《有趣的游戲》教案

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《有趣的游戲》教案1

一、主題目標(biāo)

1、通過游戲鞏固對蛇、鱷魚、龜、恐龍等爬行動(dòng)物的了解。

2、鼓舞幼兒按自己的意愿確定合作伙伴、選擇材料，進(jìn)展他們的動(dòng)手技能、合作技能和制造技能。3、鼓舞幼兒制造性地開展活動(dòng)，在游戲中體驗(yàn)勝利與歡樂。

二、材料的預(yù)備

1.各種大小的紙箱、旺仔牛奶罐、草坪。

2.事先布置“動(dòng)物園”〔將各種動(dòng)物放在一起〕。

3.商店的玩具柜、各種動(dòng)物的.玩具、托盤、收款機(jī)、錢〔自制〕、推車、購物籃等。

4.泥工、墊板、模具、毛根、紙、顏料、牙刷、網(wǎng)、酸奶瓶、繩子、空罐子假設(shè)干、藍(lán)色的皺紋紙假設(shè)干、吸管等。

三、基本流程

1.老師帶領(lǐng)幼兒參觀場地。

1)老師帶領(lǐng)幼兒參觀“動(dòng)物園”。

2)老師提問：這里有些什么動(dòng)物？有沒有你認(rèn)識(shí)的爬行動(dòng)物？

2.老師提出游戲的內(nèi)容，組織幼兒爭論游戲的規(guī)章及人員的安排。

1)引起幼兒爭論爬行動(dòng)物的家是什么樣子的？

2)出示多種材料，引導(dǎo)幼兒自由溝通，鼓舞幼兒用這些材料搭建爬行館或制作爬行動(dòng)物。

3)幼兒自由商量，查找合作伙伴。

3.幼兒開展游戲，老師巡回指導(dǎo)。

1)重點(diǎn)對“搭建爬行館”的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性和特征，選擇合適的替代物進(jìn)行搭建或制作。

2)對“玩具創(chuàng)作屋”的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，援助幼兒建立自信心并能完成工作任務(wù)。

4)老師集中幼兒帶領(lǐng)他們依次參觀各個(gè)館，請幼兒為它們搭建的館起名字并請幼兒發(fā)表看法，提出改進(jìn)看法或更進(jìn)一步的搭建要求。

5)開展“超市”的角色游戲?！灿變嚎梢匝埢锇閰⒂^自己搭建的爬行館，并為他介紹爬行館的狀況，也可以到商店買玩具，或?qū)①I到的爬行動(dòng)物放到相應(yīng)的館中等等〕

6)成立“歡樂旅行社”，老師扮演導(dǎo)游，帶領(lǐng)幼兒巡游爬行館，并請搭建各個(gè)館的幼兒介紹各種動(dòng)物的特性等。

4.老師評價(jià)游戲狀況。

1)以爬行館關(guān)門為由帶領(lǐng)幼兒離開“爬行館”，小結(jié)幼兒游戲的狀況，予以幼兒確定和表揚(yáng)。

2)出示“蜥蜴”，激發(fā)幼兒的愛好，鼓舞幼兒自己收集資料查找“蜥蜴”的奧秘。

3)提出進(jìn)一步的要求，鼓舞幼兒下一次更好地進(jìn)行游戲。

《有趣的游戲》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1。感受水的流淌性。

2。知道珍惜水，有節(jié)省用水的意識(shí)。

3。通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的探究欲望。

4。遵守游戲規(guī)章，掌控游戲的玩法。

5。引導(dǎo)幼兒歡樂的參加游戲，仔細(xì)遵守游戲規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：

一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)愛好、發(fā)覺問題

1。游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的愛好。

2。提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里？

二、猜想、探究提問：你預(yù)備用什么工具來運(yùn)？

三、提出問題、進(jìn)行解決

1。提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你勝利？

2。提問：我們用什么方法可以知道？

四、通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證

1。利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流淌的這一特性。

試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具勝利了為什么？

2。提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？

3。進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。

進(jìn)一步感受水流淌的特性。

活動(dòng)延伸：

水對我們有那些用處？

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探究，給幼兒留出探究的`余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，予以幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，上心傾聽幼兒的表述，并實(shí)時(shí)的梳理與小結(jié)。

《有趣的游戲》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲和操作活動(dòng)，練習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)，理解各數(shù)字所表示的意義，學(xué)習(xí)接數(shù)、默數(shù)。

2、培育幼兒的規(guī)章意識(shí)和合作技能。

3、培育幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好和解決實(shí)際問題的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、地上用泡沫板拼成的簡易飛行棋地圖，大正方體做成的骰子一顆，數(shù)卡、小旗假設(shè)干。

