《10以內(nèi)的數(shù)》教案

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《10以內(nèi)的數(shù)》教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探究、發(fā)覺自然數(shù)列的等差關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用語言表述“幾比幾多一，幾比幾少一”。

3、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

4、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、可以掛在幼兒胸前的卡片假設(shè)干，卡片正面分別畫有1~10個(gè)實(shí)物圖，反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。

2、不完整的自然數(shù)列大卡片假設(shè)干。如圖

3、音樂課件。

4、幼兒學(xué)習(xí)資源？第20~21頁。

活動(dòng)過程

1、請幼兒選擇一個(gè)自己喜愛的小卡片掛在胸前，引導(dǎo)幼兒觀測圖片，并說出自己觀測的結(jié)果與方法。

師：孩子們，老師這里有一些美麗的小卡片，卡片里藏有數(shù)字寶寶，你們可以從中選擇自己最喜愛的掛在胸前，然后與大家共享一下你的卡片上有什么，你的卡片中藏著的數(shù)字寶寶是多少。

請幼兒記住自己的數(shù)字寶寶。

2、游戲“抱團(tuán)”。

〔1〕玩法：幼兒隨音樂四散走，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒依據(jù)老師的指令，相鄰的自然數(shù)抱在一起。如：老師說6時(shí)，戴著畫有5、6、7卡片的3名幼兒抱在一起。

師：每個(gè)小伙伴都有了自己的數(shù)字寶寶，那我們一起來玩“抱團(tuán)”的游戲。老師講解以上游戲規(guī)章

〔2〕老師提問：

你們?yōu)槭裁匆г谝黄鹉?？引?dǎo)幼兒用語言表述“*比*幾多一，*比幾多*少一”。

3、游戲“排排隊(duì)”。

〔1〕玩法：幼兒拉成圓圈，老師發(fā)出這個(gè)指令后，帶著數(shù)字1~10的卡片的幼兒按順次站成一排，比一比哪一組站的又對(duì)又快。

〔2〕老師提問：你們組是怎么排的？誰的前面是幾？誰的后面是幾？前面的數(shù)比后面的數(shù)多還是少？少幾個(gè)？后面的數(shù)比前面的數(shù)多還是少？多幾個(gè)？

4、游戲：“占格子”。

玩法：老師出示缺少的自然數(shù)列大卡片，擺在地面上，當(dāng)音樂停止時(shí)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己身上的卡片數(shù)量站在相應(yīng)的空格中，看誰站得又快又準(zhǔn)。沒有占到格子的小伙伴被淘汰，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)反思

一班級(jí)小伙伴處于形象思維階段，學(xué)習(xí)抽象數(shù)的大小時(shí)有肯定困難，教學(xué)時(shí)我先復(fù)習(xí)1—5各數(shù)，有意打亂數(shù)序，然后請同學(xué)上臺(tái)來按從小到大的順次排列，以建立同學(xué)初步的`數(shù)感，讓同學(xué)獨(dú)立地將擺放凌亂的水果圖片用一一對(duì)應(yīng)的方法比出誰多誰少。在這個(gè)基礎(chǔ)上再來引導(dǎo)同學(xué)比較兩個(gè)抽象數(shù)的大小的方法。

猴子是小伙伴喜愛的動(dòng)物，新課的導(dǎo)入用“小猴吃水果”這一故事很好地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)了同學(xué)的求知欲，將猴子吃水果的童話故事與比多少的數(shù)學(xué)知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來，使同學(xué)在援助猴子分水果的過程中掌控比較數(shù)的大小的一般方法，同時(shí)感知生活中到處有數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)符號(hào)簡潔、明白的應(yīng)用功能。

用特定的符號(hào)來刻畫客觀世界中兩個(gè)量之間的大小關(guān)系是重要的數(shù)學(xué)思想方法之一。從學(xué)校一班級(jí)開始，同學(xué)不但要學(xué)習(xí)運(yùn)算符號(hào)“+”、“—”，還要學(xué)習(xí)關(guān)系符號(hào)“＜”、“＞”和“=”。如何讓剛?cè)胄ｉT不久的同學(xué)掌控這三種符號(hào)的含義并正確運(yùn)用它們呢？在一節(jié)課內(nèi)小伙伴要認(rèn)識(shí)三個(gè)符號(hào)伙伴“＜”、“＞”和“=”，還是有肯定困難的，故我讓同學(xué)自己說一說“＜”、“＞”的外形是怎樣的？開口朝哪邊？尖尖的呢？引導(dǎo)同學(xué)用形象易懂的語言去記憶三種符號(hào)?！皟蛇厰?shù)字一樣大，中間填‘=’”，“左邊大，大于號(hào)；左邊小，小于號(hào)”，“大于號(hào)開口在左邊，小于號(hào)開口在右邊”，“開口旁邊是大數(shù)，尖尖旁邊是小數(shù)”等。等同學(xué)已理解后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲：“看誰舉得對(duì)”，老師說符號(hào)名稱，同學(xué)舉出相應(yīng)符號(hào)；“看誰擺得好”，老師說符號(hào)名稱，同學(xué)用小棒擺出相應(yīng)的符號(hào)。最末安排補(bǔ)充練習(xí)，以加深同學(xué)對(duì)符號(hào)的印象，并會(huì)通用符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)的大小。

《10以內(nèi)的數(shù)》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀。

2、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少。

3、進(jìn)展幼兒動(dòng)作的'敏捷性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

比較10以內(nèi)數(shù)量的多少

活動(dòng)難點(diǎn)：

比較10以內(nèi)數(shù)量的多少，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：10以內(nèi)數(shù)量的數(shù)群卡。

