高考地理復習計劃4篇

第高考地理復習計劃4篇高考地理復習計劃4篇

高考地理復習計劃1

本學期是高中三年的最后一個學期，高三地理備課組在年級組領導下，認真制定備考計劃，落實各項備考措施，改進備考方法，有計劃、有步驟推進備考工作，全組教師團結協(xié)作、密切配合，扎實有效地開展備考復習，爭取能獲得較好成效。

一、指導思想

以科學的教育理論為指導，以學校教學計劃為依據(jù)，針對本屆學情，制訂本計劃。

二、本期工作重點：

1、認真學習和領會考綱，扎實開展考綱研究活動，優(yōu)化教學方式提高二輪復習效果。

2、每周認真組織集體備課，提高課堂教學質量，實現(xiàn)優(yōu)質完成學校的任務。

3、加強練習的批閱和評講，提高學生解題能力。

三、二輪復習進度安排

本期共14周左右的正常行課時間，但二輪復習的時間比較緊，只有一個月多的復習時間，按要求在四月低或五月六日前完成二輪復習，內容多，任務緊。具體教學進度計劃如下：

起止日期教學內容安排

14月1日----4月7日專題一：地圖

專題二：等值線

專題三：宇宙環(huán)境

2、4月8日--4月15日專題四：大氣環(huán)境

專題五：陸地和海洋

專題六：自然資源和自然災害

3、4月16日-----4月23日專題七：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境

專題八：人類的居住地——聚落

專題九：人類活動的地域聯(lián)系

專題十：人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展

4、4月24日--5月1日專題十一：人口與環(huán)境

專題十二：文化景觀與旅游活動

專題十三：區(qū)域地理(世界地理和中國地理)

5、5月2日----5月6日專題十四：中國國土整治與開發(fā)

專題十五：熱點問題

6、5月7日-----5月31日查漏補缺，學生答題技巧培訓，學生心理輔導

四、工作措施

1、加強集體備課。在備課組活動中，認真研究高考試題和考試說明，在此基礎上，科學制定了詳細的復習計劃，認真研究復習過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復習進度、復習的方式、方法，統(tǒng)一訓練。經(jīng)常性的相互交流學習，相互借鑒，共同提高。

2、夯實基礎，推進備考復習。備課根據(jù)考綱要求，認真進行備考的二輪復習。復習中以學校所訂資料為線索，以教材為依托，扎實開展課堂教學，為能力打下了良好的基礎。

3、精選習題，精講多練。為了發(fā)揮學生的主體作用，配合章節(jié)和階段性復習，應該課課有練習，章章有測試，做到全收全改，注重講評，較好地將復習與練習結合起來。

4、做好尖子生和后進生的輔導工作。根據(jù)年級的統(tǒng)一部署，精心組織。

5、加強備考研究。認真學習“考試說明”，研究近年高考試題，精心收集高考信息，分析考試命題走向，與兄弟學校加強聯(lián)系，密切關注高考動向。

五、教學中應注重高考備考的基本方法的指導

鑒于地理學科特點和近年高考的變化，針對高考命題指導思想，在備考過程中我們將采取以下對策：

1、依據(jù)《考試說明》全面指導考生復習。《考試說明》是高考命題的依據(jù)，也是規(guī)范高考復習和考生備考的依據(jù)，可使師生明確把握考什么，怎么考的問題，克服盲目性，做到有的放矢。因此，認真學習鉆研《考試說明》，認真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán)。

2、落實“雙基”，突出主干、核心知識在現(xiàn)實生活中的應用能力培養(yǎng)。因為綜合科考的是基礎知識，主干、核心知識。所以，必須弄清哪些是基礎知識，哪些是主干、核心知識，并且要把它們落實到實際教學中去。夯實基礎知識和培養(yǎng)基本技能，是十分重要的。指導學生在深入理解本學科知識間的區(qū)別和聯(lián)系的同時，能夠運用多方面的知識解決現(xiàn)實問題，并能以知識為載體，以能力為中心，通過靈活多樣的形式來提高理解能力、推理能力，獲取知識的能力及其分析綜合能力。課本是各科知識的載體，如學科用語、概念、規(guī)律、原理等都具有規(guī)范性、權威性。因此，重視課本，落實基礎是備考復習中的首要任務。

