認(rèn)識(shí)角教學(xué)設(shè)計(jì)

“認(rèn)識(shí)角”授課方案及授課反思授課內(nèi)容北師大版二年級(jí)下冊(cè)第七單元第一課時(shí)（課本第67-68頁(yè)）授課目的1.結(jié)合生活情境，認(rèn)識(shí)生活中各處有角，培養(yǎng)觀察能力，著手操作能力及合作學(xué)習(xí)能力。2.經(jīng)過“找一找”、“折一折”和“比一比”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)角。領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與生活的親近聯(lián)系。重、難點(diǎn)與重點(diǎn)經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)對(duì)角有直觀的認(rèn)識(shí)。授課準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：電腦課件；課堂練習(xí)作業(yè)紙。2.學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一根吸管。授課過程：一、創(chuàng)立情境，揭穿課題。小朋友,你們好.今天,張老師和大家來(lái)上一節(jié)課.聽聞,你們班個(gè)個(gè)都很聰穎.是真的嗎?希望大家課堂上積極思慮,認(rèn)真發(fā)言.上課,同學(xué)們好.小朋友們，請(qǐng)看大屏幕，在這些物體中有我們學(xué)過的哪些圖形？出示物品圖（課件顯示）。若是有人說(shuō)角是三角形。師：真的嗎？我們來(lái)比一比。引導(dǎo)學(xué)生在這些物品中還藏著一個(gè)新朋友——角。（板書課題：認(rèn)識(shí)角）。在我們的生活中確實(shí)存在著好多的角。我們一起來(lái)找一找（課件出示）。剪刀的什么地方發(fā)現(xiàn)了角？鐘面的角藏在哪兒？紅領(lǐng)巾上的角呢？下面我們把這些角請(qǐng)出來(lái)。哦，原來(lái)角是這個(gè)樣子。只要我們做個(gè)生活的有心的人，還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多。二、研究新知。1.做角。⑴做一做。剛剛我們認(rèn)識(shí)了角，我們也能夠用吸管做個(gè)角。把老師給你們的吸管拿出來(lái)，用它來(lái)做個(gè)角。（學(xué)生操作，師巡視指導(dǎo)。）師在巡視時(shí)，發(fā)現(xiàn)做好的同學(xué)問他做的角在哪？不會(huì)的指給他看一下，特別是直直的兩條邊，（手劃給他看）（整體看差不多了說(shuō)）把你做好的角舉起來(lái)。⑵你做的角在哪里？用手指一指。（找3---4學(xué)生說(shuō)。先找會(huì)指或跟他說(shuō)過的學(xué)生上來(lái)指）師議論：你真會(huì)學(xué)習(xí)，指角的過程特其他規(guī)范。你真會(huì)觀察。沒事的，你很勇敢。老師告訴你應(yīng)該在這兒。（3）摸一摸。摸一摸手里的角，爾后和同桌說(shuō)說(shuō)有什么感覺？（4）同桌間交流。交流摸時(shí)感覺。若是只說(shuō)“尖尖的”“扎手”（在哪里？）還有不一樣的感覺嗎？（生不說(shuō)，師引導(dǎo)，這尖尖的地方可是角的一部分師用手劃給學(xué)生看從這到這或直直的也是角的一部分）若是生全部說(shuō)到。師說(shuō)你摸的很認(rèn)真。老師贊成你的想法。⑷全班交流，師總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生感覺“極點(diǎn)”尖尖的，而“兩邊”直直的兩條邊。2.授課角的各部分名稱。請(qǐng)把你做的角放在桌子上。（1）（等生放下后講解）師邊說(shuō)邊畫邊板書在黑板上畫角。（用尺子畫大點(diǎn)）（2）介紹角的各部分名稱?！凹饧獾牡胤健苯薪堑臉O點(diǎn)，“直直的地方”叫角的邊。（3）表示方法和讀寫法。我們可這樣“）”把這個(gè)角標(biāo)出來(lái)。