《大樹》小班教案

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《大樹》小班教案1

活動目標(biāo)：

通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好伙伴，激發(fā)幼兒喜歡樹木的情感。

引導(dǎo)幼兒細致觀測樹木，積發(fā)幼兒的想象力。

觀賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

活動預(yù)備：

樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹；故事繪畫的紙、筆；撕貼的紙、糨糊假設(shè)干。

活動過程：

一、引起愛好

〔出示小熊〕小熊想做什么呢？你從什么地方看出來的？猜猜看小熊想畫什么

小熊為什么要畫一棵大樹呢？老師來講一個故事。

二、聽“小熊畫大樹”的故事

1、老師邊講故事，邊相應(yīng)地出示大樹的各個組成結(jié)構(gòu)：

粗粗的樹干是大樹的身體，〔什么是大樹的身體？〕長長的樹枝是大樹的手臂，〔什么是大叔的手臂？〕樹上還有很多好看的樹葉。

2、小熊發(fā)覺：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？〔個別幼兒想象回答〕大樹說：“哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的'腳?！薄泊髽涞哪_是什么？平常我們看得見嗎？〕

3、提問：

大樹的身體是什么？

大樹的手臂是什么？

大樹的腳又是什么？

你們喜愛大樹嗎？為什么？

3、小結(jié)：有了大樹，小鳥就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停，夏天還可以在樹下歇涼。大樹可真好，我們都喜愛它。

三、畫大樹

1、老師畫大樹：引導(dǎo)幼兒用動作幫助表達有關(guān)語句〕

小伙伴，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。

什么是大樹的身體？

什么是大樹的手臂？

什么是大樹的腳？

2、肢體語言

〔1〕你們的身體做什么？

你們的手臂做什么？

你們的腳做什么？

你們的手又可以做什么？

〔2〕邊蹲下從根開始邊做動作，邊用“我們”來進行語言表達。

大樹是我們的好伙伴，它是那么神氣！你們想不想畫一棵大樹？

3、幼兒畫大樹：

幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。

四、大樹變森林

這么多的大樹在一起會變成什么？〔森林〕你們喜愛嗎？

小伙伴們可以在樹下做什么呢？

教學(xué)反思：

在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了技能弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。

小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國約有8000種樹木。

《大樹》小班教案2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)講解并描述所觀測的內(nèi)容，想象大樹和小鳥之間的對話。能用“大樹，你好，你真……”的句式講解并描述。

2、借助所創(chuàng)設(shè)的情境、肢體動作的表演，大膽用語言表達自己的想法、情感。

3、情愿用友好的語言說話，體驗語言溝通的樂趣。

活動預(yù)備：

布置樹林場景，兩位老師裝扮成大樹，小鳥胸飾，紗巾假設(shè)干，背景音樂。

活動過程：

1、老師帶領(lǐng)幼兒進入情境，和花草樹木打招呼。

師：這是一片樹林，樹林里有誰?去跟你喜愛的伙伴打個招呼吧!

2、引導(dǎo)幼兒觀測情境，學(xué)習(xí)大樹和小鳥之間的'對話。

(1)老師扮演“鳥媽媽”進行情境表演。

(2)老師引導(dǎo)幼兒爭論表演內(nèi)容，提問：你聽到鳥媽媽說了什么?大樹又是怎樣說?

(3)幼兒和老師共同學(xué)說“鳥媽媽”和大樹之間的對話。

3、請幼兒表演身體動作，師生猜想“小鳥”和大樹之間的對話。

(1)個別幼兒表演澆水、打招呼、擁抱等動作。

(2)老師引導(dǎo)幼兒爭論表演內(nèi)容，提問：你看到小鳥做了什么?大樹做了什么?

(3)老師引導(dǎo)幼兒猜想小鳥和大樹之間的對話，提問：小鳥會對大樹說些什么?大樹又會怎樣說呢?

(4)幼兒和老師共同學(xué)說小鳥和大樹之間的對話。

(5)每位幼兒走到自己喜愛的大樹面前向大樹說出想說的話。

提問：你還想和大樹說些什么?

4、大樹邀請小伙伴到“美麗的鳥窩”里做客，師幼共同表演兒歌《大樹和小鳥》。

活動延伸：幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌《大樹和小鳥》。

附：情境表演內(nèi)容：

鳥媽媽向大樹揮手打招呼：“大樹，你好!”大樹說：“鳥媽媽，你好!”鳥媽媽給大樹戴上一串小花說：“大樹，你好!我送你一串小花?！贝髽潼c頭說：“鳥媽媽，感謝你!”鳥媽媽夸獎?wù)f：“大樹，你的葉子真美麗!你的個子很高大!”大樹夸獎?wù)f：“鳥媽媽，你的羽毛真美麗!你的歌聲很好聽!”鳥媽媽擁抱大樹

《大樹》小班教案3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會用手掌印畫反應(yīng)樹的特征。

2、培育幼兒對色調(diào)和印畫的樂趣。

3、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、棕色、綠色、黃色顏料

2、白紙

活動過程：

1、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀測樹的特征

師：今日老師給大家?guī)砹艘粡埫利惖?畫，你們看這畫上畫的是什么呀〔樹〕！那你們再看看這顆樹上都有什么顏色？樹干是什么顏色的？〔棕色〕樹葉呢？它是什么顏色？〔綠色〕還看見了什么顏色？〔黃色〕那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的？〔手〕這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀？〔想〕

