《打開嘗一嘗》教案

第第頁《打開嘗一嘗》教案

《打開嘗一嘗》教案1

設(shè)計意圖：

1歲半—2歲的幼兒對吃有著豐富的閱歷。在生活中打開那些食物的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂趣，但是成人經(jīng)常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜愛的的“工作”。其實，我們經(jīng)常能在幼兒吃的過程中找到各種教育契機。比如：可以通過剝糖、掰快樂果、剝鵪鶉蛋等來熬煉幼兒的手部肌肉，同時感受果皮的不同特點：硬的.、軟的、脆的，等等。

設(shè)計這一活動，一方面可以讓幼兒熟識生活中各種瓶子、罐子、盒子的不同開啟方法，援助幼兒獲得感性閱歷，熬煉手部肌肉；另一方面，可以通過引導幼兒回憶自己的操作過程，進展幼兒的記憶力及口語表達技能。

活動目標：

1、愿意嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。

2、讓幼兒通過操作撫弄，體驗勝利的歡樂。

活動預備：

1、鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、快樂果等食物

2、拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。

3、每人一只籮筐，濕巾紙。

4、小熊手偶

活動過程：

一、導入：

托兒和老師一起做游戲，電話鈴響了。老師假裝接電話。

“你好，你找誰？哦，是小熊。有什么事？……請我們小伙伴帶著娃娃一起到你家去做客？哦，你等一等我來問一問？”

老師問：“小伙伴，小熊請我們帶著娃娃一起到它家做客，你們情愿嗎？”

“小熊，我們立刻就到你家去做客。再見。”

二、幼兒操作：

1、幼兒向小熊問好。小熊請小伙伴坐?！怖蠋熖资峙肌?/p>

2、幼兒圍坐在老師的四周，老師展示托盤里的食品。

小熊：“小伙伴，感謝你們來我家做客。今日我為你們預備了很多好吃的東西，你們認識嗎？

3、幼兒看著包裝盒自由猜，說說是什么。

4、小熊：我把好吃的東西都藏在各式各樣的瓶子、罐子、盒子里，你有方法吃到他們嗎？

〔引導托兒猜測有沒有方法吃到這些東西?！?/p>

5、托兒嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子〔幼兒在背景音樂中開心操作〕?！餐袃涸诓僮鬟^程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：留意幼兒的習慣養(yǎng)成，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導，援助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開盒子、瓶子的。鼓舞幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋。邊操作邊說“打開來，嘗一嘗”?！?/p>

三、結(jié)束

1、錄音機放娃娃哭聲。

小熊問：“誰在哭？”，小熊找到娃娃問：“娃娃你怎么了？”

娃娃：“我不會開盒子”小熊：“娃娃不會怎么辦？”引導幼兒說出：“我來援助你?！?/p>

出示一只盒子請情愿上前的幼兒演示開啟的方法，進一步激起幼兒的探究欲望，引導幼兒回憶剛才運用過的各種手段，并逐一嘗試將它打開〔溝通閱歷，使其他沒有開啟這種容器的幼兒也掌控了這種閱歷，使得閱歷共享〕。

2、師幼一起整理場地。

《打開嘗一嘗》教案2

教材分析：

小班科學活動“打開來，嘗一嘗”是《山東省幼兒園課程指導老師用書》〔小班下P130〕中的大主題“歡樂珍寶”之次主題三“動一動”中的教學活動三。此活動的關(guān)鍵閱歷是“嘗試用不同的方式打開食品包裝或外殼，提高動手技能”。生活中許多的食品都有包裝，每種包裝都可以用不同的方式打開，可以剪、可以撕、可以擰、可以拉等等，通過本活動能很好的援助小班幼兒探究打開的方法、提高動手的技能。

《指南》中指出“3—4歲幼兒能用多種感官或動作去探究物體；老師要支持和鼓舞幼兒在探究的過程中積極動手動腦查找答案或解決問題”因此，結(jié)合小班幼兒年齡特點，本次教學活動重點設(shè)置“參觀熊媽媽食品屋-幫幫小熊-小熊送禮物-熊媽媽送果凍”四個游戲情節(jié)，在游戲中鼓舞幼兒自己動腦筋想方法打開各種包裝或外殼，由簡到難，層層遞進，有效落實教學目標。