同學(xué)們看一下老師怎標(biāo)的？在這里還有一個(gè)角2指出各部分名稱。請(qǐng)學(xué)生上去標(biāo)大一點(diǎn)。應(yīng)該用“記作”兩字。3.練一練。好了，同學(xué)們，能不能夠和角成為好朋友可就要看你接下來(lái)的表現(xiàn)了。課堂上來(lái)了一些客人，都爭(zhēng)著說(shuō)自己是角，現(xiàn)在用你的火眼金睛判斷一下哪些是角？⑴課件顯示判斷角。班級(jí)交流，錯(cuò)誤的角。小朋友們的眼睛太光明了。請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏匆活}。拿出課堂練習(xí)紙（1），把各圖形的角標(biāo)出來(lái)。用顯現(xiàn)臺(tái)顯現(xiàn)學(xué)生作業(yè)，班級(jí)交流。你與老師的想法相同的。恩，你很認(rèn)真。沒標(biāo)完，師：有沒有補(bǔ)充的？4.做活動(dòng)角。剛剛你們可真厲害！被好客的藍(lán)貓看在眼里，所以他想請(qǐng)大家去它家做客?？墒窃谌ニ仪拔覀冃∨笥驯囟▉?lái)做個(gè)活動(dòng)。⑴拿出剛剛用吸管做好的角。你們能不能夠把這個(gè)角變大一點(diǎn)呢？你是怎么變大的？象我們做伸展運(yùn)動(dòng)。這個(gè)瞞幽默的，誰(shuí)上來(lái)表演給大家看？（生演示，說(shuō)一說(shuō)）那你們能不能夠把這個(gè)角變小一點(diǎn)呢？你是怎么變小的？（生演示，說(shuō)一說(shuō)）師小結(jié)：角兩邊叉開，角越大。角兩邊合小，角越小。小朋友真棒。不但讓角變大，也能夠變小。那么，角的大小與什么有關(guān)？⑵把吸管收好放在桌子上。請(qǐng)看這里有個(gè)角。（師課件演示）⑶全班交流。角的大小與角的兩邊張口有關(guān)。（齊讀）5.比一比。我們玩得這么快樂。可兩只藍(lán)貓為了兩個(gè)角大小爭(zhēng)吵了起來(lái)。聰穎的小朋友們，你們能利用剛剛的知識(shí)，來(lái)幫助它們嗎？⑴比一比兩角大小。對(duì)，很認(rèn)真。（課件出示題目并演示比的過程）。⑵那這兩個(gè)呢？真的嗎？我們利用剛剛搬動(dòng)的方法考據(jù)。（師先演示過程。）再用三角板比（師指定角）.師先指一個(gè)角,生找一個(gè)角和我相同的.小結(jié)：角的大小與角兩邊的長(zhǎng)短沒有關(guān)系。（齊讀）（少找學(xué)生說(shuō)）我們把它倆的問題給解決了?？墒撬{(lán)貓又遇到了問題，我們一起幫忙，好么？三、牢固練習(xí)。課件出示題目。1.找各部分名稱。拿出課堂練習(xí)紙（2）（指名回答，集體校訂，全班交流）幻燈片顯現(xiàn)。2.數(shù)角。嗯，和老師想的是相同的。嗯，很好。我們一關(guān)一關(guān)都過了，現(xiàn)在能夠到藍(lán)貓家做客了。四、課堂總結(jié)。親愛的小朋友們，這節(jié)課，你們學(xué)會(huì)了什么？（生自由說(shuō)放出來(lái)）五、欣賞角?？磥?lái)同學(xué)收獲真很多。在我們校園里就有好多的角，我們一起來(lái)感覺。（課件出示圖片。）六、拓展題。智慧老爺爺看了圖片后，給小朋友們出了這樣一題。（課件出示題目。）授課反思：現(xiàn)實(shí)生活中平面的角經(jīng)常是詳盡的，所以，在開課時(shí)，我預(yù)設(shè)借助剪刀，紅領(lǐng)巾，鐘面來(lái)解決，讓學(xué)生在生活中不知不覺中感知平面圖形中的角，在從圖中抽象出角，形成表象，為下面學(xué)習(xí)角做準(zhǔn)備。在研究角的特色時(shí)，我利用學(xué)生愛玩的天性，設(shè)計(jì)了折角，摸角等活動(dòng)研究出角的極點(diǎn)和兩條邊。在學(xué)生認(rèn)識(shí)角后，“角的大小與角的張口大小有關(guān)”這一結(jié)論是本節(jié)課的重點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)授課方案時(shí)用硬紙條做角，玩角，改變角的大小來(lái)發(fā)現(xiàn)秘密，觀察思慮得出結(jié)論，既調(diào)動(dòng)