2、分組操作材料：信封、鉛筆；“蓋印章”作業(yè)單、印章；“連線”作業(yè)單；曲別針串成的鏈子、空白小卡片。

3、游戲材料：骰子假設(shè)干，用硬紙板自制方形棋盤和學(xué)校具“棋子”假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、引出課題，激起愛好：

今日我們用數(shù)學(xué)上的本事，玩幾個(gè)大家喜愛的游戲，好不好？

二、游戲“替換”。

1、觀測地上泡沫板的不同，查找沒圖案的.、連續(xù)六塊排列著的泡沫板。

2、聽老師的拍手聲〔視幼兒原有的認(rèn)知水平和班級人數(shù)的平均值敏捷決斷〕，幼兒幾人一組自由結(jié)伴，分別站成一橫排。請每組幼兒從左往右由1至幾報(bào)數(shù)，提示幼兒記住自己的數(shù)號(hào)。

3、提問：你最喜愛吃什么？

4、幼兒游戲：老師出示一張數(shù)卡，上面是幾，該數(shù)號(hào)的幼兒等會(huì)兒報(bào)數(shù)時(shí)就不能報(bào)出該數(shù)，要以自己喜愛吃的食物代替，其余數(shù)序不變，答對組優(yōu)先入座。如：老師出示數(shù)卡“3”，該組幼兒就一個(gè)一個(gè)從1往下報(bào)，第3個(gè)幼兒就不能報(bào)“3”，而要用“面包”〔或蛋糕、糖果、米飯等〕代替，接下去幼兒那么繼續(xù)往下報(bào)出“4”、“5”。

3、游戲進(jìn)行，幼兒依游戲狀況分組入座呈弧外形。

三、游戲“歡樂電報(bào)”。

1、告知幼兒游戲名稱，示范游戲玩法，提問：要將你們分成紅綠兩隊(duì)進(jìn)行競賽，該怎么分？怎樣分最快最公正？

2、統(tǒng)一分組競賽的方法：將中間兩名幼兒作為第一訊息員。老師作為發(fā)報(bào)員分別在他們的手心點(diǎn)幾下〔發(fā)電報(bào)〕，請他們默數(shù)并按此數(shù)量分別傳給左邊或右邊的幼兒，如此一個(gè)接著一個(gè)往下傳，兩個(gè)頭上的幼兒向“發(fā)報(bào)員”反饋收到的電報(bào)訊息，比比紅綠兩隊(duì)哪隊(duì)傳得又對又快。

四、游戲“走飛行棋”。

1、請幼兒觀測地上的“飛行棋”圖，提問：這象什么？可以怎么玩？我們這

么多人怎樣玩最合適？最有趣？

2、統(tǒng)一玩法：分組競賽，按猜拳的結(jié)果決斷兩位幼兒擲骰子，另兩位幼兒分別按同組伙伴擲出的骰子上的點(diǎn)子數(shù)往前走幾步。假如剛好走到綠色數(shù)字幾的路牌，那么繼續(xù)往前走幾步；走到紅色數(shù)字幾的路牌，那么往后退幾步。

3、“紅綠對抗賽”：每隊(duì)每次各推舉兩名幼兒貼上統(tǒng)一的紅色〔或綠色〕的棋子標(biāo)記合作參與競賽。老師做裁判，其余幼兒做本隊(duì)的拉拉隊(duì)員，比比哪隊(duì)先到達(dá)終點(diǎn)。

五、操作活動(dòng)：

1、數(shù)鎖鏈，做點(diǎn)卡〔實(shí)物層次〕：按鎖鏈的曲別針數(shù)，制作相應(yīng)點(diǎn)卡并別在這條鎖鏈的最末一個(gè)曲別針上。

2、連線〔替代物層次〕：相同數(shù)量的圖案連線。

3、蓋印章〔數(shù)字符號(hào)層次〕：看每排前面的數(shù)字，在原有印章數(shù)量的基礎(chǔ)上再蓋上肯定數(shù)量的印章，使印章數(shù)與數(shù)字全都。

說明：幼兒自持一信封，在上面寫上名字或做好標(biāo)記后，自由選擇材料進(jìn)行活動(dòng)。可以單組玩，也可以三組都去玩。要求將操作后的材料放進(jìn)自己的信封，最末教給老師。

六、延伸活動(dòng)：占“棋盤”。

兩人一組，每人拿一盤“棋子”〔可用扣子、蓋子、小塑料物品等替代〕和一張畫有假設(shè)干正方形格子的大正方形棋盤。幼兒輪番擲骰子，并按每次的點(diǎn)子數(shù)量在相應(yīng)的空格子上擺上相應(yīng)數(shù)量的“棋子”。先把棋盤占滿者為勝。

