大班餐后活動(dòng)教案40篇

大班餐后活動(dòng)教案40篇

《大班餐后活動(dòng)教案40篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文

章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班餐后

活動(dòng)教案40篇！

（1）大班游戲課教案《翻花繩》含反思游戲目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力及合作能力。

2、鍛煉幼兒手部肌肉的發(fā)展。

3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

游戲準(zhǔn)備：

幾根三尺長(zhǎng)短的繩線;

游戲玩法：

繩兒是一根三尺長(zhǎng)短的繩線，兩端綰結(jié)成圈。為兩人游

戲，多是女孩子們玩。一人把線圈拉套在兩手上，用手指穿拉

出一個(gè)花樣，對(duì)方綰趕到自己手上，（教案出自：快思教案網(wǎng)）

形成一種新的圖案，對(duì)方再趕綰，自然又成一種形式，如此反

復(fù)綰趕。有上翻，有下翻和左右翻。綰趕有樣式走向，而且講

究先后順序，章法規(guī)矩。心靈手巧者能綰趕出簸箕，篩子、

斗、花面旗、長(zhǎng)條旗、斜面、方塊、雨傘等花樣。

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活動(dòng)反思：

此活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒易模仿、好動(dòng)手的年齡特點(diǎn)，在操

作過(guò)程中，發(fā)展思維的靈活性、記憶、觀察能力，提高手部小

肌肉的靈活性。一根小小的翻繩，成為孩子們手中的法寶，變

換出豐富多彩的圖案，編制出幼兒的夢(mèng)想。

（2）大班游戲教案活動(dòng)《玩沙包》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒探索各種玩沙包的方法。

2、鍛煉幼兒拋、扔、投及躲閃的能力。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力及協(xié)作能力。

4、激發(fā)幼兒探索身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

5、通過(guò)比賽，鍛煉投的準(zhǔn)確性及奔跑的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

沙包一人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、聽(tīng)音樂(lè)做一下熱身運(yùn)動(dòng)。

2、老師今天給小朋友帶來(lái)了禮物(沙包)，小朋友喜歡

嗎?(喜歡)老師也很喜歡，我來(lái)一下，(做扔、踢的動(dòng)作)哦，原

來(lái)沙包這么好玩啊!!.快思.教案網(wǎng)!小朋友想一下除了扔、踢、

投，還可以怎樣玩呢?請(qǐng)小朋友再想一想，看誰(shuí)想的玩法多?小

朋友可以自己玩也可以和小朋友一起玩。

3、請(qǐng)小朋友用各種方法玩沙包，發(fā)揮自己的想象力，想出

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和其他小朋友不一樣的玩法，但是要注意，在拋、踢、扔投沙

包的時(shí)候，不要打到其他小朋友。

4、展示自己的玩法：請(qǐng)不同玩法的幼兒展示自己玩沙包的

方法。最后教師跟小朋友一起總結(jié)，并說(shuō)出玩沙包用的什么動(dòng)

作(如：拋、扔、投、踢、打等)。獎(jiǎng)勵(lì)玩法特別的小朋友。(獎(jiǎng)

勵(lì)星星)

5、小朋友真聰明，想了這么多玩沙包的方法。小朋友想繼

續(xù)玩嗎?(想)。拿我們來(lái)進(jìn)行一項(xiàng)比賽：《投沙包》，先聽(tīng)一下比

賽規(guī)則：全班小朋友分成兩組，每組前方兩米處有一紙箱，每

組幼兒接力投沙包，看那組投進(jìn)的多，多者為勝。反復(fù)比賽幾

次。

再進(jìn)行第二種《投沙包》的比賽：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)比賽，

記錄投的個(gè)數(shù)，最后決賽，比出前六名的小朋友。(各獎(jiǎng)一顆小

星星)

6、比賽結(jié)束：表?yè)P(yáng)一下肯動(dòng)腦筋的小朋友，等下一次我們

再玩沙包的其他比賽好嗎?(好)

7、開(kāi)著火車(chē)返回教室。

活動(dòng)反思

在整個(gè)探究沙包的玩法活動(dòng)中，教師、幼兒、家長(zhǎng)都積極

地參與，教師和幼兒不斷地想象、學(xué)習(xí)，我們有以下體會(huì)：

1、游戲活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的緊密配合，充分利用家長(zhǎng)

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資源，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙縫沙包，請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與。

2、活動(dòng)形式：采用了以“幼兒自主玩”的方法，為幼兒提

供了充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，滿足了幼兒身體運(yùn)動(dòng)和心情愉快的需

要。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，采用比賽的方法來(lái)

完成教學(xué)目標(biāo)。充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，在比賽

時(shí)，培養(yǎng)了幼兒同組間的合作意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)精神以

及競(jìng)爭(zhēng)的快樂(lè)。

3、同時(shí)，在活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)幼兒不要碰著，打到其他小朋

友，讓幼兒加強(qiáng)了安全意識(shí)。

4、活動(dòng)結(jié)束后，完成了教學(xué)目標(biāo)，嘗試了沙包的各種玩

法，學(xué)會(huì)了拋、投、扔、踢、打、躲閃的動(dòng)作，達(dá)到鍛煉身體

的目的，通過(guò)反復(fù)比賽，投中率越來(lái)越高，并鍛煉了幼兒的奔

跑能力。

（3）大班優(yōu)秀游戲教案《猴子摘桃》含反思設(shè)計(jì)思路

幼兒喜歡模仿。我們班幼兒非常喜歡小動(dòng)物,在中班練習(xí)手

膝著地爬時(shí)是模仿的小烏龜,活動(dòng)中就充滿了趣味性。手腳著地

屈膝爬既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是活動(dòng)的難點(diǎn)。為區(qū)別手腳著地

爬的動(dòng)作,本次活動(dòng)將調(diào)皮的小猴子作為模仿對(duì)象,老師和幼兒

化身為猴子?jì)寢尯秃镒訉殞?以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主

線,展開(kāi)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

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1、練習(xí)手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)

調(diào)性和靈敏性。

2、探索爬的不同方法,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動(dòng)作基

礎(chǔ)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子胸貼,紅黃藍(lán)綠彩色貼片,墊子,懸掛幼

兒自制紙制桃子,音樂(lè)碟

活動(dòng)過(guò)程:

(一)、熱身運(yùn)動(dòng)。今天天氣真好,太陽(yáng)照得大地暖洋洋的,

小猴和媽媽一起去做運(yùn)動(dòng)吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,腳部都要

鍛煉到位,為下面的活動(dòng)做好身體準(zhǔn)備。)

(二)、探索不同的爬行方法

1、自由探索多種爬行方法,看哪個(gè)寶寶能想出和別人不一

樣的爬行方法。

2、請(qǐng)幾只小猴示范,引導(dǎo)幼兒比一比那種爬行方法最快。

3、請(qǐng)幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示范,并說(shuō)說(shuō)自己

是怎么爬的。

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4、播放音樂(lè),幼兒爬行訓(xùn)練。

5、寶寶們本領(lǐng)可真大,累了吧,坐在墊子上休息一會(huì)兒吧。

共同小結(jié)爬行動(dòng)作要領(lǐng),表?yè)P(yáng)爬行速度快,動(dòng)作準(zhǔn)確的小猴。

(三)、游戲:小猴摘桃

1、幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。

2、師:孩子們,你們看前面是一片桃林,你們想不想去摘桃

吃呀?(采用激趣法,引起幼兒摘桃的愿望。)

3、講解示范去摘桃的路線:寶寶們要一個(gè)跟一個(gè)出發(fā),爬過(guò)

墊子,跑到桃林縱跳摘下桃子,再?gòu)膲|子旁的小路跑步返回,把桃

子放進(jìn)筐子里,直到桃子摘完為止,摘得多的一組獲勝。

4、教師根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)按要求游戲,爬行

速度快,大膽摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。

(四)、放松活動(dòng)

1、分享勞動(dòng)成果。

2、聽(tīng)音樂(lè),放松身體,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,結(jié)束活

動(dòng)。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中忽略了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中注意幼

兒的發(fā)展能力,及面向全體又個(gè)別對(duì)待。

（4）大班游戲教案《擺動(dòng)的沙漏》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒初步感知用力大小、易拉罐運(yùn)動(dòng)速度

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及沙的軌跡三者之間的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的手部肌肉，增強(qiáng)幼兒手部力度的控制能力。

3、培養(yǎng)幼兒的探索能力，體驗(yàn)玩沙活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同

伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一個(gè)廢棄的易拉罐，在其底部開(kāi)一個(gè)小洞，裝進(jìn)干

燥的細(xì)沙，把易拉罐吊在一根細(xì)繩一頭。

2、人手一張4開(kāi)的彩紙。

活動(dòng)指導(dǎo)：

(一)引題。

1、出示制作好的易拉罐，提問(wèn)：這是什么?(易拉罐)2、教

師示范擺動(dòng)易拉罐，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出易拉罐的擺動(dòng)和手有關(guān)(二)

引導(dǎo)幼兒感知用力大小和易拉罐的擺動(dòng)速度之間的關(guān)系。

1、請(qǐng)幼兒上前任意領(lǐng)取一個(gè)易拉罐，嘗試讓易拉罐擺動(dòng)起

來(lái)。

2、組織幼兒總結(jié)：手使的力氣小，易拉罐就擺動(dòng)得慢;反

之則會(huì)擺動(dòng)得快。

(三)引導(dǎo)幼兒感知用力大小和易拉罐的擺動(dòng)速度以及沙的

軌跡之間的關(guān)系。

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1、教師示范沙漏作畫(huà)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

