20以內(nèi)進(jìn)位加法教案

20以內(nèi)進(jìn)位加法教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生明確給9、8、7、6湊十各需幾,為學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法打基礎(chǔ),分散學(xué)習(xí)難點(diǎn)。2、養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和口頭表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦,大膽發(fā)言的習(xí)慣。教學(xué)具準(zhǔn)備：蘋果數(shù)字卡、數(shù)字卡片、小花、小棒、五角星、小黑板。預(yù)設(shè)流程：一、復(fù)習(xí)10的組成：玩找朋友游戲，復(fù)習(xí)10的組成。師出1個(gè)手指，說道：“1的朋友在哪里呀在哪里”生出9個(gè)手指，答道：“1的朋友在這里呀在這里。1和9組成10?！倍⒄勗拰?dǎo)入：小朋友們剛才對(duì)10的組成掌握得真好！1、哪個(gè)小朋友知道植樹節(jié)使幾月幾日(3月12日)2、植樹節(jié)這天,六年級(jí)的大哥哥、大姐姐們到人民公園植樹,有十個(gè)坑,已經(jīng)種了9棵樹,再種幾棵才能吧這十個(gè)坑填滿教師板書:9+()=10給9湊十需要幾9加幾等于10(生答)3、教師揭題:今天我們就來學(xué)習(xí)“湊十”（教師板題：“湊十”）三、新授：1、學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒,分別給9、8、7、6湊十。如:學(xué)生先擺出9根小棒,教師提問“再擺幾根才湊成十”(再擺1根湊成十,9+1=10)(8、7、6湊十教法類似)2、小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了給9、8、7、6湊十各需要幾,你們還記得嗎下面我們一起來拍手說一說。給9湊十需要1,9加1等于10;給8湊十需要2,8加2等于10;給7湊十需要3,7加3等于10;給6湊十需要4,6加4等于10;3、今天我們學(xué)習(xí)的新知識(shí)十什么(湊十)4、你們還知道其他可以湊成十的數(shù)嗎小組4人交流,邊擺邊說。四、鞏固練習(xí)：1、教師出題,學(xué)生在練習(xí)本上列式:媽媽叫小明去買10個(gè)雞蛋,他先買了5個(gè)雞蛋,再買幾個(gè)才湊夠10個(gè)雞蛋(5+(5)=10)2、指名學(xué)生自編題目,其他學(xué)生列式計(jì)算,再對(duì)答案。3、出示一幅三角形圖,要求用我們今天剛學(xué)習(xí)的“湊十”法來做:教師引導(dǎo)學(xué)生用“湊十”法,9湊1“為什么要挪一個(gè)”4、拍手說兒歌:“小朋友,拍拍手,大家一起把十湊,9湊1,8湊2,7湊3,6湊4,兩5相湊剛好夠!”3、大家來摘智慧星：看算式馬上說出得數(shù)，最快的小朋友就能得到智慧星。9+=108+3=7+4=8+=109+3=9+6=7+=108+6=6+3=6+=105+=105+7=五、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)回家把今天學(xué)到的知識(shí)告訴爸爸,媽媽,并自己編題來考考他們,看哪個(gè)小朋友最厲害,編的題目最多,考倒爸爸和媽媽!第二課時(shí)9加幾學(xué)習(xí)內(nèi)容：第72頁至73頁。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)9加幾的進(jìn)位加法，并能解決生活中的實(shí)際問題。2、讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性。3、讓學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，具有初步的應(yīng)用意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解湊+法的思維過程學(xué)習(xí)難點(diǎn)：計(jì)算方法的多樣性預(yù)設(shè)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景：1、出示課件，借‘‘爸爸和媽媽’’買的飲料，揭示課題-----有幾瓶飲料。