《有趣的游戲》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)踩高蹺技能，進(jìn)展平衡技能。

2、能勇猛、積極地參與競賽活動(dòng)。

3、初步培育幼兒的安全意識(shí)，提高自我愛護(hù)技能。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制高蹺人手一副。

2、自制高帽每人一頂。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)。聽《健康歌》音樂做健身操，活動(dòng)身體各部位，重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)。

二、幼兒四散練習(xí)踩高蹺。動(dòng)作要點(diǎn)：雙腳踩高蹺，雙手拉緊繩子，身體稍前傾。

三、滑稽人賽跑。

幼兒頭戴高帽，腳踩高蹺，聽口令從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，先到者獲勝。游戲反復(fù)進(jìn)行。

四、游戲：我們都是滑稽人。

玩法：幼兒頭戴高帽邊四處走邊念兒歌，念完兒歌立即做造型動(dòng)作。可以單人造型也可以多人合作造型。

兒歌：山山山，山山山，山上有個(gè)滑稽人，不會(huì)走路不會(huì)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)就是黃蜜蜂。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過活動(dòng)，幼兒各方面技能都獲得了有效的進(jìn)展，勇猛、果決的性格品質(zhì)也得到了進(jìn)展，幼兒愛好高，充分激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和積極性。分析我在活動(dòng)中對幼兒的要求方面，對幼兒積極鼓舞方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達(dá)到因材施教的目的`。在鼓舞幼兒方面，我以自己的心情、表情、語言和眼神作為“武器”；心情上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)愛好；表情上，我是輕松自如的，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境；在語言方面，我說“別可怕”、“沒關(guān)系張”、“沒有危急的”之類的話，等于在強(qiáng)調(diào)危急，說得越多，幼兒就是焦灼，動(dòng)作就放不開，反而簡單出危急。在眼神方面當(dāng)有的孩子站在高蹺上遲疑不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過這扇“扇戶”給他注入鼓舞和能量。整個(gè)過程，我用自己的表現(xiàn)感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，我讓孩子們在草坪上玩高人高蹺，確保了孩子的真正安全，以便于孩子們玩得更盡興。

《有趣的游戲》教案5

詞句游戲：有趣的線路圖

一、游戲目標(biāo)

1、幼兒對線條圖能開展豐富的想象，促進(jìn)幼兒發(fā)散性、求異性思維的進(jìn)展。

2、幼兒能清晰地將想象出的詞語運(yùn)用到語言活動(dòng)中。

二、游戲預(yù)備：組合圖兩人一幅，木珠兩人一筐。

三、游戲方法

1、兩人一組，輪番看線條組合圖，說出像××，并利用××詞匯說一句完整的'話。說對者可得一枚木珠，得木珠多者為勝。如：我看這幅圖有點(diǎn)像“駱駝”，駱駝喜愛在沙漠中生活。

2、猜拳決斷看圖說的先后次序，輪番進(jìn)行。一次只能說一個(gè)詞，一句話，說對者才可獲得木珠。每次所說的詞與句子都不能重復(fù)或雷同，每次所說的詞要有肯定的依據(jù)和道理。

《有趣的游戲》教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀測、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。

2、通過比較分析，理解長短粗細(xì)都是相對的，培育幼兒思維的精確性。

3、進(jìn)展幼兒手部動(dòng)作的敏捷性。

4、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解不同材料的繩子的特性及用途。

難點(diǎn)：理解長短、粗細(xì)是相對的。

活動(dòng)預(yù)備

1活動(dòng)室里掛著用長短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。

2、多種材料的繩子頭假設(shè)干。

活動(dòng)過程

1、“夠氣球”，引起幼兒對繩子的愛好。

老師引導(dǎo)幼兒觀測屋頂上美麗的氣球，鼓舞幼兒跳起來夠氣球。

爭論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著?(拴氣球的繩子有長有短)拴氣球的繩子是用什么材料做的?是什么顏色的?(毛線繩、棉線繩)

2、認(rèn)識(shí)幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。

(1)出示幾種繩子的樣品(毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩)，引導(dǎo)幼兒觀測，援助幼兒憑閱歷判斷繩子的材料，并教幼兒認(rèn)識(shí)幾種不常見的繩子。

(2)幼兒每人取一根不同材料的.繩子，摸一摸，說出有什么感覺?(草繩有點(diǎn)刺人硬硬的粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性舒舒暢服的)

(3)繩子種類擴(kuò)散：除以上這些繩子，你還知道哪些?(跳繩、鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩)

