這也是他們一天中最感興味的時(shí)刻葉圣陶一邊看他們的文章，一邊問(wèn)：“這兒多了些什么？這兒少了些什么？能不能換一個(gè)比較恰當(dāng)?shù)脑~兒？把詞兒調(diào)動(dòng)一下，把句式改變一下，是不是好些?”遇到看不明白的地方，他就問(wèn)孩子們：“原來(lái)是怎么想的？到底想清楚了沒(méi)有？為什么表達(dá)不出來(lái)？怎樣才能把要說(shuō)的意思說(shuō)明白？”他問(wèn)得十分仔細(xì)，簡(jiǎn)直就是嚴(yán)格的考試，同時(shí)也是生動(dòng)活潑的考試孩子們都樂(lè)意參加這樣的考試但是，對(duì)于葉圣陶，到了成都以后，他格外高興的事，卻要算和朱自清的朝夕相見(jiàn)了幾十年來(lái)，這兩位作家親似手足朱自清曾寫(xiě)過(guò)《我所見(jiàn)的葉圣陶》《葉圣陶的短篇小說(shuō)》等文章1931年8月，朱自清由北平動(dòng)身訪問(wèn)歐洲，就是在葉圣陶鼓動(dòng)下，才寫(xiě)出了《歐游雜記》的朱自清在這本書(shū)的“自序”里，曾提到葉圣陶幫助“設(shè)計(jì)”、“題字”、“校對(duì)”等葉圣陶曾寫(xiě)過(guò)《與佩弦》的散文，講述他們之間的友情促膝談心，隨興趣之所至，時(shí)而上天，時(shí)而入地；時(shí)而論書(shū)，時(shí)而評(píng)畫(huà)；時(shí)而縱談時(shí)局，品鑒人倫；時(shí)而剖析玄理，密訴衷曲……可謂隨意之極致了這當(dāng)兒，名譽(yù)之心是沒(méi)有的，利益的心是沒(méi)有的，顧忌欺誑等心也都沒(méi)有，只為著看出內(nèi)心而說(shuō)話(huà)，說(shuō)其不得不說(shuō)其味甘而永，無(wú)所不領(lǐng)會(huì)，真可說(shuō)彼此“如見(jiàn)其肺肝然”的現(xiàn)在，很難得他們同處一地，又在一起工作，還先后合編了《精讀指導(dǎo)舉偶》和《略讀指導(dǎo)舉偶》，作為中學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)文的課外讀物，列入“四川省教育科學(xué)館叢書(shū)”出版為了澆灌《中學(xué)生》這塊抗戰(zhàn)時(shí)期青年的精神家園，葉圣陶1945年9月離開(kāi)成都到重慶，住在螃蟹井開(kāi)明書(shū)店那個(gè)局促的小樓上看稿編輯，和作者、讀者書(shū)信聯(lián)系，甚至校對(duì)都由他自己動(dòng)手他熱情、認(rèn)真、寬容，一心一意為作者和讀者服務(wù)來(lái)稿只要有可用之處，他就誠(chéng)懇地提出修改意見(jiàn)趙景深在《文心剪影》里說(shuō)：“他的復(fù)信措詞謙抑，字跡圓潤(rùn)豐滿(mǎn)，正顯出他那謙和而又誠(chéng)實(shí)的心.”