旅游文化課件lecture-11

古詩鑒賞能力訓(xùn)練

4/8/20231古詩鑒賞能力訓(xùn)練

一、正確理解詞句

二、準(zhǔn)確把握形象三、鑒賞表現(xiàn)手法

四、把握思想情感、主旨、風(fēng)格和意境4/8/20232一、正確理解詞句正確理解詞句首先要求把握“詞不離句，句不離篇”的語境、背景分析原則，其次要能正確分析句子結(jié)構(gòu)和詞性，有時還要注意詞句的修辭。4/8/20233例1宿建德江孟浩然

移舟泊煙渚,日暮客愁新。野曠天低樹,江清月近人。詩中的“客”指的是

，“低”字意為

。

詩人自己

使曠野之中的樹顯得低矮

4/8/20234

二、準(zhǔn)確把握形象

詩歌的形象往往指詩中的景物和人物，而形象又常常蘊藉了作者的情感。準(zhǔn)確分析形象意味著我們應(yīng)該能分析詩中的景物特征和人物特征。詩歌景物特征的分析首先要明確詩人所寫的景物對象，景物組合所體現(xiàn)的氛圍特征，再分析其相互關(guān)系和傳情效果，還要能分析寫景方法。4/8/20235例2漁家傲范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

［注］燕然:內(nèi)蒙古的燕然山。漢和帝永元元年，大將軍竇憲大破北匈奴，曾采燕然山石，勒石記功而返。

試簡述“千嶂里，長煙落日孤城閉”一句所寫景物的特點。該句以“千嶂”、“長煙”、“落日”，“孤城”組合成一幅富有層次的塞下秋景圖，渲染出一種開闊蒼涼的氣氛。

4/8/20236三、鑒賞表現(xiàn)手法4/8/202371.整體結(jié)構(gòu)的把握

詩歌整體結(jié)構(gòu)的把握既涉及詩歌寫作的構(gòu)思，又涉及詩歌即景抒情、由事轉(zhuǎn)議等常見的結(jié)構(gòu)方法。閱讀時我們不僅要注意借景抒情、托物言志等寫法，還要注意詩歌意義單元的劃分。結(jié)構(gòu)上的總結(jié)與前后照應(yīng)等內(nèi)容。比如杜甫的《絕句》(江碧鳥逾白)，一二句寫美景，三四句寫鄉(xiāng)愁，由景入情，結(jié)構(gòu)分明。又如于謙的《石灰吟》就明顯屬于托物言志的寫法。這便是我們要重視的整體結(jié)構(gòu)把握法。4/8/20238練習(xí)一、江碧鳥愈白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？（杜甫）

1、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

2、這首詩一二句寫景，第三四句寫情，其景和情的關(guān)系是怎樣的？

為避安史之亂在四川，急切盼望平息叛亂回到家鄉(xiāng)的心情，《聞官軍收河南河北》可證。景色越美，思鄉(xiāng)越切，為反面襯托的關(guān)系。4/8/202392.表達技巧的賞析

這里首先要求我們能準(zhǔn)確判斷描寫、抒情、議論等表達方式。我們首先應(yīng)弄清基本概念，如敘述、描寫、議論、抒情各自的定義和特點；其次要特別重視抒情的直接與間接、描寫中的正面與側(cè)面、動與靜和點與面等技巧的處理，品味其妙處。4/8/2023103.修辭手法的分析詩歌中常用的比喻、擬人、對比、襯托(包括正襯和反襯)等修辭手法，我們不僅要能準(zhǔn)確地識別判斷，而且要能分析其效果。其次要求我們能結(jié)合修辭運用的具體情況來分析其效果。比如比喻，我們不僅要熟悉比喻的定義、類型，而且要能分析比喻的本體、喻體和相似點，要能分析運用比喻所帶來的更為形象生動的修辭效果。4/8/202311例3蘭溪棹歌戴叔倫涼月如眉掛柳灣,越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨,半夜鯉魚來上灘。

本詩前兩句與后兩句均為寫景，在表現(xiàn)手法上有何不同點?前兩句著重整體描畫，寫靜景；后兩句著重個體(雨、魚)，寫動態(tài)。4/8/202312如分析上文例3中前兩句詩中修辭手法所起的作用時，通過閱讀，我們可以發(fā)現(xiàn)“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看”這里兩處運用了比喻。前句以眉喻月，寫出了月亮的清麗形態(tài)；后句以鏡喻蘭溪之水，寫出了水的清澈明靜。4/8/202313

