《一起玩》活動(dòng)教案

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《一起玩》活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看情景表演，讓幼兒知道玩具要大家一起玩。

2、情愿參加集體活動(dòng)，能跟著老師說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：請(qǐng)大班幼兒作情景表演

閱歷預(yù)備：幼兒常玩的積木假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，組織活動(dòng)。

〔出示各種常見(jiàn)的積木〕這是什么？寶寶要怎么玩積木？

今日老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)大哥哥和大姐姐，他們也在玩積木，我們寶寶認(rèn)真看，哥哥姐姐是怎么玩積木的？

環(huán)節(jié)分析：我出示寶寶平常熟識(shí)和愛(ài)玩的積木，引起幼兒的愛(ài)好。提問(wèn)：“這是什么？寶寶怎么玩積木？這種徑直導(dǎo)入式提問(wèn)，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)作預(yù)備。

二、寶寶觀看情景表演。

1、表演至哥哥搶姐姐的積木，姐姐哭了。

提問(wèn)：

〔1〕哥哥和姐姐在干什么？姐姐為什么哭？

〔2〕寶寶說(shuō)說(shuō)看，積木要怎么玩？

環(huán)節(jié)分析：讓寶寶在觀看了情景表演后，說(shuō)說(shuō)自己的想法，這是幼兒前期活動(dòng)的再現(xiàn)，以便幼兒結(jié)合自身的活動(dòng)閱歷，說(shuō)說(shuō)：姐姐為什么哭？再請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)該怎么玩積木？哥哥這樣做對(duì)嗎？

2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩積木。

提問(wèn)：

〔1〕哥哥對(duì)姐姐說(shuō)了什么話？

〔2〕他們倆現(xiàn)在是怎么玩積木的？

〔3〕哥哥和姐姐玩積木真好，我們給他們拍拍手，和哥哥姐姐打招呼說(shuō)：“再見(jiàn)”。

環(huán)節(jié)分析：讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現(xiàn)在又是怎么玩積木的？把問(wèn)題先拋給寶寶，讓寶寶們帶著問(wèn)題觀看，哥哥對(duì)姐姐說(shuō)了什么話？他們現(xiàn)在是怎么玩積木的？這種讓大班幼兒情境的.方式，既形象又逼真，符合托班幼兒的詳細(xì)形象思維技能，情景表演將寶寶徑直引入到幼兒現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)中去，感受大家一起玩的快樂(lè)。

三、老師簡(jiǎn)約小結(jié)，用兒歌的方式讓寶寶知道大家一起玩。

環(huán)節(jié)分析：讓寶寶們結(jié)合自己的實(shí)際閱歷進(jìn)行溝通。我們寶寶應(yīng)當(dāng)怎么完積木？用兒歌的方式結(jié)束活動(dòng)，與哥哥姐姐說(shuō)再見(jiàn)，使整個(gè)活動(dòng)比較流暢地結(jié)束。

《一起玩》活動(dòng)教案2

教材分析：

現(xiàn)在的孩子由于受到家人的過(guò)度愛(ài)護(hù)，而缺乏與他人合作、交往的機(jī)會(huì)。在平常的游戲活動(dòng)中，部分幼兒不愿和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。少部分幼兒有與同伴合作的意識(shí)，但不能大膽表達(dá)自己的愿望，不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行溝通。因此，我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒會(huì)運(yùn)用協(xié)作、商量的口吻與同伴合作交往，進(jìn)展幼兒的交往技能。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)僅僅是一種思路，在日常教育中，我們會(huì)抓住時(shí)機(jī)，讓幼兒在真實(shí)的情境體驗(yàn)中學(xué)習(xí)友好地與他人合作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。

2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。

3、以積極的立場(chǎng)、友好的方式與同伴合作游戲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每位幼兒半個(gè)大小不一的愛(ài)心小卡片。

2、不同游戲區(qū)的'游戲卡：

區(qū)域游戲：禮儀棋10張。

自主游戲：好伙伴精品屋，8張。戶外游戲：同心協(xié)力，每組各5張。

3、幼兒游戲過(guò)程中的錄像片段：

〔1〕幾位幼兒在玩皮球時(shí)，另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往，結(jié)果沒(méi)有玩到皮球。

〔2〕幼兒想加入別人的游戲，立場(chǎng)卻不講道理，結(jié)果受到同伴的拒絕，游戲沒(méi)玩成。

4、溫柔的背景音樂(lè)。

活動(dòng)建議：

1、游戲“拼愛(ài)心，找伙伴”，引起幼兒交往的愛(ài)好。

今日老師想讓大家玩一個(gè)拼愛(ài)心的游戲，請(qǐng)你找一個(gè)好伙伴手拉手，拼出一顆愛(ài)心。游戲規(guī)章：每位幼兒手拿半個(gè)愛(ài)心去和別人拼，假如能拼成一個(gè)愛(ài)心，就可以成為好伙伴。

提問(wèn)：你應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)別人才情愿和你一起拼愛(ài)心？幼兒拼愛(ài)心，找伙伴。

提問(wèn)：大家都找到好伙伴了嗎？你怎么找到的？又是怎么說(shuō)的？

小結(jié)：跟別人一起合作時(shí)要有禮貌，立場(chǎng)要好，別人就會(huì)覺(jué)得你很客氣，就情愿和你一起合作。

2、播放錄像片段，引導(dǎo)幼兒用協(xié)商性的語(yǔ)言與同伴交往。提問(wèn)：請(qǐng)大家來(lái)看一看情景錄像，看看發(fā)生了什么事？

〔1〕觀看錄像片段一

提問(wèn)：小伙伴們?yōu)槭裁礇](méi)有和紅紅一起玩皮球？假如是你，你會(huì)怎么做？

〔2〕觀看錄像片段二

提問(wèn)：他們?yōu)槭裁匆矝](méi)和小華一起玩玩具？〔幼兒自由溝通與個(gè)別溝通相結(jié)合?！?/p>

小結(jié)：當(dāng)我們知大家一起玩時(shí)，要立場(chǎng)友好，有禮貌；要勇猛地說(shuō)出自己的想法；試著和人家商量一下，用“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣的話取得人家的同意，這樣你才會(huì)玩得快樂(lè)。