(1)出示色紙，教師示范正確的沙漏方法。

小朋友，我發(fā)現(xiàn)在我的這個(gè)易拉罐里面藏著一樣?xùn)|西，我

想請(qǐng)大家和我一起來(lái)看看是什么?(教師示范)小結(jié)：用力要小，

才能使易拉罐擺得慢，沙漏的軌跡才會(huì)小，就不會(huì)漏到地面

上。

(2)組織幼兒欣賞教師的"自然沙畫(huà)"，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"沙的

軌跡"，從而激發(fā)幼兒的活動(dòng)欲望。

2、幼兒嘗試進(jìn)行"沙漏作畫(huà)"，教師巡回指導(dǎo)。

(1)鼓勵(lì)幼兒在8開(kāi)大小的色紙上進(jìn)行"沙漏作畫(huà)"，要求幼

兒把沙子倒回易拉罐。

(2)鼓勵(lì)幼兒將色紙打開(kāi)呈4開(kāi)大小，然后進(jìn)行"沙漏作畫(huà)

"，要求幼兒稍加用力，易拉罐的擺動(dòng)速度便會(huì)快一點(diǎn)，沙漏的

軌跡也會(huì)大一點(diǎn)，然后將沙子倒回易拉罐。

(3)合作進(jìn)行"沙漏作畫(huà)"。

全體幼兒將色紙拼湊起來(lái)，鼓勵(lì)幼兒正確控制力度來(lái)進(jìn)行

活動(dòng)，提醒幼兒互相之間要保持距離，以免易拉罐之間產(chǎn)生碰

撞。

(四)組織幼兒進(jìn)行集體欣賞和講評(píng)"沙畫(huà)"。

1、提問(wèn)：剛才我們?cè)谥谱鞔笊钞?huà)的過(guò)程中，你們是怎樣使

遠(yuǎn)處的色紙上也能漏上沙的?(用力的大小)

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2、小結(jié)：今天，我們個(gè)個(gè)都是小小科學(xué)家，用我們靈巧的

雙手和沙子進(jìn)行了一次有意義的活動(dòng)，也發(fā)現(xiàn)了用力的大小和

易拉罐的擺動(dòng)以及沙的軌跡之間秘密。我希望大家在以后的生

活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，都能夠擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，用它去發(fā)現(xiàn)更多

的秘密。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他

們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的

困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意

安全。

（5）大班游戲教案《搶椅子》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

3、感受椅子游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

與幼兒人數(shù)相等的椅子若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

師幼隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

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二、游戲過(guò)程。

今天我們都帶著小椅子，你們能用小椅子玩什么游戲?引導(dǎo)

幼兒利用小椅子自由探索。

小椅子除了這些有趣的玩法，還可以用來(lái)做搶椅子的游戲

呢!今天我們就來(lái)玩一個(gè)新的搶椅子的游戲，好不好?

1、雙腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)圍著椅子雙腳

跳，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，

強(qiáng)調(diào)規(guī)則)

2、單腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)圍著椅子單腳

跳，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，

強(qiáng)調(diào)規(guī)則)

3、蛇形跑搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)繞椅子蛇形跑，

當(dāng)音樂(lè)停時(shí)幼兒快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，

強(qiáng)調(diào)規(guī)則)

4、大圈套小圈搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)繞椅子轉(zhuǎn)

圈，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)根據(jù)男孩女孩搶里外圈的椅子。(適時(shí)介入，強(qiáng)

調(diào)規(guī)則)

5、一把椅子多人站。

游戲玩法：

(1)幼兒隨音樂(lè)自由走動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)幾個(gè)幼兒想辦法站在

一把椅子上。

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(2)撤掉一部分椅子，規(guī)定4人擠在一把椅子上。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的方法。

(3)椅子數(shù)量繼續(xù)減少，規(guī)定5人擠在一把椅子上。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的方法。

規(guī)則：沒(méi)有搶到椅子的幼兒按要求做一個(gè)動(dòng)作后繼續(xù)參加

游戲。

三、放松活動(dòng)。

師幼做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束游戲。

活動(dòng)反思

搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個(gè)游

戲，游戲不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制，操作性強(qiáng)。但是如果

長(zhǎng)時(shí)間使用一種規(guī)則進(jìn)行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。

為了增強(qiáng)游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行

了一些創(chuàng)新，注入了一些新的元素，將一種游戲演變出多種玩

法，讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣

點(diǎn)。

從整個(gè)游戲過(guò)程來(lái)看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游

戲的過(guò)程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動(dòng)作，提高了幼兒

動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，同時(shí)鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應(yīng)

能力。讓幼兒充分體驗(yàn)到了椅子游戲的快樂(lè)。

游戲環(huán)節(jié)安排：在游戲環(huán)節(jié)上，我采用了由易到難，層層

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遞進(jìn)的方式。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶

椅子——雙圈搶椅子I——站椅子——多人站椅子。每一輪的

游戲在難度上各有不同，滿足了幼兒不同的動(dòng)作發(fā)展需要，提

高了游戲的質(zhì)量和效果。

游戲過(guò)程分析：游戲開(kāi)始部分有效利用椅子進(jìn)行了活潑有

趣的熱身活動(dòng)。讓幼兒初步體驗(yàn)到椅子的游戲功能。

自由探索部分可以讓幼兒的思維充分發(fā)散，在玩玩試試的

過(guò)程中把椅子當(dāng)做游戲工具，發(fā)現(xiàn)椅子的多種玩法，知道用椅

子可以玩很多好玩的游戲。

接下來(lái)的搶椅子游戲我設(shè)計(jì)了一個(gè)由易到難的游戲過(guò)程。

首先是“雙腳跳搶椅子”，在進(jìn)行游戲的同時(shí)發(fā)展幼兒的雙腳

連續(xù)往前跳的動(dòng)作。然后提高難度變成“單腳跳搶椅子”，發(fā)

展幼兒?jiǎn)文_連續(xù)往前跳的動(dòng)作。接下來(lái)的“蛇形跑搶椅子”，

發(fā)展幼兒繞過(guò)障礙物跑的能力?！半p圈搶椅子”可以讓幼兒對(duì)

于男孩女孩有一個(gè)性別認(rèn)知，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力?！罢疽?/p>

子”的游戲?yàn)榻酉聛?lái)要進(jìn)行的“多人站椅子”做好鋪墊，使幼

兒認(rèn)識(shí)到“搶椅子”不只是坐在椅子上，還可以站在椅子上。

“一把椅子多人站”是一個(gè)游戲的提升環(huán)節(jié)，是對(duì)幼兒平衡能

力的一種考驗(yàn)。從兩人站椅子到五人站椅子，一步步的增加難

度，滿足幼兒的挑戰(zhàn)欲望。幼兒要團(tuán)結(jié)合作、開(kāi)動(dòng)腦筋才能完

成挑戰(zhàn)。

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在整個(gè)游戲過(guò)程幼兒的參與度很高，興趣高漲。在游戲中

幼兒積累了經(jīng)驗(yàn)，得到了快樂(lè)，增強(qiáng)了自信。

（6）大班游戲教案《傳帽子》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和協(xié)作能力,根

據(jù)幼兒喜歡游戲這個(gè)特點(diǎn),我精心的設(shè)計(jì)了傳帽子這個(gè)游戲,通

過(guò)這個(gè)游戲,使幼兒獲得與同伴一起玩的樂(lè)趣,并在游戲中磨練

自己,充分體會(huì)來(lái)自于班集體的力量和融入集體的那份溫馨。

活動(dòng)目的：

1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒活潑

開(kāi)朗的性格。

2、提高幼兒的應(yīng)變能力和游戲動(dòng)作的敏捷性。

3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、哨子一個(gè),大紅蘋(píng)果卡片若干

2、自制帽子若干

活動(dòng)過(guò)程:

教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng),慢跑一圈,指導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身

動(dòng)作。

1、導(dǎo)入游戲小朋友們,今天我們一起來(lái)做一個(gè)好玩的游戲,

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它的名字叫"傳帽子",我們今天要看看那位小朋友表現(xiàn)最好,今

天老師就獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)紅紅的大蘋(píng)果,給幼兒出示大蘋(píng)果卡片。

你們可要好好的參與啊!!

2、首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程,并和部分幼兒一起模擬表

演其他幼兒認(rèn)真看。

將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,排成八字形,各行派頭的幼兒

前面有10頂帽子,游戲開(kāi)始后,各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴

在頭上,后,第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒頭上把帽子摘下來(lái)戴

在自己的頭上,后面的幼兒以此傳下去。當(dāng)?shù)谝幻變好弊颖徽?/p>

下后,他馬上又拿起了放好的第二頂帽子,同樣依次傳下去,直至

10頂帽子傳完為止,傳得快的小組為勝。

3、開(kāi)始游戲?qū)⑷嘤變悍殖蓛蓚€(gè)小組,以老師的口令為信

號(hào),游戲開(kāi)始。幼兒緊張而忙碌起來(lái),看到帽子快速而緊張的在

幼兒手中傳遞著,孩子們也充斥在游戲的氛圍中。

活動(dòng)反思

幼兒都非常喜歡傳帽子這個(gè)游戲,在游戲中,感受了大家一

起努力,大家一起做游戲的氛圍,并且都在為本小組的勝出做出

了自己的努力。在這個(gè)游戲中,幼兒學(xué)會(huì)了集體合作,理解了集

體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè),鍛煉了自己的自

信心。

（7）大班游戲教案《影子變變變》含反思

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設(shè)計(jì)背景

幼兒的觀察是無(wú)意識(shí)的，我們應(yīng)該將幼兒無(wú)意識(shí)的觀察與

教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，走出教室，融入自然，關(guān)注幼兒

生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的：我讓幼

兒集中在操場(chǎng)上，以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入“我有一個(gè)好朋友，我

到哪他到哪，緊緊跟在我身邊?！弊尯⒆觽冋业阶约旱挠白?，

通過(guò)“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子的。通過(guò)玩“影

子變變變”游戲，讓幼兒觀察、了解影子的特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.鍛煉幼兒散跑的能力。

2.激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒能靈活閃躲和有目標(biāo)奔跑的能力。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同

伴一起游戲。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒觀察、了解影子的特點(diǎn)，怎樣引起幼兒的關(guān)注，引

發(fā)幼兒的持久興趣和努力地去創(chuàng)新、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)幼兒的潛

能

活動(dòng)準(zhǔn)備

安全場(chǎng)地---操場(chǎng)

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活動(dòng)過(guò)程

1.組織幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng)，做各種模仿動(dòng)作，充分活動(dòng)身

體.

