高中信息技術(shù)-4.1 編制計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《編制計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖媒體運(yùn)用情景引入引入：漢諾塔問(wèn)題引出教學(xué)內(nèi)容，展示教學(xué)目標(biāo)找一名同學(xué)上臺(tái)演示當(dāng)“金片”為2和3時(shí)“漢諾塔”移動(dòng)的過(guò)程，其他同學(xué)觀察、思考。告訴學(xué)生一些人工不能完成或很難完成的事情，可以交給計(jì)算機(jī)，設(shè)計(jì)程序，利用計(jì)算機(jī)速度快的優(yōu)勢(shì)來(lái)完成。吸引學(xué)生注意力：計(jì)算機(jī)與程序的關(guān)系？自制教具演示新授一、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)與程序（一）、提問(wèn)：1、計(jì)算機(jī)各部件是如何配合工作的？2、計(jì)算機(jī)中數(shù)字電路的特點(diǎn)與二進(jìn)制的關(guān)系？3、計(jì)算機(jī)程序如何編制與執(zhí)行？學(xué)生閱讀教材74頁(yè)4.1.1認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)與程序，并思考，回答。理解基本概念和計(jì)算機(jī)工作原理，讓學(xué)生充分理解程序的作用。1．用幻燈片出示問(wèn)題。2．幻燈片演示交流總結(jié)內(nèi)容。（二）交流討論學(xué)生表述完自己的觀點(diǎn)后，教師總結(jié)。表述自己觀點(diǎn)，結(jié)合教師講解，理解計(jì)算機(jī)工作原理、程序編制和執(zhí)行情況二、體驗(yàn)2程序的作用及其編制環(huán)境（一）、初步體驗(yàn)程序作用及VB工作環(huán)境演示VB的啟動(dòng)，介紹VB6.0應(yīng)用程序集成開(kāi)發(fā)環(huán)境。介紹VB編制程序的四個(gè)步驟，介紹VB運(yùn)行調(diào)試的方法。（二）、布置活動(dòng)任務(wù)啟用VB6.0編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的程序，并運(yùn)行體驗(yàn)程序編寫(xiě)、調(diào)試及運(yùn)行的過(guò)程。程序代碼如下：PrivateSubForm_Load()a$=InputBox("請(qǐng)輸入一句話:")MsgBox"你剛才所輸入的是"&aEndSub1、實(shí)際操作，體驗(yàn)VB程序的啟動(dòng)、運(yùn)行過(guò)程。1．創(chuàng)設(shè)與學(xué)生日常生活迫切相關(guān)的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生探究熱情。2．通過(guò)修改編譯運(yùn)行，體驗(yàn)VB編制環(huán)境。3．體驗(yàn)程序的作用幻燈片對(duì)比分析加密、解密程序代碼。（三）、體驗(yàn)加密程序作用，理解加密、解密的方法。以前我們都是用通用的計(jì)算機(jī)程序解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如果遇到?jīng)]有現(xiàn)成程序軟件，我們就要自己編寫(xiě)程序解決問(wèn)題。今天老師就遇到了這樣的問(wèn)題，我們來(lái)看：出示幻燈片：加密文本文件的案例動(dòng)畫(huà)講解加密解密原理。3.學(xué)生體驗(yàn)：用加密.exe程序加密pf.txt4.學(xué)生嘗試打開(kāi)加密01.frm，體驗(yàn)VB環(huán)境。5.任務(wù)：要求學(xué)生參照教材77頁(yè)圖4-7將加密01.frm修改為解密程序，并解密已經(jīng)加密過(guò)的pf.txt。2.運(yùn)行體驗(yàn)加密程序3.修改程序，解密pf.txt。（四）、對(duì)比分析程序代碼1.對(duì)比分析加密解密程序代碼。2.任務(wù)：參照書(shū)77頁(yè)第5、第8步保存文件。3.分析、總結(jié)：VB不同保存方式，適用階段1.指出加密解密關(guān)鍵語(yǔ)句：xz$=Chr(Asc(b$)±10)2.保存文件。通過(guò)簡(jiǎn)單分析基本了解計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的基本思路。課堂小結(jié)三、分析、總結(jié)對(duì)自己通過(guò)這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。總結(jié)、感受計(jì)算機(jī)程序魅力及強(qiáng)大作用?；脽羝菔咎釤捒偨Y(jié)?！毒幹朴?jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題》第一課時(shí)學(xué)情分析高一學(xué)生初中階段已經(jīng)可以熟練使用常用應(yīng)用程序完成簡(jiǎn)單的信息加工任務(wù)，對(duì)程序有模糊的感性的認(rèn)識(shí)。但對(duì)于計(jì)算機(jī)編程知識(shí)，他們以前可能很少或者根本沒(méi)有接觸過(guò)。同時(shí)，他們往往會(huì)把其看作一種神秘而遙不可及的事物。因此，在教學(xué)過(guò)程中要選用與生活密切的、簡(jiǎn)單易懂的例子。再者，他們?cè)诂F(xiàn)階段已經(jīng)具備了一定的邏輯思維、分析問(wèn)題、表達(dá)思想等能力，也掌握了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣對(duì)于計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題了解起來(lái)應(yīng)該是不會(huì)太困難。讓他們?cè)谛薷某绦虻幕A(chǔ)上，在VB中執(zhí)行一段簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)程序，感受用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的興趣，是完全可以達(dá)到的?！毒幹朴?jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題》第一課時(shí)效果分析通過(guò)“漢諾塔問(wèn)題”的引入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性很自然的引入這節(jié)課的內(nèi)容，起到了比較好的作用。緊接通過(guò)文本信息加密解密如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決，成功地引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了程序設(shè)計(jì)的殿堂，讓他們有興趣、有意識(shí)地進(jìn)行更多的實(shí)踐與探索。這種引導(dǎo)，正是本課的重點(diǎn)，也是本課最成功之處。本節(jié)課的目的是通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生自主地體驗(yàn)程序，感受程序解決問(wèn)題的過(guò)程，理解程序的概念，從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生從一開(kāi)始就被深深吸引，很主動(dòng)地投入到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中探究體驗(yàn)程序的運(yùn)行過(guò)程。