活動目標：

1、通過觀測比較，發(fā)覺不同包裝外殼的食品打開方式不同。

2、能嘗試打開食品包裝或外殼，提高動手技能。

3、知道膨化食品不能多吃。

活動預備：

1、認知閱歷預備：幼兒有安全運用剪刀的生活閱歷

２、物質(zhì)材料預備：

１〕香蕉、熟鵪鶉蛋、花生等有外殼〔皮〕的食物，有外包裝的食物假設(shè)干〔其中包括蝦條薯片等膨化食品〕、剪刀等。

２〕將各種食品布置成“熊媽媽食品屋”場景，活動前帶幼兒洗凈雙手。

３〕濕巾、迷你垃圾桶、托盤等幫助材料

活動過程：

一、參觀“熊媽媽食品屋”，激發(fā)幼兒活動愛好。

1、參觀“熊媽媽食品屋”，說說認識的食品和打開方式師：熊媽媽食品屋里有很多好吃的食品，我們一起去看看吧！食品屋的食品真多呀，你最喜愛吃哪個？怎樣才能打開呢？

2、幼兒選兩件自己最喜愛的食品，嘗試打開并品嘗，老師觀測幼兒的打開方式。

師：你選的好吃的食品是什么？你是怎么打開的？

二、“幫幫小熊”，在“幫”小熊的過程中學習食品外包裝的打開方式，

師：小熊也去媽媽的食品屋選了自己喜愛吃的食品，可是它怎么打也打不開，誰能援助小熊打開呢？

1、“幫小熊打開薯片”，隨機豐富幼兒膨化食品不能多吃。

師：薯片怎么打開？薯片袋的上面有什么？

老師引導幼兒觀測有鋸齒口的食品包裝袋，學習鋸齒口的食品包裝的打開方式

2、“幫小熊打開糖果”，隨機豐富幼兒糖果不能多吃，吃完糖果要漱口

師：怎樣才能拿到糖果？糖果袋上有一條長長的什么？糖果怎樣打開？老師引導幼兒觀測拉條袋上的拉條，學習有拉條的食品包裝的打開方式3、“幫小熊打開花生”，隨機豐富幼兒運用剪刀留意安全。

師：怎樣才能吃到花生？花生袋上沒有鋸齒口也沒有拉條怎樣才能打開呢？

老師引導幼兒打開外包裝的`時候可以運用剪刀，運用剪刀時要留意安全。

三、“小熊送禮物”，幼兒嘗試各種食品外包裝的打開方式

1、“小熊”送給每個小伙伴一份禮物〔拉條袋內(nèi)盛棉花糖、花生、橘子、鵪鶉蛋、快樂果等〕

師：小熊送的禮物里都有什么？怎樣才能打開呢？

2、幼兒動手嘗試打開各種包裝并嘗一嘗。

過程中老師觀測幼兒的打開方式并隨機指導。

四、“熊媽媽送果凍”，幼兒再次練習打開拉條袋，探究果凍的打開方式師：

熊媽媽感謝小伙伴今日援助了小熊想出了許多好方法，他送給每個小伙伴一個果凍，哪個小伙伴把拉條袋打開了就可以裝一個果凍了。活動延伸：引領(lǐng)幼兒隨機觀測生活中他們常見食品的包裝及打開方式，如礦泉水“擰”開，旺仔牛奶“拉”開，酸奶杯“插”入等。

課后反思：

組織完本次活動，從活動效果分析我比較滿足。本節(jié)活動目標落實較好，活動過程中也較好的表達《指南》和《綱要》的精神。為了組織好本次活動，我從教材分析到教法的運用、問題的設(shè)計都經(jīng)過了反復的嘗試與調(diào)整。主要目的就是想實現(xiàn)始終以游戲貫穿活動過程，想讓教法更符合小班幼兒的年齡特點，想讓幼兒主動探究打開食品外包裝的方法，援助幼兒養(yǎng)成積極主動、仔細專注、敢于探究和嘗試等良好學習品質(zhì)。

我感覺在以下幾方面效果較好：

一、運用游戲貫穿始終

本節(jié)活動中為有效調(diào)動小班幼兒參加活動的愛好，激發(fā)他們的探究欲望，我共設(shè)四個游戲環(huán)節(jié)：“參觀熊媽媽食品屋-幫幫小熊-小熊送禮物-熊媽媽送果凍”，幼兒在玩游戲的過程中多次探究不同包裝的打開方式，有效促進活動目標的落實。

二、給幼兒提供充分的主動探究的空間，培育幼兒的主動探究技能。

活動中為有效落實活動目標，激發(fā)幼兒的探究欲望，我提供多個嘗試打開食品外包裝的機會：

自選自己喜愛的食品想方法打開并嘗一嘗

幫小熊想方法嘗試打開各種食品

想方法打開小熊送的禮物并品嘗〔共有三層包裝袋5種打開方式〕

嘗試打開拉條袋領(lǐng)熊媽媽送的禮物，整個活動中幼兒的探究愛好特別濃，為了能夠吃到好吃的食品，他們想盡各種方法去探究并打開。我在設(shè)計小熊禮物的時候特別上心，首先要打開拉條袋，然后撕開棉花糖，拉開禮物袋，剪開密封袋，剝開桔子〔或快樂果，或鵪鶉蛋〕，擰開糖紙等，要獲得一個小小的禮物需要幼兒運用多種感官探究發(fā)覺拉、撕、剪、剝、擰等打開食品外包裝的方式，培育幼兒主動探究的技能。