學(xué)具：操作紙。

活動(dòng)過程：

一、出示數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀。

老師：孩子們，你們看這些數(shù)字都是我們的老伙伴了，我們一起來和它們打聲招呼吧！〔幼兒依次認(rèn)讀數(shù)字1—10〕

二、出示數(shù)群卡，幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)比較。

老師：小伙伴們真棒，都還記得這些老伙伴。下面我要來考考你們啦！

1、出示數(shù)群卡。

老師：你看，這圖上有什么呢？〔圓圈〕

老師：是大圓圈多，還是小圓圈多呢？〔幼兒目測數(shù)量〕

老師：究竟是不是這樣呢？讓我們來數(shù)一數(shù)吧！〔引導(dǎo)幼兒通過點(diǎn)數(shù)的方法進(jìn)行比較多少。〕

老師小結(jié)：小圓圈有7個(gè)，大圓圈是6個(gè)，6比7少1，7比6個(gè)多1。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

老師：剛剛我們一起來給圓圈比較了多少，現(xiàn)在請小伙伴自己來試一試，看看你們會(huì)不會(huì)比較多少了。

1、介紹材料，并介紹操作方法。

老師：胡老師給小伙伴預(yù)備了一張操作紙，請小伙伴先觀測一下，操作紙上有什么？各有幾個(gè)，給最多的那一組涂上美麗的顏色。并說一說誰多誰少。

三、結(jié)束活動(dòng)。

1、老師拍下幼兒作業(yè)的照片，和幼兒一起評(píng)價(jià)作業(yè)。

2、整理教學(xué)具結(jié)束活動(dòng)。

《10以內(nèi)的數(shù)》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能摒除大小、排列的方式影響精確地判斷10以內(nèi)的物品的數(shù)量。

活動(dòng)預(yù)備

1、ppt課件：10以內(nèi)數(shù)的守恒

2、教具：小花假設(shè)干。

活動(dòng)過程

一、圖片導(dǎo)入

1.一幅春天的.景色圖：春天里有的東西。

引導(dǎo)幼兒觀測圖中有什么?

2.老師：春天小花兒開了，大樹綠了，有許多伙伴喜愛出來玩，

數(shù)字也要來和它們交伙伴了呢，請小伙伴來幫幫他們吧。

二、觀測感知物體的數(shù)量與大小無關(guān)

課件演示

引導(dǎo)幼兒感知物體的數(shù)量與大小無關(guān)

1.把大小不同的球分別排成兩排，請幼兒觀測比較，他們誰多誰少還是一樣多。

2.把大小不同的汽車分別排成兩排，請幼兒觀測比較，他們誰多誰少還是一樣多。

三、觀測感知物體的數(shù)量與排列無關(guān)

1.將10只小熊進(jìn)行無序排列，讓幼兒觀小熊的數(shù)量是否轉(zhuǎn)變。

2.將10只小兔子進(jìn)行無序排列，讓幼兒觀測兔子的數(shù)量是否轉(zhuǎn)變。

四、幼兒感知操作

請幼兒把小花，進(jìn)行拼擺，并觀測自己的和小伙伴的小花是不是一樣多，擺的造型一樣嗎?

《10以內(nèi)的數(shù)》教案4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌控1―10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2、進(jìn)展幼兒的比較技能和思維的敏捷性。

【活動(dòng)預(yù)備】

相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1―10的數(shù)字頭飾。

【活動(dòng)過程】

1、導(dǎo)入活動(dòng)

"一些小伙伴他們今日很快樂，小伙伴們想不想知道他們是誰??？""他們是數(shù)字小伙伴，由于他們今日般了新家，小伙伴們想不想去看看啊？"

2、出示圖片

〔1〕師："這個(gè)房子漂不美麗啊，小伙伴們想不想住這樣的房子？"

〔2〕"現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的。"

〔3〕用向小伙伴們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

師："數(shù)字們見小伙伴們來了都特別的興奮，所以都換上了五彩繽紛的衣服歡迎我們小伙伴的到來?，F(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居。"

〔4〕逐個(gè)向小伙伴介紹數(shù)字們的"鄰居"，使幼兒直觀的了解"相鄰"這個(gè)概念

〔5〕介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌控各數(shù)的相鄰數(shù)

3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用依據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的.方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

〔1〕師："現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請我們小伙伴幫一個(gè)忙，想請我們小伙伴為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜愛的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請到了我們小伙伴的桌子上，請小伙伴拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。"

〔2〕畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請小伙伴一起來數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)覺相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

4、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場小競賽。

"現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小伙伴們來一場小競賽，看誰能又快又精確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。"

《10以內(nèi)的數(shù)》教案5

教學(xué)目標(biāo)

1、通過動(dòng)手操作、合作溝通，初步理解10以內(nèi)數(shù)的連加的含義。掌控連加的計(jì)算方法。

2、能有條理地表述思索和解決問題的過程。

3、培育幼兒的觀測力、判斷力及動(dòng)手操作技能。

4、提高規(guī)律推理技能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

幼兒聯(lián)系v實(shí)際情境，體會(huì)連加的意義和理解運(yùn)算順次。

幼兒理解圖意列出算式。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、操作練習(xí)、筆和橡皮擦。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法，PPT展示算式《小伙伴們，你們還記得嗎？》。