本節(jié)課比較困難的是如何向沒(méi)有任何程序概念、從未接觸過(guò)程序語(yǔ)句的學(xué)生講述程序及其作用，如何突破這個(gè)難點(diǎn)是本節(jié)課的關(guān)鍵。巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生能夠體驗(yàn)到應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。《編制計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題》第一課時(shí)教學(xué)反思縱觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為存在以下一些優(yōu)點(diǎn)與不足：１、做得比較好的地方(1)任務(wù)驅(qū)動(dòng)恰當(dāng)在進(jìn)行任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)，以生活中的實(shí)際問(wèn)題作為任務(wù)主題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題當(dāng)中獲取知識(shí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(5)評(píng)價(jià)隱含于課堂之中本課的評(píng)價(jià)主要是學(xué)生對(duì)基本過(guò)程、主要概念等的理解程度進(jìn)行測(cè)評(píng)，因此教師通過(guò)對(duì)問(wèn)題的提問(wèn)，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下深化對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解。2、困惑：總體而言，這節(jié)課基本上符合我事先備課的構(gòu)想與預(yù)期，但也存在一定的問(wèn)題。困惑1、這課堂提問(wèn)這種隱含的評(píng)價(jià)方式不能照顧到每個(gè)學(xué)生，而學(xué)生的基礎(chǔ)不同，因此無(wú)法檢測(cè)到每個(gè)學(xué)生的對(duì)本節(jié)知識(shí)掌握情況?！毒幹朴?jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題》教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是廣東教育出社版、高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材必修《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第四章第一節(jié)《編制計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題》。本節(jié)分為兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)與程序，體驗(yàn)程序的作用》，第二課時(shí)《體驗(yàn)程序的編制環(huán)境，認(rèn)識(shí)其基本元素》。主要內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)工作的基本原理和二進(jìn)制代碼的作用，了解計(jì)算機(jī)程序編制和執(zhí)行過(guò)程，了解計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的發(fā)展；體驗(yàn)程序的作用及其編制環(huán)境。在初中階段，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)使用常見(jiàn)程序軟件，本課將在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上揭開(kāi)程序的實(shí)質(zhì)，初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的內(nèi)在機(jī)制和作用。為學(xué)生學(xué)習(xí)《算法與程序設(shè)計(jì)》奠定基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用程序解決問(wèn)題的興趣?！毒幹朴?jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題》評(píng)測(cè)練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題(每題10分,共50分) 1．編制計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題時(shí),一般分為五個(gè)過(guò)程:分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)算法、編寫(xiě)程序、（）及檢測(cè)結(jié)果。A．調(diào)試運(yùn)行B．編制程序框圖C．編譯程序D．選擇程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言2．在用VB體驗(yàn)編寫(xiě)程序時(shí)，在窗體上用工具畫(huà)出一個(gè)按鈕，更改其標(biāo)題(按鈕上顯示的文字)的操作方法是修改其（）。A．Name屬性B．Caption屬性C．Text屬性D．Font屬性3．在用VB體驗(yàn)編寫(xiě)程序時(shí)，了解到代碼窗口是用來(lái)（）。A．輸入、修改、查看程序代碼B．查看屬性C．運(yùn)行代碼D．只能查看程序代碼4．在用VB體驗(yàn)編寫(xiě)程序時(shí)，在窗體上用工具畫(huà)出一個(gè)文本框，文本框的text屬性用來(lái)（）。A．設(shè)置文本框中的文本B．設(shè)置文本框中的名稱(chēng)C．設(shè)置文本框中的標(biāo)題D．存放程序代碼5．小華設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的求和程序。他在窗體上用工具畫(huà)出三個(gè)文本框，將其N(xiāo)ame(名稱(chēng))屬性分別改為A、B、C；又畫(huà)出一個(gè)按鈕，將其Caption屬性改為：“計(jì)算”,在窗體上雙擊該按鈕,輸入代碼（）,運(yùn)行程序后,在A、B文本框中分別輸入22、33,再單擊“計(jì)算”按鈕,C文框顯示是55。A．C=A+BB．55=22+33C．C.Text=val(A.Text)+VAL(B.Text)D．C.Text=A.Text+B.Text二、判斷題(每題10分,共50分) 6．分析問(wèn)題就是從具體的問(wèn)題中,明確條件和需求,找出條件和需求之間的關(guān)系,并盡量用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言加以描述。（）7．算法的任務(wù)就是針對(duì)具體問(wèn)題,尋求解決問(wèn)題的方法,并進(jìn)行精確描述。（）8．編寫(xiě)程序的任務(wù)就是用一種計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言來(lái)描述問(wèn)題求解的算法。（）9．調(diào)試程序時(shí)，如果程序語(yǔ)法有錯(cuò)誤,計(jì)算機(jī)不會(huì)給出提示信息。（）10．程序以文件形式保存在存儲(chǔ)器中。（）《編制計(jì)算機(jī)