還魚兒一個漂亮的家

本文格式為Word版，下載可任意編輯——還魚兒一個漂亮的家大象版四年級上冊科學三單元第三課

《還魚兒一個美麗的家》教學設(shè)計

利川市都亭第一小學肖紅艷

一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題

1.教師播放視頻“魚兒的家〞，引導學生發(fā)現(xiàn)問題：看了方才播放的動畫，你有什么要說的或要問的?是啊，我們該怎么拯救魚兒呢?請大家想想方法。

同學們想了不少方法，大家看看哪種方法可行呢?(把污水變清白了再排放這個方法是最好的方法）為什么呢?

(由于把小魚兒從這條河里撈出來，放到其他小河里，假使其他小河也被污染了該怎么辦呢?假使堵住管道，不讓污水排放到小河里，那么污水總得有個排放的地方呀。而把污水變清白了再排放，既解決了污水的排放問題，也解決了河水被污染的問題，魚兒也不需要搬家了。)

2.透露課題：那我們今天就通過污水的凈化，來還魚兒一個美麗的家。（板書課題）二、猜想假設(shè)，引入試驗

師：那么，怎么把污水變清白呢?你們知道有哪些把污水變清白的方法？

師：同學知道的還真不少。把污水凈化就是把污水變清白，沉淀、過濾、消毒確實可以把污水變清白。（試機板書）那么，同學們想不想自己親自做做凈化污水的試驗?師：那有誰知道怎樣做沉淀的試驗?zāi)?

師：污水靜置一段時間后，水中的一部分不溶解雜質(zhì)就會沉到水底，這就是沉淀。我們要想加快雜質(zhì)的沉淀速度，可以在水中參與明礬或其他混凝劑。老師這里就準備有明礬?，F(xiàn)在，我就把它放到盛有污水的玻璃缸里，并用攪拌棒加以攪拌。

師：由于沉淀需要一段時間，下邊咱們先來做過濾的試驗。哪位同學知道過濾的“濾〞在字典里的意思？“濾〞就是使液體或氣體通過沙子、紗布、木炭等，除去雜質(zhì)。我們生活中有哪些地方用到了過濾方法的？老師幫助大家一起回憶一下（播放圖片），如喝茶葉水用的杯子上安裝了一個小網(wǎng)，在喝水的時候，小網(wǎng)把茶葉擋住，我們就喝到不帶茶葉的茶水了。還有的飲水機里，就用砂子、木炭等對水先進行過濾。

三、計劃組織，感悟試驗

師：你們想不想自己親自來做濾試驗？同學們的桌上，老師已經(jīng)準備好了鐵架臺、清白燒杯、漏斗、玻璃棒這些工具。那關(guān)鍵我們選用什么材料放在漏斗里來過濾呢？瞧，這兒有濾紙、小石子、木炭、棉花4種材料，你們想用什么來做過濾試驗?zāi)?？又怎么做這個試驗?zāi)兀?/p>

學生以小組為單位進行探討后，再分組匯報。

同學們，這幾種材料中，用濾紙做過濾試驗是比較繁雜的，必需嚴格按要求操作，效果才好。下面，我們通過觀看一段視頻，來學習一下。請同學們細心觀測、認真傾聽喲！老師強調(diào)試驗本卷須知：一貼：將慮紙折疊好放入漏斗，加少量清白水潤濕，使慮紙緊貼漏斗內(nèi)壁

二低：慮紙邊緣應(yīng)低于漏斗邊緣，過濾的水面應(yīng)低于慮紙邊緣

三靠：燒杯尖嘴靠玻璃棒，玻里棒末端靠三層慮紙?zhí)帲┒奉i末端靠燒杯內(nèi)壁。

同學們，在做過濾試驗以前，我們一起來看看，加了明礬后再沉淀的污水，有什么變化沒有？那我們就用沉淀后的水來做過濾試驗，對污水再一次進行凈化。請各組小組長到前面來取水。

學生分組做過濾試驗，另請三名同學到前面分別用小石子、棉花、木炭做過濾試驗。老師巡查指導，試機評價哪個組操作最成功、合作最好。四、獲取事實，形成結(jié)論

師：各組的試驗都已經(jīng)完成。下面請各小組把你們組的發(fā)現(xiàn)向大家匯報一下。希望匯報的同學完整地匯報你們組的發(fā)現(xiàn)，其他同學要認真傾聽別的小組的發(fā)言，我們看看哪一個組的同學發(fā)言最積極，表達最明白。

師：同學們觀測得十分細心，不僅發(fā)現(xiàn)了經(jīng)過過濾的水比過濾前清多了，還發(fā)現(xiàn)濾紙上留下了沒有沉淀的雜質(zhì)，這實際上就是經(jīng)過過濾的水比過濾前清的根本原因。那么，使用不同材料過濾后的水是不是一樣清呢?我們來比較一下，你們看，用小石子、棉花、木炭過濾后的水，誰的效果好一些？和濾紙過濾后的水比較呢？

生：不一樣。使用濾紙過濾后的水最清，用棉花過濾后的水也很清，用木炭、小石子過濾后的水還不是很清。

師：為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢?

生：我認為應(yīng)當是由于濾紙的空隙十分小，很細膩，能把很小的雜質(zhì)過濾出來，而木炭、小石子之間的空隙比較大，只能過濾掉稍大的雜質(zhì)。

生：塞緊的棉花的空隙也很小，所以也能把很小的雜質(zhì)過濾出來，所以經(jīng)過過濾的水也很清。

師：同學們分析得有理有據(jù)。

師：經(jīng)過過濾后的水確實變得清白多了，那么，經(jīng)過過濾的水能直接喝嗎?生：不能。師：為什么?生：由于水里有毒。

生：不是有毒，是有細菌，喝了會肚子痛，會得病的。師：我們怎樣把它變成我們能喝的水呢?生：可以把水消消毒再喝。

師：對！經(jīng)過沉淀和過濾后的水，還要進行消毒，這樣才能殺死水中的細菌。像前邊有的同學說的，在污水里放些漂白粉，也是消毒的一種方法，即藥物消毒。而我們平常喝的水都是經(jīng)過煮沸過的水，煮沸是常用的既簡便又可靠的消毒方法。到現(xiàn)在為止，同學們可以告訴污水河里的魚兒什么好消息了？

生：魚兒魚兒，你不要畏懼，我們找到凈化水的方法了，我們會幫助你把河水變清的。生：魚兒你別怕，污水能凈化，沉淀、過濾和消毒，還你一個美麗的家。

師：同學們真了不起，竟然會用詩來表達自己的想法。老師也真心希望同學們能用自己學到的知識，去解決生活中的污染問題，盡我們的能力搞好宣