2、示范印畫的方法，同時通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程

我的〔大手〕小手真能干，畫顆大樹給你看；手掌立起輕輕沾，切切切；手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；我的大樹真美麗。

3、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程

師問：

〔1〕大家覺得這個小伙伴畫的好不好，美麗不美麗？

她的小手能干不能干？〔其實啊不光是她的小手能干，我們?nèi)啃』锇楹图议L的手都很能干，對嗎？〕

〔2〕師：老師已經(jīng)為小伙伴們預(yù)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，老師巡回指導(dǎo)

4、展示作品，活動結(jié)束

《大樹》小班教案4

活動前評析：

小班的孩子剛?cè)雸@不久，情感上特別依戀自己的媽媽，媽媽不在時，他們往往要借助他人或他物來宣泄“依戀媽媽”的這種情感，以獲得心理上的滿意和安全感?！洞髽鋴寢尅愤@首歌旋律精美，歌詞淺顯易懂，很貼切小班的生活閱歷，同時它充斥了情趣，洋溢著和媽媽相親相愛的動人情感。能滿意幼兒情感上的需要。因此，對于小班孩子來說，《大樹媽媽》很適合此年齡段的孩子?；顒幽繕?biāo)

1、感受樂曲輕松、開心的心情，并理解歌詞內(nèi)容。

2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。

3、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演大樹和小鳥，并通過精美、溫柔的搖擺動作來表現(xiàn)角色間相親、相愛的情感。

活動預(yù)備：

1、幼兒已聽過有關(guān)大樹和小鳥之間相親相愛的故事。

2、環(huán)境布置成有大樹下的草地，大樹為立體的。

3、頭飾大樹和小鳥，各為幼兒一半以上，圖片“風(fēng)”、“雨”各一張。

活動過程實錄：

一、聽音樂，小鳥飛入教室。

師帶幼兒飛入草地。師：這兒有顆大樹，我們到大樹下面休息一下吧！〔給幼兒找一合適地方坐下〕。

二、回憶故事，理解歌詞。

1、放鳥叫錄音，引出故事。

小伙伴，聽，誰在叫？”“是小鳥！”“小鳥在哪里叫的呢？

師：輕輕撥開樹葉，露出小鳥?！班蓿切▲B在大樹上叫呢！看這個小鳥窩多像樹上的一只搖籃啊！”

2、回憶故事《大樹媽媽和小鳥》

〔1〕師指掛圖。小鳥在叫什么呢？認真聽：大樹媽媽、大樹媽媽。

〔2〕我們聽過了故事《大樹媽媽和小鳥》，哪位小伙伴說一說，為什么小鳥跟這棵大樹叫大樹媽媽呢？

〔3〕師小結(jié)：原來鳥媽媽出去捉蟲不在家時，小鳥可怕了，大樹就像媽媽一樣，輕輕地搖著小鳥，小鳥就睡著了，刮風(fēng)了，下雨了，大樹又像媽媽一樣用它密密的枝葉撐開小傘，小鳥就淋不著了。大樹媽媽多么疼愛小鳥啊！〔結(jié)合教具講解并描述〕

三、觀賞歌曲，體驗歌曲開心、溫馨的氣氛。

今日，老師把這個大樹媽媽愛小鳥的故事編成了一首好聽的歌頌給小伙伴聽，小伙伴要認真聽好：

1、老師清唱歌曲一遍，輔以身體動作及教具，援助幼兒理解。

提問：

〔1〕這首歌好聽嗎？

〔2〕這首歌聽起來有什么感覺？

〔3〕你喜愛歌里的哪一句？

〔多提問幾個小伙伴〕，小伙伴喜愛哪一句，老師就清唱哪一句。

2、聽音樂再次觀賞，幼兒跟唱，并隨著旋律輕輕晃動身體。

這首歌聽起來特別舒暢，好聽，我們再來聽一遍吧！你們輕輕的晃動身體和老師一起唱。

3、用動作表現(xiàn)歌曲。

〔1〕這首歌真好聽，我們一邊唱一邊給它加上自己喜愛的動作吧，看哪個小伙伴的動作最好看。

〔2〕如發(fā)覺好看的動作，師幼一起表演一遍。

4、給歌曲起個名字。

這首歌這么好聽，可是還沒出名字，我們給他起個名字吧。

〔1〕起名

〔2〕請小伙伴比較，確定一個名字。

四、分角色表演，進一步體驗大樹媽媽對小鳥的愛。

師：這首歌這么好聽，我們一起來表演好嗎？

1、師帶大樹媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽音樂，一邊隨音樂晃動身體，并感受媽媽對小鳥的愛。

師：看老師變成誰了？〔大樹媽媽〕那你們來當(dāng)我的鳥寶寶好嗎？讓大樹媽媽來愛護你們吧。

2、鼓舞幼兒自選頭飾，分別扮演大樹和小鳥。

師：看，老師為你們預(yù)備了大樹媽媽和小鳥的頭飾，你們喜愛誰就把誰戴在頭上。但是小伙伴肯定要留意喔，假如你是大樹媽媽，你要想好，在刮風(fēng)下雨的時候，該怎樣愛護你的小鳥呢？小鳥要怎么做才不會被雨淋濕？

3、鼓舞幼兒互換角色，兩人或幾人在一起進行表演。

五、小結(jié)。

今日我們學(xué)習(xí)一個歌表演《大樹媽媽》，小伙伴表演的真好！回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