(4)爭論繩子的用途：啟發(fā)幼兒回答，老師小結(jié)：(麻繩用于拉車、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等)。通過爭論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。

3、比長短、比粗細(xì)。

老師出示兩根長短不一、粗細(xì)不一、顏色不一的繩子。

問：這兩根繩子有什么不一樣?(顏色、長短、粗細(xì))

下面請幼兒每人取一根繩子，老師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，拿長繩子的幼兒站到老師的左邊，拿短繩子的幼兒站到老師的右邊。

再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小伙伴比一比，繩子粗的跑到或停留在左邊，繩子細(xì)的也要跑到或留在右邊。

4、小結(jié)：今日我們認(rèn)識(shí)了好幾種繩子，知道了它們的用途。知道了繩子有長短、粗細(xì)。還知道了有些繩子也可以用來玩游戲。

5、分組游戲

現(xiàn)在我們來玩繩類游戲，老師這里有跳繩、毛線繩、橡皮繩。你想玩什么就玩什么。

《有趣的游戲》教案7

一、游戲的價(jià)值

“轉(zhuǎn)盤”是孩子比較喜愛的玩具之一，孩子對于自己制作的玩具更加的喜歡。在制作的過程中通過涂色進(jìn)展了孩子的動(dòng)手技能，紅、黃、藍(lán)是孩子接觸的最多的顏色，在轉(zhuǎn)回旋轉(zhuǎn)的過程中可以激發(fā)孩子對顏色的改變產(chǎn)生愛好，孩子在玩中學(xué)，更有探究的欲望。

二、游戲預(yù)備

圓形轉(zhuǎn)盤、扇形轉(zhuǎn)盤、花型轉(zhuǎn)盤

三、游戲玩法

用手指拉住繩子的兩頭，順時(shí)間或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。直至繩子兩頭打結(jié)纏繞。然后兩手再一拉一放，反復(fù)進(jìn)行。在選擇的過程中探究顏色的改變。

四、游戲指導(dǎo)

1、組織活動(dòng)

時(shí)可添加一張記錄表，有利于孩子更好地觀測。在玩的過程中，提示孩子們繩子肯定要朝著一個(gè)方向繞，直至繩子打結(jié)才能拉。一拉一方時(shí)留意觀測轉(zhuǎn)盤顏色的.改變，進(jìn)行記錄。

游戲在中、大班中都可以進(jìn)行。在中班中進(jìn)行時(shí)，只需探究圓形、扇形、花形轉(zhuǎn)盤紅、黃、藍(lán)顏色的改變。大班可以依據(jù)孩子的需要再追加其他的顏色改變。激發(fā)孩子的探究欲望。

2、建議

還可以加一些其他外形的圖形看看是否可以旋轉(zhuǎn)起來?在轉(zhuǎn)盤能勝利旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上對圖形進(jìn)行均分，然后讓孩子進(jìn)行涂色。

《有趣的游戲》教案8

材料提供：各種容器、容器器皿

玩法一：選擇一個(gè)大的容器盛滿水，三個(gè)不一樣的舀水器皿。先用一種器皿舀水，一邊舀水一邊記錄次數(shù)，直到舀完為止。再換第2、第3中器皿舀水記錄各用多少次舀完水。

比較三種器皿舀水的次數(shù)，到底哪種器皿舀的最多〔少〕。找一找緣由。

再用多次試驗(yàn)來證明自己查找的理由是否精確。溝通用不同器皿舀水的閱歷和器皿大小與舀水的次數(shù)的關(guān)系。

材料提供：同上、示意圖

玩法二：將盛器用幾種方法擱置，如圖。漸漸地將水倒在不同的盛器的同一部位。反復(fù)觀測，比較水位的高度與流速之間的關(guān)系，體會(huì)水有高處往低處流的特征。

材料提供：顏色水、透亮飲料瓶假設(shè)干、數(shù)字卡1~10

玩法三：選擇相同的透亮飲料空瓶6~7個(gè)。分別裝有顏色不同的水。按瓶中色水多少進(jìn)行排列，會(huì)有從少到多、從多到少兩種不同排法，在每個(gè)瓶上掛上1~7的數(shù)字，即從1~7、從7~1。