幼兒根據(jù)教師的語(yǔ)言提示，做各種模仿動(dòng)作.如：太陽(yáng)曬到

肩膀上，肩膀聳一聳，太陽(yáng)曬到腿上雙腿跳一跳，太陽(yáng)曬到腰

上扭一扭等.

2.玩“踩影子”游戲，練習(xí)閃躲跑和追逐跑?

(一)請(qǐng)幼兒看看：太陽(yáng)下我們是什么樣的?

(二)請(qǐng)幼兒變換姿勢(shì)，看看自己的影子有無(wú)變化.

(三)將幼兒分成兩人一組，玩“踩影子”的游戲.

3.集體玩“踩影子”的游戲.在指定范圍內(nèi)，教師做踩影子

的人追幼兒，幼兒注意閃躲，被踩到影子的幼兒到場(chǎng)地一邊稍

微休息.

4.再次組織集體游戲，變換踩影子的人.一個(gè)人踩影子，其

他幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)閃躲.

活動(dòng)結(jié)束

教師：“太陽(yáng)下山了，要休息了.”提示幼兒做放松運(yùn)動(dòng).

放松運(yùn)動(dòng)可讓幼兒糅糅腿，膝蓋全身放松.

德育教育

在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)于影子的探索還是表面的、膚淺的，主

要的作用是引起幼兒的關(guān)注，引發(fā)幼兒的持久興趣，只要我們

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做教師的做一個(gè)有心人，只要我們不斷努力地去創(chuàng)新、去挖

掘、去發(fā)現(xiàn)，那么我們的活動(dòng)必將更加有效，我們的孩子必將

得到更全面的發(fā)展。

教學(xué)反思

影子是幼兒生活中司空見(jiàn)慣的自然現(xiàn)象，但卻又是最易讓

幼兒忽視的，因?yàn)橛變旱挠^察是無(wú)意識(shí)的，我們應(yīng)該將幼兒無(wú)

意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，走出教室，融入自

然，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣

做的：我讓幼兒集中在操場(chǎng)上，以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入“我有一

個(gè)好朋友，我到哪他到哪，緊緊跟在我身邊?！弊尯⒆觽冋业?/p>

自己的影子，通過(guò)“找影子”游戲讓幼兒了解物體是有影子

的。通過(guò)玩“影子變變變”游戲，讓幼兒觀察、了解影子的特

點(diǎn)。通過(guò)“踩影子”游戲讓幼兒思考“為什么躲在樹(shù)陰下就踩

不到影子?”即影子產(chǎn)生的條件——必須有光源。雖然影子的現(xiàn)

象在日常生活中是非常常見(jiàn)的，但我們的孩子對(duì)于這一現(xiàn)象卻

并不了解，因此，當(dāng)我在進(jìn)行前面那些步驟的時(shí)候，孩子們特

別的認(rèn)真，也特別的興奮，對(duì)影子充滿了好奇感，整個(gè)活動(dòng)的

過(guò)程幼兒的注意力非常集中。本次活動(dòng)以游戲貫穿，即讓幼兒

在活動(dòng)中游戲玩耍，在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，在游戲中感悟道理。

自然界是一個(gè)神奇的課堂，在其中，有著最生動(dòng)的課程資源，

而關(guān)鍵就在于我們做教師的去怎么樣發(fā)掘和利用了。就拿本次

第17頁(yè)共130頁(yè)

活動(dòng)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得對(duì)于影子的探索還是表面的、膚淺的，主要

的作用是引起幼兒的關(guān)注，引發(fā)幼兒的持久興趣。我們老師應(yīng)

該繼續(xù)在一日生活中，不斷的滲透、適時(shí)的引導(dǎo)。我覺(jué)得，只

要我們做教師的做一個(gè)有心人，只要我們不斷努力地去創(chuàng)新、

去挖掘、去發(fā)現(xiàn)，那么我們的活動(dòng)必將更加有效，我們的孩子

必將得到更全面的發(fā)展。

（8）大班游戲教案《好玩的易拉罐》含反思

設(shè)計(jì)意圖

在日常生活中，孩子們對(duì)一些廢舊的瓶瓶罐罐非常感興

趣，易拉罐是現(xiàn)在最常用的飲料包裝材料，孩子們的生活中隨

處可見(jiàn)，種類(lèi)也比較多。常常是三五成群的擺弄著玩耍，于是

抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)我們班的幼兒共同收集易拉罐，本著廢物

利用，一物多玩的原則，將易拉罐作為學(xué)具引入課堂，開(kāi)展了

本次活動(dòng)。本次活動(dòng)內(nèi)容的選擇來(lái)源于生活，以玩易拉罐為主

題，充分調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓孩子從廢物利用中體驗(yàn)到快

樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒探索易拉罐的多種玩法，激發(fā)幼兒利用廢舊物

品進(jìn)行游戲活動(dòng)的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒用易拉罐進(jìn)行爬、走、跑、跳、踢的基本動(dòng)作

練習(xí)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

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3、培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造性、積極參與游戲，與同伴一

起體驗(yàn)勝利的快樂(lè)。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了

知識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)

探索易拉罐的多種玩法。

活動(dòng)難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒多動(dòng)腦、多想像、多創(chuàng)新。

活動(dòng)方法

自主、合作、探究。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、廢舊空易拉罐，裝小石子的易拉罐若干。(幼兒人手至

少兩個(gè))

2、大鉆圈8個(gè)，沙包數(shù)十個(gè)，挎籃4個(gè)。

3、自編易拉罐操，音樂(lè)《快樂(lè)出發(fā)》、《健康快樂(lè)動(dòng)起

來(lái)》、《幸福拍手歌》、音機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

1、騎自行車(chē)

第19頁(yè)共130頁(yè)

小朋友們，今天天氣真好，老師帶領(lǐng)你們到農(nóng)家樂(lè)去玩好

嗎?在前進(jìn)的道路上我們要注意安全。好了，現(xiàn)在跟著老師一起

出發(fā)吧(小朋友雙手拿著易拉罐，聽(tīng)音樂(lè)，跟著老師一起騎自行

車(chē)。)

小朋友和老師一起玩“騎自行車(chē)”的游戲，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走

和跑的能力。

2、做易拉罐操

農(nóng)家樂(lè)到了，小朋友們剛才表現(xiàn)的可好了，聽(tīng)，游樂(lè)園里

的音樂(lè)多動(dòng)聽(tīng)呀，我們跟著音樂(lè)做做運(yùn)動(dòng)吧。(播放音樂(lè)《健康

快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》，學(xué)生跟著做易拉罐操。)

二、基本部分

1、探索一個(gè)人玩易拉罐

⑴小朋友：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在草地上休息

一下。剛才，我們拿著易拉罐騎自行車(chē)、跳舞，好不好玩?那我

們?cè)傧胍幌缕渌耐娣?，一起玩起?lái)吧。你們知道易拉罐怎么

玩嗎?每個(gè)學(xué)生發(fā)兩個(gè)，學(xué)生充分展示易拉罐的玩法。(在草地

上滾著玩，踢著玩，夾著跳，碰擊……)

教師提醒：小朋友在玩的過(guò)程中要注意安全：不要傷著自

己，也不要傷著別的小朋友。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴合作玩易拉罐。

提出要求：“剛才小朋友玩易拉罐的時(shí)候都是自己玩的。

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我們能不能把更多的易拉罐合在一起玩呢?試一試，說(shuō)不定我們

還能玩出更多的花樣?！?/p>

⑴我們先來(lái)玩一個(gè)“趕小豬”的游戲。這就是淘氣的小

豬，他偷偷的跑出了圈門(mén)，我們要幫忙把他趕回去。老師先示

趕一只回家，你們接著趕小豬回家。

嘗試“趕小豬”游戲(游戲玩法:將易拉罐以40～50厘米的

間距，一字型排開(kāi),取另外一只易拉罐放在地上做小豬,用腳小

心的踢著它繞開(kāi)障礙,走S形前進(jìn)。并將小豬趕回到籃子里。)

⑵小朋友們，剛才我們把這些淘氣的小豬趕回了家，可是

他們很餓，瞧!那邊有很多的食物，我們把它運(yùn)回來(lái)給小豬吃

吧?？墒?，要拿到這些食物，首先要跨過(guò)前面的這些獨(dú)木橋，

老師先做示范，你們跟著老師過(guò)獨(dú)木橋：

嘗試“我會(huì)跳”游戲。(游戲玩法:將眾多易拉罐豎立,排成

6行，間距1.5米左右。小朋友一個(gè)接一個(gè)跳過(guò)用易拉罐搭建

的障礙，跳過(guò)去。)

⑶小朋友們真棒，我們跨過(guò)了獨(dú)木橋，還要在鉆過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的

山洞，才能拿到食物。跟著老師一起來(lái)鉆山洞吧!