老師與幼兒一起作答算式答案，可以以個(gè)別提問的方式進(jìn)行。

二、情景導(dǎo)入。

PPT展示：小伙伴們，大家看看這是誰??？他們在做什么？

老師導(dǎo)入：新學(xué)期開學(xué)已經(jīng)很長一段時(shí)間了，羊村的這些小羊們正在積極預(yù)備去春游呢！你們看，喜羊羊不是在指定春游計(jì)劃嗎？下面就讓我們一起跟著喜羊羊的'隊(duì)伍，看看他們都做了些什么？

三、主動(dòng)探究，體會(huì)領(lǐng)悟

1、播放PPT：我們發(fā)覺了沒有？喜羊羊首先去摘了南瓜，看看他們摘了幾個(gè)南瓜？這里的工作人員又運(yùn)來了幾個(gè)南瓜？

2、幼兒探究計(jì)算，老師展示計(jì)算方法4+2+1=？

3、老師講解并描述計(jì)算方法，計(jì)算答案。

像這樣在一個(gè)算式中不止一個(gè)加號(hào)的算式，我們叫做連加。連加首先計(jì)算前面兩個(gè)數(shù)字加起來是多少，然后用這個(gè)加起來的數(shù)繼續(xù)和后面的數(shù)字相加。

老師要求幼兒算出答案，并展示答案，表揚(yáng)計(jì)算正確的幼兒。

4、繼續(xù)PPT展示。他們摘了南瓜以后，正值預(yù)備繼續(xù)去玩的時(shí)候，他們發(fā)覺了什么？有一個(gè)小伙伴正在喂小雞呢！

老師：草叢中有5只小雞，跑來了1只，后面又來了2只，現(xiàn)在一共有多少只小雞？

老師繼續(xù)PPT展示5+1+2=8的計(jì)算方法。

5、大家玩得很累了，他們?nèi)ミ^許多的地方，預(yù)備回家的時(shí)候，美羊羊大聲的叫道，"你們看，小鳥！"老師：大家看到樹上有幾只小鳥？飛來了3只，后面又飛來了3只，那現(xiàn)在一共有幾只小鳥呢？我們怎么列式計(jì)算？讓我們一起來看動(dòng)畫。

4+3+3=10動(dòng)畫播放計(jì)算過程。

四、幼兒操作老師：羊村長說，羊村里面最聰慧的就是喜羊羊了，那下面我們就請小伙伴們自己操作練習(xí)，看看你們會(huì)不會(huì)也像喜羊羊一樣，也能計(jì)算連加了呢？

分組練習(xí)看圖寫算式并正確計(jì)算。

1、看圖列式計(jì)算；

2、看看你們記住了嗎--復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法；

3、計(jì)算號(hào)列車--徑直寫出得數(shù)；

4、幫動(dòng)物找家--連線題。

五、小結(jié)羊村的村長告知老師，我們的小伙伴們也像喜羊羊一樣聰慧可愛。小伙伴們，今日你們學(xué)到了10以內(nèi)數(shù)的連加了，記得回家去多問問爸爸媽媽，看看他們是喜羊羊呢？還是懶羊羊呢？

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要留意。

《10以內(nèi)的數(shù)》教案6

教學(xué)要求：

〔一〕知識(shí)與技能：使同學(xué)能認(rèn)、讀、寫0-10各數(shù)，會(huì)用0-10各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。

〔二〕過程與方法：通過觀測、比較、操作等活動(dòng)讓同學(xué)體驗(yàn)、經(jīng)受0-10各數(shù)的抽象過程，培育同學(xué)觀測技能和動(dòng)手操作技能。

〔三〕情感、立場與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動(dòng)，在詳細(xì)情境中，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)表示的作用，初步建立數(shù)感，使同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培育同學(xué)參加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解數(shù)是數(shù)出來的，學(xué)寫數(shù)字，會(huì)用0-10的數(shù)字表示事物的個(gè)數(shù)，建立數(shù)感。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解數(shù)是數(shù)出來的，學(xué)寫數(shù)字，會(huì)用0-10的數(shù)字表示事物的個(gè)數(shù)，建立數(shù)感。同時(shí)滲透對(duì)立的.思想。

教學(xué)課時(shí)９課時(shí)

1.認(rèn)識(shí)15的數(shù)

教學(xué)要求：

〔一〕知識(shí)與技能：使同學(xué)能認(rèn)、讀、寫1-5各數(shù)，會(huì)用1-5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)

〔二〕過程與方法：通過觀測、比較、操作等活動(dòng)讓同學(xué)體驗(yàn)、經(jīng)受1-5各數(shù)的抽象過程，培育同學(xué)觀測技能和動(dòng)手操作技能。

〔三〕情感、立場與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動(dòng)，在詳細(xì)情境中，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)表示的作用，初步建立數(shù)感，使同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培育同學(xué)參加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能認(rèn)讀寫１―５各數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)方法：

引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

你最喜愛什么小動(dòng)物？你喜愛去動(dòng)物園嗎？今日我們大家就一起去參觀動(dòng)物園好嗎？

二、探究新知

1.隨著老師的引導(dǎo)，出示課件或掛圖〔動(dòng)物園圖〕。請大家認(rèn)真觀測，你都發(fā)覺了什么？圖中都有誰，它們在做什么，相互說一說。自學(xué)１０－１１頁

老師：剛才大家把你從圖中看到的和想到的說給你的同桌聽?，F(xiàn)在誰能大聲告知全班同學(xué)。

同學(xué)溝通：天空中飄著白云，小鳥在飛行，地上有幾棵大樹，熊貓?jiān)诖髽湎麓悼谇?，猴子在爬樹，小兔在玩蹺蹺板，花叢有各種顏色的花，河邊有烏龜和小鴨，河里有金魚、蝌蚪、荷葉