三、教學中能有機整合各領(lǐng)域內(nèi)容

《綱要》中指出“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、立場、技能、知識、技能等方面進展?！北竟?jié)活動中我在引導幼兒探究打開食品外包裝方式的過程中，隨機向幼兒滲透了健康教育的內(nèi)容，讓幼兒知道膨化食品不能多吃、運用剪刀要留意安全、吃完糖果要漱口等，制造性地實現(xiàn)教學內(nèi)容的最優(yōu)化。

《打開嘗一嘗》教案3

活動目標：

1、愿意嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。

2、讓幼兒通過操作撫弄，體驗勝利的歡樂。

活動預備：

1、葡萄干、牛肉干、瑞士糖、快樂果等食物

2、拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。

3、托盤、濕巾紙假設(shè)干。

4、小熊手偶

活動過程：

〔一〕感受游戲情景，學說禮貌用語。

1、出示小熊手偶：誰來啦？

2、這里是小熊的家，今日小熊請我們來做客，寶寶興奮嗎？

3、援助孩子學說禮貌用語：“你好”、“感謝”等。

〔二〕嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。

1、幼兒向小熊問好。小熊請小伙伴坐?！怖蠋熖资峙肌?/p>

2、幼兒圍坐在老師的四周，老師展示托盤里的食品。

小熊：“小伙伴，感謝你們來我家做客。今日我為你們預備了很多好吃的東西，你們認識嗎？

3、幼兒看著包裝盒自由猜，說說是什么。

4、小熊：我把好吃的東西都藏在各式各樣的瓶子、罐子、盒子里，你有方法吃到他們嗎？

〔引導托兒猜測有沒有方法吃到這些東西。〕

5、幼兒嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子〔幼兒在操作過程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：留意幼兒的習慣養(yǎng)成，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導，鼓舞幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋。邊操作邊說“打開來，嘗一嘗”?！?/p>

6、鼓舞孩子與同伴共同共享食物。

〔三〕共同回憶，說說自己開啟容器的方法。

1、援助幼兒共同回憶自己的.操作過程，即自己是如何打開盒子、瓶子的?！踩纾骸稗D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)蓋子就打開了”，“是把蓋子掰開來的呀”等等〕

2、誰情愿學學這樣打開蓋子？〔鞏固練習開蓋子的方法〕

3、小結(jié)：原來瓶子、盒子、袋子有不一樣的開法。

〔四〕整理場地，感受自己動手做事的樂趣。

小熊表揚你們真棒！會打開各種瓶子、盒子、袋子，吃到里面好吃的東西，你們情愿援助小熊把桌子整理潔凈嗎？〔師幼共同整理場地〕

《打開嘗一嘗》教案4

活動目標

1、能嘗試打開各種容器、食品包裝或外殼，提高動手技能。

2、知道膨化食品、糖果不能多吃。

3、滲透幼兒的環(huán)保意識。

活動重難點

探究食品包裝或外殼不同的開啟方式。

活動預備

1、各種食品容器(瓶子、保鮮盒、拉鏈包)

2、各種食品(桔子、糖、各種膨化食品、豆干、餅干、花生、熟雞蛋)

3、濕巾人手一份，垃圾桶。

活動過程

一、導入：老師和幼兒一起做手指游戲。

二、操作探究，打開食品容器，練習剝皮。

1、你們的小手真靈活，手指游戲做的真棒，小手除了會做手指游戲，還會做什么?(幼兒自由發(fā)言)老師：出示雞蛋、花生、桔子，提問：你們的小手能不能剝開這些食物的外殼

2、練習剝皮。請幼兒自主選擇雞蛋、桔子、花生練習剝皮，可以請剝的好的幼兒示范剝法。

三、開啟各種食品包裝或容器

請幼兒選擇一種自己喜愛的食品打開包裝。發(fā)覺幼兒打開食物的方法不正確時，引導幼幼兒爭論并示范。

老師：剛才你們有的擰、有的是拉、有的是掀開…..，原來打開不一樣的東西可以用不同的.方法。

四、幼兒品嘗食品，知道膨化食品不能多吃。

1、食品外包裝的開啟方式

(1)請你們每人選擇一樣你最喜愛的食品，打開來嘗一嘗，在幼兒吃的過程中提問：你剛才吃到了什么，怎樣吃到的?吃剩的果皮、外殼應(yīng)當放到什么地方?