3、找伙伴，玩游戲。

提問(wèn)：今日老師給小伙伴們帶來(lái)了幾組游戲，請(qǐng)大家商量一下，你們預(yù)備玩什么游戲？

〔1〕介紹游戲內(nèi)容。

區(qū)域游戲：禮儀棋

自主游戲：好伙伴精品屋戶外游戲：接力賽、脫圈

〔2〕幼兒自由爭(zhēng)論。

提問(wèn)：你們是怎么商量的？

〔3〕提出要求：

游戲1：禮儀棋，每組2人合作；

游戲2：好伙伴精品屋，夠8人才能玩；游戲3：同心協(xié)力，每組夠5人才能玩。

提問(wèn)：好伙伴精品屋只有兩個(gè)人，人數(shù)不夠怎么辦？在要求別人時(shí)，你應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)，才會(huì)讓更多的伙伴和你一起玩？

〔4〕幼兒在音樂(lè)聲中依據(jù)游戲規(guī)章找伙伴，并懸掛游戲卡。

提示：你選擇了什么游戲？你是怎么找到伙伴的？你對(duì)他說(shuō)了什么話？

小結(jié)：想和別人一起游戲時(shí)，不僅要立場(chǎng)好，有禮貌，還要先了解別人的想法，然后再勇猛地說(shuō)出自己的愿望，征求別人的看法。這樣，別人才會(huì)喜愛(ài)你，情愿和你一起玩游戲。

《一起玩》活動(dòng)教案3

【教材簡(jiǎn)解】

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里是小公主，小王子，什么東西都是我的，與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，共享、合作、關(guān)懷他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知技能，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開(kāi)始情愿與同伴一起玩，可由于缺少交往閱歷與技能，在活動(dòng)中常因不能滿意自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵，搶奪的現(xiàn)象，為了滿意幼兒交友的渴望與需求，加強(qiáng)對(duì)好伙伴的理解，預(yù)設(shè)了"好伙伴"這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)就是在這一主題下產(chǎn)生的一個(gè)體育活動(dòng)，使幼兒更清晰地知道好伙伴之間要相互協(xié)商、友好合作、相互關(guān)愛(ài)。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

1、進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2、情愿參與群體活動(dòng)，體驗(yàn)和好伙伴合作游戲的歡樂(lè)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：體驗(yàn)與同伴一起游戲的歡樂(lè)

難點(diǎn)：提高在群體中協(xié)商并解決問(wèn)題的技能

【設(shè)計(jì)理念】

生活中小伙伴們更多的是和個(gè)別伙伴一起，和好伙伴合作玩游戲，相互協(xié)調(diào)并且成為最正確搭檔，那是一種嘗試，更是一種挑戰(zhàn)。平常幼兒關(guān)懷照看他人的情感體驗(yàn)較少、思想表達(dá)上也很欠缺。本次活動(dòng)重視培育幼兒相互協(xié)商、合作、關(guān)愛(ài)等技能。

關(guān)注幼兒自主學(xué)習(xí)、尊敬幼兒學(xué)習(xí)的差異與特點(diǎn)已成為現(xiàn)代教育教學(xué)改革的核心所在。因此，我主要以游戲的形式設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，活動(dòng)中滲透尊敬、賞識(shí)幼兒的`思想。依據(jù)這些精神，這節(jié)體育課"好伙伴一起玩"，沒(méi)有特別難的技能技巧需要掌控，但幼兒要通過(guò)和好伙伴協(xié)商，合作游戲體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)，并且在輕松自由的游戲中，豐富了他們對(duì)好伙伴的情感體驗(yàn)。

【設(shè)計(jì)思路】

結(jié)合中班幼兒的動(dòng)作進(jìn)展特點(diǎn)及社會(huì)交往技能，活動(dòng)前，我們進(jìn)行了談話活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)我的好伙伴，活動(dòng)中我通過(guò)四個(gè)游戲，層層遞進(jìn)，讓幼兒感受到自己的好伙伴有很多，與好伙伴一起合著游戲更是歡樂(lè)無(wú)比，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，看似簡(jiǎn)約，其實(shí)對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是有肯定的要求和難度的，幼兒間要有相互協(xié)商、合作、關(guān)愛(ài)等，幼兒的動(dòng)作要有肯定的協(xié)調(diào)性和敏捷性，才能成為最正確拍檔?；顒?dòng)的最末我以歌曲《我興奮》來(lái)結(jié)束，引起幼兒和好伙伴一起游戲的歡樂(lè)心情共鳴。

【教學(xué)預(yù)備】

1．蒙眼布幼兒人數(shù)一半。

2．音樂(lè)《找伙伴》、《我興奮》。

3．三人齊走的大鞋、大花轎、皮筋

【教學(xué)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分

1.隊(duì)列練習(xí)，聽(tīng)口哨走，四隊(duì)變大圓。

2.律動(dòng)《找伙伴》活動(dòng)關(guān)節(jié)。

這首歌曲的名字叫什么？你們有好伙伴嗎？

〔評(píng)析：通過(guò)隊(duì)形練習(xí)，律動(dòng)，幼兒在不知不覺(jué)中活動(dòng)了關(guān)節(jié)，達(dá)到了熱身的效果，在旋律精美的音樂(lè)聲中激起幼兒對(duì)伙伴的喜歡，有助于下一步好伙伴之間的游戲合作?！?/p>