觀測比較上述兩種狀況的不同排法，爭論如何進(jìn)行表述。

觀測要點(diǎn)：幼兒能否主動(dòng)探究每次舀水的不同并作好記錄進(jìn)行觀測

七彩音樂杯〔音樂區(qū)〕

材料：5個(gè)標(biāo)有高低不同刻度的玻璃杯子，敲擊用小棒。

玩法：

1、用小棒敲擊裝有不同水位的玻璃被子，感受水位與聲音的關(guān)系。

2、觀測不同容量水的杯子里容量多少與刻度之間的關(guān)系。

觀測要點(diǎn)：幼兒是否有探究的愛好，并能嘗試記錄探究的結(jié)果。

噴泉〔科學(xué)區(qū)〕

材料提供：塑料杯假設(shè)干、水、小雨傘、其他盛器

用塑料杯或灌疊高，搭成寶塔狀。往最頂上的一個(gè)杯子里倒水，觀測水沿杯扣自上而下流淌。

把小雨傘倒掛，上小下大串疊，往最上面的傘里倒水，看水流沿傘的四周往下流，收集其他器皿，嘗試也用疊高的`方法制作噴泉。

1、水簾洞

材料提供：塑料飲料瓶橫面切開

玩法一：用針在塑料飲料瓶、罐壁上鉆出一排較稀疏的小洞。在塑料飲料瓶罐水平擱置起來，將水倒在里面觀測水如何從洞里噴出來，比較小洞的多少與水流淌的關(guān)系。

玩法二：在空紙杯的杯口處截兩個(gè)小洞，穿上一根繩子襟〔可將杯掛起來〕，在杯底的下面畫上一個(gè)圈，在圈上用較粗的針鉆4個(gè)小洞。將水倒進(jìn)杯子里，使水從洞里沖出來。在同一個(gè)杯子里杯壁的上方以同樣的方式大洞，觀測哪個(gè)方位的水噴的遠(yuǎn)。思索其他玩法。

2、小水槍

材料提供：飲料瓶、塑料瓶

玩法：在飲料瓶和或其他軟塑料瓶的瓶蓋和瓶底扎假設(shè)干個(gè)小洞；在瓶里罐滿水，用手指壓平，水會(huì)從小孔中噴出。用來制作水槍射水。比一比誰的水槍射的遠(yuǎn)，射的準(zhǔn)。

觀測和思索：洞口的大小和水射得遠(yuǎn)近的關(guān)系。

3、水車轉(zhuǎn)了

材料提供：胡蘿卜、小鐵片、塑料瓶

玩法：將一根小圓木棍插入一小段胡蘿卜〔約1.5~2.5cm長〕的中心成為小水車的車軸，在胡蘿卜的四周插進(jìn)4~8片小鐵片，成為小水車的葉片，把水車架在水盆上，軟塑料瓶中的水沖水輪，使水車轉(zhuǎn)起來。

爭論：怎樣使水車轉(zhuǎn)的快，嘗試運(yùn)用其他替代物做水車。

觀測要點(diǎn)：幼兒能否依據(jù)材料的不同探究不同的玩法

《有趣的游戲》教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、在操作、觀測活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)辨別從不同方向觀測到的簡約物體的外形。

2、積累有關(guān)方位和辨別從不同方向觀測物體的徑直閱歷。

教學(xué)重難點(diǎn)：

同學(xué)仔細(xì)觀測圖畫，在操作、觀測活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)辨別從不同方向觀測到的簡約物體的外形。

教學(xué)預(yù)備：

投影、學(xué)具、小汽車、小兔子的玩具模型。

教學(xué)過程：

一、觀測圖導(dǎo)入新課。

同學(xué)們你們喜愛照相嗎？老師這里有兩幅照片，你們認(rèn)真觀測一下有什么不同？

二、出示情景圖，引導(dǎo)同學(xué)觀測，提出問題。

1、同學(xué)仔細(xì)觀測圖畫，看看圖中分別拍的是什么？你想知道什么？〔同位相互爭論〕匯報(bào)：第一組拍的'是汽車，第二組拍的是小兔子

2、同一輛小汽車、同一只小兔子為什么會(huì)拍出不同的照片呢？

〔我是從哪個(gè)位置拍的？〕

3、引導(dǎo)同學(xué)回答。

〔1〕仔細(xì)觀測第一幅圖，結(jié)合平日生活閱歷，組織同學(xué)爭論照片上的兩汽車分別是從哪個(gè)位置拍的。

〔2〕溝通判斷的理由。

〔3〕再觀測第二幅畫。同學(xué)相互說說自己的判斷理由是什么。

4、出示小汽車、小兔子的玩具模型讓同學(xué)觀測。

〔組織同學(xué)從不同方向觀測，并相互說說為什么看到的不一樣〕

同學(xué)練習(xí)生活實(shí)際說說在生活中遇到的類似的事情

〔同學(xué)分組相互說說〕

三、總結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？在生活中我們要仔細(xì)觀測，學(xué)會(huì)辨別從不同方位觀測物體的外形，只要你們仔細(xì)，做生活的有心人，你們肯定會(huì)學(xué)好的。

