精讀課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》 教學設計

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程“精彩極了”和“糟糕透了”課程標準《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化的學習，應讓學生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考”。因此，對本課的教學，要著眼于學生的自我感悟，激起學生情感上的共鳴。教學內(nèi)容分析《“精彩極了”和“糟糕透了”》是人教版五年級上冊第六單元中的一篇精讀課文，本組課文專題為“父母之愛”。這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生的巨大影響以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。教學目標1.通過預習，學會本課生字新詞。2.通過有感情地朗讀課文，引導學生抓住人物的語言、動作和神態(tài)的描寫，感受父母愛的不同表達方式。學習目標課文的重點、難點是引導學生理解為什么說父母親兩種不同的評價包含的都是愛。學生對于這一人文內(nèi)涵的領悟，必須要在積累語言、理解語言的過程中，加以實現(xiàn)。所以在本節(jié)課教學中，要緊緊扣住單元訓練專題，重點引導學生從課文的具體描述中抓住人物的語言、神態(tài)和動作的描寫，感受“父母之愛”。學情分析學生已經(jīng)掌握了一些學習語文的方法，具備一定的語文學習能力。本課又與學生的生活實際接近，很容易激起學生情感上的共鳴。文中一些含義深刻，富有哲理的句子，既是學生理解學習上的重點、難點。也是激發(fā)學生思維的興奮點。因此，對本課的教學，可以從“悟”字出發(fā)，著眼于學生的自主學習，自我感悟，悟情悟理。.重點、難點引導學生理解為什么說父母親兩種不同的評價包含的都是愛。教與學的媒體選擇課件課程實施類型V偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號名稱課堂教學環(huán)節(jié)/學習活動環(huán)節(jié)長度1導入課題，初知內(nèi)容。.讀題釋詞。.用上課題說說課文寫了一件什么事情。22創(chuàng)設情境，引起思辨.介紹作者巴德.舒爾伯格的主要文學創(chuàng)作成就。.文中也有一句話講到他的創(chuàng)作成就，你能找出來讀讀嗎？.創(chuàng)設問題情境，引起思考33引導學生匯報交流，教師相機點撥。.找出母親贊揚我的句子，練習朗讀。.請同學們找出此刻的巴迪是以怎樣的心情等待父親的歸來的。自讀課文的2-5段。.體會父親的表現(xiàn)和我當時的反應。.對于父親的批評我的反應如何？找出文中的句子讀一讀。.為什么聽了父親的話會有如此強烈的反應呢？同學們聯(lián)系上下文體會一下，談談你的理24解。6.小結。4學習課文寫法，課堂進行小練筆.生自由練寫。.匯報交流評價。105總結1.總結。2.布置作業(yè)。1教學活動詳情教學活動1:導入課題，初知內(nèi)容。活動目標初知內(nèi)容，了解大意。解決問題導入新課，激發(fā)學習興趣技術資源PPT出示文段，感知文章內(nèi)容常規(guī)資源課本，板書活動概述教師活動學生活動.導入課題.請你用上課題來說說課文寫了一件什么事。.課題在文章的哪一段反復出現(xiàn)？.這兩個極端的斷言指什么？.板書“愛”.齊讀課題.用上課題來說說課文寫了一件什么事。.學生讀文段（投影）.這兩個極端的斷言指什么？能給“精彩極了”換個說法嗎？另一個斷言指什么？教與學的策略導入新課，由課題激發(fā)學習興趣反饋評價師生共同評價教學活動2：創(chuàng)設情境，引起思辨活動目標創(chuàng)設情境，引起思辨解決問題創(chuàng)設情境，引起思辨技術資源PPT多媒體課件，補充作者資料常規(guī)資源課本，板書活動概述教師活動學生活動.