嘗試“過(guò)山洞”游戲。(游戲玩法：將8個(gè)塑料圈一字排

開(kāi)，間隔1.5m.小朋友依次鉆過(guò)山洞。)

⑷小朋友們太了不起了，我們順著剛才來(lái)時(shí)的路，趕快把

這些食物拿給小豬吃吧!

第21頁(yè)共130頁(yè)

嘗試“搬運(yùn)工”游戲。(游戲玩法：將籃子里的沙包當(dāng)成

“小豬”的“食物”。小朋友將這些“食物”運(yùn)給“小豬”。)

⑸小朋友們表現(xiàn)的太出色了，一起把農(nóng)家樂(lè)里的小豬喂飽

了。我們?cè)賮?lái)用易拉罐給農(nóng)家樂(lè)搭建一道亮麗的風(fēng)景吧!五人一

組，哪一組小朋友搭配得好，老師是有獎(jiǎng)勵(lì)的。

嘗試“搭建大比拼”游戲(游戲玩法：將五個(gè)小朋友分成一

組，各組用分配到的易拉罐進(jìn)行搭建大比拼。并說(shuō)說(shuō)搭建的是

什么?)

三、結(jié)束部分：

獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)

小朋友們真了不起，能將簡(jiǎn)單的易拉罐玩出這么多的花

樣，你們太棒了。(小朋友雙手拿著易拉罐跟老師喊：易拉罐真

好玩!

活動(dòng)反思

大班幼兒已經(jīng)有了一定的思維能力，想象力非常的豐富，

因而他們的創(chuàng)新也是多種多樣的，除了語(yǔ)言創(chuàng)新、思維創(chuàng)新

等，在幼兒階段更多的是對(duì)所玩耍的對(duì)象進(jìn)行創(chuàng)新，本次活

動(dòng)，以逛游樂(lè)園為主線，以趕小豬、排除障礙，喂小豬為中

心，以給游樂(lè)園搭建一道亮麗的風(fēng)景為創(chuàng)新。孩子在活動(dòng)中提

高了合作創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力及語(yǔ)言表達(dá)力。在

以后的戶(hù)外活動(dòng)中，有意識(shí)的鍛煉幼兒在游戲時(shí)的一物多玩，

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尊重幼兒的想法，充分發(fā)揮幼兒的想象力，使幼兒得到更多的

快樂(lè)。

（9）大班游戲教案《小小飛行員》含反思

設(shè)計(jì)思路:

為了不受"教師教什么,幼兒學(xué)什么"這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的束

縛,我采用"先練投擲,再講要領(lǐng)"的理念來(lái)組織活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)

一系列的活動(dòng),讓幼兒親自嘗試,不斷摸索投擲的最佳方法,再由

老師引導(dǎo)領(lǐng)悟"要領(lǐng)",逐漸掌握技巧,有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的探索

精神。為了使活動(dòng)具有一定的野趣和挑戰(zhàn)性,我又利用自然環(huán)境

"休閑區(qū)",并運(yùn)用"低強(qiáng)度、高密度"的原則開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中

又結(jié)合幼兒園的辦園目標(biāo),將品德教育滲透其中,盡量體現(xiàn)教育

的整和性。

要求:

1、幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中,逐漸掌握投擲的基本方法。

2、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗(yàn)成功的快

樂(lè)。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

準(zhǔn)備:

紙飛機(jī)、塑料圈若干等。

重點(diǎn):

第23頁(yè)共130頁(yè)

投擲的方法------手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開(kāi)放,身體

后仰,用力蹬地投向前方。

流程:

活動(dòng)身體------分散探索------集體游戲------放松活動(dòng)

一、活動(dòng)身體:

1、隊(duì)列訓(xùn)練2、準(zhǔn)備操練習(xí):運(yùn)動(dòng)模仿操

二、分散探索:

1、自由嘗試帶領(lǐng)幼兒到"飛機(jī)場(chǎng)",告訴大家:今天老師做指

揮官,你們做飛行員,請(qǐng)大家拿起飛機(jī)練習(xí)一下,看看誰(shuí)的飛機(jī)飛

得遠(yuǎn)。

2、介紹方法:

根據(jù)觀察,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)"你的飛機(jī)為什么遠(yuǎn)"。教師示范,邊

用兒歌的形式總結(jié)。(手拿飛機(jī)放肩上,身體往后靠一靠,預(yù)備開(kāi)

始向上飛。)再次分散練習(xí)。

3、飛行員特技表演:

前面出現(xiàn)了"三個(gè)山洞",讓我們想想辦法穿過(guò)它。(想到要

射得高、對(duì)準(zhǔn)目標(biāo))

4、競(jìng)賽活動(dòng):

小飛行員們的本領(lǐng)真大,現(xiàn)在我們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。

介紹規(guī)則:前面有三條不同顏色的繩子,分別代表著不同的

分?jǐn)?shù),等會(huì)兒我們比賽時(shí)要記分的。如果你的飛機(jī)飛在了紅繩

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內(nèi),就是一分------(分兩組進(jìn)行)并請(qǐng)6分、5分------的幼兒

出列,教師給予鼓勵(lì)。

根據(jù)幼兒投擲情況,再次鞏固方法,請(qǐng)投得遠(yuǎn)的幼兒示范,并

幫助分?jǐn)?shù)低的幼兒。

第二次比賽。

5、集體游戲:打怪獸你們的本領(lǐng)練得真棒,司令員知道了就

派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務(wù),打敗怪獸。這里旅程很遠(yuǎn),要經(jīng)過(guò)

太空隧道、銀河、火山,有一定的危險(xiǎn),你們要注意。走,跟著指

揮官行動(dòng)吧!(利用休閑區(qū)進(jìn)行)火星到了,瞄準(zhǔn)目標(biāo),準(zhǔn)備射擊,

打!

三、放松活動(dòng):

1、怪獸被我們打敗了,說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁磿?huì)勝利的?

2、自由結(jié)伴游戲。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)采用主題模擬情境教學(xué)，比較充分的發(fā)揮了幼兒

的主體作用，師幼共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂(lè)趣的情景，幼

兒在自主的空間里，積極練習(xí)、交流感悟、合作探究。事先擔(dān)

心沒(méi)有進(jìn)行預(yù)演會(huì)"出洋相"，其實(shí)只要讓幼兒插上想象的翅

膀，給他們提供自主的空間，他們就會(huì)將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成

果。還擔(dān)心紙飛機(jī)的破損會(huì)影響投擲的效果，其實(shí)擔(dān)心是多余

的，相反還激起了幼兒的好奇心，相同的投擲動(dòng)作，紙飛機(jī)的

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飛行高度和遠(yuǎn)度不同。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒手腦并用，身心真正"

活動(dòng)"了起來(lái)。

（10）大班音樂(lè)游戲教案《傳紙杯》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于我們班幼兒對(duì)游戲興趣較濃，為了使幼兒能夠邊聽(tīng)音

樂(lè)邊拍節(jié)奏再配合一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。培養(yǎng)孩子身體各部分

的協(xié)調(diào)配合，我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)游戲課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、探究紙杯的聲音以及多種玩法。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：練習(xí)幾種紙杯游戲的玩法。

難點(diǎn)：游戲規(guī)則的掌握。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備進(jìn)教室的音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》

2、歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機(jī)

3、紙杯人手一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

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教師帶幼兒隨音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》邊做動(dòng)作邊進(jìn)教室

一、導(dǎo)入部分

1、出示一個(gè)紙杯提問(wèn)：這是什么?能用來(lái)干什么呢?

2、你知道它能怎樣發(fā)出聲音嗎?

3、教師小結(jié)：它的用處很大，它還可以和我們小朋友玩游

戲呢。

二、新授

1、放錄音《哇哈哈》教師引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏(熟悉音樂(lè)

旋律)

2、今天我們要用這首歌曲來(lái)做游戲《傳紙杯》

3、把全班幼兒分成五組，每組8人

4、用“闖三關(guān)”的方式來(lái)玩游戲，由易到難

第一關(guān)規(guī)則：一拍一動(dòng)，

第一拍雙手端起紙杯，

第二拍從右手邊傳給旁邊的小朋友。

(教師示范，引導(dǎo)幼兒練習(xí))

第二關(guān)規(guī)則：第一、二拍拍手，

第三、四拍傳紙杯(教師帶幼兒練習(xí))

第三關(guān)規(guī)則：第一、二拍拍手，

第三、四拍雙手交替拍紙杯的底部，

第五、六拍在拍手，

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第七、八拍傳紙杯

(重點(diǎn)練習(xí)這一關(guān)，指導(dǎo)幼兒熟悉玩法)

三、結(jié)束部分

集體最后用第三關(guān)的方式練習(xí)傳紙杯的游戲(鞏固練習(xí))

四、活動(dòng)延伸

除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲，我們

現(xiàn)在就一起去操場(chǎng)玩吧!

