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文檔簡介

《24*黃繼光》教學設計教材分析：這篇課文選自部編教材四年級下冊第七單元第24課。主要寫了在上甘嶺戰(zhàn)役中，為奪下被敵人占領的597.9高地，黃繼光冒著槍林彈雨摧毀敵人的火力點，最后用自己的胸膛堵住了敵人槍口的感人故事。這一驚天動地的壯舉，充分表現了志愿軍戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概。學情分析：四年級的學生已經知曉許多英雄人物的事跡，而且基本具備閱讀、理解、獨立思考問題的能力，但是故事發(fā)生的年代久遠，若不拉近距離感，學生不僅對課文理解不深，情感投入也不夠，那么，情境教學法不可少。教學目標：認識“役、屢”等6個生字，讀準多音字“暈”；了解黃繼光的英雄事跡；學習從人物的語言、動作等描寫中表現人物品質的方法；從關鍵語句中體會黃繼光的英雄氣概。教學重點：學習從人物的語言、動作等描寫中表現人物品質的方法。教學難點：從關鍵語句中體會黃繼光的英雄氣概。教法學法：教法：創(chuàng)設情境學法：自主學習教學準備：師：教學設計、課件生：預習、查閱相關資料課時安排：1課時教學過程：一、觀看電影，走近英雄1.師引入《長津湖之水門橋》片段，生自由談感受；2.生齊讀課題。二、檢測預習，了解英雄自主學習任務一、識字、理解詞語（1）自主識字，掌握“暈”的兩種讀音；（2）梳理文章脈絡任務二、概括課文內容生能運用學過的方法概括課文主要內容品味描寫，感知英雄教師導學任務三、朗讀要求：朗讀課文，一邊讀一邊畫出描寫黃繼光語言、動作的句子，并作批注。1.學生交流描寫，師相機指導（1）師生品味語言描寫（2）師生品味動作描寫2.師生合作朗誦《光之歌》，向黃繼光致敬。四、遷移寫法，寫寫人物五、課后作業(yè)、拓展閱讀六、板書設計24*黃繼光堵奮不顧身站視死如歸

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