介紹作者的主要文學創(chuàng)作成就）.文中也有一句話講到他的創(chuàng)作成就，你能找出來讀讀嗎？.創(chuàng)設問題情境，引起思考：有一次，巴迪的作品榮獲了一項國際大獎。站在領獎臺上，通過昨天的預習你認為，他應當感謝誰？.介紹作者的主要文學創(chuàng)作成就.找讀句子.思考：站在領獎臺上，通過昨天的預習你認為，他應當感謝誰？教與學的策略創(chuàng)設情境，引起思辨反饋評價生生互評、師生評價三、教學活動3：引導學生匯報交流，教師相機點撥。活動目標理解父母不同的愛解決問題引導學生匯報交流，理解父母不同的愛技術資源PPT多媒體課件補充句子比較常規(guī)資源課本、板書活動概述教師活動學生活動.找出母親贊揚我的句子，練習朗讀。①指名讀，交流體會。②相機指導朗讀。.請同學們找出此刻的巴迪是以怎樣的心情等待父親的歸來的。自讀課文的2-5段。①學生讀書勾畫詞語、感受心情。②抓住了關鍵詞就讀懂了巴迪的期待。看這些是表示時間的語句，老師來讀。你們一起讀文中表現(xiàn)巴迪心情和表現(xiàn)的句子。.體會父親的表現(xiàn)和我當時的反應。自.朗讀句子①指名讀，交流體會。②相機指導朗讀。.自讀課文的2-5段。讀書勾畫詞語、感受心情。.體會父親的表現(xiàn)和我當時的反應。自由讀課文8T4段.對于父親的批評我的反應如何？找出文中的句子讀一讀。.同學們聯(lián)系上下文體會由讀課文8-14段.對于父親的批評我的反應如何？找出文中的句子讀一讀。.作者聽完母親的贊美還有點靦腆呢，為什么聽了父親的話會有如此強烈的反應呢？同學們聯(lián)系上下文體會一下，談談你的理解。.小結一下，談談你的理解。6.再讀課文15段，理解父母不同的愛。教與學的策略引導學生匯報交流，教師相機點撥反饋評價生生互評、師生互評教學活動4：學習課文寫法，課堂進行小練筆活動目標學習課文寫法，課堂進行小練筆解決問題學習課文寫法，課堂進行小練筆技術資源PPT常規(guī)資源課本、練習本活動概述教師活動學生活動師：我們剛才通過作者抓住人物神態(tài)、動作、語言的細致描寫已感受到了人物的內(nèi)心，這種寫法真不錯，我們也來練習一下這種寫法。師出示練習：⑴聽到這個好消息，我0⑵看到媽媽買生日蛋糕，我O⑶拿著不及格的卷子，我O（4）等了半天，他也不來，我0師：請同學們根據(jù)前面的語言，辨析人物的心情，說出1.生自由練寫。2.匯報交流評價。人物當時的神態(tài)、動作、語言。教與學的學習課文寫法，課堂進行小練筆策略反饋評價生生互評、師生評價教學活動5：總結、布置作業(yè)活動目標總結、布置作業(yè)解決問題總結延伸、布置作業(yè)技術資源PPT常規(guī)資源課本活動概述教師活動學生活動.總結.布置作業(yè).熟讀課文，完成這一課的《寫字練習》。.推薦閱讀體現(xiàn)父母之愛的作品：《背影》（朱自清）、《秋天的懷念》（史鐵生）、《奇跡的名字叫父親》（葉傾城）……教與學的策略總結延伸、布置作業(yè)反饋評價評價量規(guī)評價指標優(yōu)（5分）良（4分）合格（3分）需努力（3分以下）評分自評互評師評總評知識技能能正確掌握生字新詞，能有感情地朗讀課文，能正確把正確掌握生字新詞，能比較有感情地朗讀課文，能把基本掌握生字新詞，能通順地朗讀課文，能基本把握均不能達到合格以上的標準。握課文主要內(nèi)容。握課文.主要內(nèi)容。課文主要內(nèi)容。過程方法抓住重點詞句進行品讀的能力得到提高，感情朗讀的能力得到提抓住重點詞句進行品讀的能力有所提高，感情朗讀的能力有所提rWjo掌握抓住重點詞句進行品讀的方法，感情朗讀的能力有所提高。均不能達到合格以上的標準。情感態(tài)度能抓住重點詞句進行品讀，通過有感情地朗讀課文，引導學生抓住人物的語舌、動作和神態(tài)的描寫，感受父母愛的不同表達方式。能抓住重點詞句進行品讀，通過