四、把握思想情感、主旨、風(fēng)格和意境

1.把握作品的思想情感及主旨中國古代詩歌絕大部分都是抒情詩，對詩歌情感主旨的分析是鑒賞古詩的常見考點。

詩歌的思想感情和主旨往往依附于詩歌所寫的景物與人事，所以我們在分析時，不僅要注意詩歌所寫的景物特征和人事性質(zhì)，把握情由景出，情由事生等普遍性規(guī)律，還要注意詩歌中借景抒情、托物言志和借古諷今等手法的運用情況。

4/8/202314如分析上文例2中“將軍白發(fā)征夫淚”一句所蘊含的思想感情時，我們不僅要注意詩中的景物環(huán)境氛圍，還要注意“白發(fā)”、“淚”、“家萬里”、“燕然未勒”、“人不寐”等詞句，這樣我們就能明確該句蘊含了詩人久戍邊疆而戰(zhàn)功未成、邊患猶在的遺憾以及久在邊塞對家鄉(xiāng)的深切思念之情，感情深沉而悲壯。4/8/2023152.把握作品的風(fēng)格和意境欣賞古代詩歌的風(fēng)格和意境是較高的要求，這不僅要我們在平時完成一定量的閱讀積累；還要求我們具備鑒賞詩歌的綜合理解分析能力。2001年上海市高考對辛棄疾《摸魚兒·更能消幾番風(fēng)雨》的鑒賞中，兩題看似都是詞句內(nèi)容的理解，實際則牽涉到辛詞好以春愁隱喻國家、身世之愁和好用典故的詞風(fēng)，而這些內(nèi)容在第五冊朱光潛《談白居易和辛棄疾的詞四首》和第六冊知識短文《古代詩歌的藝術(shù)欣賞》中都被一再提起，其命題的指導(dǎo)思想是明確的。4/8/202316摸魚兒【宋】辛棄疾更能消幾番風(fēng)雨，

匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)。春且住。見說道、天涯芳草無歸路。怨春不語。

算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。

長門事，

準(zhǔn)擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴。君莫舞，

君不見玉環(huán)飛燕皆塵土。閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在，

煙柳斷腸處。4/8/202317消：消受，禁得。見說：聽說。傳說漢武帝時陳皇后失寵，幽居長門宮，以千金請司馬相如作《長門賦》以抒悲愁。準(zhǔn)擬，約定。

《離騷》：“眾女嫉余之峨眉兮。”⑥楊貴妃小字玉環(huán)。漢成帝寵愛趙后，

號飛燕。

4/8/202318作品風(fēng)格的把握要求我們在平時閱讀中積累感性認識，如李白的清新飄逸和杜甫的沉郁頓挫，蘇軾的豪放和柳永的婉約等；同時，詩歌的風(fēng)格與作者的生平思想也是密切相關(guān)的，如杜甫生活在唐朝的由盛轉(zhuǎn)衰時期和李清照、辛棄疾、陸游生活在南宋以及蘇軾受到儒道佛多方面思想的影響等，都是值得我們注意的背景因素。意境的分析，我們要注意作者選取了哪些景物，有什么特征，渲染了何種氣氛或傳達了何種情感，情景之間的關(guān)系如何等問題，解決了這些問題，也往往完成了一首詩歌的意境分析。4/8/202319例4雙調(diào)·清江引張可久

西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未?雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。簡要分析這首詩的意境。

這首詩選取西風(fēng)、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節(jié)特征的景物，渲染出一種濃深的秋意，抒發(fā)了游子身處異地，思念家鄉(xiāng)的愁情，全詩以景襯情，以情馭景，情景交融。4/8/202320強化訓(xùn)練4/8/202321(一)小

松

杜荀鶴

自小刺頭深草里,而今漸覺出蓬蒿。

時人不識凌云木,直待凌云始道高。。

1.開頭兩句描寫了“小松”怎樣的特征?(2分)2.從整體構(gòu)思看，本詩采用了______的藝術(shù)手法,(1分)請說說你對本詩主題的理解。(3分)描寫了小松由小而大，具有強大生命力的特征。托物言志。這首詩以“小松”喻人，寫“小松”初時不為人注意而最終長成凌云大樹，反映出作者對人才出身輕微而終成大業(yè)的思考，批判了世人以身世取人的淺陋目光。4/8/202322(二)夜聞歌者，時自京城謫潯陽宿于鄂州職白居易