2、讓學(xué)生自己看圖，互相說一說，知道了什么信息，能提出哪些問題。生1：爸爸買的飲料比媽媽買的飲料少生2：媽媽買的飲料比爸爸買的飲料多生3：一共有多少瓶飲料3、學(xué)生回答后，教師指出：爸爸買了3瓶飲料，媽媽買了9瓶飲料一共有多少瓶飲料師：你們知道一共有幾瓶飲料嗎在小組內(nèi)互相說一說你是怎樣算出來（學(xué)生互相說時(shí)，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法）學(xué)生可能有如下幾種算法：（1）數(shù)出來的：1、2、3、4、5……11、12，一共有12瓶飲料。（2）媽媽買了9瓶，然后接著數(shù)爸爸買來的飲料10、11、12一共有12瓶飲料。（3）我把爸爸買的飲料拿1瓶放在媽媽的袋子里湊成10瓶，10瓶再加上剩下的2瓶，一共是12瓶。（4）我把媽媽買的飲料拿7瓶放在爸爸的袋子里湊成10瓶，10瓶再加上剩下的2瓶，一共是12瓶。（5）我知道10+3=13，那么9+3=12，9比10少10，得數(shù)就少1。教師說明：你們說的幾種方法都很好，這幾種方法中你們最喜歡哪一種4、學(xué)生回答后教師指出：剛才小朋友們說的方法可真多，下面我們一起看一看這些同學(xué)是怎樣計(jì)算9加幾的提問：要算一共有多少瓶飲料怎樣列式生說，教師板書9+3，請(qǐng)小朋友用小棒擺一擺，教師知道學(xué)生進(jìn)行操作：左邊擺9根小棒代替媽媽買的飲料，右邊擺3根代替爸爸買的飲料，小組內(nèi)互相討論，匯報(bào)結(jié)果：根據(jù)學(xué)生的回答教師板書如下：9+3=12把3分成1和2，9加1得10，10加2得129+3=12把9分成2和7，7加3得10，10加2得12二、試一試:9+5=7+9=讓學(xué)生用小棒擺一擺，算一算，并在小組內(nèi)互相用自己的語言表達(dá)想法。三、練習(xí)反饋:1、圈一圈，算一算（練一練第1題）學(xué)生獨(dú)立看圖說意，并動(dòng)手圈一圈，直接看圖寫出得數(shù)2、看圖列式。（練一練第2題）學(xué)生獨(dú)立看圖，填寫算式，只要寫得合理都給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，讓學(xué)生說一說你是怎樣算的。3、游戲：找朋友四、小結(jié):通過今天的學(xué)習(xí)，你都會(huì)計(jì)算9加幾了嗎今天我們學(xué)習(xí)的是9加幾，計(jì)算9加幾的題目，可以用很多的方法計(jì)算出來，小朋友們，你們喜歡什么方法就用什么方法計(jì)算吧！第三課時(shí)8、7、6加幾學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第103—104頁8、7、6加幾。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主探索得出計(jì)算8、7、6加幾的各種方法；使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”，并能正確熟練的計(jì)算8、7、6加幾。2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。預(yù)設(shè)流程：一、導(dǎo)語：公園里正在舉行數(shù)學(xué)游園會(huì)，同學(xué)們，你們想?yún)⒓訂岷?，老師這就帶你們?nèi)ァ６?、新?1、我們先去聰明屋，看看那里的題你會(huì)不會(huì)做。2、出了聰明屋，我們?cè)偃ブ腔凵角魄?。?qǐng)同學(xué)們把3座山峰上的3個(gè)數(shù)字加在一起，看誰先找到好方法，最快算出來。通過此題是學(xué)生能熟練運(yùn)用湊十的方法計(jì)算，加深理解。3、接下來我想實(shí)現(xiàn)同學(xué)們的一個(gè)夢(mèng)想，你們喜不喜歡天上一閃一閃的小星星呀你想不想把它摘下來呀今天老師就讓你們的夢(mèng)想成真。大家看前邊的黑板，我們把它看作藍(lán)天，上面貼著12顆小星星，星星上都有數(shù)字。我請(qǐng)兩位同學(xué)上來，一個(gè)人摘左邊的星星，另一個(gè)摘右邊的星星，然后把兩顆星星上的數(shù)字加在一起，誰愿意來摘星星(一)教師指導(dǎo)操作:1．學(xué)生分別摘下兩個(gè)數(shù)字星星。（數(shù)字是幾不限制）2．教師列出算式，例：（學(xué)生口述，教師板書）3．