本次活動真正表達了以幼兒為主的'新《綱要》的指導(dǎo)思想，我盡量用溫柔的口吻，讓幼兒去感受大樹媽媽對小鳥的愛。整個過程層層遞進，逐步加深，這樣幼兒就能逐步理解歌曲內(nèi)容。表演是幼兒的天性，分角色表演正表達了這一點，戴頭飾表演更增加了活動的情趣，使幼兒對鳥媽媽的愛理解的更透徹。最末的小結(jié)也是活動延伸，給幼兒一個展示地平臺，體驗勝利的歡樂。

《大樹媽媽》這一活動目標(biāo)確立適合小班幼兒，情感與知識目標(biāo)結(jié)合恰到好處。老師在設(shè)計時，著重為幼兒營造和諧充斥愛意的氛圍，以此來打動吸引幼兒，激發(fā)他們的情感，并著重幼兒自我的思索和學(xué)習(xí)，讓幼兒的各種技能在潛移默化中得到提高。

《大樹媽媽和鳥寶寶》的故事

有一棵很大很高的大樹，它身上的枝葉又多又密，有一只鳥媽媽看見了，她想：這棵大樹，個兒高高的，我就在這棵樹上做個鳥窩來培育我的孩子吧。于是，鳥媽媽就在樹上做了窩，孵出了鳥寶寶。鳥媽媽出去捉蟲了，鳥寶寶們呆在窩里，有點可怕了，大樹就像媽媽一樣，輕輕地搖著小鳥，小鳥就睡著……

《大樹》小班教案5

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀測、觀賞秋天大樹的美。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫或紙張、樹葉粘貼的方法，表現(xiàn)秋天漂亮的樹葉。

活動預(yù)備：

1、請家長協(xié)作幼兒園帶幼兒去觀測秋天樹的色調(diào)改變。

2、各種樹葉假設(shè)干、繪有大樹枝干的大張畫紙。

3、紅、黃、枯黃等顏色的蠟光紙“樹葉”假設(shè)干、作業(yè)紙及膠水每人一份、

活動過程：

一、開始部分

1、師：“小伙伴們，星期天榮老師都出去觀測大樹了，我呀，發(fā)覺了很多小

奧秘。你們的爸爸、媽媽有沒有帶你們?nèi)タ创髽淠?？?/p>

2、師：“你都發(fā)覺了什么小奧秘呢？”

二、基本部分

1、說說你看見的奧秘

組織幼兒說說你看見的大樹有什么改變。

2、組織幼兒觀測大樹

組織幼兒到戶外觀測秋天的大樹。

組織幼兒說說大樹上有什么顏色的樹葉。

告知幼兒秋天來了，秋天是一個豐收的季節(jié)，有很多的水果、蔬菜、糧食

都是在秋天成熟的，大樹的葉子有的會變紅，有的會變黃，還有的會變成枯黃

色，再過一些日子，大樹的葉子就會一片一片的掉下來，直到冬天，大樹的葉

子會全掉光的。

組織幼兒撿一些掉落的樹葉，并說說它的外形及顏色。

3、組織幼兒裝飾大樹

組織幼兒帶著自己的收獲回活動室。

出示大樹的枝干及事先預(yù)備的樹葉，引導(dǎo)幼兒觀測并說說各種葉子的樹

干家在哪？

將繪有樹干的畫紙分別張貼在活動室四周，請幼兒到中間小筐中取樹葉分別貼在相應(yīng)的樹干上?！部膳浔尘耙魳罚粢馓崾居變夯顒舆^程中留意衛(wèi)生〕

4、觀賞、學(xué)習(xí)兒歌

組織幼兒觀賞自己的作品，找出錯誤的粘貼。

老師示范朗誦兒歌《秋天》。

幼兒在自己的作品下隨老師觀賞、朗誦兒歌《秋天》

知道秋天到來大樹的'改變。

三、結(jié)束部分

1、師：“秋天可真奇異，就像孫悟空一樣能把大樹的葉子變變顏色，回家以后我們肯定要把這個小奧秘告知我的爸爸、媽媽，他們肯定不知道！〔順勢復(fù)習(xí)各種樹葉的顏色以及外形〕”

2、老師小結(jié)。以表揚幼兒為主，讓幼兒知道秋天的改變，了解秋天是豐收的季節(jié)，告知幼兒下節(jié)課會帶幼兒去秋天的果園看看。

四、活動延伸

組織幼兒用蠟光紙做成的樹葉粘貼大樹。加深對秋天樹葉改變的認識。

教學(xué)反思：

該老師在活動中針對小班幼兒小的年齡特點創(chuàng)設(shè)一些情境問題，促使幼兒在觀測中理解、表達，觀賞秋天大樹的美，在理解表達中嘗試與體驗到勝利的歡樂。在教學(xué)過程中，老師時時以精美的語句去調(diào)動幼兒的愛好，但要留意還要隨機歸納幼兒的語言，援助幼兒提升閱歷，幼兒正是在這一自然的過程中感受“秋天”的美，習(xí)得用手掌印畫的技能，突出情趣、體驗歡樂。

《大樹》小班教案6

目標(biāo)