(2)教育幼兒膨化食品、糖果不能多吃，吃多了對身體有害。

五、結(jié)束：幼兒的表現(xiàn)，請幼兒帶好自己剝的食品，帶回去和其他幼兒一起共享。

《打開嘗一嘗》教案5

設(shè)計意圖：

小班幼兒對吃有著豐富的閱歷。在生活中，打開各種食品的包裝是他們極大的樂趣，但成人經(jīng)常不經(jīng)意地包辦、代替了這些孩子喜愛的“工作”其實，幼兒在打開各種包裝的時候，不但可以熬煉手部肌肉，同時，在吃的過程中還可以感受各種食物的不同特點：軟的、硬的、脆的……

活動目標：

1、情愿嘗試打開各種包裝，嘗一嘗里面的食物。

2、感受不同包裝的不同開啟方式。

3、初步嘗試包裝的方法。

活動預備：

1、桔子、花生、糖、快樂果、果凍、雪麗糍、仙貝等食物。

2、各種盒子、塑料瓶、拉鏈袋、密封袋等各種可以裝食物的容器。

3、托盤每桌一個，毛巾。

活動過程：

1、出示食物，引起幼兒吃的欲望。

2、老師告知幼兒，好吃的東西都在客人老師的手中，請幼兒走到客人面前問好，就可以得到一份禮物。幼兒嘗試打開禮物的盒子。吃到好吃的。

3、出示大盒子，告知幼兒，里面還是好吃的東西，〔雪麗糍或仙貝〕請幼兒合作打開盒子，一起共享盒中的食物，觀測幼兒開啟食物包裝的方法，引導幼兒發(fā)覺、掌控正確的開啟方法?！灿袖忼X的包裝，從鋸齒處撕開〕

4、增加難度，出示有鋸齒包裝袋的糖〔要比雪麗糍小〕。請幼兒嘗試打開。

5、初步嘗試包裝的方法，請幼兒將一個好吃的東西用盒子包裝好，送給客人老師?；顒釉趲熒又薪Y(jié)束。

活動反思：

本次活動效果較好，幼兒全部都動起手來進行了操作。分析此活動勝利的緣由：

1、開始老師出示的食物引發(fā)了幼兒吃的欲望。小班幼兒對吃有著極其深厚的愛好和閱歷，抓住了幼兒的愛好點，幼兒就會積極協(xié)作老師的活動。

2、請幼兒打開包裝：由于幼兒已經(jīng)知道盒子里有好吃的東西，所以會不厭其煩地打開一層又一層的包裝，直至找到好吃的東西?！怖昧擞變骸柏澇浴钡?特點?！?/p>

3、引導幼兒合作。由于幼兒手部能量還小，不能打開較緊的盒子，在每桌投放一個較緊的大盒子，幼兒會自發(fā)地合作打開，盒中的食物也會自覺的共享。

4、幼兒在打鋸齒包裝時，有的幼兒可以發(fā)覺要從鋸齒處撕開，其他幼兒有的咬，有的撕，都沒有找到正確的開啟方法，老師適時插入，請打開包裝的小伙伴說一說是怎么打開的，老師和幼兒一起試一試，指導不會的幼兒〔分組、個別指導〕。

5、內(nèi)容由淺入深，在幼兒打開大一點的鋸齒包裝的基礎(chǔ)上，老師有投入了小的鋸齒包裝食品。增加了難度，但幼兒在好吃的東西的引誘下，還是想盡一切方法來打開，最末還是發(fā)覺了從鋸齒處打開是最簡便的開啟方法。

6、幼兒打開包裝后，吃了一會了，請幼兒送給客人老師吃，體驗了和他人共享的樂趣。

《打開嘗一嘗》教案6

活動目標：

1、嘗試打開各種容器、食品包裝或外殼，提高動手技能。

2、知道膨化食品、糖果不能多吃。

3、滲透幼兒的環(huán)保意識。

4、進展幼兒的觀測比較技能。

5、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動重難點：

探究食品包裝或外殼不同的開啟方式。

活動預備：

1、各種食品容器〔瓶子、保鮮盒、拉鏈包〕

2、各種食品〔桔子、糖、各種膨化食品、豆干、餅干、花生、熟雞蛋〕

３、濕巾人手一份，垃圾桶。

活動過程：

一、導入

老師和幼兒一起做手指游戲。

二、操作探究，打開食品容器，練習剝皮。

1、你們的小手真靈活，手指游戲做的真棒，小手除了會做手指游戲，還會做什么？〔幼兒自由發(fā)言〕老師：出示雞蛋、花生、桔子，提問：你們的小手能不能剝開這些食物的.外殼