提問：你是怎樣算的（例：先把8湊十，8湊十需要2，把6分成2和4，8與2湊十，10加4得14）注：前三道題教學(xué)方法同上。(二)學(xué)生自主學(xué)習(xí)1．學(xué)生摘數(shù)字星星。2．學(xué)生自己列出算式，寫出計(jì)算過程。（同上）3．找另一個(gè)學(xué)生到前邊判斷上一個(gè)同學(xué)的做法是否正確，畫上4．提問：你還能說出幾道8加幾，7加幾，6加幾的題，算出得數(shù)，說說你是怎樣做的（8＋4，7＋9，6＋7等）三、小結(jié):今天我們學(xué)了8加幾，7加幾，6加幾的加法，同學(xué)們可真夠棒的，只用了一節(jié)課就學(xué)會(huì)了還幾頁書上的知識(shí)。我們學(xué)會(huì)運(yùn)用湊十法來計(jì)算，誰知道我們?yōu)槭裁匆獪愂剑ê盟悖┩瓿蓵缶毩?xí)。第三課時(shí)5、4、3、2加幾學(xué)習(xí)內(nèi)容：P110，練習(xí)二十一的練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用交換加數(shù)的方法計(jì)算5、4、3、2加幾的題目。3、培養(yǎng)學(xué)生靈活的書寫習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片。預(yù)設(shè)流程：一、復(fù)習(xí)：看算式寫得數(shù)。9+59+38+58+39+49+28+47+5二、新課1、教學(xué)例1：?jiǎn)枺哼@是兩道5加幾的題目，同學(xué)們會(huì)算嗎怎樣才能很快想出5加6得多少呢問：要算5加8得多少，應(yīng)如何想教師啟發(fā)引導(dǎo)。2、教學(xué)例2:出示題目，讓學(xué)生試做。然后說一說算理。3、教師小結(jié)：今后我們計(jì)算5、4、3、2加幾的計(jì)算題的都可以用交換加數(shù)的方法來，用大的數(shù)加小的數(shù)。三、課堂練習(xí)。a)P101“做一做”b)練習(xí)二十四題目。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的是5、4、3、2加幾第四課時(shí)我們的校園學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書第114—115頁。教學(xué)目標(biāo)：1、通過讓學(xué)生參與多種活動(dòng)，加深對(duì)本冊(cè)所學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)初步感受數(shù)據(jù)收集的過程。2、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的過程。3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和創(chuàng)新的意識(shí)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、放大的統(tǒng)計(jì)圖。預(yù)設(shè)流程：一、談話導(dǎo)入:師：大家升入一年級(jí)已經(jīng)有4個(gè)月了，在這些天里，同學(xué)們學(xué)到了很多知識(shí)，現(xiàn)在老師寫幾個(gè)字，看大家是否認(rèn)識(shí)（板書：我們的校園）請(qǐng)認(rèn)識(shí)的同學(xué)站起來讀一讀?？吹竭@四個(gè)字，你想到了什么讓學(xué)生自由說。師：同學(xué)們說得真棒！從這幾個(gè)字想到了我們的學(xué)校非常美麗，教學(xué)設(shè)備很先進(jìn)，課外活動(dòng)種類繁多等等。同學(xué)們剛才提到，最喜歡的是我們的課外活動(dòng)，那你最喜歡的是什么活動(dòng)學(xué)生自由說。二、新授:1．出示掛圖，讓學(xué)生觀察跳繩的部分:師：這些同學(xué)在干什么一共有多少人你是怎么知道的生：我一個(gè)一的數(shù)，一共12人。我先數(shù)出搖繩的有2人，又?jǐn)?shù)跳過去的有2人，正在跳的有1人，正跳著的有7人，加起來一共是12人。我是數(shù)出右邊有8人，左邊有3人，中間有1人，一共是12人。師：同學(xué)們用不同的方法幫助老師解決了同一個(gè)問題，老師謝謝你們！2．觀察踢足球的部分:師：誰喜歡踢足球看著這副圖，你么想到了什么問題讓學(xué)生自由提出問題，請(qǐng)其他同學(xué)來解答。3．觀察跑步的