二、基本部分

1.游戲"攙瞎子過(guò)橋"看一看，老師在場(chǎng)地上為你們預(yù)備了什么？〔平衡木、鉆圈〕今日我們要和好伙伴玩一個(gè)游戲，叫攙瞎子過(guò)橋，老師講解游戲規(guī)章，自由找一個(gè)好伙伴，兩人協(xié)商，誰(shuí)當(dāng)瞎子戴上蒙眼布，另一人攙著"瞎子"過(guò)橋，過(guò)隧道，攙扶的人在旁邊要解說(shuō)引導(dǎo)，愛(ài)護(hù)好伙伴不摔倒，不碰撞。

幼兒自由找伙伴，商量角色。

競(jìng)賽過(guò)橋，那對(duì)好伙伴走的好，將成為最正確拍檔?！惨孕〖t花鼓舞〕

2.游戲"走大鞋"出示大鞋，這是什么，怎么玩？可以幾個(gè)人玩？找個(gè)伙伴試一試。

幼兒自由組合找伙伴，四散走一走，幼兒間要相互協(xié)調(diào)才能走。

競(jìng)賽，那組好伙伴協(xié)作的最好?！惨孕〖t花鼓舞〕

3.游戲"抬花轎"這是一頂大花轎，它需要幾個(gè)人玩呢？誰(shuí)找好伙伴來(lái)試一試？找了兩個(gè)還不夠，師："你還有好伙伴嗎？再去找兩個(gè)。"5人一組抬花轎。

引導(dǎo)幼兒商量誰(shuí)是坐轎子的人，誰(shuí)在前面抬，誰(shuí)在后面抬，好伙伴的臉都向一個(gè)方向。

〔評(píng)析："幼兒天生好動(dòng)，以游戲?yàn)樯?在活動(dòng)中運(yùn)用游戲的手段，幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓玩與學(xué)達(dá)到統(tǒng)一，能達(dá)到事倍功半的效果。本環(huán)節(jié)就是以游戲?yàn)樽ナ?，引?dǎo)孩子在有趣的游戲中，學(xué)會(huì)活動(dòng)的技能和交往的技巧?！?/p>

三、拓展游戲

1.還有什么游戲需要更多的好伙伴一起玩。

幼兒爭(zhēng)論溝通，老師小結(jié)。〔開(kāi)火車(chē)，吹氣球〕

2.出示皮筋，中間打結(jié)，太陽(yáng)外形，這需要幾個(gè)好伙伴來(lái)玩呢？我們有這么多的好伙伴嗎？小結(jié)：大家都是好伙伴。

老師和幼兒一起玩游戲，大太陽(yáng)，蜘蛛織網(wǎng)。

〔評(píng)析：老師再次援助幼兒進(jìn)行小結(jié)，加深了幼兒對(duì)好伙伴的概念。活動(dòng)層層遞進(jìn)，由兩個(gè)好伙伴到很多好伙伴到全班幼兒，知道大家都是好伙伴這一理念，大部分幼兒都能通過(guò)與好伙伴合作體驗(yàn)到游戲歡樂(lè)。〕

四、結(jié)束部分。

1.我們這么多的好伙伴變成一個(gè)大皮球吧。

老師給皮球打氣，幼兒變高變大，"啪"皮球爆炸，幼兒全體坐下，在圓上。

2.今日和好伙伴一起玩了這么多游戲，快樂(lè)嗎？興奮嗎？

老師放音樂(lè)《我興奮》，幼兒齊聲唱。

《一起玩》活動(dòng)教案4

活動(dòng)名稱：我與寶寶一起玩

活動(dòng)前言：玩是小孩子們的天性，如何才能使小孩子們玩的有藝術(shù)而有意義呢？今日就讓我們一起來(lái)看看有關(guān)與小孩子與父母之間的'小活動(dòng)，其親睦的家庭環(huán)境對(duì)于小寶寶增長(zhǎng)知識(shí)也是很重要的!

拾豆豆

活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練孩子拇指與食指捏拾細(xì)小物品這一精細(xì)動(dòng)作和手、眼協(xié)調(diào)技能，有利于促進(jìn)大腦功能的進(jìn)展，我與寶寶一起玩〔幼兒園活動(dòng)教案〕。

活動(dòng)預(yù)備：每位幼兒自帶潔凈的瓶子2—3只，各類(lèi)豆豆〔請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙帶〕

活動(dòng)方法：

老師預(yù)備一些潔凈的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內(nèi)，家長(zhǎng)加以引導(dǎo)和須要的援助，幼兒教案《我與寶寶一起玩〔幼兒園活動(dòng)教案〕》。

留意：孩子撿豆豆時(shí)，媽媽或家人應(yīng)在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。

水果大餐

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒與家長(zhǎng)共同操作的愛(ài)好。

2、初步嘗試運(yùn)用固體膠。

活動(dòng)預(yù)備：

1、水果花籃圖人手一張

2、各種水果造型圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示美麗的水果花籃引題

2、演示運(yùn)用固體膠

3、引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒共同制作水果花籃。

4、展示作品，分發(fā)獎(jiǎng)品。

《一起玩》活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)揉報(bào)紙球，卷報(bào)紙棒，提高手眼協(xié)調(diào)技能；

2.嘗試用游戲的方式趕走心中的恐驚；

3.在游戲中感受開(kāi)心的體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

油畫(huà)棒、報(bào)紙假設(shè)干、透亮膠帶

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話導(dǎo)入。

師：小伙伴，你們平常會(huì)可怕什么？

你會(huì)怎樣讓自己不可怕呢？

老師與幼兒爭(zhēng)論令自己恐驚的事物以及如何讓自己面對(duì)心中的恐驚。

2.老師示范報(bào)紙球的做法。

師：老師在很小的時(shí)候最可怕妖怪了，但我有一個(gè)好方法讓自己不怕它，你們想知道嗎？

老師示范把令自己恐驚的'東西畫(huà)在報(bào)紙上：“揉一揉，揉成一個(gè)報(bào)紙球，把妖怪揉進(jìn)報(bào)紙球里?！?/p>

3.請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論報(bào)紙球的各種玩法。

師:“現(xiàn)在，讓你可怕的怪物被卷在報(bào)紙球里了，你會(huì)怎么玩呢？”