四、限時(shí)作業(yè)。

1、老師出示幾幅圖片，讓同學(xué)說說從什么位置拍的？

〔爭論后回答〕

2、出示幾種玩具，讓同學(xué)說說自己看到的是怎樣的？

3、組織同學(xué)做自主練習(xí)。

〔這是一幅小鳥、小貓觀測兩所房子的情境圖。通過小貓從正面看到的房子的外形和小鳥從上面看到房子外形的不同，鞏固從不同方位觀測物體的外形?！?/p>

引導(dǎo)：出示四幅圖，說說分別是誰看到的，并說說自己的理由

五、總結(jié)收獲。

這節(jié)課你有什么收獲？對自己的表現(xiàn)滿足嗎？

作業(yè)

學(xué)會(huì)從不同方位觀測物體的外形

板書設(shè)計(jì)：

小小攝影家

學(xué)會(huì)從不同方位觀測物體的外形

《有趣的游戲》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展身體協(xié)調(diào)技能，利用身體各部位進(jìn)行多種活動(dòng)。

2、嘗試用鞋盒，酸奶盒等紙盒當(dāng)活動(dòng)材料，探究多種玩法，培育創(chuàng)新技能。

3、能夠完成游戲任務(wù)，體驗(yàn)體育游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、環(huán)境安全預(yù)備：檢查場地，材料，幼兒服裝的安全性。

2、玩教具預(yù)備：鞋盒，酸奶盒，墊子，平衡木。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備部分

老師帶幼兒進(jìn)行簡約的隊(duì)列練習(xí)，幼兒變隊(duì)成圓圈，老師帶領(lǐng)幼兒手拿酸奶盒子進(jìn)行紙盒操，活動(dòng)身體各部位。

二、基本部分

1、引出活動(dòng)

老師：小伙伴們，剛剛我們做了紙盒操，想一想，用紙盒與我們身體各個(gè)部位還可以怎么玩兒？請你們試一試，比一比，看誰想得多，和別人的不一樣。

2、探究體驗(yàn)

幼兒在場地自由探究紙盒的玩法，老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒探究單人，雙人合作及多人玩兒盒的'方法。

3、溝通共享

幼兒展示紙盒的多種玩法。

4、拓展練習(xí)

〔1〕將幼兒按性別分成男孩女孩兩隊(duì)，帶到老師布置好的場地上。

場地布置如下：

起點(diǎn)——沿中線左右擺放的空紙盒——平衡木——墊子——橫向擺放的空紙盒——終點(diǎn)。

讓幼兒思索如何帶著紙盒從起點(diǎn)安全到達(dá)終點(diǎn)，愛護(hù)手中的紙盒寶寶不掉到地上，并請幾名幼兒上前示范講解并描述方法。

〔2〕闖關(guān)游戲

請幼兒依次嘗試帶著紙盒寶寶從起點(diǎn)趕到終點(diǎn)，幼兒運(yùn)用自己探究的方法行進(jìn)?！踩纾合忍ぶ凶幼叩狡胶饽厩埃瑢⑺崮毯凶悠椒旁谑稚匣蝾^頂走過平衡木，用頭頂或腿夾著盒子過墊子，最末跨跳或雙腳跳等方法越過最末一關(guān)，到達(dá)終點(diǎn)〕

老師進(jìn)行小結(jié)，請幼兒集體再次進(jìn)行一次闖關(guān)游戲，老師有意識(shí)提示男女孩子進(jìn)行闖關(guān)競賽〔幼兒到達(dá)終點(diǎn)后從場地兩側(cè)跑回起點(diǎn)處〕。

〔3〕送紙盒寶寶回家

老師：紙盒寶寶玩兒累了，要休息了，請小伙伴們把它們安全送回家吧，比一比，賽一賽，男孩女孩誰最快！

幼兒與老師一起念兒歌：紙盒紙盒真有趣，我們和它做游戲，看看誰的本事強(qiáng)，安全送它回家去。念完兒歌后男女孩子出發(fā)，繼續(xù)闖關(guān)將紙盒送到終點(diǎn)指定位置，然后從場地兩側(cè)回到起點(diǎn)處。

5、老師小結(jié)紙盒的不同玩法

三、結(jié)束部分

請幾名幼兒跟隨配班老師整理場地道具，剩余幼兒隨老師到陰涼處進(jìn)行放松活動(dòng)，拍拍手臂，肩膀，揉揉腿部，相互捶捶背等。

《有趣的游戲》教案11

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

利用幼兒喜愛水，對水的新奇心，為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì)，感知水的特點(diǎn)，鞏固對水的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象，培育幼兒觀測、比較、歸納的技能。