正如當(dāng)年他主編《小說(shuō)月報(bào)》曾精心培育了一大批后來(lái)成為新文學(xué)史上的著名作家時(shí)那樣他那公而忘私的精神和工作態(tài)度，給予年輕一代的教育、鼓舞的力量是無(wú)法估量的當(dāng)時(shí)《中學(xué)生》雜志一位年輕編輯后來(lái)回憶說(shuō)：“他是實(shí)際的教育家，但不是取教訓(xùn)態(tài)度的老師，而是取輔導(dǎo)態(tài)度的顧問(wèn)……他是熱忱的事業(yè)家，在編輯部不是做官當(dāng)老爺，而是腳踏實(shí)地、以身作則，放手讓青年編輯在實(shí)踐中鍛煉，有合理的建議欣然采納，對(duì)可用的稿件熱誠(chéng)支持，有忽略的地方及時(shí)提醒，有弄錯(cuò)的地方予以糾正”這就是真正的教育者的榜樣在他身上似乎更多的是儒家思想，從他為自己的兒女取名至善、至美、至誠(chéng)可以看出，他追求的是一種多么崇高的境界但是，他又能把握時(shí)代的潮流而有所取舍，不斷前進(jìn)（選自《葉圣陶和他的世界》第九章，有刪節(jié)）（1）下列對(duì)傳記的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（）（）（5分）(答案做在答題卷相應(yīng)位置上)A、正是在葉圣陶的鼓動(dòng)與熱心幫助下，1931年8月朱自清才由北平動(dòng)身訪問(wèn)歐洲，并寫(xiě)出了散文集《歐游雜記》B、列入“四川省教育科學(xué)館叢書(shū)”的《精讀指導(dǎo)舉偶》和《略讀指導(dǎo)舉偶》，是葉圣陶和朱自清合編的中學(xué)生課外讀本C、正如當(dāng)年的《小說(shuō)月報(bào)》那樣，《中學(xué)生》這塊抗戰(zhàn)時(shí)期青年的精神家園，也曾培育了一大批新文學(xué)史上的著名作家D、從葉圣陶為他的兒女取名為至善、至美、至誠(chéng)，我們可以看出他追求真善美、憎惡假惡丑的人生理想和價(jià)值觀E、本文通過(guò)描寫(xiě)葉圣陶指導(dǎo)兒女們寫(xiě)作、編《中學(xué)生》雜志等事跡，勾勒了一位可親可敬、踏實(shí)認(rèn)真的教育家形象（2）葉圣陶指導(dǎo)兒女們寫(xiě)作有什么特點(diǎn)？他對(duì)兒女們的作文又是從哪些方面評(píng)議的？請(qǐng)結(jié)合原文概括回答（6分）（３）和朱自清見(jiàn)面，葉圣陶為什么會(huì)感到“格外高興”？他們談心時(shí)為什么能達(dá)到“隨意之極致”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析（6分）（４）葉圣陶晚年曾用“得失塞翁馬，襟懷孺子牛”來(lái)自勉依據(jù)傳記內(nèi)容，探究文中哪一方面已經(jīng)體現(xiàn)了葉圣陶的“孺子?！苯髴颜?qǐng)簡(jiǎn)要論述（8分）第Ⅱ卷表達(dá)題五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（23分）13.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.青春版秦腔《楊門(mén)女將》減少了舊本中拖沓冗長(zhǎng)的回放交代，以幾分鐘的舞臺(tái)呈現(xiàn)，對(duì)全劇情節(jié)做了有力鋪墊，收到了以一當(dāng)十的藝術(shù)效果