2、練習剝皮。請幼兒自主選擇雞蛋、桔子、花生練習剝皮，可以請剝的好的幼兒示范剝法。

三、開啟各種食品包裝或容器

請幼兒選擇一種自己喜愛的食品打開包裝。發(fā)覺幼兒打開食物的方法不正確時，引導幼幼兒爭論并示范。

老師小結(jié)：剛才你們有的擰、有的是拉、有的是掀開…。。，原來打開不一樣的東西可以用不同的方法。

四、幼兒品嘗食品，知道膨化食品不能多吃。

1、食品外包裝的開啟方式

〔1〕請你們每人選擇一樣你最喜愛的食品，打開來嘗一嘗，在幼兒吃的過程中提問：你剛才吃到了什么，怎樣吃到的？吃剩的果皮、外殼應(yīng)當放到什么地方？

〔2〕教育幼兒膨化食品、糖果不能多吃，吃多了對身體有害。

五、結(jié)束

評價幼兒的表現(xiàn)，請幼兒帶好自己剝的食品，帶回去和其他幼兒一起共享。

小百科：嘗的本意是指伸平舌頭接納食物，引申義是辨別食物味道，品評食物質(zhì)量。

《打開嘗一嘗》教案7

設(shè)計思路：

兩歲半幼兒對吃有著豐富的閱歷。在生活中打開那些裝食品的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂趣，但成人經(jīng)常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜歡的“工作”。其實，我們經(jīng)常能在幼兒吃的過程中找到各種教育契機。比如可通過剝糖、掰快樂果、剝鵪鶉蛋、剝橘子等，熬煉幼兒的手部肌肉。

活動目標：

1、情愿嘗試打開各種瓶子、袋子、盒子等，嘗一嘗里面的食物，體驗操作帶來的歡樂。

2、培育幼兒敏銳的觀測技能。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、進展幼兒的動手技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、山楂卷、瑞士糖、快樂果、巧克力。

2、拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。

3、托盤、濕巾紙假設(shè)干

4、.小兔手偶

活動過程：

〔一〕、感受游戲情景，學說禮貌用語。

1、出示小兔手偶：誰來啦？

2、這里是小熊的家，今日小熊請我們來做客，寶寶興奮嗎?

3、援助孩子學說禮貌用語：“你好”、“感謝”等。

〔二〕、嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。

1、幼兒向小兔問好。小兔請小伙伴坐。〔老師套手偶〕

2、幼兒圍坐在老師的四周，老師展示托盤里的食品。

小兔：“小伙伴，感謝你們來我家做客。今日我為你們預備了很多好吃的東西，你們認識嗎？

3、幼兒看著包裝盒自由猜，說說是什么。

4、小兔：我把好吃的東西都藏在各式各樣的瓶子、罐子、盒子里，你有方法吃到他們嗎？〔引導托兒猜測有沒有方法吃到這些東西?！?/p>

5、幼兒嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子〔幼兒在操作過程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：

〔1〕留意幼兒的習慣養(yǎng)成，如吃東西以前要擦手、剝下的`果殼和包裝紙等要放在指定地方。

〔2〕巡回指導，鼓舞幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋。邊操作邊說“打開來，嘗一嘗”。

〔3〕我發(fā)覺很多幼兒先搖擺瓶子或者盒子，當聽到“哐啷哐啷”的聲音時，幼兒流露出滿足的表情，他們開始了“工作”。有的幼兒很快打開盒子，取出快樂果，仔細地剝起來?！?/p>

6、老師與幼兒共同探究一個雙層的巧克力，激起幼兒的探究欲望，引導幼兒回憶剛才運用過的各種手段，并逐一嘗試將它打開。并提示幼兒吃東西前要擦手，有好吃的東西要大家共享，廢棄物要放在指定地方。

7、鼓舞孩子與同伴共同共享食物。

〔三〕、共同回憶，說說自己開啟容器的方法。

1、援助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開盒子、瓶子的?！踩纾骸稗D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)蓋子就打開了”，“是把蓋子掰開來的呀”等等〕

2、誰情愿學學這樣打開蓋子？〔鞏固練習開蓋子的方法〕

3、小結(jié)：原來瓶子、盒子、袋子有不一樣的開法。

〔四〕、整理場地，感受自己動手做事的樂趣。

小兔表揚你們真棒！會打開各種瓶子、盒子、袋子，吃到里面好吃的東西，你們情愿援助小兔把桌子整理潔凈嗎？〔師幼共同整理場地〕

活動反思：

“吃”是兩歲半幼兒最熟識的活動之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富閱歷。于是，我在關(guān)注幼兒原有知識閱歷的基礎(chǔ)上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活閱歷，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。整個活動特別生活化，符合托班幼兒的學習特點。我運用“做中學”的理念，提供豐富的環(huán)境，讓幼兒提出想法，并援助幼兒記錄試驗過程，但在活動那個過程中我也發(fā)覺有一兩個幼兒存在不動手的現(xiàn)象，我走過去才發(fā)覺他們平常動手技能較差，顯得有點焦急，且不愿嘗試，拿上比較難開的鐵罐子，我便援助他選擇比較簡單勝利的紙盒，讓他同樣體驗到勝利的喜悅。此外，我還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育，以促進幼兒全面和諧地進展。

《打開嘗一嘗》教案8

活動目標：

1、能嘗試打開食物的包裝或外殼，提高孩子的動手技能。

2、嘗一嘗各種食品，感受食品的不同特征，

3、知道膨化食品不能多吃。

活動重難點：探究食品不同的開啟方式。

活動預備：糖、餅干、薯條、蝦條、花生、八寶粥、牛奶、布偶小豬等

活動過程：

1、組織孩子做好：出示布偶小豬談話導入

師〕手持布偶小豬：小伙伴們，認識我嗎？哪你們?nèi)ミ^超市嗎？超市里有什么東西？〔幼兒分別回答〕我也開了一個超市，想不想去看一看我的超市里有什么，今日我邀請你們和老師一起去參觀我的超市。