3、立足本學科的特點和理論體系，突出能力和方法的綜合。綜合科的復習要以現(xiàn)實問題為中心，以能力立意為突破口，引導學生關注社會科學、自然科學中涉及人類生存發(fā)展的重大問題，關注我國國情，體現(xiàn)考試中國家意志考核的功能。在創(chuàng)設題目意境和對信息、材料進行收集處理時，要突出熱點、焦點問題與學科主干、核心知識的結合。

4、變“知識立意”為“能力立意”，強調對信息處理能力的培養(yǎng)。近年來，綜合能力測試命題原則是學科內綜合。因此，在整個備考過程中，都要以學科內綜合為主，把學科知識與能力緊密結合起來。到了高三，進行“講練結合”式專題復習，小綜合復習，使學生對所學內容的基本結構和體系有進一步的深刻理解，靈活應用。同時注重訓練、注重實效。

總之，復習要全面，講解要精練，選題要精干。提要有區(qū)分度，能夠檢測出學生的真實水平，又能提高學的學習成績，從而激發(fā)學的學習積極性，在高考中考出理想的成績，上個理想的大學。

高考地理復習計劃2

為了更好地搞好高三地理學科的第二輪復習，提高學生應考能力，以便在高考中取得更好成績，經(jīng)議定：第二輪復習(從4月3日—5月31日)共用8周時間，講練結合為主，查缺補漏;專題復習為主，共議定8個專題;每周做文綜一套，學科綜合試題一套，專題復習卷一張;注重解題思路，規(guī)范答題;注重思維方法，強調知識的整合，遷移、聯(lián)想及應用;注重應考能力的訓練，注重學科特征，強調解題切入準確，條理清楚，邏輯性強。表現(xiàn)準確完整。重視文科焦點、熱點知識，注重因材施解。附：專題內容如下：

1、地理的空間定位

2、等值線的判讀與圖表分析

3、圈層物質運動規(guī)律

4、氣候的形成因子分析

5、區(qū)位因素分析

6、光照圖判讀與時間計算

7、世界熱點問題和熱點區(qū)域

8、中國熱點問題和熱點區(qū)域

相比高考地理一輪復習，高考地理二輪復習是在第一輪全面掃描基礎上的提高和深化。一方面時間較短，總計只有不到兩個月的時間;另一方面，復習任務很重，既要鞏固還要提高。因此復習中采用合理的技巧和策略就顯得十分重要。

在高考地理二輪復習須做到、做好以下重點工作。

1、高考地理一輪復習和高考地理二輪復習的關系

高考地理一輪復習以課本為本，遵循全面、系統(tǒng)的原則來進行。其目的是查漏補缺、夯實基礎。高考地理二輪復習則以專題為主，遵循深化、提高的原則，對學科主干知識和學科核心能力進行梳理、概括、綜合、強調和訓練，構建一個前后聯(lián)系、主干清晰的知識網(wǎng)絡。其目的是進一步完善學生的知識網(wǎng)絡，提高學生解決問題的能力。

2.地理與文科綜合的關系

貫徹"重單科復習、少跨學科綜合"的原則，以提高復習的有效性和針對性。目前，文綜卷命題以學科內綜合為主，就是政史地知識的拼盤。因此文綜復習必須堅持抓好單科的復習。當然在適當?shù)臅r間進行適宜的文綜訓練，顯得很有必要，主要是訓練學生做文綜試題的感覺。試卷的長度、難度、時間等要切近高考。

3.初中與高中地理知識的關系

高考地理二輪復習要以人地關系為主線，以自然地理和人文地理的基本概念和基本原理為骨架，把初中區(qū)域地理知識有序地附著在高中地理基本原理上，形成條理化、網(wǎng)絡化的有機體系，促進理解記憶，加強地理學科自身知識的貫通，提高知識遷移能力，培養(yǎng)綜合意識，增強學科內綜合能力。同時，也只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實到具體的區(qū)域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點，預測它的發(fā)展變化趨勢。

在重點復習高中系統(tǒng)地理知識的同時，還要正確處理好初中與高中地理知識的有機結合。初中與高中的地理知識是一個完整的知識體系，只要高中地理中涉及的初中地理知識，都應該掌握，絕不能含糊。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關系，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧初中地理，當涉及相關初中地理知識時要進行串聯(lián)復習，并落實到區(qū)域圖上。