教學(xué)反思

本次活動(dòng)我采用逐層深入的方法，讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩

中感受音樂(lè)，在感受音樂(lè)的同時(shí)玩游戲。是整個(gè)課堂有了趣味

性，本次活動(dòng)我叫重視孩子間的相互合作意識(shí)，傳紙杯的幾種

方法都需要相互密切配合，才能完成游戲。

本次活動(dòng)還算成功，但仍有一些不足之處：

1、對(duì)每一關(guān)的游戲規(guī)則講的不夠清晰，我有些高估孩子。

2、對(duì)接受慢的幼兒照顧不到位。

在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將努力改進(jìn)不足，爭(zhēng)取使幼兒能從

多發(fā)面得到發(fā)展。

（11）大班體育游戲教案《老鷹捉小雞》含反思

游戲目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃。

2、樂(lè)于參與游戲、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

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3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同

伴一起游戲。

4、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

游戲準(zhǔn)備：

寬敞平坦的活動(dòng)區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾;音樂(lè)：小雞進(jìn)行

曲

游戲過(guò)程：

(一)調(diào)動(dòng)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的積極

性。

師：你們玩過(guò)“老鷹捉小雞”的游戲嗎?今天嬌嬌老師也要

和你們玩這個(gè)這個(gè)游戲，我來(lái)老鷹，請(qǐng)陳老師來(lái)當(dāng)母雞媽媽?zhuān)?/p>

準(zhǔn)備好了嗎，游戲開(kāi)始了。

(二)開(kāi)始游戲，發(fā)展能力，體驗(yàn)樂(lè)趣。

1、第一次游戲：初次游戲，了解游戲玩法與規(guī)則。

玩法：游戲規(guī)則(如果遇見(jiàn)老鷹或聽(tīng)到老鷹音樂(lè)時(shí)我們要快

速團(tuán)結(jié)在一起，快點(diǎn)躲在雞媽媽的后面，后面的小雞要捉緊前

面小雞的衣服，老鷹要繞過(guò)母雞到后面去捉小雞，母雞要張開(kāi)

翅膀保護(hù)小雞，如果被老鷹拍到或捉到就暫時(shí)離場(chǎng)，直到音樂(lè)

結(jié)束。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解游戲玩法與規(guī)則，懂得躲閃不被

第29頁(yè)共130頁(yè)

老鷹捉住。提醒幼兒抓緊前面小朋友的衣服不要掉隊(duì)，不要互

相推擠，懂得避讓?zhuān)灰焕销椬プ?，注意安全?/p>

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：是否能初步按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

2、第二次游戲：嘗試游戲新玩法，了解游戲新玩法與規(guī)

則。

玩法：(老師當(dāng)老鷹，請(qǐng)陳老師當(dāng)母雞)游戲規(guī)則：當(dāng)聽(tīng)到

老鷹的音樂(lè)時(shí)，小雞馬上變成老鷹不愛(ài)吃的東西，一動(dòng)不動(dòng)，

直到母雞媽媽找食物回來(lái)，母雞媽媽喊：“寶寶們，快躲到媽

媽身后來(lái)，小雞們才能馬上躲在媽媽后面，一個(gè)跟一個(gè)搭肩，

直到音樂(lè)結(jié)束，游戲停止。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、了解游戲新玩法與規(guī)則，引導(dǎo)幼兒思考小雞怎樣躲閃、

變成老鷹不愛(ài)吃的東西，一動(dòng)不動(dòng)，不被老鷹捉住。

2、游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注意安全。

3、第三遍游戲：幼兒自由分組玩游戲。

玩法：請(qǐng)幼兒當(dāng)母雞媽媽、老鷹，玩法結(jié)合以上兩種玩

法。

幼兒分組活動(dòng)：將幼兒分成若干組分別進(jìn)行游戲活動(dòng)，比

賽看哪只老鷹最厲害，哪一只母雞更懂得保護(hù)自己的小雞。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試自主進(jìn)行游戲。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：是否自主地按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

第30頁(yè)共130頁(yè)

(注：教師提醒幼兒在分組活動(dòng)時(shí)要注意速度不要過(guò)快，防

止其他小朋友速度跟不上跌倒。

(三)游戲結(jié)束：

小雞們，今天你們表現(xiàn)得真勇敢，也很能干。我們的老鷹

也很厲害捉到了很多小雞，雞媽媽要加油嘍，得把雞寶寶看好

了不然會(huì)被老鷹叼走了。今天游戲好玩嗎?今天的游戲結(jié)束啦，

我們下次再玩吧。

游戲反思：

這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角

色中，表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游

戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游

戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景

音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言，較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感

官，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)

情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。

（12）大班游戲教案《數(shù)數(shù)、空間方位》含反思

設(shè)計(jì)背景

區(qū)分左右是大班這學(xué)期所開(kāi)展的有關(guān)空間方位感認(rèn)知方面

的內(nèi)容。其重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒能以自身為中心來(lái)辨別左右關(guān)

系。有一天有個(gè)小朋友跑來(lái)說(shuō)：“老師，老師，左邊和右邊怎

么區(qū)分呢，貝貝說(shuō)的和我說(shuō)的不一樣，到底我們兩個(gè)誰(shuí)說(shuō)得

第31頁(yè)共130頁(yè)

對(duì)”于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了多個(gè)小游戲，讓

小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒正確掌握左右這一空間方位。

2、培養(yǎng)幼兒觀察能力、數(shù)數(shù)能力和對(duì)空間方位的感知能

力。

3、通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了

知識(shí)。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同

伴一起游戲。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒正確掌握左右這一空間方位。

2、培養(yǎng)幼兒觀察能力、數(shù)數(shù)能力和對(duì)空間方位的感知能

力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1-20數(shù)字卡2套、小兔子7只、小蜜蜂18只、紅黃藍(lán)圖

片三張、方格表四張、大箭頭2個(gè)、小箭頭2個(gè)、背景圖2

幅。

活動(dòng)過(guò)程

一、以小司機(jī)開(kāi)汽車(chē)游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。

第32頁(yè)共130頁(yè)

1、出示1-20的數(shù)字卡，請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的聲音讀出來(lái)。

選讀幾個(gè)數(shù)字，按老師的指令做出動(dòng)作。

2、出示大箭頭，聽(tīng)老師指揮玩小司機(jī)開(kāi)汽車(chē)的游戲。

師：“剛才我們是怎么進(jìn)教室的?(小司機(jī)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)來(lái)的)。

那現(xiàn)在老師當(dāng)交警，小朋友當(dāng)司機(jī)，當(dāng)箭頭朝左邊的時(shí)候，小

司機(jī)的汽車(chē)就往左邊開(kāi)，當(dāng)箭頭朝右邊的時(shí)候，小司機(jī)的汽車(chē)

就朝右邊開(kāi)。

二、創(chuàng)設(shè)情境引入課題。

1、出示大森林背景圖，師創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題。

(1)、師：“在一座美麗的大森林里，住著一群可愛(ài)的小兔

子，今天的天氣真氣真好，小兔們都出來(lái)采蘑菇，你們看它們

蹦蹦跳跳的出來(lái)了……

(2)、出示小兔子(朝一個(gè)方向擺放)，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)森林

里有多少只小兔子。(7只)

(3)、能不能告訴老師這些小兔子有什么不一樣嗎?(衣服的

顏色不一樣，有紅黃藍(lán)三種顏色的衣服)

(4)、請(qǐng)小朋友分別數(shù)出穿不同顏色的小兔子有幾只，用數(shù)

字表示出來(lái)，放在表格的下方，師出示方格表。

(5)、創(chuàng)設(shè)情境。師：“正在小兔子采蘑菇采得高興的時(shí)

候，被一只躲在大樹(shù)后面的灰太狼發(fā)現(xiàn)了，嚇得小兔們趕緊朝

不同的方向逃跑了……”師改變小兔的方向，讓小兔朝不同的

第33頁(yè)共130頁(yè)

方向跑。

(6)、師引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒說(shuō)出小兔朝什么方向跑了。

(左邊和右邊)

(7)、請(qǐng)幼兒找一找、說(shuō)一說(shuō)朝左邊跑的小兔子有幾只?朝

右邊跑的小兔子有幾只?用數(shù)字表示出來(lái)，師出示小箭頭和方格

表。

(8)、談話：你們看這些小兔們都跑了，請(qǐng)小朋友猜一猜小

兔子有沒(méi)有被灰太狼捉住呢?

三、幼兒參與活動(dòng)，一同進(jìn)行“把小蜜蜂送回草地”的游

戲，激發(fā)他們參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

(1)、發(fā)給每個(gè)小朋友一只小蜜蜂，師出示草地背景圖。

(2)、談話導(dǎo)入：小朋友手上拿的是什么?(小蜜蜂)他們都

有哪些顏色呀?(紅黃藍(lán)三種顏色的)小蜜蜂平時(shí)在哪里飛呀?(草

地上)嗯，那現(xiàn)在小蜜蜂在小朋友們的手上，我們把它們送回草

地上好嗎?