1、喜愛聽故事，理解故事內(nèi)容，愿意用身體動作來表現(xiàn)。

2、體驗大樹和小鳥之間相互關(guān)懷、相互援助的真摯情感。

預(yù)備：樹干、小鳥、鳥窩的圖片；人手一份小鳥形象胸飾。

過程

一、對本次活動感愛好，進一步理解和感受春天植物的初步特征。

1.剛才，鐘老師帶你們?nèi)ビ^測了春天的樹，你們在樹上發(fā)覺了什么小奧秘呀？

〔小樹發(fā)芽了?！?/p>

2.出示樹干圖片

今日，鐘老師帶來了一棵樹，你們認真看看，它是一棵怎樣的樹？

〔高高的、大大的，沒有樹葉的〕引導(dǎo)幼兒做做大樹，看哪棵樹又高又大。

二、邊畫邊講

〔一〕理解春天大樹會發(fā)芽的特征。

春天來了，這棵樹會怎么樣呀？〔豐富詞：芽苞苞〕老師邊畫邊講，芽苞苞長得怎么樣的呀？〔圓圓的、胖胖的芽苞，讓幼兒一起學(xué)學(xué)看。〕

〔二〕引導(dǎo)幼兒依據(jù)老師的繪畫以及引導(dǎo)進行講解并描述〔老師將芽苞苞添畫成樹葉〕。

芽苞苞漸漸長大了，變成一棵長滿了樹葉的大樹，這么多樹葉我們有一個好聽的名字叫許很多多或很多很多?！渤鍪疽豢瞄L滿樹葉的.大樹，并引導(dǎo)幼兒做芽苞苞長大的動作。〕

〔三〕能依據(jù)故事的情節(jié)，和老師一起學(xué)學(xué)做做，引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)的欲望。

1.長了這么多樹葉的大樹，你們猜猜誰最喜愛來了？他來干嘛呢？怎么樣來的呀？〔小貓、松鼠、蛇、小鳥，引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小動物的動作〕

2.出示小鳥，師：看，誰來了，呀，真的是小鳥來了，小鳥是怎么來的呀？我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛的動作吧。

3.小鳥還想把房子也搬到大樹上去呢。小鳥的房子是什么樣的??？

〔圓圓的、黑黑的〕

4.小鳥很喜愛大樹，決斷在大樹上做個窩，小鳥會在它的家里干嘛呢？引導(dǎo)幼兒講解并描述。

三、給大樹治病

1.可是有一天，大樹病了，不知道為什么，一點精神都沒有，小鳥可焦急了，飛來飛去，究竟發(fā)覺，大樹的葉子下長了好多毛毛蟲呢，許多樹葉都被咬破了，大樹好疼?。≡趺崔k呀？〔出示樹葉后隱蔽的毛毛蟲，激發(fā)幼兒喂大樹治病的憐憫心〕

2.小鳥好焦急啊，每天飛上飛下，用它的尖尖小嘴，認真地找出一條又一條毛毛蟲，大樹感覺舒暢多了，可是那么多毛毛蟲，小鳥忙不過來，你們愿不情愿幫幫他，和他一起給大樹捉蟲呀。

3.請你們拿出椅子下面的小鳥胸貼，貼在自己的胸前，我們一起為大樹去捉蟲嘍〔出示活動室四周墻壁上長滿毛毛蟲的大樹，引導(dǎo)幼兒為大樹捉蟲〕。

四、老師小節(jié)，讓幼兒體會和伙伴間的友好，學(xué)會關(guān)懷、學(xué)會援助。

1.有了你們的援助，大樹的病很快就好了，老師以大樹的身份說“感謝你們”，引導(dǎo)幼兒學(xué)說“不用謝”。

2.大樹和小鳥從今成為一對很好很好的伙伴，他們相互援助、相互關(guān)懷，我們小伙伴之間也要怎么樣啊？〔相互關(guān)懷，相互援助〕

《大樹》小班教案7

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)從高處往下跳的動作，進展幼兒平衡協(xié)調(diào)技能。

2、喜愛與同伴、老師共同參加活動，鞏固對5以內(nèi)數(shù)量的認識。

活動預(yù)備：

1、小椅子布置成大樹的家假設(shè)干。

2、小鳥和鳥媽媽的胸飾。

3、小鳥的背景音樂、雷聲雨聲音樂。表示老鷹的音樂

4、幼兒有初步的關(guān)于小鳥生活習(xí)性方面的閱歷。

活動過程：

一、開始部分聽音樂在老師的.帶領(lǐng)下做鳥飛動作進場，老師依據(jù)幼兒的想法練習(xí)各個部位的動作。

指導(dǎo)語：今日天氣真好，小鳥們，張開我們的翅膀，跟著媽媽一起到草地上去玩吧。〔啟發(fā)幼兒想出各種小鳥的動作〕“我們小鳥除了會飛，還有什么本事??？”〔飛、跳、捉害蟲等〕二、基本部分在游戲中體驗用不同的速度上到椅子上保持平衡，進展平衡協(xié)調(diào)技能。

〔1〕建造布置鳥窩“我們小鳥的家在哪里?。磕銈兛茨抢锸鞘裁囱?？今日，媽媽教你們一個新本事——造鳥窩，”幼兒各自找不同高度的樹枝建鳥窩。站在椅子上，一起建造布置鳥窩，配上音樂做各種徒手動作等。啟發(fā)幼兒講解并描述造鳥窩所需要的材料，依據(jù)幼兒的回答師生一起做動作造鳥窩。如手的動作：采點樹葉放放好，銜點樹枝搭一搭，運點泥土墊一墊，用上唾沫拌一拌，小腳用力跺一跺?！兵B窩造好了，你的鳥窩美麗嗎？