4.地理學科和熱點問題的關系。

地理復習中要牢牢地把握學科的主干知識體系，這是解決問題的核心、基礎、關鍵。熱點問題只是試題的背景材料，是試題的"切入點"。高考命題中可用于設置的情景材料、背景材料極為廣泛，因此，在二輪復習中，應把重點放在教材主干知識的復習上，可立足于學科知識，適當關注、思考熱點問題，切忌刻意地去追逐熱點。對熱點問題的把握要注意兩方面：一是能和中學地理基本原理、基本規(guī)律、基本方法有機結合的熱點事件;二是長期的熱點問題，比如可持續(xù)發(fā)展問題。

5、突出學科基礎知識，注重查漏補缺

學科基礎知識是我們應對復雜多變的高考試題的常規(guī)武器，也是我們以不變應萬變的高考理念，它是思考問題、解決問題的知識依托，是決勝高考的支撐點。

隨著高考改革的深入和命題立意由知識立意向能力立意的轉型，考生會產(chǎn)生一種認識上的誤區(qū)，好像現(xiàn)在高考重能力輕知識。其實高考命題立意的變化，對基礎知識的要求不僅沒有降低，反而要求考生具有更厚實的基礎。因為知識是能力的載體，沒有厚實的基礎知識，能力便無從談起。從一輪考試結果看，考試出錯的，還往往是在看似簡單的基礎知識上。如果我們不能跳出這一認識誤區(qū)，其后果不堪設想。因此在高考地理二輪復習應考中，我們要重視基礎，突出重點，善于提煉主干知識，挖掘、整理、歸納，同時加強橫向和縱向聯(lián)系，以干帶支，形成完整的知識系統(tǒng)和網(wǎng)絡。同時加強運用原理和規(guī)律解決區(qū)域中實際問題的訓練。

6、梳理知識、形成體系

經(jīng)過一輪比較細致全面的復習，基礎知識得到了較大的充實，但沒有經(jīng)過系統(tǒng)地分類整理，要用的東西在短時間內卻調不出來。針對這種情況，利用專題復習，有助于梳理知識，使之系統(tǒng)化、條理化，并使考生在考試中面對不同的問題情境，能準確快捷地調動和運用相關知識來解決問題。

7、加強地理學科思維和地理學科能力的訓練

高考命題的視角較為新穎，問題與材料的結合較為巧妙，因此，應對高考題，需要具備扎實的基礎知識。但有一個良好的和訓練有素的地理思維習慣也非常重要。這就需要我們在平時的訓練中要有意識地進行培養(yǎng)，從而形成地理學科思維習慣和地理學科能力。因此在復習過程中，重點應放在以下方面：①構建地理知識體系，通過地理知識的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化、結構化、規(guī)律化、形象化、技能化的訓練，培養(yǎng)綜合分析、比較分類、歸納演繹、概括推理等地理學科的能力;②注重理論聯(lián)系實際，關注社會熱點，培養(yǎng)應用能力，如讓學生掌握地理學科廣泛應用和社會價值性，運用地理知識和技能，去解釋一些自然現(xiàn)象，解決一些實際的社會問題;③加強學科聯(lián)系，培養(yǎng)綜合能力，如注重學科間知識的交叉點：運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析各種地理事物，從生態(tài)保護、資源開發(fā)、人力資源的利用、歷史、經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略、國際國內環(huán)境等方面去思考世界和我國有關地理方面的開發(fā)利用問題(如我國西部大開發(fā)、全球經(jīng)濟一體化、全球氣候變暖與低碳經(jīng)濟等)。

8、掌握基本原理，訓練解題思路

明確地理原理、掌握地理規(guī)律，有利于更好地分析問題、解決問題。因此要注意理解重要的地理原理、規(guī)律和觀點，訓練答題思路，提高答題水平。在建立完整的地理知識結構的基礎上，總結、歸納地理原理、地理規(guī)律，弄清自然地理要素(地形、氣候、水文、植被、土壤等)、人文地理要素(工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、人口、城市、資源、勞力、市場、技術、政策、文化等)間的相互聯(lián)系，自然環(huán)境與人文活動之間的聯(lián)系、影響等。

在高考地理二輪復習中要加強方法總結，進一步突出空間思維、綜合思維、因地制宜、人地和諧等地理思維和思想的訓練，培養(yǎng)學生用"地理眼光"看問題的意識，用地理思維分析現(xiàn)實問題的習慣。同時要加強地理閱讀能力、獲取地理信息能力、地理實踐能力、地理探究能力等多種能力的訓練。在二輪復習時還要安排地理圖表閱讀和繪制的專題。總結常用地理圖表閱讀和繪制的正確方法，加大圖文轉換、圖圖轉換的訓練，認真觀察、填繪、閱讀、分析圖表，形成空間概念，提高再認區(qū)域地圖和讀析圖表的能力。