(3)、請(qǐng)拿著紅色小蜜蜂的小朋友把它輕輕的送到草地上，

并數(shù)一數(shù)有幾只?然后用數(shù)字表示出來(lái)?師出示方格表。

(4)、送黃、藍(lán)顏色的小蜜蜂方法同上。

(5)、請(qǐng)幼兒觀察小蜜蜂的外形，提問(wèn)：這些小蜜蜂長(zhǎng)得一

樣嗎?(不一樣，有兩種，有帶蝴蝶結(jié)的和不帶蝴蝶結(jié)的)，把它

們按外形排列，數(shù)一數(shù)每種小蜜蜂分別有幾只?用數(shù)字表示出

第34頁(yè)共130頁(yè)

來(lái)，師出示方格表。

(6)、創(chuàng)設(shè)情景：這些小蜜蜂一會(huì)兒飛到這朵花上采蜜，一

會(huì)兒飛到那朵花上采蜜，看，現(xiàn)在它們都朝什么方向飛了?(左

邊和右邊)

(7)、請(qǐng)小朋友把它們分別數(shù)出來(lái)，并用數(shù)字表示，師出示

方格表。

四、利用游戲鞏固左右的空間位置。

師出示兩個(gè)箭頭，一個(gè)箭頭朝左邊一個(gè)箭頭朝右邊，小朋

友玩“我們都是木頭人”的游戲，當(dāng)老師說(shuō)“我們都是木頭人

不許說(shuō)話不許動(dòng)”的時(shí)候，小朋友選擇自己喜歡的方向站立不

動(dòng)。以游戲結(jié)束全課。

教學(xué)反思

區(qū)分左右是大班這學(xué)期所開(kāi)展的有關(guān)空間方位感認(rèn)知方面

的內(nèi)容?！毒V要》中所說(shuō)：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)В?/p>

孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高。”于是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)

了多個(gè)小游戲，讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念。以自

身為中心正確的判斷左右，發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)能力。通過(guò)鞏

固數(shù)數(shù)激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣，然后再去比較并能準(zhǔn)確地

說(shuō)出物體所在的“左右“方位，從而更好的掌握所學(xué)的知識(shí)。

上完這節(jié)課，我感覺(jué)幼兒的積極性很高，能按老師的要求很快

的數(shù)出相應(yīng)數(shù)量并區(qū)分了左右這兩個(gè)方位，目標(biāo)達(dá)到了，孩子

第35頁(yè)共130頁(yè)

們也學(xué)到了很多東西，也在游戲中玩的不亦樂(lè)乎，但是整節(jié)課

下來(lái)，我感覺(jué)自己的引導(dǎo)還是有些欠缺的，語(yǔ)言也不夠簡(jiǎn)練，

有些地方過(guò)于啰嗦，比如在數(shù)黃色小兔子有幾只的時(shí)候，小朋

友明明數(shù)得很清楚很準(zhǔn)確了，老師卻還要重復(fù)問(wèn)一次，結(jié)果還

得出了不正確的答案來(lái)，然后還得數(shù)一次，同時(shí)也導(dǎo)致了時(shí)間

得不到不合理搭配，造成了拖堂的現(xiàn)象，從而降低了這節(jié)課的

質(zhì)量。通過(guò)這次的教研活動(dòng)，又讓我成長(zhǎng)了一小步，今后的教

學(xué)中，我會(huì)把工作做得更好!

（13）大班游戲教案《狐假虎威》含反思

【設(shè)計(jì)思路】

大班小朋友進(jìn)行《我喜愛(ài)的成語(yǔ)》的主題活動(dòng)，此活動(dòng)得

到孩子們的歡迎，區(qū)域活動(dòng)中有一個(gè)活動(dòng)是兩兩結(jié)伴玩游戲，

一個(gè)小朋友將一張成語(yǔ)故事圖片(小朋友們自己畫(huà)的)翻開(kāi)，另

一個(gè)小朋友先觀察畫(huà)面，看懂圖畫(huà)是表現(xiàn)了一個(gè)什么成語(yǔ)故

事，然后做相應(yīng)的動(dòng)作，孩子們的這個(gè)游戲提示和啟發(fā)了我，

可以根據(jù)成語(yǔ)故事的內(nèi)容創(chuàng)編一個(gè)微型的音樂(lè)表演游戲，讓孩

子們通過(guò)唱、說(shuō)、做動(dòng)作來(lái)進(jìn)行成語(yǔ)故事的表演。于是，我創(chuàng)

作了一個(gè)《狐假虎威》的音樂(lè)作品，并設(shè)計(jì)了一個(gè)音樂(lè)表演游

戲的活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)玩游戲、表演，進(jìn)一步理解成語(yǔ)的含

義，不斷提升音樂(lè)感受、音樂(lè)體驗(yàn)和音樂(lè)表現(xiàn)能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

第36頁(yè)共130頁(yè)

1、學(xué)習(xí)玩音樂(lè)表演游戲《狐假虎威》，用相應(yīng)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)

和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。

2、通過(guò)圖片理解和掌握老虎和狐貍的對(duì)話，并調(diào)動(dòng)自己的

已有經(jīng)驗(yàn)，能較逼真地扮演狐貍和老虎。

3、與同伴相互配合，用動(dòng)作和表情進(jìn)行相應(yīng)的交流。

4、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛

煉。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

狐貍、老虎圖片、音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)歌曲

1、聽(tīng)，這是什么歌?

2、“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)，講了個(gè)什么故事?

3、狐貍見(jiàn)到老虎的時(shí)候，它對(duì)老虎說(shuō)了些什么呢?想知道

嗎?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。

二、學(xué)習(xí)對(duì)話

1、老師說(shuō)對(duì)話。

問(wèn)：狐貍說(shuō)了什么?老虎又說(shuō)了什么?

2、老師再完整講述一遍。

3、教師出示圖片，打亂擺放，引導(dǎo)幼兒看圖片與兒歌內(nèi)容

第37頁(yè)共130頁(yè)

匹配。

三、選擇角色

1、出示老虎、狐貍圖片，選擇角色，確定坐位。

2、完整練習(xí)狐貍和老虎的對(duì)話。

3、創(chuàng)編狐貍和老虎的動(dòng)作。

四、學(xué)習(xí)游戲《狐假虎威》

1、“看他們怕我還是怕你!”他們是誰(shuí)呀?小動(dòng)物們到底怕

誰(shuí)?它們看到狐貍和老虎在一起，非常奇怪，咦，狐貍和老虎怎

么在一起呢?于是它們悄悄地跟在狐貍和老虎的后面。狐貍和老

虎發(fā)現(xiàn)了，一回頭，小動(dòng)物就不動(dòng)。

2、做什么小動(dòng)物?

3、聽(tīng)音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)什么時(shí)候小動(dòng)物停下來(lái)。

4、玩狐假虎威的游戲。

“我們先一起唱歌，狐貍看見(jiàn)老虎，和老虎對(duì)話，再扮演

森林里的各種小動(dòng)物，悄悄地跟著老虎和狐貍的后面。老虎和

狐貍一回頭，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)動(dòng)了，就把它抓回去。”

5、根據(jù)玩游戲情況提出要求(狐貍不換)

6、再最后完整游戲，老虎唱歌，戳穿狐貍的把戲再去抓小

動(dòng)物，在高潮中結(jié)束。

【活動(dòng)反思】

《狐假虎威》是一篇成語(yǔ)故事，講的是一只狐貍借助老虎

第38頁(yè)共130頁(yè)

的威風(fēng)嚇跑森林中百獸的經(jīng)過(guò)。說(shuō)明了實(shí)際生活中有些人就像

狐貍那樣，借助別人的力量嚇唬人，其實(shí)他們自己根本就沒(méi)有

什么本事，也啟發(fā)我們看問(wèn)題要看實(shí)質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象蒙住

了自己的視線。課文對(duì)于狐貍和老虎的情態(tài)描寫(xiě)，形象生動(dòng)，

十分逼真。

教學(xué)中我注意把讀書(shū)與思考緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生形成良

好的讀書(shū)習(xí)慣。教學(xué)伊始，我通過(guò)激趣引出課題《狐假虎威》，

并對(duì)這四個(gè)生字進(jìn)行了書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，由于課文中字詞的掌握以及

老虎和狐貍的對(duì)話部分是重點(diǎn)，而了解總結(jié)出“狐假虎威”的

含義是難點(diǎn)，因此在課堂上，我采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀生

字詞和重要語(yǔ)句，這除了遵循第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)外，更重要

的是通過(guò)讀來(lái)加深對(duì)課文內(nèi)容的感知，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語(yǔ)感，

并力圖整體地從字里行間內(nèi)含的意蘊(yùn)進(jìn)行感受、領(lǐng)悟和品味，

從而最終引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的朗讀中找到文中的一句話來(lái)解釋

“狐假虎威”的成語(yǔ)含義?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，孩子們

在多種形式的朗讀中水到渠成地找出“借”這個(gè)詞來(lái)解釋成語(yǔ)

中的“假”，教學(xué)難點(diǎn)輕松地突破了，這比起讓學(xué)生死記硬背

印象深刻多了。

在教學(xué)中著力發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以分角色朗讀、配合

動(dòng)作讀、開(kāi)火車(chē)讀等手段來(lái)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，努力讓

課堂洋溢情趣、生趣，并充滿活力。文中對(duì)狐貍和老虎的情態(tài)

第39頁(yè)共130頁(yè)

描寫(xiě)，形象生動(dòng)，十分逼真。如寫(xiě)狐貍被老虎逮住后“眼珠子

骨碌一轉(zhuǎn)”，馬上想出一個(gè)壞點(diǎn)子，并且“扯著嗓子”發(fā)出反

問(wèn)，顯示了狐貍的狡猾。再如“搖頭擺尾”、“神氣活現(xiàn)”、

“半信半疑”、“東張西望”的情態(tài)都讓人感到呼之欲出，躍

然紙上。因此我在課件中重點(diǎn)出示這些關(guān)鍵詞，并細(xì)致地指導(dǎo)

讓學(xué)生邊讀邊想，讀出畫(huà)面來(lái)，低段學(xué)生十分感興趣，參與意

識(shí)很強(qiáng)，教學(xué)效果不錯(cuò)。

其實(shí)，《狐假虎威》這篇課文很多學(xué)生都早已耳熟能詳，因

此在最初的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我試想安排學(xué)生進(jìn)行情景表演，來(lái)讓

課堂更加有趣味性，但是同事們給了我更好的建議，由于比賽

上的是第一課時(shí)，課前沒(méi)有預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，如果不把好字詞和初

讀課文的關(guān)，貿(mào)然安排情境表演可能會(huì)適得其反。所以我最終

把這種表演環(huán)節(jié)定格到了文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)上，事實(shí)證明這樣的