《10以內(nèi)的數(shù)》教案7

設(shè)計(jì)意圖：

區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往是采納集體教學(xué)的方法，將"兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，正好數(shù)完的那個(gè)數(shù)是雙數(shù)"，"兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，剩下一個(gè)的那個(gè)數(shù)是單數(shù)"等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分，雖然幼兒反復(fù)記背后，說得非常流利，但一遇到實(shí)際區(qū)分某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)時(shí)卻非常困難，不是胡亂猜想就是茫然不知所措。

如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，讓孩子通過自己的親身閱歷來感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)章的習(xí)慣，，初步體驗(yàn)，感受單雙數(shù)，理解單雙數(shù)的含義。

活動(dòng)名稱：區(qū)分單雙數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義，知道兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)，還剩下1個(gè)的數(shù)是單數(shù)。

2、能進(jìn)行10以內(nèi)的單雙數(shù)的相互轉(zhuǎn)換，感受事物的多變性，熬煉思維的可逆性和敏捷性。

3、能積極發(fā)覺生活中的單數(shù)、雙數(shù)，歡樂的參與游戲活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物：一雙襪子、一個(gè)沙包

2、幼兒每人1張五角星練習(xí)紙，每人10塊插花

3、PPT圖片〔練習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)〕、鋼琴曲《雨的印記》

活動(dòng)過程：

一、老師出示單雙數(shù)的實(shí)物，讓幼兒感知"單""雙"數(shù)的概念。

1。出示沙包

提問：幾個(gè)沙包？用數(shù)字幾表示？他有好伙伴嗎？

小結(jié)：像這樣沒有好伙伴的數(shù)字，自己很孤獨(dú)，我們給它起了一個(gè)名字叫單數(shù)〔幼兒學(xué)說〕

2。出示小襪子

提問：幾只襪子？他有好伙伴嗎？我們通常說一雙襪子。

小結(jié)：像這樣成雙成對(duì)的.數(shù)字我們也給他們起了一個(gè)好聽的名字叫雙數(shù)。

二、老師出示數(shù)字卡片幼兒認(rèn)讀。

小伙伴你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字寶寶嗎？一起來讀讀。小伙伴們真聰慧，今日我和大家一起來做幾個(gè)游戲，想不想做？看看誰最聰慧？

1。老師出示星星表，幼兒先觀測后做題。

小伙伴你們真聰慧，認(rèn)識(shí)了這么多的數(shù)字寶寶，老師今日給大家?guī)砹艘环鶊D，請小伙伴認(rèn)真看，每個(gè)數(shù)字下面都有相應(yīng)數(shù)量的小星星，請小伙伴把星星兩個(gè)兩個(gè)的圈起來，看看哪個(gè)數(shù)字下面的小星星沒有好伙伴了？〔幼兒做題〕

小結(jié)：1、3、5、7、9

剛才我們說了沒有好伙伴的數(shù)字是什么？〔單數(shù)〕

2、4、6、8、10是什么數(shù)？〔雙數(shù)〕

2。請小伙伴拿出數(shù)字卡片把單雙數(shù)分出來，看誰分的快又對(duì)？〔幼兒操作〕

小結(jié)：小伙伴你是這樣分的嗎？老師出示"小房子表"幼兒檢查。

3。老師出示綜合圖幼兒找數(shù)字寶寶，并說明誰是單雙數(shù)。

三、游戲《數(shù)插花》

1。提供插花，幼兒自由抓一把，兩個(gè)兩個(gè)得計(jì)數(shù)，判斷單雙數(shù)，可反復(fù)練習(xí)。

2。啟發(fā)幼兒操作思索：怎樣才能把單數(shù)變雙數(shù)，雙數(shù)變單數(shù)？如：添上一個(gè)或去掉一個(gè)。

四、游戲《找一找》

幼兒照照自己身上或四周什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)？

五、游戲《抱一抱》

1。聽音樂學(xué)小魚在大海里游泳，當(dāng)聽到老師說單數(shù)就自己抱自己，雙數(shù)就兩個(gè)好伙伴抱在一起。

2。可以加深難度，當(dāng)說出一個(gè)數(shù)字，先判斷是單數(shù)還是雙數(shù)，然后再?zèng)Q斷抱一抱。如"７"幼兒就自己抱自己，"４"就好伙伴相互抱一抱。游戲反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)圈畫。出示十六張星星圖片，讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的星星數(shù)，并貼上相應(yīng)的數(shù)卡。這讓幼兒鞏固了點(diǎn)與數(shù)的相對(duì)應(yīng)。以要完成任務(wù)為由，讓幼兒對(duì)星星圖片進(jìn)行圈畫，要求是讓每張圖片上的星星兩個(gè)兩個(gè)抱在一起。為了讓幼兒有從下手，我分別拿一個(gè)單數(shù)和雙數(shù)進(jìn)行示范。在讓幼兒完成任務(wù)之前，我對(duì)任務(wù)的要求重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。幼兒圈畫時(shí)，我讓他們自由選擇一張星星圖片進(jìn)行任務(wù)，由于時(shí)間有限，我請一位小伙伴說出了自己的結(jié)果，其他幼兒只是對(duì)比答案，沒有很好的總結(jié)溝通，師幼一起小結(jié)了星星全部圈完的數(shù)字，和星星沒有圈完的數(shù)字，并告知幼兒：沒圈完的1、3、5、7、9叫做單數(shù)，圈完的2、4、6、8、10叫做雙數(shù)。