2、讓幼兒感受水中發(fā)覺的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。

3、培育幼兒勇猛、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象

活動(dòng)預(yù)備

1、老師、幼兒及家長共同搜集玩水的.材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標(biāo)記，放在玩具柜里。

2、活動(dòng)前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)。

活動(dòng)過程

1、感覺游戲。

鼓舞幼兒同老師一起到水池玩水〔個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們在水池邊玩〕。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；體驗(yàn)水中走路的感受。援助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識(shí)，如：能看見水中的小腳丫，是由于水透亮、無色，捧著的水一會(huì)兒沒有了，是由于水會(huì)流淌等等；鼓舞幼兒說出自己的感受或發(fā)覺，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、聽覺游戲。

請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大小；再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對比試驗(yàn)，相互爭論，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨〔毛毛雨〕打在水里的不同聲音；回憶的故事《咕咚來了》，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會(huì)嚇得驚惶失措。

3、觀測、比較、歸納游戲。

觀測不同材料投入水中的沉出現(xiàn)象；比較材料的輕、重、厚、?。桓兄牧系妮p、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系；歸納那類材料會(huì)沉于水中，那類材料會(huì)浮于水中。

4、觸覺游戲。

用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會(huì)爛，那些材料遇水完好如初。

5、整理整理材料。

請幼兒把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一愛護(hù)水資源。

留意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分爭論、溝通、合作。如相互提供材料，溝通新發(fā)覺等。以此提高幼兒的交往技能，體驗(yàn)共享的歡樂，體驗(yàn)“發(fā)覺學(xué)習(xí)”的驚喜、樂趣。

教學(xué)反思

幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。《水中的發(fā)覺一一大班科學(xué)教育活動(dòng)》的設(shè)計(jì)，力求表達(dá)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個(gè)特點(diǎn)：

一、是幼兒的學(xué)習(xí)受愛好和需求徑直驅(qū)動(dòng)。玩水是幼兒感愛好的，所以，他們會(huì)積極投入、主動(dòng)探究、發(fā)覺學(xué)習(xí)。在發(fā)覺學(xué)習(xí)中獲得勝利，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

二、是幼兒的學(xué)習(xí)以徑直閱歷為基礎(chǔ)，對事物的認(rèn)識(shí)是感性的，詳細(xì)的，形象的，需要用動(dòng)作和各種感觀來援助思維。因此，給幼兒提供操作機(jī)會(huì)和調(diào)動(dòng)幼兒的各種感觀共同參加尤為重要。

三、是由于個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式，使孩子們愿意接受。同時(shí)，交往技能、語言表達(dá)技能等均得到進(jìn)展。

《有趣的游戲》教案12

［游戲背景］

在寵物角的基礎(chǔ)上，隨著主題“我的動(dòng)物伙伴”的開展提供一些動(dòng)物圖書，有絨毛動(dòng)物書、塑響動(dòng)物書、立體書、聲響動(dòng)物書、玩具形狀圖書等多種樣式圖書。

老師：“看，這么多可愛、有趣的動(dòng)物書?！?/p>

“聽，小動(dòng)物是怎樣唱歌的？他在和小伙伴們打招呼呢？”老師用神奇的語氣對孩子們說著。

“這些圖書里還講了很多小動(dòng)物們有趣的故事呢！”老師鼓舞孩子們翻看圖書。

［幼兒游戲表現(xiàn)］

孩子們?nèi)齻€(gè)一群、兩個(gè)一伙地坐在地板革上迫不及待地?fù)崤?、翻看起來?/p>

蘭蘭：“看，小白兔真好玩?！?/p>

明明：“小羊身上的毛毛是曲曲折折的。”

芊芊：“你們看，這只小狗是黃色的。”

孩子們伸出稚嫩的小手點(diǎn)擊聲響圖書，這時(shí)耳邊響起美好的聲音。

明明：“聽，我的書會(huì)唱歌?！?/p>

毛毛：“讓我聽聽，小羊咩咩叫?！?/p>

喃喃：“小貓喵喵叫。小鴨呷呷叫?！?/p>

芊芊：“我的書也會(huì)唱歌，你們聽，小狗汪汪汪，多好聽呀?！?/p>

孩子們一頁一頁地翻看起圖書來。

喃喃：“小貓愛吃魚?！?/p>

明明：“小羊愛吃綠綠的青草。它興奮時(shí)就咩咩叫。”

蘭蘭：“小兔愛吃蘿卜，還愛吃菜，它紅紅的眼睛短尾巴，真好玩?！?/p>

孩子們開心地看著圖書。沉醉在奇異的圖書世界里。

［游戲目標(biāo)與幼兒進(jìn)展分析］

小班幼兒思維詳細(xì)形象，色調(diào)艷麗、形象可愛的異形圖書符合幼兒的年齡特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒的閱讀愛好。

