宣傳任務(wù)我分工-線(xiàn)上合作 說(shuō)課課件

宣傳任務(wù)我分工

—線(xiàn)上合作

信息科技課程

項(xiàng)目學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)01教材分析02素養(yǎng)目標(biāo)03學(xué)情分析04教學(xué)策略05教學(xué)過(guò)程CONTENTS目錄06教學(xué)特色與反思教材分析0101教材分析

單元地位：本課是在線(xiàn)協(xié)作學(xué)習(xí)《爭(zhēng)做傳統(tǒng)節(jié)日宣傳員》大單元項(xiàng)目中的第2課時(shí)——在線(xiàn)分工。第1課已開(kāi)展分析問(wèn)題、興趣分組，制作了解決問(wèn)題的簡(jiǎn)要流程圖。利用在線(xiàn)方式討論規(guī)劃，小組內(nèi)進(jìn)行在線(xiàn)分工，協(xié)同創(chuàng)作作品的初稿。

已學(xué)知識(shí)：

本課內(nèi)容：素養(yǎng)目標(biāo)0202素養(yǎng)目標(biāo)——學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)算思維信息意識(shí)信息社會(huì)責(zé)任數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新

在線(xiàn)討論規(guī)劃、共享資源、分發(fā)任務(wù)、協(xié)同創(chuàng)作。

體驗(yàn)在線(xiàn)協(xié)作解決問(wèn)題的便利、創(chuàng)新、高效。

認(rèn)識(shí)數(shù)字身份的唯一性，加強(qiáng)保護(hù)個(gè)人隱私的意識(shí)。

有意識(shí)的利用在線(xiàn)協(xié)作的方式解決制作宣傳傳統(tǒng)節(jié)日作品的問(wèn)題。用思維導(dǎo)圖分步描述制作宣傳傳統(tǒng)節(jié)日作品的具體步驟。學(xué)情分析0303學(xué)情分析?本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了運(yùn)用在線(xiàn)方式

獲取信息、創(chuàng)作簡(jiǎn)單多媒體作品。?綜合運(yùn)用信息科技、語(yǔ)文、美術(shù)等知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)不足。?在線(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少，在線(xiàn)分工沒(méi)接觸過(guò)。?三年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，

好奇心強(qiáng)，邏輯思維能力存在差異。知識(shí)儲(chǔ)備年齡特征生活經(jīng)驗(yàn)課前調(diào)查

?

在語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科中，三年級(jí)學(xué)生

已學(xué)習(xí)過(guò)哪些關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)？?是否有團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)的經(jīng)歷？

教學(xué)策略0404教學(xué)策略分組協(xié)作學(xué)習(xí)

以強(qiáng)帶弱，能力互補(bǔ)，組間平衡與競(jìng)爭(zhēng)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。01自主探究學(xué)習(xí)

以自主、探究的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生的計(jì)算思維能力和創(chuàng)新能力。03項(xiàng)目學(xué)習(xí)法

引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、規(guī)劃項(xiàng)目、在線(xiàn)分工，形成利用在線(xiàn)方式解決問(wèn)題的能力。

0204

學(xué)歷案

以學(xué)定教，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供思路，進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。

教學(xué)過(guò)程0505教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)項(xiàng)目情境(3分鐘)項(xiàng)目分析（6分鐘）項(xiàng)目規(guī)劃（8分鐘）項(xiàng)目實(shí)施（15分鐘）展示與評(píng)價(jià)（6分鐘）總結(jié)提升（2分鐘）本課例為1課時(shí)（40分鐘）宣傳任務(wù)我分工——線(xiàn)上合作

項(xiàng)目學(xué)習(xí)流程圖05教學(xué)過(guò)程

在線(xiàn)合作學(xué)習(xí)學(xué)歷案05教學(xué)過(guò)程項(xiàng)目規(guī)劃項(xiàng)目分析總結(jié)提升項(xiàng)目實(shí)施展示與評(píng)價(jià)項(xiàng)目情境導(dǎo)入學(xué)生活動(dòng)1（3分鐘）：

欣賞賽龍舟視頻，想一想

龍舟隊(duì)獲勝的秘訣是什么呢？

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性，只有團(tuán)隊(duì)共同的規(guī)劃、協(xié)作，

才能高效完成項(xiàng)目任務(wù)。引出課題。05教學(xué)過(guò)程項(xiàng)目規(guī)劃總結(jié)提升項(xiàng)目實(shí)施

展示與評(píng)價(jià)項(xiàng)目情境導(dǎo)入項(xiàng)目分析在線(xiàn)合作學(xué)習(xí)學(xué)歷案學(xué)生活動(dòng)2——頭腦風(fēng)暴：

小組內(nèi)優(yōu)化作品名稱(chēng)，確定作品形式，選擇使用的工具。將討論結(jié)果記錄到下表內(nèi)。05教學(xué)過(guò)程項(xiàng)目規(guī)劃總結(jié)提升項(xiàng)目實(shí)施