〔2〕練習(xí)從椅子上跳下來的動作要領(lǐng)?！靶▲B們，怎樣才能從鳥窩里平穩(wěn)地飛下來呢？”幼兒講解并描述，老師或幼兒示范，哪只小鳥說說媽媽是怎么飛下來的？〔雙腳并攏，輕輕飛下來〕。集體練習(xí)雙腳并攏跳下椅子?！靶▲B們餓了，我們從鳥窩里輕輕飛下來出去找東西吃吧”

〔3〕小鳥捉蟲，鞏固區(qū)分顏色。師：“媽媽發(fā)覺大樹的樹干里藏著一些蟲子，媽媽看哪只小鳥最機智，先抓一條蟲子到媽媽身邊來?！庇變鹤较x后與同伴、老師溝通?！矌煟耗阏业綆讞l蟲子？什么顏色的？哪些寶寶抓到和他一樣顏色的蟲子的？〕師生一起做吃蟲子狀，把蟲子貼在小鳥的肚子上。

〔4〕音樂響起，下雨了，打雷了，“小鳥快點回家躲起來，像媽媽一樣蹲下來”老師巡回指導(dǎo)“回家了，抖抖羽毛快睡覺?！薄矎娬{(diào)快點回家〕“天亮了，看看你邊上的好伙伴，我們跟他們打打招呼：“早上好！”，想不想到好伙伴家去玩？”相互交換椅子表示到鄰居家去做客、參觀鄰居的家，“漸漸轉(zhuǎn)一圈，看看好伙伴家的鳥窩”幼兒在椅子上自轉(zhuǎn)一周，保持平衡?！仓攸c指導(dǎo)的動作：雙腳并攏，輕輕跳下等〕。

〔5〕出去找食物。捉蟲，與同伴、老師溝通，復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)量?！岸亲羽I了，到大樹上認真找找，把蟲子都找出來，吃個飽，吃飽的小鳥到媽媽身邊來，講給好伙伴聽，吃到了幾條蟲子？”“寶寶們幫媽媽看看，媽媽吃了幾條蟲子？集體點數(shù)。個別幼兒講解并描述，吃了幾條蟲子。復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)量。

〔6〕老鷹涌現(xiàn)，大家趕快跑回家?！矎娬{(diào)速度又快又穩(wěn)〕出示老鷹音樂，師：“寶寶們，不好了，有只老鷹快要飛來了，大家趕快飛到鳥窩里躲起來！”三、結(jié)束部分老鷹飛走了，師生共同做放松運動：拍拍翅膀，理羽毛，小鳥飛等“寶寶們，老鷹發(fā)覺了我們的鳥窩，這里擔(dān)心全了，我們要搬家吧！”幼兒拿著自己的小椅子走出場地，結(jié)束。

《大樹》小班教案8

教學(xué)內(nèi)容：美術(shù)活動《多彩的樹葉》

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道秋天來了，有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了，學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。

2．鼓舞幼兒堅持把樹葉的細小部分涂完整。

3．感受秋天樹葉的色調(diào)美。

教學(xué)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備:

1．油畫棒、幼兒操作卡。

2．老師范畫。

知識預(yù)備：

幼兒觀賞過秋天的樹葉。

教學(xué)重點與難點：

重點：學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色，堅持把樹葉的細小部分涂完整。

難點：感受秋天樹葉的色調(diào)美，學(xué)習(xí)為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。

教學(xué)方法與手段：

演示法、講解法、練習(xí)法。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

1.師〔手舉紅、黃樹葉〕：小伙伴認識它們嗎？是什么顏色的？

2.出示沒有涂色的樹葉引導(dǎo)幼兒觀測。

師：那你們覺得我應(yīng)當(dāng)給它們涂上什么顏色呢？

二、老師講解示范。

1.重點指導(dǎo)幼兒從上往下勻稱涂色，提示幼兒不要涂到輪廓線外，不露白色。

師：看看老師是怎么涂顏色的？從哪邊到哪邊？看認真了，要把露出來的`白色全部涂滿。

2．鼓舞幼兒大膽選色。

師：你見過秋天的樹葉是什么顏色的？

師：這里有很多不同顏色的綠色、紅色、黃色。請你選擇你喜愛的顏色為你的樹葉涂上好看的顏色。

三、布置與指導(dǎo)

1.鼓舞幼兒大膽給樹葉涂色，留意涂色順次和方法。

師：想一想顏色要怎么涂？小手抓住蠟筆的哪邊？

2.表揚涂色方法正確又有耐煩的幼兒，援助個別技能弱的幼兒完成。

師：需要老師幫忙的小伙伴請舉手。

四、展覽幼兒作品，評價。

師：你覺得哪片樹葉涂得最好看，為什么？

《大樹》小班教案9

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀測、觀賞秋天大樹的美。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫或紙張、樹葉粘貼的方法，表現(xiàn)秋天漂亮的樹葉。