2、參觀超市

師：我們看看小豬的超市里有哪些東西？你們認識這些東西嗎？請你們選擇一種你最喜愛的食物，坐到小凳子上。提問：你選的是那種食品，在家吃過嗎？它們是什么味道的？我們怎么做就能吃到這些食品？〔打開包裝袋〕幼兒相互爭論、觀測怎樣打開包裝？

3、幼兒試著打開包裝袋

提問個別孩子：你用什么方法打開的？幼兒演示一下，讓其他孩子看到。

老師小結(jié)：有的包裝袋上有鋸齒，順著鋸齒撕開或者用剪刀把它剪開，有的食物吃的時候需要要把外殼剝掉才能吃，還有的用擰的方法，掀的方法才能吃到好吃的東西。原來打開不同的東西要用不同的方法。

4、品嘗食物：孩子們你吃的.食品是什么味道的？什么外形的呢？請把你的食物也分給其他小伙伴品嘗一下什么的味道？看看是什么樣子的？

5、你們喜愛吃這些食物嗎？老師也特別喜愛吃，最喜愛吃的就是蝦條，

可是這些蝦條屬于膨化食品，做的時候經(jīng)過高溫、加壓、放上了膨化劑，里面還有鉛，把原有的營養(yǎng)給破壞了，吃多了膨化食品會對身體不好，尤其是小伙伴，影響我們長高、發(fā)胖，所以膨化食品不要吃的太多。

老師小結(jié)：那些食品是膨化食品：薯條、蝦條、玉米花、雪米餅等。

6、共享食物：孩子們，我們吃到了各種味道的食物，還有其他小伙伴沒有吃到小豬超市的食物，帶著這些食物去跟其他小伙伴共享食物吧。

《打開嘗一嘗》教案9

活動目標：

1、能嘗試打開食物的包裝或外殼，提高孩子的動手技能。

2、嘗一嘗各種食品，感受食品的不同特征。

3、知道膨化食品不能多吃。

活動重難點：

探究食品不同的開啟方式。

活動預備：

糖、餅干、薯條、蝦條、花生、八寶粥、牛奶、布偶小豬等。

活動過程：

1、組織孩子做好：出示布偶小豬談話導入：

師：手持布偶小豬：小伙伴們，認識我嗎？哪你們?nèi)ミ^超市嗎？超市里有什么東西？〔幼兒分別回答〕我也開了一個超市，想不想去看一看我的超市里有什么，今日我邀請你們和老師一起去參觀我的超市。

2、參觀超市：

師：我們看看小豬的'超市里有哪些東西？你們認識這些東西嗎？請你們選擇一種你最喜愛的食物，坐到小凳子上。提問：你選的是那種食品，在家吃過嗎？它們是什么味道的？我們怎么做就能吃到這些食品？〔打開包裝袋〕幼兒相互爭論、觀測怎樣打開包裝？

3、幼兒試著打開包裝袋：

提問個別孩子：你用什么方法打開的？幼兒演示一下，讓其他孩子看到。

老師小結(jié)：有的包裝袋上有鋸齒，順著鋸齒撕開或者用剪刀把它剪開，有的食物吃的時候需要要把外殼剝掉才能吃，還有的用擰的方法，掀的方法才能吃到好吃的東西。原來打開不同的東西要用不同的方法。

4、品嘗食物：

孩子們你吃的食品是什么味道的？什么外形的呢？請把你的食物也分給其他小伙伴品嘗一下什么的味道？看看是什么樣子的？

5、介紹什么是膨化食品：

你們喜愛吃這些食物嗎？老師也特別喜愛吃，最喜愛吃的就是蝦條，可是這些蝦條屬于膨化食品，做的時候經(jīng)過高溫、加壓、放上了膨化劑，里面還有鉛，把原有的營養(yǎng)給破壞了，吃多了膨化食品會對身體不好，尤其是小伙伴，影響我們長高、發(fā)胖，所以膨化食品不要吃的太多。