展示與評(píng)價(jià)項(xiàng)目情境導(dǎo)入項(xiàng)目分析頭腦風(fēng)暴線(xiàn)上、線(xiàn)下討論05教學(xué)過(guò)程項(xiàng)目規(guī)劃總結(jié)提升項(xiàng)目實(shí)施

展示與評(píng)價(jià)項(xiàng)目情境導(dǎo)入項(xiàng)目分析各組明確本節(jié)課實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的作品形式和使用工具：

喜迎新春組

清明懷思組

中秋團(tuán)圓組

龍舟爭(zhēng)渡組

小動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)圖演示文檔小視頻05教學(xué)過(guò)程總結(jié)提升項(xiàng)目實(shí)施

展示與評(píng)價(jià)項(xiàng)目情境導(dǎo)入項(xiàng)目分析項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)意圖在討論的過(guò)程中，學(xué)生的思維過(guò)程也逐步形成，利用思維導(dǎo)圖工具直觀呈現(xiàn)了學(xué)生的思維過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、邏輯思維能力。討論規(guī)劃學(xué)生活動(dòng)3：小組討論制作作品的具體步驟，以思維導(dǎo)圖的形式描述步驟。05教學(xué)過(guò)程總結(jié)提升項(xiàng)目實(shí)施

展示與評(píng)價(jià)項(xiàng)目情境導(dǎo)入項(xiàng)目分析項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)意圖在線(xiàn)分發(fā)任務(wù)，指派組員名字和任務(wù)狀態(tài)一目了然，在線(xiàn)快速分工，培養(yǎng)學(xué)生利用在線(xiàn)方式解決分工、認(rèn)領(lǐng)任務(wù)的能力。學(xué)生活動(dòng)4：在線(xiàn)分工，指派、認(rèn)領(lǐng)任務(wù)。05教學(xué)過(guò)程總結(jié)提升

展示與評(píng)價(jià)項(xiàng)目情境導(dǎo)入項(xiàng)目分析項(xiàng)目規(guī)劃項(xiàng)目實(shí)施

搜索資料建立共享文件夾通過(guò)線(xiàn)上師生群，各組建立共享文件夾，每組資料隨時(shí)互通、

互查，所有組員可以同時(shí)在線(xiàn)整理資料，體驗(yàn)在線(xiàn)共同協(xié)作的便利和高效。

整理文件夾設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生活動(dòng)5：按照思維導(dǎo)圖和分工情況，小組協(xié)作完成作品初稿。05教學(xué)過(guò)程總結(jié)提升

展示與評(píng)價(jià)項(xiàng)目情境導(dǎo)入項(xiàng)目分析項(xiàng)目規(guī)劃項(xiàng)目實(shí)施釘釘文檔多人協(xié)作設(shè)計(jì)意圖各組利用多人協(xié)作文檔功能完成在線(xiàn)同步編輯，文檔可直接轉(zhuǎn)為演示、長(zhǎng)圖、視頻。演示、長(zhǎng)圖、視頻學(xué)生活動(dòng)6：展示小組作品初稿，說(shuō)明作品的創(chuàng)作過(guò)程。作品初稿05教學(xué)過(guò)程總結(jié)提升項(xiàng)目情境導(dǎo)入項(xiàng)目分析項(xiàng)目規(guī)劃項(xiàng)目實(shí)施

展示與評(píng)價(jià)05教學(xué)過(guò)程總結(jié)提升項(xiàng)目情境導(dǎo)入項(xiàng)目分析項(xiàng)目規(guī)劃項(xiàng)目實(shí)施

展示與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖通過(guò)展示、交流、分享，感受數(shù)字化合作學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)，表達(dá)創(chuàng)新思維。05教學(xué)過(guò)程總結(jié)提升項(xiàng)目情境導(dǎo)入項(xiàng)目分析項(xiàng)目規(guī)劃項(xiàng)目實(shí)施

展示與評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程05總結(jié)提升項(xiàng)目情境導(dǎo)入項(xiàng)目分析項(xiàng)目規(guī)劃項(xiàng)目實(shí)施

展示與評(píng)價(jià)線(xiàn)上點(diǎn)贊線(xiàn)上針對(duì)性評(píng)論線(xiàn)下過(guò)程性評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)7：線(xiàn)上、線(xiàn)下開(kāi)展評(píng)價(jià)。05教學(xué)過(guò)程項(xiàng)目情境導(dǎo)入項(xiàng)目分析項(xiàng)目規(guī)劃項(xiàng)目實(shí)施

展示與評(píng)價(jià)總結(jié)提升各組作品形式各異，互相學(xué)習(xí)。作品哪些方面可以?xún)?yōu)化？自主思考本課的收獲與反思？設(shè)計(jì)意圖通過(guò)總結(jié)提升，學(xué)生完成自主建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，切實(shí)提升了學(xué)生的核