3、在活動中培育幼兒美感創(chuàng)作的精神。

活動預(yù)備：

1、請家長協(xié)作幼兒園帶幼兒去觀測秋天樹的色調(diào)改變。

2、各種樹葉假設(shè)干、繪有大樹枝干的大張畫紙。

3、紅、黃、枯黃等顏色的蠟光紙“樹葉”假設(shè)干、作業(yè)紙及膠水每人一份、

活動過程：

一、開始部分

1、師：“小伙伴們，星期天榮老師都出去觀測大樹了，我呀，發(fā)覺了很多小

奧秘。你們的爸爸、媽媽有沒有帶你們?nèi)タ创髽淠兀俊?/p>

2、師：“你都發(fā)覺了什么小奧秘呢？”

二、基本部分

1、說說你看見的奧秘

組織幼兒說說你看見的大樹有什么改變。

2、組織幼兒觀測大樹

1、組織幼兒到戶外觀測秋天的大樹。

2、組織幼兒說說大樹上有什么顏色的樹葉。

3、告知幼兒秋天來了，秋天是一個豐收的季節(jié)，有很多的水果、蔬菜、糧食

都是在秋天成熟的，大樹的葉子有的會變紅，有的會變黃，還有的會變成枯黃

色，再過一些日子，大樹的葉子就會一片一片的掉下來，直到冬天，大樹的葉

子會全掉光的。

4、組織幼兒撿一些掉落的樹葉，并說說它的外形及顏色。

3、組織幼兒裝飾大樹

1、組織幼兒帶著自己的收獲回活動室。

2、出示大樹的枝干及事先預(yù)備的樹葉，引導(dǎo)幼兒觀測并說說各種葉子的樹干家在哪？

3、將繪有樹干的畫紙分別張貼在活動室四周，請幼兒到中間小筐中取樹葉分別貼在相應(yīng)的樹干上。〔可配背景音樂，留意提示幼兒活動過程中留意衛(wèi)生〕

4、觀賞、學(xué)習(xí)兒歌

1、組織幼兒觀賞自己的作品，找出錯誤的粘貼。

2、老師示范朗誦兒歌《秋天》。

3、幼兒在自己的作品下隨老師觀賞、朗誦兒歌《秋天》

4、知道秋天到來大樹的改變。

三、結(jié)束部分

1、師：“秋天可真奇異，就像孫悟空一樣能把大樹的葉子變變顏色，回家以后我們肯定要把這個小奧秘告知我的爸爸、媽媽，他們肯定不知道！〔順勢復(fù)習(xí)各種樹葉的顏色以及外形〕”

2、老師小結(jié)。以表揚幼兒為主，讓幼兒知道秋天的'改變，了解秋天是豐收的季節(jié)，告知幼兒下節(jié)課會帶幼兒去秋天的果園看看。

四、活動延伸

組織幼兒用蠟光紙做成的樹葉粘貼大樹。加深對秋天樹葉改變的認識。

教學(xué)反思：

該老師在活動中針對小班幼兒小的年齡特點創(chuàng)設(shè)一些情境問題，促使幼兒在觀測中理解、表達，觀賞秋天大樹的美，在理解表達中嘗試與體驗到勝利的歡樂。在教學(xué)過程中，老師時時以精美的語句去調(diào)動幼兒的愛好，但要留意還要隨機歸納幼兒的語言，援助幼兒提升閱歷，幼兒正是在這一自然的過程中感受“秋天”的美，習(xí)得用手掌印畫的技能，突出情趣、體驗歡樂。

《大樹》小班教案10

活動目標(biāo):

1、感受人與花草樹木的親切情感。

2、初步認識區(qū)分物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體,體會物體大小的相對性。

重點難點:

1、重點:區(qū)分物體的大小,感受人與花草樹木的親切情感。

2、難點:理解物體大小的`相對性。

活動預(yù)備:

1、閱歷預(yù)備:認識卡片上的各個動物。

2、物質(zhì)預(yù)備:大小動物卡片人手一份,大小禮物卡片人手一份,大小皮球假設(shè)干、籮筐一只。

活動過程:

一、認識“大樹”和“小草”,區(qū)分大小。

1、老師帶著幼兒來到活動場地,圍坐在草地上。

2、老師引導(dǎo)幼兒觀測樹和草,請他們比較樹和草的大小,并和幼兒一起念兒歌:“大樹大,大樹叫小草娃娃,小草小,小草叫大樹媽媽。”

3、請幼兒去抱抱大樹媽媽,撫摩小草娃娃。

二、給大樹和小草找鄰居。

1、師:“今日還來了很多動物客人,它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居,大動物說想和大樹媽媽做鄰居,小動物說想和小草娃娃做鄰居,我們給這些動物排排好,行嗎?”

2、請幼兒按“大動物”和“小動物”分別取動物卡片放在大樹腳下和草叢邊,邊放邊說:“大**是大樹的鄰居,或小**是小草的鄰居?！崩蠋焸€別指導(dǎo)。

三、給大樹、小草和動物們送禮物。

1、師:“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居,我們再把帶來的禮物送給它們,好嗎?”

2、請幼兒按大小給卡片分類,大的掛在大樹媽媽和它的大動物鄰居身上,小卡片送給小草娃娃和它的小動物鄰居。

四、玩“揀皮球”游戲。

1、師:“大樹媽媽和小草娃娃真快樂,它們想和我們一起玩揀皮球的游戲,你們情愿嗎?”