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)插花。又以新任務(wù)為由，請幼兒從自己的小椅子下拿出事先放好的插花，要求是數(shù)一數(shù)自己手里的插花共有幾片。剛一布置完任務(wù)，幼兒就迫不及待地拿出數(shù)了起來"1、2、3……""老師，我有6片""老師，有9片""老師，……"一個(gè)個(gè)的叫喊聲越來越多，越來越響，我抓緊掌握："都完成任務(wù)了嗎？請完成任務(wù)的小伙伴把你的小手放到自己的腿上，這樣我就知道你已經(jīng)完成任務(wù)了。"很快，小伙伴完成了。我請了個(gè)別幼兒回答。完成了一個(gè)任務(wù)，又有一個(gè)新任務(wù)了，要求是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，看看你的插花是單數(shù)還是雙數(shù)。數(shù)完后要求用完整的話來告知我們："我有×個(gè)插花，是×數(shù)。"為了讓幼兒說完整，卻遺漏了對(duì)幼兒回答的驗(yàn)證。

活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)身體上的單雙數(shù)。找找自己身體上哪些東西上單數(shù)，哪些東西是雙數(shù)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我由于時(shí)間急，忘掉了這一環(huán)節(jié)。

整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答下列問題也很積極。這節(jié)課上下來，自我感覺一般，幼兒回應(yīng)的少，主要老師啟發(fā)引導(dǎo)的不夠。沒有十全十美的課堂，有好的留下自然會(huì)有不足的存在。有不足，才會(huì)讓我更努力的做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。

《10以內(nèi)的數(shù)》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義，能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)1—10序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

3、培育小伙伴的判斷、分析技能。

4、提高數(shù)數(shù)的愛好和積極思維的技能。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：1—10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套，1—10的圓點(diǎn)卡片一套〔圓點(diǎn)勻稱兩兩排列〕。

2、學(xué)具：1—10的數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。

1、老師出示小紅旗任意幾面，小伙伴很快說出其數(shù)量。

2、老師出示任意數(shù)字卡片，小伙伴能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。

3、老師出示任意一圓點(diǎn)卡片，老師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。

二、學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)，啟發(fā)小伙伴說出各行棋子的數(shù)量，并請一名小伙伴在各行的下面寫出相應(yīng)的數(shù)字。

2、〔1〕師問："小伙伴們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊(duì)？誰能上來演示一下？"〔2〕引導(dǎo)小伙伴觀測并說出："哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后剩下一個(gè)？哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后沒有剩余？"小結(jié)：兩兩排隊(duì)后，有一個(gè)單獨(dú)的，表示這些棋子數(shù)量的`數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊(duì)后，沒有剩下的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。

3、全體小伙伴操作小石子。

老師分別報(bào)出7、8、9、10這幾個(gè)數(shù)，小伙伴按每次所報(bào)的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子，然后進(jìn)行兩兩排隊(duì)。引導(dǎo)小伙伴說出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。

4、出示1—10的圓點(diǎn)卡片，按順次排列。

引導(dǎo)小伙伴觀測、分析、爭論說說10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

三、練習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

1、小伙伴操作1—10的數(shù)字卡，按單數(shù)、雙數(shù)分成兩組，比比看誰分得快。

2、老師指出〔或說出〕任一數(shù)，小伙伴口頭回答是單數(shù)還是雙數(shù)。

3、老師報(bào)單、雙數(shù)，小伙伴舉出任一單〔雙〕數(shù)的數(shù)字卡。

4、玩"抱單躲雙"的游戲。

老師出示數(shù)字卡片，小伙伴判斷該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù)。是單數(shù)那么雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀；是雙數(shù)那么雙手在胸前抱住。

四、指導(dǎo)小伙伴做教材第一頁練習(xí)。

1、先數(shù)一數(shù)每幅圖中的物體由多少個(gè)，然后在空格里畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

2、觀測圖形的數(shù)量，是單數(shù)的畫上"ⅹ"，是雙數(shù)的畫上"√"。

五、觀賞數(shù)字歌。

"1"像鉛筆細(xì)又長，"2"像小鴨水上游。

"3"像耳朵聽聲音，"4"像小旗迎風(fēng)飄。

"5"像稱鉤稱東西，"6"像豆芽咧嘴笑。

"7"像鐮刀割青草，"8"像麻花擰一道。

"9"像勺子能盛飯，"10"像雞蛋做蛋糕。

活動(dòng)延伸：

玩"翻紙牌"游戲。將1——10的數(shù)字卡片和圓點(diǎn)卡片扣在桌子上，兩個(gè)小伙伴玩，開始各自分別認(rèn)清單數(shù)一方或雙數(shù)一方，然后輪番翻牌，翻出的數(shù)字或圓點(diǎn)數(shù)量為單〔雙〕數(shù)的，牌為主方，牌多一方為勝。

教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極開心的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開始，我用了分禮物導(dǎo)入，先讓幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先預(yù)備的小圓點(diǎn)，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對(duì)看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感愛好的。較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

《10以內(nèi)的數(shù)》教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

2、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

17個(gè)10以內(nèi)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲

一、10以內(nèi)初步數(shù)概念

●序數(shù)

1、找座位——用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3號(hào)。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第三列火車第五節(jié)車廂就寫3—5。幼兒在音樂中學(xué)開火車，音樂一停，幼兒依照車票號(hào)碼找座位坐下，老師當(dāng)列車員查票，看誰找得又快又對(duì)?！部煞中〗M進(jìn)行〕