師：“我們一起用報(bào)紙卷一根報(bào)紙棒，像孫悟空的金箍棒來(lái)打走妖怪?！崩蠋熓痉秷?bào)紙棒的做法。

4.老師帶領(lǐng)幼兒外出活動(dòng)。

《一起玩》活動(dòng)教案6

活動(dòng)目的：

親近、喜愛(ài)各種常見(jiàn)的動(dòng)物，找找動(dòng)物的明顯特征。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、為動(dòng)物吃東西的'相關(guān)游戲材料、錄音磁帶、動(dòng)物圖片和照片

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體游戲：找找小動(dòng)物

指導(dǎo)語(yǔ)：森林里的小動(dòng)物在和大家玩躲貓貓呢！我們一起來(lái)看看有那些動(dòng)物？他們躲在什么地方？

1.聽(tīng)聽(tīng)猜猜是哪個(gè)動(dòng)物來(lái)了。

要求：能依據(jù)動(dòng)物的腳生來(lái)說(shuō)出動(dòng)物的名稱。

2.看看、找找小動(dòng)物躲在什么地方？

要求：幼兒能依據(jù)動(dòng)物的形狀特征，說(shuō)出動(dòng)物的名稱。

二、自主游戲：請(qǐng)你也來(lái)玩玩

指導(dǎo)要求：幼兒根據(jù)自己的技能、喜好，自主選擇不同區(qū)域和“小動(dòng)物”做游戲。

活動(dòng)內(nèi)容：為動(dòng)物寶寶吃飯、動(dòng)物拼圖、動(dòng)物棋、動(dòng)物猜謎、找找動(dòng)物的本事等等。

《一起玩》活動(dòng)教案7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們?cè)谄匠５募彝ド钪袀涫芨改负烷L(zhǎng)輩的嬌慣，特別自我，不擅長(zhǎng)和其他幼兒溝通，不喜愛(ài)和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動(dòng)中設(shè)計(jì)著重讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，通過(guò)禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用借到了別人的玩具。

活動(dòng)目標(biāo)

1.與同伴共享玩玩具的歡樂(lè)。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

3.初步培育幼兒有禮貌的行為。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)本堂的活動(dòng)鼓舞幼兒和同伴共同共享玩具并感受歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1.材料預(yù)備：〔1〕幼兒自帶玩具?！?〕老師預(yù)備一些玩具.

2.環(huán)境預(yù)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：〔桌椅等〕。

活動(dòng)過(guò)程

一、溝通介紹玩具

1.老師先出示自己帶來(lái)的玩具，并向幼兒介紹玩具。

2.請(qǐng)幼兒介紹自帶的'玩具，邊介紹邊示范玩法。〔提示：老師要留意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對(duì)其他的幼兒要予以適當(dāng)?shù)墓奈琛场?/p>

二、交換玩具玩

1.幼兒先玩自己的玩具。

幼兒玩玩具時(shí)老師要隨時(shí)觀測(cè)幼兒的表現(xiàn)，于幼兒溝通玩玩具的狀況，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)別的幼兒玩玩具，引起他的愛(ài)好，

問(wèn)題：想玩別人的玩具，應(yīng)當(dāng)怎么辦？

2.溝通借玩具的禮貌用語(yǔ)

要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說(shuō)：“請(qǐng)”，征得對(duì)方的同意后才能玩，并要有禮貌的說(shuō)：“感謝”。

3.幼兒多次交換玩具，大家一起玩，

老師要表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具的及一起玩的幼兒，老師與幼兒一起溝通大家一起玩玩具的樂(lè)趣。

三、結(jié)束

歸還整理玩具

請(qǐng)幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的玩具。

活動(dòng)延伸：

創(chuàng)設(shè)“玩具屋”

老師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將全部的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜愛(ài)的玩具玩。但說(shuō)話需要要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請(qǐng)把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論，假如我和別的小伙伴都喜愛(ài)一個(gè)玩具都喜愛(ài)同一個(gè)玩具，我應(yīng)當(dāng)怎么做？

教學(xué)反思

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)著重禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用。由于現(xiàn)在的幼兒在平常生活中不著重禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用，不喜愛(ài)和其他幼兒共同共享自己的玩具，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴共享玩具，感受歡樂(lè)。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

《一起玩》活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)繪畫(huà)簡(jiǎn)約的人物動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)和伙伴一起游戲的場(chǎng)景。

2.通過(guò)對(duì)比觀測(cè)，初步了解正面、背面及側(cè)面人物的五官及身體的不同之處。

3.喜愛(ài)生活，喜愛(ài)交伙伴，感受相互間交往的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.油畫(huà)棒、記號(hào)筆。

2.幼兒已會(huì)唱歌曲《好伙伴》。

3.幼兒用書(shū)：《我和好伙伴一起玩》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話方式引出話題。

1.老師通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒自由爭(zhēng)論。

2.老師：你們有自己的好伙伴嗎？他是誰(shuí)？你為什么喜愛(ài)他？

3.老師：他是什么樣子的？你最喜愛(ài)和他在一起做什么呢？

二、老師引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀測(cè)不同角度和面對(duì)的人物形象特征。

1.老師：今日我們要畫(huà)一畫(huà)自己和好伙伴。想一想你和好伙伴在哪里，在做什么。你可以畫(huà)人的正面，也可以畫(huà)人的側(cè)面。

2.請(qǐng)3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面的姿態(tài)站立，引導(dǎo)其他幼兒對(duì)比觀測(cè)。

老師：這位小伙伴正面朝著大家，這位小伙伴側(cè)面對(duì)著大家，這位小伙伴背對(duì)大家。

你們看到了什么不一樣的地方？

3.再請(qǐng)3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面姿態(tài)站立，老師援助幼兒總結(jié)。