2、游戲:老師把大小皮球向四周滾出去,幼兒四散撿皮球,撿到皮球后說:“我撿到了一個大(小)皮球?！?游戲2—3次)。

延伸活動:在區(qū)角活動中,益智區(qū)增加比大小活動,美工區(qū)增加涂色活動——涂大樹和小草。

《大樹》小班教案11

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將彩色的紙條撕成小紙片，進展手指的敏捷性。

2、在示范講解的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)在大樹四周拼貼小紙片，掌控拼貼技術(shù)。

3、對撕紙活動感愛好。

材料預(yù)備：

人手一張大樹輪廓圖、彩色紙條、漿糊

活動過程：

一、談話，展示畫有樹的輪廓的畫紙，引起幼兒愛好。

1、師：小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔秋天〕大樹上少了什么？為什么會孤獨？〔樹葉寶寶〕我們?nèi)绾蝸碓髽鋴寢專?/p>

2、師：怎么來做樹葉寶寶？〔出示彩色紙條〕。

二、兒歌方式總結(jié)撕紙技巧。

1、師：我們來把長長的紙條變成一片片小樹葉。

2、兒歌：拇指爸爸、食指媽媽，變成小雞尖尖嘴，尖尖嘴、尖尖嘴、咬住紙片扭一扭，撕出樹葉一片片。

3、師：邊念兒歌邊撕紙，并提示幼兒將撕下的.紙片放在盆子里，不讓它飄到外面去。

4、老師示范黏貼，樹葉寶寶撕好了，現(xiàn)在我們把樹葉寶寶送到它媽媽身上去。

5、黏貼方法：把膠水涂在沒有顏色的一面，然后將它貼在大樹樹枝的四周。

小結(jié)：哇，樹葉寶寶回到大樹媽媽的身邊，大樹媽媽不在孤獨了。

三、幼兒嘗試操作，老師指導(dǎo)。

師：提出操作要求，做完后用抹布將手擦潔凈。

四、展示作品

老師針對幼兒作品進行集體評價。

《大樹》小班教案12

一、活動目標(biāo)：

1、知道樹林是小鳥的家。

2、有愛惜小動物、愛惜小樹的情感。

二、活動預(yù)備：

小鳥、大樹的圖片，制作一棵小樹

三、活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動

小伙伴你們每天放學(xué)后，爸爸媽媽接你們回哪里去呀？

2、出示圖片：“小鳥”、“大樹媽媽”

1〕有位動物伙伴看到我們小伙伴這樣快樂，想來看看我們，你們看看這是誰呀？

2〕你們知道小鳥的家在哪里嗎？小伙伴一起學(xué)小鳥飛的動作。

3〕原來小鳥也很快樂，大樹媽媽是它們的家。

3、聽一段錄音故事，一邊出示圖片，并依據(jù)故事內(nèi)容提問

1〕故事里面是誰在哭呀？

2〕你知道小鳥為什么哭嗎？

3〕可是大樹媽媽被人家砍了，小鳥沒有了家，怎么辦呢？誰能來幫幫它嗎？

4〕我們來聽聽故事里面是怎么說的？

4、聽下半部分錄音故事，出示圖片

1〕故事里面說小鳥笑了，為什么呀？

2〕哦！原來故事里面講的和我們小伙伴說的一樣，所以小鳥快樂的笑了。

3〕這么多的大樹媽媽還會是誰的.家呢？

3、游戲“愛惜樹媽媽”

1〕今日我們來玩?zhèn)€與樹媽媽有關(guān)的游戲，名字叫“愛惜樹媽媽”。

2〕游戲玩法：小伙伴手拉手，站在線上，圍成一個圓，老師把小樹放在中間，由于風(fēng)好大，小樹快被吹倒了，所以請一個小伙伴站在圓內(nèi)用手扶住小樹，圈上的小伙伴邊走邊念：“小樹，小樹，我們都愛惜。”這時，扶樹的小伙伴可以隨意叫一個小伙伴的名字，如：“ＸＸ，請你來護樹，一，二，三！”說完就松開手，被叫的小伙伴就要立刻去扶小樹，兩人交換位置。

《大樹》小班教案13

活動目標(biāo)：

1、感受樂曲輕松，開心的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。

3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動預(yù)備：

1、多媒體課件

2、幼兒已學(xué)會了鳥飛的律動。

活動過程：

1、練聲

〔1〕復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》?！惨笥變涸谝魳钒樽嘞拢米匀?、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿態(tài)〕

〔2〕以講故事的形式引起幼兒的愛好：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音似乎在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶攔住風(fēng)雨。

2、基本部分：觀賞曲子《大樹媽媽》〔重點部分〕

〔1〕通過課件，引起幼兒愛好，引出主題。

知道嗎？今日小鳥也飛到小〔2〕班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？〔請幼兒自由爭論發(fā)言〕，別焦急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶攔住風(fēng)雨。

〔2〕觀賞歌曲《大樹媽媽》

請幼兒邊看課件、邊觀賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今日李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小伙伴認真聽一聽，等一會兒告知大家你聽到了什么？