B.他的文化基礎(chǔ)本來(lái)就差，加上急于求成，等到考試成績(jī)出來(lái)，果然就出現(xiàn)了陰溝翻船的情況，他叫苦不迭

C.在希臘古奧林匹克遺址，最高女祭司娜芙普利都點(diǎn)燃了奧運(yùn)圣火，她神情莊重頤指氣使地將火炬?zhèn)鬟f給了第一火炬手亞歷山大

D.這部電視劇雖然遭到了一些人的尖銳批評(píng)和指責(zé)，但是批評(píng)者認(rèn)為，作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是無(wú)可厚非的14.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A．埃塞俄比亞航空公司一架飛機(jī)迎著狂風(fēng)暴雨，從貝魯特國(guó)際機(jī)場(chǎng)起飛后不久墜入地中海，機(jī)上91名乘客和機(jī)組人員遇難B．王菲演唱會(huì)千元以上甚至數(shù)千元的高價(jià)票，讓一部分收入并不高的菲迷們難以承受C．華裔科學(xué)家根據(jù)相對(duì)論發(fā)現(xiàn)：一個(gè)生活在紐約102層帝國(guó)大廈樓頂上的人比生活在樓底大街上的人每秒衰老速度快億分之一秒D．2010年9月7日，日方在釣魚(yú)島海域非法抓扣中國(guó)15名漁民和漁船，并將船長(zhǎng)扣押至9月24日對(duì)這一嚴(yán)重侵犯中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)和中國(guó)公民人權(quán)，中國(guó)政府表示強(qiáng)烈抗議15．下列文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．徐志摩，中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人，“新月派”的代表詩(shī)人，他的作品有《志摩的詩(shī)》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》等B．詞的標(biāo)題和詞牌是有嚴(yán)格區(qū)別的，詞的標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括詞的主要內(nèi)容詞牌是一首詞詞調(diào)的名稱(chēng)《沁園春·長(zhǎng)沙》這首詞，“沁園春”是詞牌，“長(zhǎng)沙”是標(biāo)題C.被劉知已稱(chēng)為“著述罕聞，古今卓絕”的《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳備的紀(jì)傳體史書(shū)，也是一部杰出的歷史散文著作，相傳為戰(zhàn)國(guó)初年左丘明所作D.《戰(zhàn)國(guó)策》是劉向編訂的一部國(guó)別體史書(shū)，它以雄辯的論說(shuō)，鋪張的敘事，尖刻的諷刺，耐人尋味的幽默，標(biāo)志著我國(guó)古代歷史散文發(fā)展到一個(gè)新的高度16．閱讀下面的材料，然后回答問(wèn)題（6分）2010年10月3日，高中畢業(yè)十年的鄒賀、何金峰、劉革三位同學(xué)相聚當(dāng)晚，為給老師一個(gè)驚喜，大家在事先沒(méi)與老師聯(lián)系的情況下去看望當(dāng)年的班主任尹老師到了尹老師家，房門(mén)緊鎖一打聽(tīng)，老師正出差在外遺憾之余，大家公推鄒賀給尹老師寫(xiě)了個(gè)便條尹老師：我們?nèi)齻€(gè)同學(xué)于畢業(yè)十年后濟(jì)濟(jì)一堂感念老師當(dāng)年的教誨，相約到您家中拜訪，遺憾的是您居然公事外出學(xué)生之情，一時(shí)無(wú)法言說(shuō)我們約定，待您回來(lái)后我們抽時(shí)間再來(lái)拜望您具體時(shí)間，我們會(huì)提前告訴您，請(qǐng)您恭候?qū)W生：鄒賀何金峰劉革2010年10月3日以上便條在詞語(yǔ)運(yùn)用、說(shuō)話(huà)得體等方面有4處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出3處并加以改正

①________________________改為：________________________

②________________________改為：________________________

③________________________改為：________________________17.將下面的語(yǔ)句依次填入下面橫線(xiàn)上，使上下文銜接恰當(dāng)（4分）在傍晚，，河面上的水氣冉冉而上，，這時(shí)候的遼河真是具有無(wú)法比擬的絕妙色調(diào)我站在輪船上，無(wú)意中舉目瞭望著那的河面，，在黑糊糊的房子上空，看到，我禁不住流下淚水 ①夜幕徐徐降臨 ②夜幕漸合 ③晚霞余暉未盡 ④一輪明月徐生 ⑤在那深暗的綠波遠(yuǎn)處答案：（正確順序）18.仿照畫(huà)橫線(xiàn)的句子，續(xù)寫(xiě)兩句話(huà)，和上文構(gòu)成排比句（4分）幸福是一件伴生物沒(méi)有在冰天雪地里踟躕過(guò)的人，不會(huì)感到暖室輕衾的舒坦；______________________________________________________________________________________________________________________________________________六、作文（60分）19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文現(xiàn)代社會(huì)水泥道路越來(lái)越寬，越來(lái)越平坦然而，水泥總是鋪不平人生的坎，人生不可避免地要遇到許多坎,人們做出的選擇往往各不相同請(qǐng)以“坎”為話(huà)題，寫(xiě)一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不少于800字