老師：正面時(shí)，我們可以看到臉的全部--兩只眼睛、兩只耳朵等，還可以看到身體的全部--兩只手、兩只腳等；而側(cè)面我們只能看到臉的一半，身體的一半；背面只能看到黑黑的頭發(fā)，但也能看到身體的'全部。

三、幼兒操作，老師鼓舞幼兒畫(huà)出簡(jiǎn)約的人物動(dòng)態(tài)，作品中能表現(xiàn)出歡樂(lè)的心情。

1.老師通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，援助幼兒確定創(chuàng)作內(nèi)容和情感基調(diào)。

老師：畫(huà)之前請(qǐng)你先想一想，你預(yù)備畫(huà)幾個(gè)伙伴，他們是什么樣子的？在做什么？在什么地方？你預(yù)備把伙伴畫(huà)在畫(huà)面的哪里？你預(yù)備把你自己畫(huà)在畫(huà)面的哪里？

老師：你和好伙伴在玩游戲時(shí)你們的心情是怎樣的？臉上的表情又是什么樣的？

2.老師提供幼兒用書(shū)，鼓舞幼兒大膽畫(huà)出人物的不同動(dòng)態(tài)和游戲的開(kāi)心場(chǎng)景。

四、展覽幼兒作品，鼓舞幼兒為自己的作品命名。

1.老師：畫(huà)完以后請(qǐng)你為自己的畫(huà)起一個(gè)你喜愛(ài)的名字。

2.幼兒與同伴一起歌頌《好伙伴》，體驗(yàn)與伙伴交往的歡樂(lè)。

《一起玩》活動(dòng)教案9

【活動(dòng)前評(píng)析】

在科學(xué)探究活動(dòng)中，我們鼓舞幼兒在玩中發(fā)覺(jué)身邊的科學(xué)，并嘗試運(yùn)用生活中常見(jiàn)的蘿卜等農(nóng)產(chǎn)品作為試驗(yàn)材料，探究發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題，激發(fā)幼兒對(duì)探究的愛(ài)好，積累探究的方法。

當(dāng)我問(wèn)到幼兒“你們想設(shè)計(jì)什么樣的陀螺”時(shí)，發(fā)覺(jué)許多幼兒的回答是“圓形”，的確，在幼兒的印象中，不管是電視里看到的、還是平常自己買(mǎi)過(guò)的陀螺，外形基本都是圓形的。所以我繼續(xù)追問(wèn)幼兒“為什么你們看到的都是圓形的陀螺呢？”“可不能設(shè)計(jì)成其他的外形呢？其他外形的會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？”……帶著這些問(wèn)題，孩子們的操作欲望被大大的激發(fā)起來(lái)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒回憶、溝通生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)，老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有生活閱歷，發(fā)覺(jué)轉(zhuǎn)動(dòng)這一現(xiàn)象在生活中無(wú)處不在，引起幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)這一現(xiàn)象的愛(ài)好，激發(fā)幼兒玩陀螺的愿望。第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒借助老師提供的材料，在老師的引導(dǎo)下嘗試用比較的方法發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題。在這一環(huán)節(jié)中，老師通過(guò)引導(dǎo)幼兒操作和溝通，調(diào)動(dòng)幼兒的已有認(rèn)知閱歷，激活幼兒的思維，從而使他們發(fā)覺(jué)影響陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)改變的一些因素。第三個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)延伸，由于影響陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的因素有很多，在這次活動(dòng)中幼兒只可能發(fā)覺(jué)其中的幾個(gè)因素。老師的提問(wèn)能激發(fā)幼兒再探究的愿望，拓展幼兒的思維。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．體驗(yàn)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。

2．用符號(hào)等方法記錄探究過(guò)程和自己的發(fā)覺(jué)。

3．感知陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的不同現(xiàn)象，掌控自主制作陀螺的方法。

【重難點(diǎn)分析】

重點(diǎn)：自主嘗試用材料做陀螺。

難點(diǎn)：探究發(fā)覺(jué)怎樣讓制作的陀螺轉(zhuǎn)的快且時(shí)間長(zhǎng)。

【活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)】

一、導(dǎo)入

徑直出示陀螺范例，啟發(fā)幼兒對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象”的聯(lián)想

師：說(shuō)到“轉(zhuǎn)動(dòng)”兩個(gè)字，讓你想到了什么?你能用一個(gè)動(dòng)作表示出來(lái)么？生活中有哪些轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象?這些轉(zhuǎn)動(dòng)和我們的生活有什么關(guān)系?

1.出示陀螺，引出話題。

師：我們發(fā)覺(jué)生活中有很多轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，這些轉(zhuǎn)動(dòng)有的會(huì)讓我們的生活更方便，比如電風(fēng)扇、洗衣機(jī)、微波爐；有的會(huì)給我們的生活帶來(lái)歡樂(lè)，比如陀螺玩具、故事磁帶、游樂(lè)園大轉(zhuǎn)盤(pán)等。

2.你們看這是什么？“陀螺”“它是我們中國(guó)人發(fā)現(xiàn)的，至今已有4千年的歷史了呢！我們的祖先真聰慧、真棒啊！”你們知道陀螺怎樣玩嗎?是不是要轉(zhuǎn)動(dòng)?你見(jiàn)過(guò)的陀螺是什么樣子的?