〔3〕提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？

3、第二次觀賞曲子。

〔1〕我們再來認真聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？

〔2〕提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

小結(jié)：由于有了大樹媽媽的愛惜、關(guān)懷，小鳥們歡樂的成長，所以這首歌曲的旋律精美，聽上去很輕松、開心，讓我們再聽一遍。

〔3〕觀賞第三遍。提示幼兒邊聽邊搖擺身體。

〔4〕在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

4、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動《碰一碰》

幼兒在音樂伴奏下跳舞，提示幼兒在唱到“碰哪里”這一句時，能立刻找到伙伴，兩人做動作。

教學(xué)反思：

《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，歌曲采納擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護。歌曲旋律親切、溫柔，休止符的'運用特別生動地表現(xiàn)了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。整首歌曲的基調(diào)是抒情的，需要表現(xiàn)的聲音是溫柔的，依據(jù)二班級小伙伴活潑、好動的天性，唱好這首歌有肯定的困難，再加上歌曲八分休止符的第一次涌現(xiàn)，還涌現(xiàn)了六次，同學(xué)掌控起來更是難上加難。

小百科：樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。

《大樹》小班教案14

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會用手掌印畫反應(yīng)樹的特征。

2、培育幼兒對色調(diào)和印畫的樂趣。

3、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、鼓舞幼兒大膽正確的上色。

活動預(yù)備：

1、棕色、綠色、黃色顏料

2、白紙

活動過程：

1、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀測樹的特征師：今日老師給大家?guī)砹艘粡埫利惖漠?，你們看這畫上畫的是什么呀〔樹〕！那你們再看看這顆樹上都有什么顏色？樹干是什么顏色的？〔棕色〕樹葉呢？它是什么顏色？〔綠色〕還看見了什么顏色？〔黃色〕那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的？〔手〕這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀？〔想〕2、示范印畫的方法，同時通過兒歌導(dǎo)入印樹的.過程我的〔大手〕小手真能干，畫顆大樹給你看；手掌立起輕輕沾，切切切；手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍；我的大樹真美麗。

2、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問：

〔1〕大家覺得這個小伙伴畫的好不好，美麗不美麗？

她的小手能干不能干？〔其實啊不光是她的小手能干，我們?nèi)啃』锇楹图议L的手都很能干，對嗎？〕〔2〕師：老師已經(jīng)為小伙伴們預(yù)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，老師巡回指導(dǎo)

3、展示作品，活動結(jié)束

活動反思：

大家都知道，孩子都喜愛絢麗的色調(diào)，更喜愛用鮮亮的色調(diào)來表現(xiàn)他所喜愛的物體。而孩子又是天生的觀測者，一草一木都會讓他們欣喜和驚異。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達自己的發(fā)覺和情感時，往往又缺少須要的方法技能去支持。所以，我們設(shè)計了這一活動，旨在引導(dǎo)幼兒在觀測、比較、思索的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌控繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)技能。

《大樹》小班教案15

活動背景：

“秋葉飄”是小班針對季節(jié)特征而生成的一個藝術(shù)主題，主題的內(nèi)容都來自于幼兒的生活閱歷，而《大樹媽媽和小樹葉》是主題中的一個美術(shù)活動。整個活動的設(shè)計過程來源于組內(nèi)老師的一句話，大致意思是“玩顏料、玩樹葉”，在她的啟發(fā)下，我們就產(chǎn)生了這樣一個活動。考慮到幼兒對于用顏料作畫還比較生疏，所以我們把整個活動定位在一個“玩”字上，玩什么？玩顏料、玩樹葉，合作的玩。由此而產(chǎn)生的活動目標(biāo)是“自由選擇不同的樹葉，嘗試運用敲、繞、壓的方式裝扮大樹；對色調(diào)感愛好，體驗用顏料作畫的樂趣，觀賞畫面的整體美感?！蔽覀冊谠O(shè)計過程時，著重給幼兒一個寬松的、開心的氛圍，自由走動、任意選擇不同的樹葉玩一玩〔跳一跳、繞一繞、抱一抱〕，使幼兒產(chǎn)生對色調(diào)乃至以后美術(shù)活動的愛好。

一研后的調(diào)整與反思：

1、一開始的情境創(chuàng)設(shè)非常有效，將幼兒帶入活動主題，并在老師富有情景性的語言引導(dǎo)中了解三種玩樹葉玩顏料的方法，但是在組織活動的過程中不能脫離情境，因始終在情境中帶領(lǐng)幼兒感受、體驗、操作。例如在活動中增加的問題，“他們會跳什么舞？”“你最喜愛小樹葉跳哪一個舞？為什么？”

2、從目標(biāo)的表述上來說，進行略微的調(diào)整，將“觀賞畫面的整體美感”，放到第二條后面，使一二兩條的目標(biāo)分別側(cè)重于技能和情感。

3．集體活動中的三種示范操作應(yīng)遵循從易到難，逐層遞進的原則，所以要將示范的后兩個步驟交換，先跳“圓圈舞”，再跳“抱抱舞”，同時把音樂進行重新的切割連接，分別是“兔子舞”“圓圈舞”“抱抱舞”，出場跳的`舞蹈也要換一換。

附：二研活動課例

一、活動目標(biāo)

1．自由選擇不同的樹葉，嘗試運用敲、壓、繞的方式裝扮大樹媽媽。

2．對色調(diào)感愛好，體驗用顏料作畫的樂趣，觀賞畫面的整體美感。

二、活動預(yù)備

1、收集各種樹葉。

2．背景圖、顏料。

3、彩紙做成的大樹輪廓。

三、活動過程

1、情境創(chuàng)設(shè)：小樹葉不快樂。

2、老師示范作畫：小樹葉和大樹媽媽跳舞。

3、幼兒分組操作：小樹葉跳舞。(幼兒分組操作，老師巡察指導(dǎo)。)