●10以內(nèi)數(shù)的組成

2、碰球——交代游戲要求，如兩數(shù)合起來是8。師"我的一球碰幾球"，幼"你的1球碰7球"〔拍手7下〕。游戲速度漸漸加快。

3、兩牌湊點(diǎn)——先抽上書一數(shù)字的紙一張，一幼兒顯出一張小組此數(shù)字的牌，另一幼兒需要出能湊成此數(shù)的牌，否那么……

4、猜紐扣〔可用其他東西替代〕——老師告知幼兒紐扣總數(shù)后分別把紐扣放在兩只手上，先看一只手中的紐扣數(shù)量，然后請幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。

5、湊數(shù)游戲——老師任意發(fā)出一種聲音〔或出示手指或跺腳等〕，如動(dòng)物的叫聲，幼兒隨即附和，要求兩人發(fā)出的聲音次數(shù)〔或手指數(shù)、跺腳數(shù)等〕合起來是某一總數(shù)。該游戲也可讓幼兒兩兩一對(duì)合作玩。

●順數(shù)與倒數(shù)

6、拍電報(bào)——三人一組，每人以右手食指在桌上敲的動(dòng)作比擬為拍電報(bào)。先以石頭、剪子、布的形式來確定拍的先后，然后按確定的先后順次或順或逆拍出1—10的自然數(shù)，拍的同時(shí)嘴里發(fā)出"嘀"聲。

●相鄰數(shù)

7、鄰居手拉手——幼兒每人帶一個(gè)有1—10的胸卡，聽音樂四散走，音樂一停，馬上找到比自己大1和小1的數(shù)字，三人手拉手。

8、接牌——以小組為單位進(jìn)行。1—10的撲克牌分發(fā)，每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌，依據(jù)相鄰數(shù)出牌，三張牌組成相鄰數(shù)后放一邊，游戲繼續(xù)進(jìn)行。最末以誰手中的牌最先出完者為勝。

9、數(shù)學(xué)娃娃找伙伴——幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀測，知道自己是幾號(hào)數(shù)字娃娃。以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數(shù)："一、二、三"，被點(diǎn)到"三"的數(shù)字娃娃5，馬上跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時(shí)針方向邊走邊朗誦兒歌："一二三．我是5；一二三四五六七，我的伙伴在哪里？"朗誦完畢，數(shù)字娃娃4和6快速跑到圓內(nèi)．并拍手一起說兩遍兒歌："三二一，我是4〔6〕；七六五四三二一，我是你的小〔大〕伙伴。"

●單雙數(shù)

10、造房子——在地上畫有數(shù)字的樓房一幢，三角形的房頂上放一只盒子，上插小紅旗假設(shè)干。

玩時(shí)從格子"1"開始，每個(gè)格子都要走到，可以不按順次。走時(shí)，遇到單數(shù)需要單腳跳進(jìn)這格，遇到雙數(shù)那么雙腳跳進(jìn)這格，最末一個(gè)假設(shè)是單數(shù)那么單腳站立取紅旗。在此過程中，假設(shè)跳錯(cuò)動(dòng)作那么主動(dòng)退出。

●數(shù)量對(duì)應(yīng)或匹配

11、撲克配對(duì)——把牌做成不同顏色的三組〔分別是實(shí)物組、點(diǎn)卡組和數(shù)字組〕各十張為一套。一人拿一組，三人同玩，商量確定先出牌者，先出牌者隨機(jī)出牌，其他兩名幼兒需要出相同數(shù)量的牌，全部出對(duì)就把三張牌放一邊，出錯(cuò)牌者需要把先出的牌也收回，以誰先把手中的牌出完者為勝。

12、扔扣子——將廢舊盒子或空罐頭放在地板上，在地板上劃一條線，這條線離空罐有適當(dāng)?shù)木嚯x，可以事先試驗(yàn)一下，找出適當(dāng)?shù)木嚯x，對(duì)孩子說："站在這條線后面，一次扔1個(gè)扣子，看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當(dāng)全部的扣子扔完后，數(shù)數(shù)盒子里的扣子，那就是孩子的成果，然后，把全部的扣子倒出來放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少個(gè)扣子。

●認(rèn)數(shù)字

13、按行進(jìn)路徑跳格——在地上畫三至四個(gè)格子組，每個(gè)格子里寫上幼兒剛認(rèn)識(shí)的`數(shù)字〔每組書寫順次可不同但不能有重復(fù)，幼兒易認(rèn)錯(cuò)的多寫些〕。幼兒分成三至四組扮演小兔等會(huì)跳躍的動(dòng)物，分別站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機(jī)抽取本組全部幼兒的行進(jìn)路徑，如8376，并讓本組全體幼兒精確記住。

聽口令同時(shí)從格子行動(dòng)，跳錯(cuò)需要回到起點(diǎn)重跳，跳完者跑回來輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開始行動(dòng)，先跳完的一組為勝。

二、10以內(nèi)數(shù)的加減

14、猜猜少了多少——老師出示實(shí)物假設(shè)干，讓幼兒記住數(shù)量，然后請幼兒閉上眼睛，老師拿掉一部分后再請幼兒看看現(xiàn)在還有的數(shù)后猜猜少了多少？并說說怎么猜的。

15、扣碗猜數(shù)——先請一幼兒數(shù)一數(shù)扣子說出總數(shù)，然后將其扣子一只碗下，同時(shí)從碗中摸出假設(shè)干顆給幼兒看，然后請其猜一猜碗中還有幾?？圩?，說一說是怎么算出來的。

