得數(shù)是10的加法和相應的減法

本文格式為Word版，下載可任意編輯——得數(shù)是10的加法和相應的減法年級教材版本設計者一年級蘇教版郭敏學科教學內(nèi)容班級數(shù)學得數(shù)是10的加法和相應的減法一（12）班本節(jié)課通過生活中的足球比賽來引入我們的場景圖，讓學生觀測場景圖并理解場景圖的意圖，根據(jù)場景圖說出四道設計思想加減算式。接著小組合作動手操作拋花片寫算式。接下來通過游戲接龍的方式完成想想做做。學生在學習本節(jié)課之前已經(jīng)比較熟練地把握10的組成，這為學習10的加減法作了知識上的鋪墊。10的加減法是學學情分析習20以內(nèi)進位加和退位減的重要基礎，也是本單元的重要教學內(nèi)容。1.學生能正確計算10的加減算式，加深認識加減算式之間的聯(lián)系。2.學生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖列出四道算式的過程，初學習目標步體會算式之間的聯(lián)系。3.培養(yǎng)學生的數(shù)學思考、解決問題以及合作交往的能力。教學策略重點難點引導，合作摸索重點：通過各種形式的學習活動，讓學生自主學會10的加減法。難點：理解相應的加減法之間的聯(lián)系。教學設計（上課前的談話：小朋友們今天是數(shù)學老師第一次帶大家在這么大的教室上課，還有這么多的老師和我們的一起，沖動吧，接下來我們一起努力好好表現(xiàn)。我們先來回憶一下我們的約定：上課時身體坐直，要回復問題請舉手，當別的小朋友在回復問題的時候，要認真傾聽。而且老師還特別喜歡先思考再舉手回復問題的小朋友，大家有信心依照的我們的約定做嗎？）（１分鐘）一、創(chuàng)設情境，引起注意1.接下來我們就一起來觀看一段視頻。（視頻播放2023年的巴西世界杯片段）你們知道這是什么比賽嗎？對非教學過程常棒，這是一場精彩的足球比賽，是2023年巴西世界杯的一場決賽。越是精彩的比賽越要求要有強健的身體。所以小朋友從小就要加強鍛煉身體。（２分鐘）2.看，這些小朋友也在鍛煉身體呢(出示場景圖)觀測這幅圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？（在這里假使有學生直接把算式列出來了，發(fā)現(xiàn)６＋４＝１０，我認為此時不應當繼續(xù)追問，以免影響后面的教學，直接讓他坐下來，接著問有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？）二、摸索新知１.生：看見小朋友也在踢足球生：有十個小朋友在踢球，分兩隊。有穿黃色衣服的有穿藍色衣服的。師：你能數(shù)一數(shù)都有多少人嗎？生：有四個穿黃色衣服的小朋友，六個穿藍色衣服的小朋友。（這樣描述很完整，有哪位小朋友來重復一下＊＊＊的話，說的很好）師：還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？像方才＊＊＊那樣描述你的發(fā)現(xiàn)。生：還發(fā)現(xiàn)有的戴帽子，有的不帶帽子。師：各有幾人？完整的表述，老師相信你能完整的說一說。生：有３個戴帽子的，７個不戴帽子的小朋友。觀測的很細心，說的也越來越好了。師：還有新發(fā)現(xiàn)沒？生：守門員有一個小朋友，９個小朋友在踢球。師：我們班的孩子真了不起。觀測出了這么多的信息。２.今天我們就先來說一說＊＊＊觀測出來的信息。對這條信息你能想出哪些有關的數(shù)學問題？生：６＋４＝１０，４＋６＝１０.師：你能向大家說一下自己列出的算式表示什么嗎？譬如：６表示什么，４表示什么，加起來又表示什么。下面的這道算式誰可以完整的表述。師：剛剛小朋友列出的是加法算式，還可以列什么算式，列的和＊＊＊不一樣的請舉手。生：我是１０－４＝６.師：共享一下你的想法，是怎么列的，１０表示什么？４表示什么？６又表示什么？生：１０表示有１０個小朋友，４表示穿黃色衣服的小朋友。１０－４表示從１０個小朋友里去掉穿黃色衣服的就等于６個穿藍色衣服的。生：還可以列：１０－６＝４（你完整的說一遍，１０個小朋友中去掉６個穿藍色衣服的，剩下的就是４個穿黃色衣服的）（板書四道算式）３.小結：對照＊＊＊小朋友觀測的信息，大家列出了４道不同的算式。有兩道加法算式，兩道減法算式。結合我們分與合的知識有哪位小朋友說一說這兩道算式的意思。生：６和４合成１０，４和６合成１０.１０可以分成４和６，１０可以分成６和４.剛剛＊＊＊小朋友聽的很認真，也很會思考。獎勵一張小獎狀。（１３分鐘）４.接下來，小朋友拿出練習本在練習本上寫出其他的算式，看哪個小朋友寫的又快又好。就有機遇獲得精致小獎狀。５.展臺展示學生寫的１＋９＝１０，９＋１＝１０，１０－１＝９，１０－９＝１，３＋７＝１０，７＋３＝１０，１０－３＝７，１０－７＝３６.＊＊＊小朋友根據(jù)圖片信息不僅列出了所有的算式，字寫的也很規(guī)范。獎勵小獎狀一張。（３分鐘）二、動手操作１.想獲得小獎狀的小朋友下面還有機遇。老師在每個小組長的桌子上放了一個信封，現(xiàn)在小組長把信封開啟，取出我們的教具，小組合作根據(jù)畫片的顏色列出算式。小組長把小朋友的算式寫到一起，哪組算式列的的好又快，哪組的每個小朋友都可以獲得一張小獎狀。２.老師展臺展示，小組長在下面說明３.根據(jù)表述和字體的書寫規(guī)范標準選出最棒的一組。老師把小獎狀發(fā)給小組長，下課發(fā)給組員。（５分鐘）４.我們一起來理一理小朋友們寫的算式，出示想想做做第３題和第４題，一起讀出算式：１＋９＝１０，２＋８＝１０……（２分鐘）三、游戲接龍１.大屏幕有順序的出示想想坐坐第４題（全班都參與）（５分鐘）２.剛剛每一個小朋友表現(xiàn)都很好，現(xiàn)在老師帶來了足球，讓大家鍛煉身體，每個班分２個，夠分幾個班？請一個小朋友把這道題解釋給大家。（２分鐘）四