高考地理復習計劃3

一、指導思想

以高中地理新課程標準為依據(jù),認真研讀《20xx年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試天津卷說明》,以培養(yǎng)學生能力為核心,加強學法指導,爭取在高考中取得理想成績。

二、學生現(xiàn)狀分析

本屆學生基礎較差,成績不太理想,要使學生在高考中具備一定的競爭能力,還需要進一步加強基礎知識的掌握和各方面能力的提高。

三、高考地理試題趨向分析

通過對《考試說明》的研讀和分析,高考的能力導向會繼續(xù)保持不變。在考核內容方面,空間位置、原理和規(guī)律仍會是考察的重點;試題難度調低,意味著適中題的比重上升;考試目標進一步注重考核信息提取、邏輯推理、知識運用能力。

四、主要復習策略

1.整編專題試題,歸納考核方向

(1)整合內容,歸類專題

計劃在20xx年高考二輪復習中,設置如下專題,分為四大類:

Ⅰ主干知識系列

專題一地理過程的原理和規(guī)律

專題二地域差異的特征及成因

專題三人地關系的協(xié)調和問題

Ⅱ區(qū)域熱點系列

專題四中國主要熱點問題

Ⅲ地理圖表系列

專題五地理信息分布圖類

專題六地理信息關聯(lián)圖類

專題七地理統(tǒng)計圖表類

Ⅳ考核目標系列

專題八空間定位題型

專題九地理計算題型

專題十信息提取題型

專題十一知識運用題型

(2)分析試題,歸納考目

認真分析高考試題中考查某類專題的主要項目、主要角度、主要層次等,把握好復習的深度。

(3)選編習題,分層訓練

面向學生實際,選擇適合習題,根據(jù)學生實際層次,編輯習題。

2.深析訓練試題,探討解題思路

(1)理清題意,提取相關知識和思維,注意應變能力的培養(yǎng)

(2)探討題型,歸類相關知識和思維,注重知識的遷移

五、時間安排

計劃二輪復習在四月中下旬結束,各專題內容的復習,在復習中會根據(jù)實際情況及需要進行相應調整。

高考地理復習計劃4

（一）緊抓課本，細挖教材，扎實推進基礎知識復習工作

高考立足課本考基礎，于變化中考能力。高考試題源于課本，不拘泥于課本，高考卷中的大多數(shù)試題都可以從課本上的例題、習題、總復習題中找到它們的“影子”，甚至課本中的插圖、閱讀材料等都可成為高考命題的素材；文字表述、規(guī)范答題都可以課本為參照。為此我們的做法是：

1、在復習中應立足基礎知識，通過透徹理解，全面掌握基礎知識，如對物理概念的理解，應該讓學生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關性等方面進行討論；對定理或定律的理解，則應引導學生從其實驗基礎、基本內容、公式形式、物理實質、適用條件等作全面的分析；

2、復習時引導學生回歸教材，要抓住重點，幫助學生了解知識間的縱橫聯(lián)系，構建高中物理基礎知識網(wǎng)絡，形成完整的知識體系，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化；如復習力學知識時，要了解受力分析和運動學是整個力學的基礎，而運動定律則將原因（力）和效果（加速度）聯(lián)系起來，為解決力學問題提供完整的方法；曲線運動和振動部分屬于運動定律的應用；動量和機械能，則從空間的觀念開辟了解決力學問題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問題、守恒問題等的更為簡便的方法。從而使運動和力的關系成為一個有機的整體；

3、以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題，應用中、低檔試題進行訓練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構思新穎和方法靈活的習題；（切忌偏題、難題和怪題；切忌只盯課外題；切忌“眼高手低”）

4、各類資料等文字表述、答題格式與課本上的`形式有出入的，以課本為準；實驗步驟、實驗表述等，也以課本為主，真正做到以“本”為本。

（二）圍繞考點，參透考綱，認真研究三年高考試題特點

《考試說明》是高考復習的綱領，結合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準確把握高考動向，有針對性地做好復習指導工作；高考試題是經(jīng)過命題專家精心設計的，在考查學生的能力方面是一般試題所不能替代的。近年來，高考命題不回避陳題，并且推“陳”出“新”，及各地高考試題相互借鑒等等。研究高考試題的特點就是研究命題專家的命題特點，洞察命題者的命題思路。通過對高考題的研究、比較、創(chuàng)新，體會高考命題的技巧與方法，有利于指導復習備考，為此我們的應對措施是：