16、撲克牌湊數(shù)——將牌"洗"好，每人各分相等的張數(shù)，老師與孩子同時(shí)出一張牌，誰將兩張牌上的數(shù)相加的和說的又快又對(duì)，那么牌就歸誰，誰的牌先沒誰就失敗。此也可算減法。

三、時(shí)間與空間概念

●時(shí)間

17、時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)啦——老師預(yù)備假設(shè)干個(gè)鐘面模型，分別是整點(diǎn)狀態(tài)。師指某一鐘面："時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)啦？"，幼兒就依據(jù)狀況發(fā)出"當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)……"的聲音，然后說出"×點(diǎn)啦！"

教學(xué)反思

我考慮到我們的幼兒是農(nóng)村的孩子，數(shù)感差，假如直觀教學(xué)，幼兒會(huì)不易接受，愛好也不高，錯(cuò)呀依據(jù)幼兒愛玩的天性，我預(yù)備了些五彩的小星星來猜數(shù)，讓他們在玩樂中認(rèn)知10以內(nèi)的數(shù)，加深認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中，師幼互動(dòng)猜數(shù)時(shí)，我發(fā)覺每個(gè)幼兒高舉出示數(shù)字的小手，嘴里也嚷嚷著要猜數(shù)，參加性特高。為了每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，我讓幼兒每2人一組，繼續(xù)玩猜數(shù)。這就利用了幼兒愛玩的天性學(xué)習(xí)愛好就遞過來，讓他們在玩樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩樂，這樣學(xué)習(xí)愛好就提高了。用小木棒擺圖形，既可促進(jìn)思維進(jìn)展，有使幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)加深認(rèn)識(shí)。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形〔不太規(guī)章〕，有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星，圖形美極了，開闊了幼兒思維。

課后抽查幼兒的10以內(nèi)讀數(shù)，還有3個(gè)不能正確讀數(shù)。假如我再上這節(jié)課，這三個(gè)幼兒要作為重點(diǎn)教育。還應(yīng)多加一些教學(xué)方法和技巧，多關(guān)注后進(jìn)的幼兒。

《10以內(nèi)的數(shù)》教案10

第14課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：32--33頁5--9

教學(xué)目的：

1、進(jìn)一步鞏固加減法算式的聯(lián)系

2、通過同學(xué)主動(dòng)探究，進(jìn)展同學(xué)思維

４、培育同學(xué)具有辨證進(jìn)展

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

１、對(duì)口令

２、看圖寫算式

△△△△

△△△

〔〕+〔〕=〔〕〔〕-〔〕=〔〕

□□□□□□□〔〕○〔〕=〔〕

二、練習(xí)指導(dǎo)

１、32頁5

引導(dǎo)同學(xué)理解題目要求

２、定時(shí)練習(xí)，奪紅旗，33頁6

３、33頁8

同學(xué)獨(dú)立看圖列式，

４、33頁8

出示圖，春天到了，森林里有很多蘑菇，小白兔，小灰兔可興奮了，他們要去才蘑菇，現(xiàn)在一共采了幾朵？你猜小白兔采了幾朵，小灰兔呢？

〔1〕自己猜，填在書上

〔2〕全班溝通

５、33頁9

貓博士出了一道題，把小名難住了，你能幫他想想方法嗎？

自己想，小組溝通在全班溝通

課后記：

第15課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：34頁例1、2，35頁課堂活動(dòng)1--4

教學(xué)目的：1、初步學(xué)會(huì)一圖四式

３、進(jìn)一步理解加減法的之間的.聯(lián)系

４、正確計(jì)算8、9的加減法

５、進(jìn)行安全教育

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、一圖四式的方法

2、正確計(jì)算

教學(xué)過程：

一、新授

１、教學(xué)例一

出示圖，說說這些小伙伴在干嗎？游泳池由個(gè)字，認(rèn)識(shí)嗎？〔淺水區(qū)〕

老師：小伙伴門小，開始游泳的時(shí)候在淺水區(qū)安全一些，你們游泳最好和父母一起，不能自己到河邊去，那是安全的。

〔2〕看動(dòng)圖意義，并說，依據(jù)自己說的意義寫算式

板書5+3=83+5=88-5=38-3=5

〔3〕說計(jì)算方法

〔4〕一圖四式的方法

２、教學(xué)例2

〔1〕分小組合作學(xué)習(xí)，拿9個(gè)圓分2堆，可以怎樣分？

〔2〕依據(jù)不同的分發(fā)，看書34頁，填書

老師寫9的加法減法算式

〔3〕同學(xué)讀

二、課堂活動(dòng)

１、對(duì)口令

２、35頁2

３、35頁3，引導(dǎo)同學(xué)觀測，認(rèn)識(shí)“？”就是我們要求的問題，同學(xué)看圖后說圖的意義，在列算是

４、35頁4

指導(dǎo)涂的方法

課后記

《10以內(nèi)的數(shù)》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能通過游戲感知相鄰數(shù)的概念，說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2.認(rèn)識(shí)1-10的相鄰數(shù)，學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.數(shù)字寶寶圖片2.PPT課件

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛好。

數(shù)字王國里的數(shù)字們?nèi)⑴c野炊生日派對(duì)，依據(jù)帳篷前面的蘋果數(shù)量對(duì)應(yīng)入住。請小伙伴來安排數(shù)字寶寶們正確地入住帳篷吧。

