音樂一年級下冊知識樹

音樂一年級下冊知識樹音樂一年級下冊知識樹音樂一年級下冊知識樹第三單元音樂中的動物歌：《詠鵝《誰唱歌第四單我們多快賞：《大象歌：《洋娃娃和小熊跳舞《跳圓舞曲的小貓《多快樂啊多幸福歌表演：《小動物唱歌賞：《玩具兵進行曲動：我家門前有條《鼓和玩具第五單第二單讀兒歌：《玩具進行曲五十六朵春天來動：《快樂小舞曲歌：《其多列歌：《毛毛雨沙沙沙《勇敢的鄂倫春（背唱《柳樹姑娘《乃喲乃賞：《春之歌賞：《快樂的羅梭《春天音樂會《苗家樂學樂器：沙錘和串歌表演：《保護小羊紅燈綠燈第一單歌：《紅眼睛綠眼睛第六單月兒彎《“對不起”“沒關(guān)系”歌：《小小的船（背唱《小螞蟻賞：《小白船讀兒歌：《做個好娃娃《搖籃曲表演唱：《小胖胖《小星星變奏曲一、總目標學生經(jīng)過音樂課程學習和參加豐富多樣的藝術(shù)實踐活動，研究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟音樂的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學生對音樂的長久興趣，修養(yǎng)美感，友好身心，陶冶情操，健全人格。學習并掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，拓展文化視野，發(fā)展音樂聽覺與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)辦船力，形成基本的音樂修養(yǎng)。豐富感情體驗，培養(yǎng)優(yōu)秀的審美情味和積極樂觀的生活態(tài)度，促使身心的健康發(fā)展。上述課程目標以以下三個維度表述。（一）感情.態(tài)度.價值觀1．豐富感情體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度音樂學習能夠豐富學生的感情體驗，使其感情世界碰到目染耳濡的感染和熏陶，成立起對人類、對自然、對所有美好事物的關(guān)愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。2．培養(yǎng)音樂興趣，成立平生學習的夢想經(jīng)過各樣有效的路子和方式引導學生走進音樂，在親身參加音樂活動的過程中喜歡音樂，掌握音樂的基本知識和基本技術(shù)，漸漸養(yǎng)成欣賞音樂的優(yōu)秀習慣，為平生喜歡音樂確立基礎(chǔ)。3．提高音樂審美能力，陶冶崇高情操經(jīng)過訓練學生對音樂作品情緒、格謂、人文內(nèi)涵的感覺和理解，培養(yǎng)學生音樂的欣賞能力，養(yǎng)成健康向上的審美情味，使其在真著美的藝術(shù)世界里碰到崇高情操的陶冶。4．培養(yǎng)愛國主義感情，增強集體主義精神經(jīng)過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國河山、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和頌揚，培養(yǎng)學生的愛國主義感情；在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的行為習慣和寬容理解、互相敬愛、共同合作的意識，增強集體主義精神。5．敬愛藝術(shù)，理解世界文化的多樣性敬愛藝術(shù)家的創(chuàng)辦勞動，敬愛藝術(shù)作品，養(yǎng)成優(yōu)秀的欣賞音樂藝術(shù)的習慣。經(jīng)過系統(tǒng)地學習母語音樂文化和不相同民族、不相同國家、不相同時代的作品，感知己樂中的民族風格和感情，認識不相同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中華民族音樂文化，學習世界其他民族的音樂，理解音樂文化的多樣性。（二）過程與方法1．體驗完滿而充分地聆聽音樂作品，在音樂體驗與感覺中，享受音樂審美過程的歡喜，體驗與理解音樂的感性特點與精神內(nèi)涵。2．模擬經(jīng)過親身參加演唱、演奏、編創(chuàng)等藝術(shù)實踐活劫，并適合地運用觀察、比較和練習等方法進行模擬，積累感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)辦能力的進一步發(fā)展確立基礎(chǔ)。3．研究培養(yǎng)學生對音樂的好奇心和研究夢想，重視自主學習的研究過程，使學生能夠積極參加以即興式自由發(fā)揮為主要特點的研究與創(chuàng)作活動。4．合作在音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程中，能夠與他人充分溝通、親密合作，不斷增強集體意識和協(xié)調(diào)能力。5．綜合經(jīng)過以音樂為主線的藝術(shù)實踐，浸透和運用其他藝術(shù)表現(xiàn)形式和相關(guān)學科的知識，更好地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動中的特別表現(xiàn)形式和獨到的價值。（三）知識與技術(shù)1．音樂基礎(chǔ)知識學習并掌握音樂基本要素（如力度、速度、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)式、和聲等）、常有構(gòu)造、體裁形式、風格門派和演唱、捕賽、識譜、編創(chuàng)等基礎(chǔ)知識。2．音樂基本技術(shù)學習演唱、演奏、創(chuàng)作的初步技術(shù)，能夠自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏講堂樂器，認識音樂創(chuàng)作的基本方法。在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在音樂實踐活動中運用樂譜。3．音樂歷史與有關(guān)文化知識認識中外音樂發(fā)展的簡要歷史和有代表性的音樂家，初步鑒識不同時代、不相同民族的音樂。認識音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不相同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特點。認識音樂與藝術(shù)之外其他學科的聯(lián)系，擴展音樂文化視野。依照自己的生活經(jīng)驗和已學過的知識，認識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的關(guān)系。