改動(dòng)是正確的。抓住文中特別關(guān)鍵的詞句指導(dǎo)學(xué)生來(lái)演好，不

僅是對(duì)識(shí)字教學(xué)的鞏固，也是通過(guò)表演來(lái)促進(jìn)和加深學(xué)生對(duì)課

文語(yǔ)言的品味和感悟。另外還有一些問(wèn)題:在已經(jīng)清晰呈現(xiàn)了主

線的情況下,有些環(huán)節(jié)我還是放不下“面面俱到”的想法,總有

把第二課時(shí)的教學(xué)任務(wù)拉到第一課時(shí)的想法，這會(huì)讓教學(xué)環(huán)節(jié)

略顯拖沓，在今后的教學(xué)實(shí)踐中我會(huì)努力避免。

（14）大班游戲教案《糖葫蘆店開(kāi)張了》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

第40頁(yè)共130頁(yè)

1、能手口一致點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)物品并說(shuō)出總數(shù)。

2、在操作過(guò)程中讓幼兒初步感知1-10的數(shù)量關(guān)系。

3、樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能獨(dú)立克服困難，想辦法解決問(wèn)

題。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：手口一致點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)物品。

2、難點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)8-10的物品，數(shù)的結(jié)果會(huì)用數(shù)詞來(lái)表示。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具準(zhǔn)備：“大糖葫蘆”。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：

(1)一組小組合作，掛圖3張。

(2)一組為圖片20張，蠟筆20盒。

(3)一組為數(shù)、點(diǎn)、物對(duì)應(yīng)卡若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、入場(chǎng)：師幼互相問(wèn)好。

2、集體活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)情境：今天楊老板的糖葫蘆店開(kāi)張了，你們瞧我有好

多糖葫蘆，但是這樣亂亂的能賣(mài)出去嗎?那我們來(lái)按照數(shù)字的順

序來(lái)給他們排一排吧。

第41頁(yè)共130頁(yè)

3、分組活動(dòng)

我的糖葫蘆店開(kāi)張還需要招聘一批員工，你們?cè)敢鈦?lái)面試

嗎?只有通過(guò)2項(xiàng)考試的小朋友才能做我店里的一個(gè)合格員工。

(教師向幼兒介紹今天不同的材料，并提出操作要求)

第一組：小組合作：我已經(jīng)把客人要的糖葫蘆的數(shù)字貼在

了購(gòu)物盤(pán)上，請(qǐng)你們幫我把糖葫蘆按數(shù)字分給客人。

第二組：涂色活動(dòng)：數(shù)出每串糖葫蘆的數(shù)量，與相對(duì)應(yīng)的

數(shù)字連線，并涂上顏色。

第三組：數(shù)、點(diǎn)、物對(duì)應(yīng)操作：根據(jù)數(shù)字取相同的物品，

再取相應(yīng)的原點(diǎn)，將它們拼成完整的圖案。

4、評(píng)價(jià)小結(jié)

今天通過(guò)3關(guān)的小朋友們恭喜你們成為我糖葫蘆店的合格

員工，還沒(méi)有通過(guò)的小朋友不要著急，老師會(huì)將這份測(cè)試材料

放到我們班的區(qū)域中，哪天你能通過(guò)這3關(guān)了，歡迎你來(lái)我們

糖葫蘆店上班。

【活動(dòng)反思】

1.在備課時(shí)我認(rèn)為小班的幼兒動(dòng)手能力較差，因此選用了

《逛超市》的游戲，但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動(dòng)中也

許會(huì)更棒。

2.在教學(xué)前多數(shù)幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過(guò)本堂

活動(dòng)讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很

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大。

3.活動(dòng)前我準(zhǔn)備的不是很充分，冰糖葫蘆的卡片模型有些

少，到最后有幾個(gè)小朋友一串糖葫蘆都沒(méi)有得到，心情很不

好。

4.活動(dòng)中我給了幼兒充分的自由空間，讓他們自由摸索，

使很多幼兒了解到買(mǎi)東西需要花錢(qián)的道理，并同時(shí)也激發(fā)了幼

兒的興趣，因此幼兒配合得很好。

5.如果讓我重新組織這堂活動(dòng)，我會(huì)把冰糖葫蘆的制作融

入到活動(dòng)中，這樣會(huì)更能提高幼兒的興趣。聽(tīng)取了聽(tīng)課老師的

建議，我在幼兒分組活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)按幼兒的興趣需要來(lái)分配，這

樣會(huì)加大幼兒的自由空間。老師的評(píng)價(jià)讓我對(duì)幼兒有了更深的

認(rèn)識(shí)，平時(shí)要多從幼兒的角度出發(fā)，更多地了解幼兒的內(nèi)心需

要。

（15）大班游戲教案《快樂(lè)嘉年華》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

嘉年華是英文單詞Carnival的中文譯音，是文化藝術(shù)活動(dòng)

形式的公眾娛樂(lè)盛會(huì)，內(nèi)有各種大型游樂(lè)設(shè)施：摩天輪、旋轉(zhuǎn)

木馬、過(guò)山車(chē)……孩子們對(duì)此心馳神往，他們迫切希望在溧陽(yáng)

這座越來(lái)越美麗的城市里也能建成這樣一座樂(lè)園，我班自上一

學(xué)期起，就一直開(kāi)展創(chuàng)造性建構(gòu)游戲的研究，從孩子的興趣和

需求出發(fā)，結(jié)合本班孩子較強(qiáng)的建構(gòu)能力，我們生成了“快樂(lè)

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嘉年華”這一游戲活動(dòng)。孩子們可以按照自己的愿望去構(gòu)思、

去想象、去建造，它融操作性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性于一體，能讓

幼兒的各種潛能得到充分的開(kāi)發(fā)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.以小組合作的形式，根據(jù)設(shè)計(jì)主題，使用玩具、廢舊物

品等材料進(jìn)行創(chuàng)造性建構(gòu)活動(dòng)。

2.在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)色

彩搭配和整體合理布局，發(fā)展美感。

3.在“嘉年華”的建設(shè)和開(kāi)業(yè)的游戲過(guò)程中，增強(qiáng)合作能

力，享受成功的喜悅和歡慶盛典的快樂(lè)情緒。

4.通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表

現(xiàn)。

5.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

層次一：與孩子一起收集嘉年華的圖片和資料，討論游樂(lè)

設(shè)施的種類(lèi)。

層次二：根據(jù)興趣及經(jīng)驗(yàn)，自主選擇材料，分組探索各類(lèi)

游樂(lè)設(shè)施的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造性建構(gòu)。

層次三：設(shè)計(jì)嘉年華布景圖，討論游樂(lè)設(shè)施的整體布局。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：建構(gòu)材料、廢舊物品、分組標(biāo)志、三星貼

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花、小樂(lè)器、紅綢花(剪刀)、音樂(lè)《好日子》

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室內(nèi)布置一塊有草地、有山水的場(chǎng)

地。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.創(chuàng)設(shè)情境，引出建構(gòu)主題

(1)激發(fā)創(chuàng)作熱情。

師：“前段時(shí)間，我們小小設(shè)計(jì)師已經(jīng)探索出了各種游樂(lè)

設(shè)施建構(gòu)方法，還設(shè)計(jì)了嘉年華樂(lè)園的布景圖。今天，我們要

在這片山清水秀的地方建起溧陽(yáng)第一座‘快樂(lè)嘉年華’樂(lè)

園。”

(2)討論建構(gòu)常規(guī)。

教師出示紅、黃、綠三星，讓孩子了解三星含義：紅色—

—安全之星(輕走，不碰撞)、黃色——合作之星(遇到問(wèn)題，與

同伴交流解決)、綠色——環(huán)保之星(減少噪音和垃圾污染)，建

構(gòu)結(jié)束后，各組進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，評(píng)選星級(jí)設(shè)計(jì)隊(duì)。

2.建構(gòu)樂(lè)園，體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣

(1)幼兒分成“摩天輪”、“過(guò)山車(chē)”、“觀光纜車(chē)”、

“旋轉(zhuǎn)餐廳”、“冷飲店”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“水上樂(lè)園”、

“旋轉(zhuǎn)木馬”、“綠化組”等組，戴上標(biāo)記，使用各種積木、

水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu)，繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等

建構(gòu)技能。

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(2)教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上注意整體

協(xié)調(diào)，并提醒幼兒注意相互之間的合作、注重色彩的搭配、整

體效果等。

(3)幼兒自我評(píng)價(jià)，評(píng)選出星級(jí)設(shè)計(jì)隊(duì)。

3.慶祝開(kāi)業(yè)，享受成功喜悅

(1)開(kāi)業(yè)剪彩，歡慶盛典

師：“現(xiàn)在，我們的《快樂(lè)嘉年華》正式建成了，我們一

起來(lái)慶祝開(kāi)業(yè)!有請(qǐng)禮儀小姐，歡迎兩位嘉賓為我們剪彩，樂(lè)隊(duì)

奏樂(lè)?！?/p>

4.參觀游玩，拓展延伸

師：“快樂(lè)嘉年華”正式開(kāi)業(yè)，我們迎來(lái)了第一批迷你小

游客，小導(dǎo)游們，帶著你們的小游客一起去看一看、玩一玩

吧!”

5.教師小結(jié)，活動(dòng)延伸

師：想一想還有哪些地方可以更加完善，下次我們?cè)賮?lái)一

起設(shè)計(jì)創(chuàng)作，使“快樂(lè)嘉年華”更加有趣、美觀!