夜泊鸚鵡洲，秋江月澄澈。鄰船有歌者，發(fā)調(diào)堪愁絕。歌罷繼以泣，泣聲通復(fù)咽。尋聲見其人，有婦顏如雪。獨依帆檣立，娉婷十七八。夜淚似真珠，雙雙墮明月。借問誰家婦，歌泣何凄切?一問一沾襟，低眉終不說。

簡要分析詩中主人公的形象。(6分)

本詩描寫了一位年輕美麗、孤獨凄婉的歌女形象，寄托著詩人無限的同情。(具體分析略)4/8/202323

(三)江上看山蘇軾

船上看山走如馬，倏乎過去數(shù)百群。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥。

江上看山蘇轍

朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。暮行百里一回頭，落日孤去靄新畫。前山更新色更深，誰知可愛信如今。惟有巫山最濃秀，依然不負遠來人。

1.下列詞句在詩中的作用是:

(1)飛鳥:_________________

(1分)

(2)依然不負遠來人:_________________(1分)

2.這是蘇氏兄弟在游三峽時寫的同題詩，都是寫江上看山，但描寫的方法不同，說出其不同點。(4分)比喻“帆”，寫舟行之快。

形容巫山景色濃秀。

蘇軾詩著重動態(tài)描寫，以動寫靜，節(jié)奏急促、迅捷。蘇轍詩著重靜態(tài)描寫；層層鋪墊，注重色彩；節(jié)奏舒緩從容。4/8/202324

(四)雙調(diào)］折桂令·中秋張養(yǎng)浩一輪飛鏡誰磨?照徹乾坤，印透山河。下露冷冷，洗秋空銀漢無波，比常夜清光更多，盡無礙桂影婆娑。老子高歌，發(fā)問嫦娥，良夜懨懨，不醉如何?

1.“嫦娥”句用了典故，詩中指中秋之月，這樣寫的好處是:(2分)

_________________

2.這首元曲重點寫的是中秋夜的月光，請你說出作者運用的兩種描寫方法并簡要分析。(4分)

.擬人化，與嫦娥問答，更為生動、形象。

運用了比喻修辭，以一輪飛鏡喻指當(dāng)空明月，形象鮮明逼真；運用側(cè)面烘托手法，以銀河無波、桂影婆娑清晰之景側(cè)寫月光清朗之態(tài)，效果鮮明。4/8/202325(五)賈

生李商隱

宣室①求賢訪逐臣,賈生才調(diào)更無倫。

可憐夜半虛前席,不問蒼生問鬼神。

賈

生王安石

一時謀議路施行,誰道君王薄賈生?

爵位自②高言盡廢,古來何啻萬公卿。

［注］①宣室:漢未央宮前子室。②自:由，有盡管的意思。

1.這兩首詩都是對漢代賈誼的評述，見解不同。李商隱認為________________________

(2分)王安石認為________________________

(2分)

2.“爵位自高言盡廢，古來何啻萬公卿”一句是作者借賈生事生發(fā)的議論，其寓意是

________________________

(2分)賈生治國安邦的才學(xué)得不到施展。

賈生并未受到君王的薄待。

慨嘆自己居廟堂之高而不能被重用。4/8/202326(六)一

鷺

圖劉

羽

芳草垂楊蔭碧流，雪衣公子立芳洲。

一生清意無人識，獨向斜陽嘆白頭。1.這是一首題畫詠物詩，詩人筆下的白鷺是一個怎樣的形象?(3分)

2.你最喜歡詩中的哪一句，說明理由。(3分)

孤獨、寂寞，追求清高而無人理解的悲劇形象。

首句，以“芳草”、“垂楊”、“碧流”組合成一幅春意盎然的畫面，有聲有色，動靜結(jié)合，以優(yōu)美的背景烘托白鷺美好的形象。次句，“雪衣公子”以擬人手法描寫了一個潔白美好的白鷺形象。“立”字寫出了其孤獨、寂寞之狀。第三句表現(xiàn)了白鷺心存高潔、無人理解的一腔愁苦之情。末句，“獨”、“嘆”兩字直抒悲、愁之情?！靶标枴币跃耙r情。4/8/202327

(七)湖上早秋偶興汪莘

坐臥芙蓉花上頭，青香長繞飲中浮。金鳳玉露玻璃月，并作詩人富貴秋。

1.首句，詩人為什么說坐臥花上，不說坐臥湖上?你的理解是(2分)

2.李璟《浣溪沙》有“菡萏香消翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”句，同是寫荷花(芙