人教2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)（吳欣主編）《Story Time》教案-吉安市優(yōu)質(zhì)課-三年級(jí)英語教案

課題：《Unit6MyHome》教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)：三年級(jí)版本：人教版2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)（吳欣主編）一、教材分析本課為小學(xué)英語人教版2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)下冊(cè)Unit6MyHome中的最后一課StoryTime。本課以小貓Trouble在六天的時(shí)間里給主人制造的不同麻煩為線索，以小故事的形式，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)整合本單元四會(huì)詞匯及學(xué)過的功能句，并要求學(xué)生靈活運(yùn)用本單元及部分以前學(xué)過的知識(shí)在情境中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕浑H和運(yùn)用。二、學(xué)生分析三年的學(xué)生經(jīng)過兩年多的英語學(xué)習(xí),已經(jīng)積累了一定的單詞、短語和句子,掌握了一些常見的、重要的語法知識(shí),并且具備了一定的聽說讀寫的技能和英語閱讀能力。他們活潑、敢想、愛說,求新求異的愿望非常強(qiáng)烈,喜歡與別人交流,希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。語境的創(chuàng)設(shè),故事的表演,激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和欲望。盡管我的學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ),但在學(xué)習(xí)語言積極性方面還不夠,為此,本課我采用多媒體教學(xué),從學(xué)生的參與、知識(shí)的拓展及德育的滲透幾方面著手,讓學(xué)生從視覺、聽覺、心里及知識(shí)的應(yīng)用等方面會(huì)有不同的收獲。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):1）能在語境中正確使用單詞:careful,mess2）能借助圖片和其他閱讀策略讀懂StoryTime的故事,完成故事后的練習(xí),并在教師的指導(dǎo)下表演故事。3）能使用本課功能句復(fù)述Trouble在故事中所在的不同位置,以及Simon對(duì)他的評(píng)價(jià)。2、能力目標(biāo)：1）通過本課了解小貓Trouble在六天的時(shí)間里給主人制造的不同麻煩,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心。2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀以及語言實(shí)際運(yùn)用能力。3）培養(yǎng)學(xué)生正確使用英語語音語調(diào)表達(dá)感情的能力。4）在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。3、情感目標(biāo):1）通過各種課堂活動(dòng),實(shí)現(xiàn)自由參與和創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生健康快樂的學(xué)習(xí)態(tài)度。2）了解寵物在主人家生活的細(xì)節(jié),豐富有關(guān)動(dòng)物的知識(shí),通過愛護(hù)動(dòng)物的宣傳,培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)能在語境中正確使用單詞:careful

mess能讀懂、表演故事,并根據(jù)提示復(fù)述故事,體會(huì)故事中小貓Trouble在不同房間制造的麻煩。五、教學(xué)難點(diǎn)使用本課的功能句復(fù)述故事，準(zhǔn)確把握故事中的人物心情并用恰當(dāng)?shù)恼Z音語調(diào)和語氣展現(xiàn)人物心情。六、教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片課件、圖片、單詞及短語的卡片教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warmingup1.Introducethemaincharacterandsituation2.Reviewthenewwordsinunit6withthepicturesofdifferentrooms.3.FreetalkAskthestudentstotalkaboutwhereSimonisandwhatSimonisdoing.二、While-taskprocedure1.IntroduceTroubletothestudentsandaskthestudentstoreadthename.2.Askthestudentstolookatthecat’sface.Thecatissmiling.SoTroubleisahappycat.3.Seethevideoandfillintheblanks:OnMonday,Troubleisinthe_____.4.Readinroles5.Seethevideoandfillintheblanks:OnTuesday,Troubleisinthe_________.6Seethevideoandfinishthetask:WhereisTroubleonWednesday?7.Learnthewordphrases“makeamess”withthehelpofpictures.8.AskthestudentstoreadthesentencesaboutwhatTroubledoes.9.Let’schant10.ListentotheradioandfinishthesentencesaboutwhereisTroubleonThursday.11.LookanddescribePost-taskactivitiesAskthestudentstoreadthestorywiththeirneighbors.Simonisveryangry.HewantstodriveTroubleaway.Task1:Matchthedatewiththepicture.Task2:FillintheblanksTask3:Retellthestory.Askthestudentstoretellthestoryonepicturebyonepicture.Andthenretellthewholestorytogether.Task4:

Actout.Askthestudentstoactingroupsandthendothereport.SimonishappythistimeandTroublecanlivewiththemhappily.Askthestudentstothinkaboutthequestion:DoyoulikeTrouble?Animalsarecute,buttheycanalsocausealotoftrouble.Weneedtogivethemmorepatientandlove.9HomeworkTellthestoryofTroubletooneofyourfriends.Learnandpracticethename“Simon”andknowthatSimonandhiscat’ssituationthattheymovesintoanewhouse..Lookatthepicturesandsaythenamesofdifferentrooms.TalkaboutSimon’spositionandactivitieswiththefunctionalsentences:WhereisSimon?He’sinthe____.Whatishedoing?He’s________.1.Learnthename“Trouble”andtrytoreadthenamecorrectly.2.LearnthesentencewiththepictureandknowthatTroubleisahappycat.3.Seethevideoandfillintheblanks.4.Firstlistenandrepeatandthenreadinroles.5.Seethevideoandfillintheblanksandthereadinroles.6.Readthesentenceswiththecorrecttones.7.Learntheword“mess”andthewordphrase“makeamess”andthenfillintheblanks.8.Readwithcorrecttones.9.Firstlistenandthenchantbythemselves.10.Listentotheradioandfillintheblanksandthenreadinroles.11.DescribewhereisTroubleonFriday.Readthestorywithneighbors.StudentsneedtofinishfourtaskstohelpTroubletostay.Matchthepicturewiththedate.FillintheblanksRetellthestoryActingroupsandthendothereport.Answerthequestion將學(xué)生帶入情景，即帶學(xué)生走進(jìn)主人公Simon的家。借助圖片帶學(xué)生復(fù)習(xí)本單元有關(guān)房間的四會(huì)詞匯。通過讓學(xué)生描述Simon所在的房間和所做的事情復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)句型和時(shí)態(tài)。通過圖片和視頻展示小貓Trouble星期一到星期六所做的事情和犯的錯(cuò)誤。通過聽和看完成句子填空，在分角色朗讀中讓學(xué)生練習(xí)讀熟并掌握準(zhǔn)確的語音語調(diào)。通讀整篇故事，整理思路。通過Simon生氣要趕走Trouble，引出學(xué)生要完成的四個(gè)任務(wù)。在情境中將學(xué)生帶入練習(xí)。在連線練習(xí)中幫助學(xué)生理清思路，將星期和Trouble犯的錯(cuò)誤進(jìn)行匹配。在