1、研究考綱，師生人手一份，認真閱讀（知識、能力、要求），教師務必研究知識要點，參透能力要求，使教師看到知識要點，就能選擇相關習題，看到能力目標，就能準確剖析試題的重要環(huán)節(jié)；

2、分工協(xié)作，收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點，試題考查的側重點，全卷考查的熱點等，共同研究，形成共識；

3、研究XX年高考試題的新特點，選擇類題進行有針對性地嚴格訓練，包括：圖象題、符號推理題、估算題、力學綜合題等；

4、對于熱點題要認真研究，透徹分析，加強訓練，包括：能源與環(huán)保問題（太陽能、風能、海洋能、核能）；天體運動問題（神七、同步衛(wèi)星、極地衛(wèi)星、環(huán)月衛(wèi)星）；“電磁”問題（生產(chǎn)、生活、體育、國防）；

5、加大往年高考題的訓練力度，要通過分析它的特點，找準易考點，在講評時，不僅要注重思路和方法的講解，還要進行拓展與創(chuàng)新，要放得開，收得攏；

6、對高頻度出現(xiàn)的高考試題，要加強訓練。經(jīng)常出現(xiàn)的類型，一定有它的生命力，有它存在的意義和理由，加強這類題目的訓練可使復習更有針對性；

7、對拓展空間大、前后章節(jié)聯(lián)系緊密的試題、或各類習題支承平臺或解題技巧平臺或思想方法平臺，要加強研究與訓練，比如：受力分析：是所有受力問題的支承平臺；平拋運動：是恒力作用下作曲線運動的代表，是合運動與分運動的啟蒙教育；它貫徹了重要的物理思想和物理方法，在重力場中，它可以從合運動與分運動切入，可以從速度的變化、動能的變化切入等等，還可從電場、復合場中（類平拋運動）考查；閉合電路：它涉及到閉合電路的歐姆定律、能量守恒定律（電功率的計算與分配）、電磁感應現(xiàn)象的電路問題與能量問題、與力學中牽引力做功聯(lián)系等；運動與力的關系：雖然屬于牛頓運動定律問題，但可以從直線運動中運動和力的關系延伸到曲線運動（包括天體運動）。

從力學延伸到電學（包括電場中、磁場中或復合場中粒子的運動；從單個物體的運動延伸到系統(tǒng)中各物體的運動；從宏觀物體的運動延伸到微觀粒子的運動（實物粒子，低速）等；功能關系：總功與動能的變化、重力做功與重力勢能的變化、“其它力”做功與機械能的變化、分子力做功與分子勢能的變化、電場力做功與電勢能的變化、安培力做功與電能的變化等；

8、實驗復習第一階段側重于基礎實驗的復習，從第二階段開始，側重于設計性實驗的分析與訓練

9、力學復習的時間要長，講解要透，訓練要實，不留隱患。力學在高中物理中是支柱，是基礎，在高考物理賦分中與電學一起占據(jù)很大的比例，近年來力學占分比例有加大的趨勢（12年力學占48分），并且電學命題，也往往具有“電學搭臺，力學唱戲，幾何幫襯”的特征，因此力學復習務求精、準、實、透、活。

（三）集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類訓練試題

加強集體備課，搞好集體研究，通過集體備課來發(fā)揮群體優(yōu)勢，有效提高教學質量，我們的做法是：

1、在復習每一章前，共同討論復習章節(jié)重點、難點及高考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型、物理思想方法，要集思廣益，反復推敲各知識要點的復習、典型例題的講解和練習題的收集、設置等。

2、采取網(wǎng)絡加剪刀的方式，分工協(xié)作，在網(wǎng)絡上收集、在各類資料上用剪刀剪下我們所需要的訓練習題。選擇的習題要滿足：

（1）能較好地加強對課本中基本概念的理解，加強對基本規(guī)律的應用，做到既能較好地復習“雙基”，又能提高學生的能力；

（2）能彌補課本上和復習資料上的不足但不超綱；

（3）有一定的代表性，能代表一類的