【活動(dòng)反思】

整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)

問(wèn)題——操作尋找——解決問(wèn)題——經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了

很好的合作意識(shí)，教師在活動(dòng)中是材料的提供者、問(wèn)題的觀察

者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自

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主的探索范圍，幼兒充分體驗(yàn)了自主的樂(lè)趣，體現(xiàn)了幼兒的主

體活動(dòng)意識(shí)。

（16）大班游戲教案《建構(gòu)家鄉(xiāng)的水庫(kù)》含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

在開(kāi)展"我愛(ài)家鄉(xiāng)"的主題活動(dòng)中，幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的

美景，特別是講到家鄉(xiāng)的水庫(kù)時(shí)，幼兒更是激動(dòng)不已，大膽的

暢談自己的所見(jiàn)所聞以及自己的一些設(shè)想。有了這些經(jīng)驗(yàn)的積

累，在結(jié)構(gòu)游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)"家鄉(xiāng)的水庫(kù)"產(chǎn)生了濃厚

的興趣，便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，期望孩子們通過(guò)親身的創(chuàng)建去感

受水庫(kù)的美，鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試，從中享受創(chuàng)作、合作的樂(lè)

趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于探索的品質(zhì)。

【游戲目標(biāo)】

1、在參觀水庫(kù)的基礎(chǔ)上，感受家鄉(xiāng)水庫(kù)的雄偉、壯觀和美

麗，啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫(kù)，學(xué)習(xí)搭建高山、大壩、欄

桿、水閘、別墅的技能。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。

3、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習(xí)慣。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

【游戲準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒參觀汀溪水庫(kù)。

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2、材料投放：水庫(kù)的照片，(山、水、壩、閘門(mén)、亭子、

房子、水池、小溪)的圖片，各種塑料積塑，廢舊箱子、紙盒

子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、

木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹(shù)枝等輔

助材料。

3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：大操場(chǎng)。

【游戲過(guò)程】

一、提出命題，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

1、引導(dǎo)幼兒邊看照片邊回憶水庫(kù)的景色。

師：小朋友，你們?cè)趨⒂^汀溪水庫(kù)的時(shí)候看到哪些景色?

幼：有大壩，大壩是用鵝卵石砌成的，可好看啦!

幼：有大閘門(mén)。庫(kù)區(qū)有很多水，水中有塔。

幼：有山、樹(shù)，還有別墅、高樓、亭子。

幼：大壩下面有水池、小溪，小溪有很多鵝卵石，可好玩

了。

(孩子們講到家鄉(xiāng)水庫(kù)的景色時(shí)，激動(dòng)不已，能大膽的暢談

自己的所見(jiàn)所聞，對(duì)水庫(kù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。)

2、分組拼擺圖片，弄清水庫(kù)的建筑布局特點(diǎn)。

師：水庫(kù)有這么多美麗的景物，它們分別建在什么地方?請(qǐng)

小朋友小組討論，再用老師準(zhǔn)備的小圖片拼擺出來(lái)。

(孩子們?cè)谛〗M中激烈的討論著，都想把自己心目中水庫(kù)的

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景物布局告訴大家，他們邊討論邊拼擺邊調(diào)整，最后達(dá)成共識(shí)

確定下來(lái)。

師：請(qǐng)小組代表上臺(tái)介紹水庫(kù)景物的總體布局。

A組幼：先擺大壩，大壩上有大閘門(mén)，大壩的上面是庫(kù)

區(qū)，庫(kù)區(qū)四周?chē)剑髩蜗旅媸撬?、發(fā)電站，閘門(mén)下是一

條小溪。水庫(kù)附近有亭子、別墅、高樓。

B組幼：庫(kù)區(qū)是由幾座大山圍起來(lái)，庫(kù)區(qū)前面是大壩、閘

門(mén)，大壩下面有許多水池、還有發(fā)電站，閘門(mén)下是一條小溪直

通同安城。

……師：現(xiàn)在我們一起把水庫(kù)景物的布局再擺一次。

(孩子們七嘴八舌的討論著先從哪里擺，最后老師選定從庫(kù)

區(qū)開(kāi)始布局，孩子們講，師在黑板上擺，最后師生一起擺出滿

意的布局。)

二、創(chuàng)建汀溪水庫(kù)。

1、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮自己的想象，選

擇不同材料想象建構(gòu)水庫(kù)。

師：今天老師準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)小朋友也來(lái)創(chuàng)建一個(gè)美

麗的汀溪水庫(kù)，我們一起來(lái)看看有什么材料?

(教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些材料。)

幼：哇，這么多材料，有泡沫、積塑、盒子，紙筒。

幼：還有蛋架、毯子、鵝卵石。

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……

師：小朋友想一想，你想用什么材料建構(gòu)大壩、高山、高

樓、小溪等?

幼：我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。

幼：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石，我就用它

來(lái)建大壩。

幼：我要用箱子建高高的大壩，用硬紙板、紙筒建閘

門(mén)?！?孩子們興奮的講出自己的想法，還能互相分析出哪種

想法好，適合。)

2、根據(jù)游戲需要進(jìn)行合理分工合作。

(1)首先確定布局，然后按照布局和幼兒的意愿分配。

師：現(xiàn)在我們都來(lái)當(dāng)當(dāng)設(shè)計(jì)師，一起來(lái)安排場(chǎng)地的布局：

大壩、庫(kù)區(qū)、高山，水池、房子等要安排在哪里?

幼：從上面安排到下面，先定庫(kù)區(qū)高山的位置，接下來(lái)是

大壩閘門(mén)，再接下來(lái)是小溪、水池、發(fā)電站，最后在兩邊搭建

房子。

幼：先在場(chǎng)地中間定大壩閘門(mén)的位置，大壩的上面是庫(kù)

區(qū)，下面是水池、小溪、發(fā)電站?！?/p>

師：小朋友真厲害，現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個(gè)水庫(kù)

的場(chǎng)地布局畫(huà)出來(lái)。

(師在場(chǎng)地上畫(huà)時(shí)，孩子們?cè)谝慌灾钢更c(diǎn)點(diǎn)，真像一群設(shè)計(jì)

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師在旁指導(dǎo)。)

(2)商定材料的取放及人員的安排。

師：水庫(kù)的工程太大了，我們要分成四組來(lái)搭建，一組建

庫(kù)區(qū)，一組建大壩，一組建水池、小溪、發(fā)電站，一組建高

樓、別墅、亭子。我們就選四個(gè)組長(zhǎng)來(lái)負(fù)責(zé)吧，請(qǐng)小朋友推薦

一下。

(先由幼兒自由舉薦，最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個(gè)

組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)擔(dān)任總設(shè)計(jì)師。)

師：我們分成四組進(jìn)行搭建，可現(xiàn)在材料又都放在一堆，

在建構(gòu)時(shí)該怎么取放材料呢?

幼：需要什么材料自己去挑，去拿。

【活動(dòng)反思】

通過(guò)本次觀察，對(duì)在結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒的合作關(guān)系有以下

看法：有個(gè)別幼兒較不愿與他人合作、分享，獨(dú)占欲也強(qiáng)。這

使在集體活動(dòng)的多數(shù)幼兒缺乏交流，語(yǔ)言的溝通，及游戲經(jīng)驗(yàn)

的交往，在某些程度上約束幼兒相互學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師

在引導(dǎo)幼兒模擬建構(gòu)的同時(shí)，可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，

在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí)，又要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更

大的收獲。

這次結(jié)構(gòu)活動(dòng)，雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu)，但有時(shí)局

限在好朋友中，對(duì)其他幼兒的介入拒而遠(yuǎn)之。因此，教師在評(píng)

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價(jià)他們作品時(shí)，要多多表演多人合作后的不同成果，讓幼兒愿

意接受合作后的集體喜悅和榮耀，相互模仿學(xué)習(xí)到同伴游戲時(shí)

的玩法與經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)分工合作，分享結(jié)果的喜悅。

（17）大班游戲教案《手工剪紙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意和別人分享、交流自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品和美感體

驗(yàn)，能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。

2、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表

現(xiàn)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

玩具準(zhǔn)備：

一套兒童手工剪紙書(shū)大全套裝，若干把安全剪刀，記號(hào)

筆。

游戲玩法：

1.選擇一張印花剪紙對(duì)折后沿線剪下外輪廓。

2.展開(kāi)剪好的剪紙。

3.拿出教程書(shū)。

4.參考教程，畫(huà)上表情和簡(jiǎn)單的裝飾，剪紙更漂亮啦!

指導(dǎo)建議：

1.對(duì)于小班的幼兒，需要掌握正確拿剪刀和正確使用剪刀

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的方法。

2.對(duì)于中班幼兒，在用印花剪紙對(duì)折后沿線剪下外輪廓后

可提供白紙供幼兒，讓幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)再次進(jìn)行操作。

3.對(duì)于大班幼兒，可以提供卡紙讓幼兒將剪出的東西進(jìn)行

拼圖。

4.根據(jù)幼兒能力及年齡特點(diǎn)，能將線條剪得更加流暢和完

整。

活動(dòng)反思：

大班的孩子們理解能力和學(xué)習(xí)能力相對(duì)小班、中班的幼兒

們強(qiáng)了許多，但在學(xué)習(xí)制作過(guò)程中還是有一部分孩子接受較

慢，教師在教授和講解的過(guò)程中一定要耐心準(zhǔn)確，并在活動(dòng)過(guò)

程中要多多使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中得到

動(dòng)力。

（18）大班優(yōu)秀游戲教案《爬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

2.培養(yǎng)幼兒克服困難、勇敢探索的精神。

3.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

學(xué)習(xí)控制好自己的身體，在有高度、有間隔的物體上爬行

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或行走。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.到消防中心看消防戰(zhàn)士爬云梯、懸繩的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。

2.各種小器材若干(裝水的可樂(lè)瓶、小花傘、豆腐盒子、