部編人教版八年級語文下冊 第六單元 單元測評答案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——部編人教版八年級語文下冊第六單元單元測評答案第六單元單元測評答案

一、1.答案:D解析:A項中,“粱〞應(yīng)為“梁〞;B項中,“燥〞應(yīng)讀zào;C項中,“與〞應(yīng)讀jǔ。2.答案:A解析:A項中,“怒〞應(yīng)譯為“昂揚,這里指用力煽動翅膀〞。

3.答案:A解析:A項中的“而〞都是表示順承關(guān)系的連詞。B項中,第一個“其〞表推測語氣,相當于“生怕〞;其次個“其〞為代詞,譯為“它的〞。C項中,第一個“于〞,譯為“到〞;其次個“于〞譯為“在〞。D項中,第一個“之〞是語氣助詞,起補充音節(jié)的作用,不譯;其次個“之〞用在主謂之間,取消句子的獨立性。

4.答案:B解析:B項的說法錯誤,《禮記》應(yīng)為儒家經(jīng)典之一。

5.(1)學(xué)然后知不足教然后知困(2)可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒(3)安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏

二、(一)6.答案:B解析:B項中,“策〞為名詞用作動詞,譯為“用馬鞭驅(qū)趕〞。

7.答案:B解析:例句中的“之〞用在主謂之間,取消句子的獨立性。A項中的“之〞是代詞;C項中的“之〞是語氣助詞,不譯;D項中的“之〞是助詞,賓語前置的標志。

8.(1)想和普通的馬一樣尚且達不到,又怎么要求它能日行千里呢?(2)憎惡那種(在共同勞動中)不愿盡力的行為,但愿意多出力并不是為了自己的私利。

(二)9.答案:這句詩描寫出落花純潔、芳香、繁多的特點。解析:“如雪〞寫出了花的顏色和數(shù)量,“香〞寫出了花的香味。

10.答案:本詩運用了借景抒情(融情于景、情景交融)的手法,抒發(fā)了別離的傷感之情。解析:這是一首寫景詩,融情于景,“欲斷腸〞表現(xiàn)了離家的傷感之情。

(三)11.例如:這里的“羽毛〞指“良知〞“尊嚴〞“自由〞“心靈的沖動〞等。解析:解答“羽毛〞的含義時,要聯(lián)系文中的關(guān)鍵句子“其實,一片‘羽毛’,不僅代表‘尊嚴’‘自由’,還代表‘心靈的沖動’〞來理解,進而提煉出羽毛的含義。

12.答案:不能去掉。第2自然段是過渡段,起承上啟下的作用,用劉文典的話引出了“羽毛〞新的內(nèi)涵。解析:解答時,首先明確不能去掉。然后點明這是一個過渡段,最終結(jié)合具體內(nèi)容指出其具有承上啟下的作用。

13.答案:“此〞指“順著看和反著看〞兩種角度,旨在引導(dǎo)我們更深層次地理解“羽毛〞的內(nèi)涵。解析:解答時,可以采用“瞻前〞法,看看“此〞前表達的內(nèi)容是什么。由此不難看出,“此〞指的是倒數(shù)其次、三段的內(nèi)容。

14.答案:這個句子運用擬人的修辭手法,生動形象地寫出了人只有擁有了光鮮的羽毛,才會有心靈的沖動,才會有登天攀云的想法,飛行于自己理想的天宇中,覽云卷云舒,觀花開花落。解析:首先明確這個句子運用擬人的修辭手法,然后從內(nèi)容和效果兩個角度擬寫答案即可。15.例如:生活中,我們要堅守做人的底線和原則,對人生和生活充滿信心,積極向上,做一個有尊嚴的人,這樣我們才有人格的“自由〞。有了人格的“自由〞,才能活在尊嚴的春光里。解析:解答時,要明確“梳理羽毛〞的含義,以及如何梳理羽毛。

三、提醒:走馬觀花式的游覽,是抓不住景點的特征的。欣賞景物,要調(diào)動自己的眼、鼻、口、手、耳,去看,去聞,去嘗,去摸,去聽。要選擇感受最深的東西寫,寫出景觀的特色?？梢砸勒铡耙撇綋Q景〞或“定點觀景〞的寫法對景物進行觀測和描述。恰當運用比喻、擬人、排比等修辭手法