二、開(kāi)展：自主探究，制作會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺。

1.提供幼兒制作陀螺的材料，鼓舞幼兒嘗試制作。

指導(dǎo)語(yǔ)：老師為大家預(yù)備了一些非常材料，請(qǐng)你嘗試做一個(gè)陀螺〔制作過(guò)程中留意運(yùn)用工具材料的安全〕，并想方法讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，怎樣做才能讓你做的陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)？

留意觀測(cè)陀螺的軸應(yīng)當(dāng)在什么位置?并把它記錄下來(lái)。

2.幼兒自主嘗試制作陀螺，老師巡察，引導(dǎo)幼兒做好記錄。

3.幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)自己制作的陀螺。

4.提問(wèn)：你是怎樣做的，你發(fā)覺(jué)了什么？〔重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)棉簽應(yīng)插在圓形蘿卜切片的中心點(diǎn)，陀螺才轉(zhuǎn)的穩(wěn)〕

三、動(dòng)手試驗(yàn)，自主探究。

再次制作不同外形的陀螺，在觀測(cè)、比較中發(fā)覺(jué)不同的現(xiàn)象并記錄、溝通。

怎樣做才能讓你的陀螺轉(zhuǎn)的更穩(wěn)？陀螺的軸應(yīng)當(dāng)在什么位置?你們動(dòng)手試驗(yàn)吧！肯定要做好觀測(cè)記錄！

2．幼兒操作，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)把棉簽插在中心位置的陀螺比較簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)。

3．溝通、共享，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)牙簽在陀螺上的位置一樣。

師：

幫助性問(wèn)題：

(1)圓形蘿卜陀螺片上的小洞洞在什么位置?三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置?

(2)牙簽插在蘿卜片的中心和插在蘿卜片的旁邊做出來(lái)的兩個(gè)陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)有什么不一樣?

4．老師總結(jié)要素：原來(lái)陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)和牙簽插在蘿卜片上的位置有關(guān)系。

3.玩陀螺

師：今日老師和大家一起玩陀螺，玩陀螺前老師要提幾個(gè)問(wèn)題。

〔1〕陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，從上方看是什么樣子的.？

〔2〕陀螺快速旋轉(zhuǎn)后表面顏色發(fā)生了什么改變？

〔3〕陀螺快速旋轉(zhuǎn)后它的形狀發(fā)生了什么改變？

〔4〕在玻璃板、木板、毛巾上面，哪一種轉(zhuǎn)的更快，時(shí)間更長(zhǎng)一些？我們可以猜想一下，立刻得到驗(yàn)證。

我們大家一齊帶著問(wèn)題去玩陀螺，老師還在桌子上預(yù)備了毛巾、玻璃板、木板，你再上面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)陀螺，觀測(cè)一下在什么上面轉(zhuǎn)的時(shí)間更長(zhǎng)，速度更快。預(yù)備!玩陀螺的時(shí)候要留意觀測(cè)。

4．老師總結(jié)要素，援助幼兒梳理搜集到的信息。

〔1〕接觸面不同，旋轉(zhuǎn)速度不同。

在玻璃板上轉(zhuǎn)的時(shí)間更長(zhǎng)，更快，更穩(wěn)。陀螺接觸的材料不同，有的光滑，有的粗糙，所以轉(zhuǎn)動(dòng)速度也不同。

〔2〕陀螺快速旋轉(zhuǎn)后表面顏色發(fā)生了改變。

〔3〕陀螺旋轉(zhuǎn)后，原本棱角分明的形狀看上去呈圓形。

5．承上啟下，引出任務(wù)。

師：我們玩過(guò)了會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺，也知道了關(guān)于陀螺的一些知識(shí)。你們想不想自己做一個(gè)，〔好的〕。你想用什么材料制作陀螺？〔紙板、塑料片、木頭、鐵片、橡皮泥、瓶蓋、〕我們用最快的速度制作一支簡(jiǎn)易的陀螺，并讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

(二)轉(zhuǎn)動(dòng)競(jìng)賽，發(fā)覺(jué)問(wèn)題

問(wèn)題：怎樣轉(zhuǎn)的快，并且轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。用水彩筆在蘿卜片邊緣上畫(huà)一個(gè)紅色圓點(diǎn)，作為記號(hào)。

1．師：大家都選擇了外形一樣的陀螺來(lái)參與競(jìng)賽，現(xiàn)在請(qǐng)你找個(gè)好伙伴比一比，看看誰(shuí)做的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

2．幼兒找同伴進(jìn)行競(jìng)賽，老師觀測(cè)指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒思索：為什么你的陀螺比他的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)(或不穩(wěn))?

3．師：現(xiàn)在你們陀螺上的棉簽都插在蘿卜片的中心，為什么有的小伙伴的陀螺轉(zhuǎn)得穩(wěn)，有的小伙伴的陀螺轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢?

(援助幼兒發(fā)覺(jué)有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的上方，有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的下方，大家在轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺時(shí)用力方法也不一樣。)

幫助性問(wèn)題：

(1)看看競(jìng)賽的兩個(gè)小伙伴的陀螺有什么不一樣?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)一個(gè)小伙伴的陀螺的蘿卜片插在牙簽中間，塑料片離桌面遠(yuǎn)：一個(gè)小伙伴的陀螺的蘿卜片插在牙簽下方，離桌面近。)

(2)為什么同樣一個(gè)陀螺有時(shí)轉(zhuǎn)得穩(wěn)，有時(shí)轉(zhuǎn)得不穩(wěn)呢?

4．老師總結(jié)要素：原來(lái)陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)和蘿卜片在牙簽上的位置有關(guān)系，也和轉(zhuǎn)動(dòng)的方法有關(guān)系。

活動(dòng)延伸：

師：今日我們?cè)谧鐾勇荨⑼嫱勇輹r(shí)發(fā)覺(jué)了這么多關(guān)于陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的奧秘。這里還有水彩筆和彩色紙片，我們給陀螺畫(huà)上彩色之后，轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)有什么改變嗎?有什么方法讓這些陀螺轉(zhuǎn)得更穩(wěn)呢?我們可以到活動(dòng)區(qū)去探究，相信肯定會(huì)有新的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)反思：

幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知愛(ài)好和探究欲望，使他們體驗(yàn)探究和發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，了解知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程和科學(xué)探究的方法，《大家一起玩陀螺》這一大班科學(xué)活動(dòng)，孩子們一貫處于積極探究的狀態(tài)中是由于整個(gè)活動(dòng)自然流暢，層次分明，適合大班幼兒的水平，又具有肯定挑戰(zhàn)性，它激發(fā)了幼兒探究新事物的愛(ài)好和熱忱，孩子們一貫表現(xiàn)出的劇烈新奇心和求知欲。

《一起玩》活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)發(fā)覺(jué)秋天事物改變的樂(lè)趣，感受大自然的美。

2、了解秋天特點(diǎn)，能用繪畫(huà)的`方式表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

對(duì)秋天事物的改變有初步的了解

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入〔以談話的形式〕

師：你們知道現(xiàn)在什么季節(jié)嗎？

幼：秋天。

師：誰(shuí)能告知大家，你身邊的秋天是什么樣的？

二、感受秋天

師：小伙伴的眼睛觀測(cè)得真認(rèn)真，發(fā)覺(jué)了這么多秋天特點(diǎn)。我都忍不住想去看一看了，我們一起去外面看一看秋天的景色，一起去感受以一下秋天，好嗎？

〔師幼共同到戶外感受秋天〕

三、畫(huà)一畫(huà)

將看到的事物、景物用繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)。

四、展示幼兒作品

在主題墻上展示幼兒作品，和同伴共同共享成果。

《一起玩》活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1．情愿和同伴共同玩飛行棋。

2．初步體會(huì)規(guī)章的意義，并學(xué)習(xí)遵守。

活動(dòng)預(yù)備：

飛行棋、骰子假設(shè)干

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解并學(xué)習(xí)遵守下棋的規(guī)章。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、幼兒找伙伴玩飛行棋

1、你們玩過(guò)飛行棋嗎？

今日我們來(lái)玩飛行棋。

2、幼兒相互找伴玩飛行棋

3、師觀測(cè)幼兒玩期的狀況，對(duì)于其中的1~2組進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

二、集中爭(zhēng)論剛才玩的狀況

1、你們剛才是幾個(gè)人玩的？

是怎么玩的？〔為什么會(huì)吵起來(lái)的？〕

2、爭(zhēng)論：下棋時(shí)我們要留意些什么？

〔怎么樣玩才會(huì)玩的快樂(lè)？〕

3、幼兒講講議議〔可以請(qǐng)一些會(huì)玩的幼兒來(lái)講講要留意些什么？〕

4、師小結(jié)：飛行棋可以2個(gè)人、3個(gè)人、4個(gè)人玩，在玩之前要先商量好規(guī)章，大家輪番玩，在玩的時(shí)候要遵守之前商量出來(lái)的規(guī)章，這樣大家才能玩得快樂(lè)。

三、幼兒再次找同伴玩棋

1、援助個(gè)別組的幼兒共同商定規(guī)章。

2、提示幼兒在玩的.過(guò)程中要遵守商定出來(lái)的一些規(guī)章。

〔在集中爭(zhēng)論時(shí)，也可以用一張大的棋譜，把幼兒分成四組，共同來(lái)下棋，對(duì)于在下的過(guò)程中遇到的問(wèn)題大家一起來(lái)解決，并制定成規(guī)章。使幼兒在自己下時(shí)對(duì)制定規(guī)章有一個(gè)方向?！?/p>

《一起玩》活動(dòng)教案12

我們一起玩，好嗎？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)不同的情境說(shuō)出“請(qǐng)……”、“感謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”“我們一起玩，好嗎”等恰當(dāng)?shù)慕煌Z(yǔ)言。

2、提高文明禮貌的意識(shí)和交往技能。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能學(xué)說(shuō)“請(qǐng)……”、“感謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”“我們一起玩，好嗎”等恰當(dāng)?shù)慕煌Z(yǔ)言。

活動(dòng)難點(diǎn)：

依據(jù)不同的情境說(shuō)出恰當(dāng)?shù)慕煌Z(yǔ)言

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

小兔和小狗手偶；事先錄制好的視頻三段

閱歷預(yù)備：

幼兒在生活中會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)約的禮貌用語(yǔ)

活動(dòng)過(guò)程：

一、以小客人導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

師：今日老師請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)小客人，看看它們是誰(shuí)？我們先向它們打個(gè)招呼吧。

1、老師出示手偶小兔和小狗

2、請(qǐng)幼兒自由向小客人打招呼。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是如何向小客人們打招呼的。

師：你們剛才是怎么向小兔和小狗打招呼的？

〔設(shè)計(jì)意圖：第一環(huán)節(jié)以小客人導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。也為下面的活動(dòng)環(huán)節(jié)做鋪墊〕

二、讓幼兒依據(jù)故事的情景學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

1、老師一邊演示玩具，一邊說(shuō)故事：小兔和小狗是好伙伴，它們常常在一起玩。有一天，它們?cè)诩依镆黄鸫罘e木，小兔想用一塊三角形的積木搭屋頂，可是小兔沒(méi)有，它看見(jiàn)小狗那里正好有一塊。小兔想問(wèn)小狗借。

師：小伙伴們，小兔該怎么向小狗借玩具呢？

幼：小狗，請(qǐng)把你的三角形積木借我用一下，好嗎？

幼：小狗，可不能把你的三角形積木借我用一下？

師小結(jié)：當(dāng)我們想問(wèn)別人借東西的時(shí)候我們可以有禮貌的說(shuō)“請(qǐng)……”?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔說(shuō)的話吧！

2、老師繼續(xù)講故事：小兔對(duì)小狗這么一說(shuō)，小狗就把方形積木借給它了。

師：這時(shí)，小兔應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么呢？

幼：感謝小狗。

師小結(jié)：當(dāng)別人援助了你的.時(shí)候，應(yīng)當(dāng)說(shuō)"感謝"，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。