[參考譯文]欒布是梁地人當(dāng)初梁王彭越還是平民的時(shí)候，曾經(jīng)和欒布交往欒布家里貧困，在齊地被人雇用，在賣(mài)酒的人那里做傭工過(guò)了幾年，彭越來(lái)到巨野做了強(qiáng)盜，而欒布卻被人劫持并被賣(mài)到燕地去做了奴仆欒布曾替他的主人報(bào)了仇，燕將臧荼提拔他擔(dān)任都尉后來(lái)臧荼做了燕王，就任用欒布做將領(lǐng)等到臧荼謀反，漢王朝進(jìn)攻燕國(guó)的時(shí)候，俘虜了欒布梁王彭越聽(tīng)說(shuō)了這件事，便向皇上進(jìn)言，請(qǐng)求贖回欒布讓他擔(dān)任梁國(guó)的大夫后來(lái)欒布出使到齊國(guó)，還沒(méi)返回來(lái)，漢朝皇帝召見(jiàn)彭越，以謀反的罪名責(zé)罰他，誅滅了彭越的三族之后又將彭越斬首示眾，并將彭越的頭懸掛在洛陽(yáng)城門(mén)下，并且下命令說(shuō)：“有敢來(lái)收殮或探視的，就立即逮捕他”欒布從齊國(guó)返回，便在彭越的腦袋下面匯報(bào)自己出使的情況，邊祭祀邊哭泣官吏逮捕了他，并將此事報(bào)告給了皇上皇上召見(jiàn)欒布，罵道：“你和彭越一同謀反嗎？我下令任何人不得收尸，你偏偏要祭他哭他，你同彭越一起造反已經(jīng)很清楚了，趕快把他烹殺了！”皇帝左右的人正抬起欒布走向湯鑊的時(shí)候，欒布回頭說(shuō)：“希望您能讓我說(shuō)一句話(huà)再死”皇上說(shuō)：“說(shuō)什么？”欒布說(shuō)：“當(dāng)皇上您被困彭城，兵敗于滎陽(yáng)、成皋一帶的時(shí)候，項(xiàng)王之所以不能順利西進(jìn)，就是因?yàn)榕硗蹑?zhèn)守著梁地，跟漢軍聯(lián)合而使楚為難的緣故啊在這個(gè)時(shí)候，只要彭王調(diào)頭一走，跟楚聯(lián)合，漢就失??；跟漢聯(lián)合，楚就失敗況且垓下之戰(zhàn)，沒(méi)有彭王，項(xiàng)羽不會(huì)滅亡（現(xiàn)在）天下已經(jīng)安定了，彭王接受符節(jié)受了封，也想把這個(gè)爵位世世代代地傳下去現(xiàn)在陛下竟為了到梁國(guó)征兵時(shí)，彭王因病不能前來(lái)，陛下就產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為他要謀反，謀反的形跡沒(méi)有顯露，卻因苛求小事判罪而誅滅了他的家族，我擔(dān)心有功之臣人人都會(huì)感到自己危險(xiǎn)了現(xiàn)在彭王已經(jīng)死了，我活著倒不如死去的好，就請(qǐng)您烹殺了我吧”于是皇上就赦免了欒布的罪過(guò)，任命他做都尉孝文帝的時(shí)候，欒布擔(dān)任燕國(guó)承相，又做了將軍欒布曾揚(yáng)言說(shuō)：“在自己窮困潦倒的時(shí)候，不能使自身受辱降低志向的，不是好漢；等到了富有顯貴的時(shí)候，不能稱(chēng)心快意的，也不是賢才”于是對(duì)曾經(jīng)有恩于自已的人，便優(yōu)厚地報(bào)答他；對(duì)有怨仇的人，一定用法律來(lái)除掉他吳、楚反叛時(shí)，欒布因打仗有功被封為俞候，又做了燕國(guó)丞相燕、齊這些地方都替欒布建造祠廟，