老師小結(jié)：

那些食品是膨化食品：薯條、蝦條、玉米花、雪米餅等。

6、共享食物：

孩子們，我們吃到了各種味道的食物，還有其他小伙伴沒有吃到小豬超市的食物，帶著這些食物去跟其他小伙伴共享食物吧。

《打開嘗一嘗》教案10

內(nèi)容與要求：

初步嘗試打開各種容器來熬煉手部肌肉，感受與別人共享的歡樂。

活動預備：

預備一些食品〔留意衛(wèi)生〕：鵪鶉蛋、糖果、快樂果、小橘子等適量，將食品裝入袋、盒子、塑料瓶等各種容器。

活動過程：

一、引入游戲情境：

師：寶寶，今日我們到小狗家做客，我們和小狗來打一下招呼？〔援助孩子學說禮貌用語〕。

二、展示各種食品，孩子看著包裝說說〔猜猜〕里面是什么食品。

師：咦？小狗請我們寶寶吃好吃的呢？看，桌上有各種食品，都有什么呢？〔學用一般話講食品的名稱〕。

三、一起說說：好吃的`東西都藏在各式各樣的瓶子、罐子、盒子、袋子里，你有方法吃到嗎？引導孩子猜測開啟這些容器的方式。

師：你是怎樣打開容器的？果殼或糖紙是怎樣剝開呢？

幼：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)蓋子就打開了；我是把蓋子掰開來的呀；在剝糖紙時候，可以捏住糖紙一邊輕輕拉開來等等〕。

四、留意提示孩子吃東西前要擦手，剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。

師：現(xiàn)在啊，小狗請我們小伙伴吃東西了，在吃東西前要留意哪些事情呢？

五、活動延伸：共享與整理。

《打開嘗一嘗》教案11

設(shè)計思路

這是小班主題《高興奮興上幼兒園》中的一個活動，在以前的一系列活動中幼兒已認識了自己的班級、伙伴，知道了各活動場所，熟識了幼兒園的環(huán)境設(shè)施，基本適應(yīng)了幼兒園的集體生活。但還有一些新伙伴不合群、膽小、羞澀，不情愿與同伴交往，針對這一狀況我們設(shè)計了這一活動。

3歲—4歲的幼兒對吃有著豐富的閱歷，以此作為活動內(nèi)容也能更好地激起幼兒的愛好。在生活中打開那些食物的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂趣，但是成人經(jīng)常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜愛的的“工作”。本次活動一開始通過孩子感愛好的吃激發(fā)幼兒參加活動的積極性，讓幼兒嘗試在找食物的歡樂中不知不覺地感知、探究生活中各種容器的不同的開啟方法，投放的材料，同時結(jié)合班級中小伙伴不太會開橡皮泥桶和蠟筆盒子的現(xiàn)狀進行了練習，援助幼兒積累了生活閱歷。通過這一環(huán)節(jié)這樣就讓孩子在操作撫弄中不知不覺地獲得勝利的體驗。并嘗試通過與同伴共享食物、體驗其中的`樂趣。

在與同伴共享閱歷時我考慮到小班幼兒的年齡特點就是以直觀形象思維為主，對于剛才用了什么開啟方法難以回憶和表述，我嘗試采納了現(xiàn)場錄象的方法，把孩子們的各種方法都錄下來再放給孩子看，通過這一方法讓幼兒與同伴共享閱歷。由于是第一次嘗試，無論是對錄象的老師還是指教的老師都是有肯定難度的，有不足之處還請大家提出指正看法。

最末通過再一次的查找鞏固了不同的方法，并與同伴、客人老師共享好吃的食物，感受大家一起吃的歡樂。

活動目標：

1、愿意嘗試用不同的方法打開各種容器、體驗勝利的喜悅。

2、感受大家一起吃的樂趣。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應(yīng)答技能。

活動預備：

各種不同的容器與食物，各類小食品。

一、大家一起吃

1、表揚孩子的進步，嘉獎幼兒吃東西。(猜一猜)

2、共享寶寶果，感受大家一起吃的樂趣。

二、找一找，嘗一嘗

1、還想吃哇?我還預備了許多好東西請你們吃，這些好吃的都藏起來了，它們藏在那里呀?原來好吃的東西都藏在不同的東西里了，你們想不想把它們找出來呀?找到了寶寶們就動動小腦筋，用你的好方法把它們都請出來嘗一嘗。吃完了垃圾送到垃圾桶里去。

2、幼兒自由選擇并品嘗。(老師觀測指導：鼓舞幼兒嘗試不同的方法打開不同的容器)

3、溝通閱歷

l、寶寶們，快過來了，快看看電視里有些誰呀?(完整看電視)

2、(第二遍看電視共享閱歷)你用了什么好方法找倒好東西的?

請幼兒示范溝通不同的方法，重點：擰

3、剛才你們的小手用了許多好方法，有的用拉的方法，剝的方法，擰的方法，撕的方法，掀的方法。找到了許多好吃的東西，自己吃到了好東西，也給好伙伴吃了好東西。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法，你們真會動腦筋!兩只小手的本事真大!