3、老師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會(huì)兒積木。這時(shí)小狗看見(jiàn)外面天氣很好，便對(duì)小兔說(shuō)："我們一起出去玩吧！"小兔興奮地答應(yīng)了。它們來(lái)到草地上，小兔和小狗玩起了轉(zhuǎn)圓圈的游戲。它們一起轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀，小狗玩得太快樂(lè)了，一時(shí)間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它"嗚嗚"地哭了起來(lái)。

師：小狗這時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呢？小兔又會(huì)怎么回答呢？

幼：對(duì)不起，小兔

幼：沒(méi)關(guān)系，小狗

老師小結(jié)：不當(dāng)心損害到別人的時(shí)候要說(shuō)"對(duì)不起"，諒解別人的時(shí)候就說(shuō)"沒(méi)關(guān)系"。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對(duì)話吧！

4、老師繼續(xù)講故事：于是兩個(gè)好伙伴又和好了。這時(shí)小兔在草地上發(fā)覺(jué)了一個(gè)球，小兔就一個(gè)人玩起了球。小狗看見(jiàn)小兔玩的真快樂(lè)，于是它也想和小兔一起玩。

師：這時(shí)小狗應(yīng)當(dāng)和小兔說(shuō)什么呢？

幼：小兔，我們一起玩，好嗎？

師小結(jié)：當(dāng)我們想和別人一起玩的時(shí)候，可以說(shuō)“我們一起玩，好嗎”。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這句好聽(tīng)的話吧！

5、老師繼續(xù)講解并描述故事，于是小兔和小狗兩個(gè)好伙伴在一起快樂(lè)的玩起了球來(lái)。

〔設(shè)計(jì)意圖：在詳細(xì)的故事情境中引出禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、感謝、對(duì)不起、不客氣等，讓幼兒易于接受。同時(shí)通過(guò)集體學(xué)一學(xué)這些禮貌用語(yǔ)，加深幼兒的印象，使得孩子更好的掌控這些禮貌用語(yǔ)?！?/p>

三、觀看情境，爭(zhēng)論相關(guān)內(nèi)容，學(xué)說(shuō)恰當(dāng)?shù)慕煌Z(yǔ)言

師：現(xiàn)在王老師要請(qǐng)我們小伙伴一起來(lái)看幾段我們小伙伴自己的視頻。

1、看情境一：兩個(gè)幼兒爭(zhēng)搶玩具

師：我們先來(lái)看這一段視頻，發(fā)生了什么事情？她們的做法對(duì)嗎？

假如是你，你會(huì)怎么做？

2、看情境二|：運(yùn)用禮貌用語(yǔ)懇求加入別人的游戲

師：視頻里是誰(shuí)？他想干什么？他的做法對(duì)嗎？

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)某某的好聽(tīng)的話

3、看情境三|：做錯(cuò)事情不情愿賠禮

師：視頻里欣欣的做法對(duì)嗎？當(dāng)我們做錯(cuò)了事情應(yīng)當(dāng)怎么做？

〔設(shè)計(jì)意圖：在幼兒學(xué)習(xí)這些請(qǐng)、感謝、對(duì)不起、不客氣等禮貌用語(yǔ)后，讓幼兒再通過(guò)看相關(guān)的視頻，爭(zhēng)論視頻里孩子做法的對(duì)錯(cuò)，進(jìn)一步學(xué)說(shuō)恰當(dāng)?shù)慕煌Z(yǔ)言，以提高文明禮貌的意識(shí)和交往技能〕

4、老師小結(jié)：今日我們學(xué)了“請(qǐng)……”、“感謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”“我們一起玩，好嗎”等好聽(tīng)的話，以后在我們的生活中藥常常說(shuō)這些好聽(tīng)的話，做一個(gè)有禮貌愛(ài)交往的好寶寶！

《一起玩》活動(dòng)教案13

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開(kāi)了熟識(shí)的家庭環(huán)境來(lái)到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)生疏的大集體，對(duì)幼兒園的一切感到生疏，個(gè)別幼兒便涌現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會(huì)影響幼兒性格的進(jìn)展。依據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》。援助孩子進(jìn)展認(rèn)識(shí)自我的技能。只有較為正確地認(rèn)識(shí)了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和老師要尊敬孩子、相信孩子，給他們適度的自由和自主選擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會(huì)共享。

2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的歡樂(lè)。

3、培育幼兒合群、樂(lè)群的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。

活動(dòng)過(guò)程：

１、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作吧，〔聽(tīng)兒童歌曲《美滿拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩〕我們做動(dòng)作真快樂(lè)呀。有個(gè)叫蘭蘭的小伙伴也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的快樂(lè)嗎？2、出示掛圖，幼兒觀看。

一、這個(gè)小伙伴叫蘭蘭，你們看她在干什么？〔搭積木〕，她和誰(shuí)在玩？你覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩歡樂(lè)嗎？你喜愛(ài)怎樣玩？那后來(lái)又發(fā)生了什么事了呢？請(qǐng)看下列圖。

二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓舞幼兒想方法：你能不能想個(gè)方法讓她歡樂(lè)起來(lái)呢？〔幼兒說(shuō)自己的方法〕小伙伴想的`方法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？

三、小伙伴哄她〔對(duì)不起，我不是有意的，你別生氣了〕，蘭蘭聽(tīng)到小伙伴的賠禮還生氣嗎？對(duì)，不生氣了。那后來(lái)會(huì)怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？〔幼兒自己說(shuō)〕下面我們看一下你們猜的對(duì)不對(duì)？

四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真歡樂(lè)呀！

3、老師提問(wèn)：

你們覺(jué)得蘭蘭一個(gè)人玩歡樂(lè)，還是大家一起玩歡樂(lè)？你喜愛(ài)一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小伙伴玩玩具或做游戲時(shí)，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí)，你該怎么辦呢？〔個(gè)別幼兒回答〕對(duì)了，要說(shuō)對(duì)不起，要向別人賠禮，這樣別人就不生氣了。老師給你們預(yù)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很歡樂(lè)呢？

《一起玩》活動(dòng)教案