二、通過游戲幫助，初步了解相鄰數(shù)概念。

1.帳篷數(shù)數(shù)：要求數(shù)字根據(jù)從小到大、從左到右的順次住進(jìn)了帳篷。

師：認(rèn)真觀測、比一比前面的數(shù)和后面的數(shù)有什么改變？

小結(jié)：鄰居就是住得最近的、緊挨著左右兩邊的就是鄰居。數(shù)字寶寶的鄰居有一個(gè)好聽的名字，叫做相鄰數(shù)。原來前面的數(shù)比后面的數(shù)少1，后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。

2.幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤：開始轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)，再點(diǎn)擊轉(zhuǎn)盤停止，說出指針指向數(shù)字的相鄰數(shù)。

小結(jié)：小伙伴，每個(gè)數(shù)字寶寶們都有兩個(gè)相鄰數(shù)的好伙伴。

三、理解關(guān)系,掌控1--10的相鄰數(shù)。

1.找伙伴游戲：我是數(shù)字寶寶4，我有兩個(gè)相鄰的數(shù)學(xué)伙伴。一個(gè)比我少1；一個(gè)比我多1。請你幫幫我找找吧。我們一起去幫數(shù)字寶寶找伙伴吧。

2.抽獎(jiǎng)游戲，鞏固認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。

師：小伙伴，請你幫數(shù)字寶寶6來抽個(gè)幸運(yùn)大獎(jiǎng)吧。刮刮卡上顯示的數(shù)字是6的`相鄰數(shù)，就是中獎(jiǎng)了喲。數(shù)字寶寶9也要小伙伴來幫它抽大獎(jiǎng)喲！

小結(jié)：每個(gè)數(shù)字寶寶們都有兩個(gè)相鄰數(shù)字伙伴，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1；后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。

四、延伸活動(dòng)：

生活活動(dòng)：找找生活中的相鄰數(shù)，比如：日歷、星期、時(shí)間、門牌號(hào)等。

《10以內(nèi)的數(shù)》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀測與操作學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連加并用算式記錄

2.能按“十字形”要求進(jìn)行操作并記錄操作結(jié)果。

3.通過活動(dòng)培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過觀測與操作學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連加。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能按“十字形”要求進(jìn)行操作并記錄操作結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)動(dòng)板假設(shè)干盒，老師演示版一套，擋板2張，自制十字形圖片假設(shè)干，紙筆假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：通過觀測學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的'連加。

1.幼兒快速看擋板下棋子3秒后，回答老師問題：

師：“棋子有幾種顏色？分別是哪幾種？第一種顏色的棋子有幾顆？一共有幾顆棋子？

你們是怎樣算得4的？”〔引導(dǎo)列算式〕

2.引導(dǎo)幼兒比較兩組棋子，說說它們哪些地方是一樣的？〔都是有三種顏色，總數(shù)都是4顆〕

3.引導(dǎo)幼兒比較兩組棋子，說說它們哪些地方是不一樣的？〔每組棋子的數(shù)字順次不一樣〕

4.引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用三種顏色棋子擺出得數(shù)是4的棋子。

二、活動(dòng)過程：通過操作學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連加

引導(dǎo)幼兒嘗試操作得數(shù)是5的不同棋子擺法，并用算式記錄。

〔請幼兒用5元錢買種顏色的花，可以怎么買？邊操作邊用算式記錄，不能重復(fù)記錄〕

三、能按“十字形”要求進(jìn)行操作并進(jìn)行記錄。

1.認(rèn)識(shí)“十字形花圃”

2.引導(dǎo)幼兒把買回來的花種到十字形花圃中，要求得數(shù)都是5，并記錄

3.引導(dǎo)幼兒嘗試在花圃中種花，要求得數(shù)都是6。并在“十字形表格里用數(shù)字記錄?！?/p>

四、活動(dòng)結(jié)束：聽音樂收放學(xué)具。

《10以內(nèi)的數(shù)》教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道連加的含義，能夠正確地進(jìn)行10以內(nèi)的連加計(jì)算。

2、培育同學(xué)學(xué)會(huì)觀測、分析問題，從而培育同學(xué)的發(fā)散思維技能。

3、培育同學(xué)在學(xué)習(xí)探究中積極合作與溝通的精神。

課前預(yù)備：

同學(xué)自帶小棒10根、計(jì)數(shù)器，口算卡片。

自主學(xué)習(xí)：

〔一〕1、自學(xué)：〔出示信息窗7掛圖〕

1、師：一群頑皮的小猴子跳水玩耍，可愛的小猴子吸引了小兔子們的目光，我們也看一下好嗎？

2、讓同學(xué)在仔細(xì)觀測畫面理解圖意的基礎(chǔ)上，提出問題“你看到了什么？”

〔二〕群學(xué)：依據(jù)這些信息，你能提出什么問題？

整理信息，提出問題。

依據(jù)畫面上提供應(yīng)我們的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

同學(xué)依據(jù)圖意，可能會(huì)提出以下問題：

①樹上還剩下多少只小猴子？

②一共有多少只兔子？

〔三〕展示：小組溝通。老師巡察指導(dǎo)，留意傾聽同學(xué)的想法。小組長組織好小組成員的發(fā)言順次，并做好總結(jié)。

小組內(nèi)展示自己提出的問題和算式，由組長和副組長檢查。最末組間展示。老師選擇各組部分同學(xué)板演，組長檢查，集體訂正。

教學(xué)過程：

一、趣味導(dǎo)學(xué)

〔出示信息窗7掛圖〕

1、師：一群頑皮的小猴子跳水玩耍，可愛的小猴子吸引了小兔子們的目光，我們也看一下好嗎？

2、讓同學(xué)在仔細(xì)觀測畫面理解圖意的基礎(chǔ)上