三、共享

寶寶們剛才找到的好東西都是自己吃的，現(xiàn)在我這里還有許多好吃的，每個里也有許多好東西，你們說這些好東西我們可以怎么樣呀?那我們就和好伙伴一起吃好東西，大家一起吃好東西，請客人老師也吃吃好東西。

活動反思：

“吃”是兩歲半幼兒最熟識的活動之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富閱歷。于是，老師在關(guān)注幼兒原有知識閱歷的基礎(chǔ)上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活閱歷，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。我們發(fā)覺，各種食品本身已被老師奇妙地融入了探究目標，目的是讓幼兒接受更多的刺激，建構(gòu)屬于自己的閱歷。整個活動特別生活化，符合托班幼兒的學習特點。老師運用“做中學”的理念，提供豐富的環(huán)境，讓幼兒提出想法，并援助幼兒記錄試驗過程，從小培育幼兒的科學精神。此外，老師還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育，以促進幼兒全面和諧地進展。

《打開嘗一嘗》教案12

活動目標：

1.愿意嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。

2.讓幼兒通過操作撫弄，體驗勝利的歡樂。

活動預備：

1.各種糖、餅干等食物。

2.各種不同外形的食品盒。

3.自備套盒一組。

4.多媒體圖片。

活動過程：

一、“送禮物”，引入主題。

出示的大紙盒，請幼兒想方法逐一取出里面的盒子找到里面的禮物。

二、請小伙伴找禮物。

1.幼兒拿到禮物，說說自己拿到的禮物盒子是什么外形的，嘗試用各種方法打開。

2.幼兒講一講自己是如何打開盒子的。學學這樣打開蓋子？〔鞏固練習開蓋子的.方法〕

3.小結(jié)：原來盒子有不一樣的開法。

4.學習撕。幼兒自己動手撕開包裝紙，觀測幼兒開啟食物包裝的方法，引導幼兒發(fā)覺、掌控正確的開啟方法?！灿袖忼X的包裝，從鋸齒處撕開〕留意提示幼兒吃東西之前要先洗手，先把好吃的打開放進自己的盒子里。把盒子寶寶放到自己的小椅子下面讓盒子寶寶休息。

5.看圖片，看一看別的一些好吃的應(yīng)當如何打開包裝。

三、整理場地，感受自己動手做事的樂趣。

小伙伴們真棒！會打開各種盒子、袋子。帶著好吃的回去洗洗手和大家一起共享。

《打開嘗一嘗》教案13

設(shè)計思路

小班的幼兒動手技能有了初步的進展。在生活中打開那些裝食品的瓶子、罐子、盒子、袋子是他們極大的愛好，但成人往往包辦代替了這些孩子喜歡的事情，使得幼兒有了肯定的依靠性。其次幼兒的手部肌肉的進展也還不是很完善，打開這些不同的食品的包裝對于他們來說有點困難。因此此次活動一方面旨在讓幼兒熟識生活中各種瓶子、罐子、盒子、袋子的不同開啟方法，援助幼兒獲得感性閱歷，熬煉幼兒的手部肌肉；另一方面讓幼兒在嘗試的過程中體驗到自己動手打開食物的方法，體驗科學探究的樂趣，培育幼兒在科學活動中的探究技能，初步懂得自己解決困難，自己的事情要自己做。

活動目標

1、探究正確打開各種包裝袋的`方法，能發(fā)覺和識別一些標記。

2、能積極地進行觀測、探究和溝通，愿意自己解決問題。

活動預備

1、橘子、香蕉、有蓋子的零食、有包裝袋的糖果以及餅干假設(shè)干。

2、每個桌子上放著4個框框和2個紙盤子。

3、相機。

活動過程

〔一〕以談話導入，激發(fā)幼兒的活動愛好。

1、引導：今日老師帶來了許多好吃的食物，都有什么呢？〔逐一介紹各種食物〕

2、提問：哇，有這么多好吃的食物，你們想不想嘗一嘗呢？但是他們有的用袋子包著，有的用皮包著，誰有好方法可以打開這些好吃的呢？

〔二〕幼兒探究打開各種食品包裝袋的方法，發(fā)覺和識別一些標記。

1、過渡：剛才小伙伴都想了很多的方法，現(xiàn)在老師請小伙伴用你想的方法動手試試看，在動手之前老師有2個要求。

提出要求：

〔1〕打開前要先找到能打開包裝袋的地方，然后再想方法打開。

〔2〕打開后的食品先放在盤子里不要吃，把不要的袋子和皮放在筐筐里。

2、幼兒操作：幼兒嘗試驗索打開各種食物，老師巡回指導，重點指導幼兒嘗試打開食物的方法。

〔三〕結(jié)合活動照片，師幼共同共享溝通閱歷。

1、提問：你們都幫食物打開包裝了嗎？誰來告知大家，你剛才用了什么方法打開了哪種食物？

幼兒自由回答。

2、師結(jié)合活動照片進行梳理。

〔1〕引導：〔你們打開的方法和他一樣嗎？〕我們一起來看看剛才小伙伴都用了什么方法打開這些食物的？

〔2〕小結(jié)：剛才小伙伴都很厲害，有的用剝開、有的用撕開、有的用擰開、有的用掀開的方法打開了各種包裝袋。

〔四〕品嘗食物，體驗活動的樂趣。小結(jié)：現(xiàn)在我們一起回活動室洗洗手，再來品嘗這些好吃的食物吧！

《打