二、學段目標【1～2年級】充分注意選一學段學生以形象思想為主平和奇、好動、模擬力強的身心特點，善于利用少兒的自然噪音和靈便形體，采用歌、舞、圖片、辯戲等相聯(lián)合的綜合手段，進行直觀授課。聆聽音樂的資料要短小幽默，形象鮮亮。∮激發(fā)和培養(yǎng)對音樂的興趣。∮開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感?！幽茏匀坏亍⒂斜砬榈匮莩?，參加其他音樂表現(xiàn)和即興縮創(chuàng)活動。∮培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友好精神。三、課程內(nèi)容【1～2年級】一、感覺與欣賞感覺與欣賞是音樂學習的重要領(lǐng)域，是整個音樂學習活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的有救路子。優(yōu)秀的音樂感覺能力與欣賞能力的形成，關(guān)于學生豐富感情提高文化修養(yǎng)、增進身心健康擁有重要意義。授課中應(yīng)激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，鼓尉學生對所聽音樂表達獨立的感覺和看法，養(yǎng)成聆聽音樂的習慣，漸漸積累欣賞音樂的經(jīng)驗。（一）音樂表現(xiàn)要素'感覺自然界和生活中的各樣聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模擬喜歡的音響。'能夠聽辨歌唱中的童聲、女聲和男聲音色。'感覺樂器的聲音。能夠聽辨常有打擊樂器的音色，并能用打擊樂器奏出強弱、長短不相同的聲音。,能夠感覺并描繪音樂中力度、速度的變化，并對二拍子、三拍子的音樂做出相應(yīng)的體態(tài)反響。（二）音樂情緒與感情∮體驗不相同情緒的音樂，能夠自然顯露出相應(yīng)表情或做出體志反應(yīng)?！芋w驗并說出音樂情緒的相同與不相同。（三）音樂體裁與形式∮聆聽少兒歌曲，聆聽音樂形象鮮亮、構(gòu)造較為簡潔的進行曲、舞曲及其他體裁的音樂段落。'能夠經(jīng)過模唱、打擊樂器對所聽音樂做出反響。能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。（四）音樂風格與門派'聆聽不相同國家、地域、民族的兒歌、兒歌及小型器樂曲或樂曲片段，初步感覺其不相同的風格。二、表現(xiàn)表現(xiàn)是學習音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的重要路子。授課中應(yīng)注意培養(yǎng)學生自信的演唱、演奏能力、綜合性藝術(shù)表演能力，以及在發(fā)展音樂聽覺基礎(chǔ)上的讀譜能力。經(jīng)過音樂實踐活動促使學生能夠用音樂的形式表達個人的感情并與他人海通、融治感情。（一）演唱∮學唱兒歌、兒歌及其他短小歌曲，參加演唱活動。∮能夠用正確的姿勢、自然的聲音，有表情地獨唱或參加齊唱?！幽軌?qū)χ笓u動作做出反響。∮能夠采用不相同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒?！用繉W年能夠背唱歌曲4～6首（其中中公民歌1～2首）。（二）演奏∮學習常有的講堂打擊樂器，參加演奏活動?！幽軌蛴么驌魳菲骰蚱渌曇糍Y料合奏或為歌曲伴奏。（三）綜合性藝術(shù)表情∮能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動?！幽軌蚺浜细枨?、樂曲用身體做動作?！幽軌蚺c他人合作，進行律動、集體舞、音樂游戲、少兒歌舞表演等活動。（四）識讀樂譜'認識簡單的節(jié)奏符號，能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。'能夠用唱名模唱簡單樂譜。三、創(chuàng)辦創(chuàng)辦是發(fā)揮學生想象力和思想潛能的音樂學習領(lǐng)土，是學生進行音樂創(chuàng)作實踐和挖掘創(chuàng)辦性思想能力的過程和手段，關(guān)于培養(yǎng)創(chuàng)新人才擁有十分重要的意義。音樂創(chuàng)辦包括兩類學習內(nèi)容；一是以開發(fā)學生潛能為目的的即興音樂縮創(chuàng)活動}二是運用音樂資料進行音樂創(chuàng)作試一試與練習。（一）研究音響與音樂∮能夠運用人聲、樂器聲模擬自然界或生活中的聲音?！幽軌蛴么驌魳菲骰蛩褜ぐl(fā)聲資料研究聲音的強弱、長短和音色。（二）即興編創(chuàng)∮能夠?qū)焊琛⒃娫~短句用不相同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。∮能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作?！幽軌蛴弥v堂樂器或其他聲音資料即興配合音樂故事和音樂游戲。（三）創(chuàng)作實踐'能夠運用線條、色塊、圖形，記錄感覺薊的音樂。∮能夠運用人聲、樂器或其他聲音資料，在教師指導下編創(chuàng)1～小節(jié)的節(jié)奏音型。四、音樂與有關(guān)文化音樂與有關(guān)文化是音樂課人文學科屬性的集中表現(xiàn)，是直接增進學生文化修養(yǎng)的學習領(lǐng)域，有助于擴大學生音樂文化視野，促使學生對音樂的體驗與感覺，提高學生音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)辦以及藝術(shù)審美的能力。選一授課內(nèi)容誠然在某些方面有自己的相對獨立性，但在更多的情況下，叉蘊會在音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)辦活動之中。因此，這一領(lǐng)域授課目標的實現(xiàn)，應(yīng)經(jīng)過詳細的音樂作品和生動的音樂實踐活動來達成。（一）音樂與社會生活∮感覺生活中的音樂，樂于與他人共同參加音樂活動?！幽軌蚪?jīng)過廣播、影視、網(wǎng)絡(luò)、磁帶、CD等流傳媒體聽賞音樂?！幽軌騾⒓由鐓^(qū)或農(nóng)村的音樂活動。（二）音樂與姊妹藝術(shù)'能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。'能夠用簡潔的表演動作表現(xiàn)音樂情緒。,能夠用色彩或線條表現(xiàn)對音樂的不相