絨毛動(dòng)物書能讓孩子們觸摸到小狗、小貓、小兔的毛是那么松軟、蓬松，聲響圖書那么更使幼兒有耳目一新的感覺，異形圖書予以了幼兒多種感官的.體驗(yàn)。

孩子們通過閱讀圖書對小動(dòng)物有了進(jìn)一步的了解，閱讀使孩子們豐富了相關(guān)知識(shí)。幼兒通過異形圖書閱讀，不僅得到了情感的滿意，同時(shí)也使孩子們在輕松開心的游戲中獲得知識(shí)，為主題游戲的開展奠定了基礎(chǔ)。

《有趣的游戲》教案13

【教材分析】

《指南》從身體素養(yǎng)的角度提出了幼兒在大肌肉動(dòng)作方面要“具有肯定的平衡技能，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”的進(jìn)展目標(biāo)，而平衡技能是完成各種身體動(dòng)作的前提，也是實(shí)現(xiàn)自我愛護(hù)的最基本的技能。大班幼兒肢體動(dòng)作進(jìn)展更加敏捷、協(xié)調(diào)，能夠掌握或轉(zhuǎn)換某些動(dòng)作。在大人看來不起眼的梅花樁，卻是熬煉孩子平衡技能的最好器械。本活動(dòng)用游戲貫穿始終，趣味性強(qiáng)，老師尊敬幼兒的主體地位，讓幼兒在寬松開心的游戲情境中大膽參加，探究出梅花樁的多種玩法，并掌控在直線形、S形梅花樁上行走的動(dòng)作技能，進(jìn)展平衡技能。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)雙腳交替在直線形、S形梅花樁上走，保持身體平衡。

2、能大膽嘗試梅花樁的多種玩法。

3、敢于在高低不同的梅花樁上走過，體驗(yàn)梅花樁游戲的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、提前和幼兒回顧孫悟空的動(dòng)作和本事，熟識(shí)兒歌《唐僧騎馬咚哩個(gè)咚》。

2、用各種易拉罐兒、奶粉罐兒、啤酒桶等制成的梅花樁假設(shè)干。

3、布置“猴王爭霸賽”游戲場地。

4、猴王王冠假設(shè)干。

【活動(dòng)過程】

1、創(chuàng)設(shè)“孫悟空72變”的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛好。

老師扮演猴王，帶領(lǐng)孩子圍繞場地慢跑1—2圈，做行進(jìn)間游戲“孫悟空

72變”，引導(dǎo)幼兒做仿照動(dòng)作，如變成小鳥飛、兔子跳……

2、玩兒梅花樁，引導(dǎo)幼兒自主探究梅花樁的多種玩法，學(xué)習(xí)雙腳交替平衡走梅花樁的動(dòng)作技能。

〔1〕嘗試個(gè)人玩梅花樁。

提問：自己一個(gè)人玩梅花樁，可以怎樣玩兒？鼓舞幼兒大膽探究，玩出新玩法。

共享溝通：你是怎樣玩兒的？請個(gè)別幼兒展示動(dòng)作。

〔2〕玩游戲“騰云駕霧”，練習(xí)站梅花樁。

引導(dǎo)幼兒聽信號(hào)快速作出反應(yīng)。規(guī)章：請幼兒每人拿一個(gè)梅花樁，選擇一個(gè)地方，繞自己的梅花樁走或者是跑，當(dāng)聽到信號(hào)“騰云駕霧”時(shí)快速單腳站立在梅花樁上，保持身體平衡，看誰堅(jiān)持時(shí)間長。

〔3〕請幼兒自由組合，嘗試兩個(gè)人或者兩人以上合作玩梅花樁，老師巡回指導(dǎo)。

〔4〕集中練習(xí)走梅花樁，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌控雙腳交替平衡走梅花樁的.動(dòng)作技能。

將幼兒分成4組，進(jìn)入場地進(jìn)行游戲。幼兒依據(jù)場地自主擺放獨(dú)木橋。幼兒魚貫練習(xí)走直線梅花樁，鞏固保持身體平衡的動(dòng)作技巧。

小結(jié)動(dòng)作要點(diǎn)：兩腳交替走，一只腳站穩(wěn)了另一只腳再向前走，不慌也不忙?？梢噪p手側(cè)平舉，幫助身體的平衡。

3、闖關(guān)游戲“猴王爭霸賽”，練習(xí)在直線形、S形、高矮不同的梅花樁上走，并保持身體平衡。

游戲情景：花果山要進(jìn)行一年一度的“猴王爭霸賽”，誰能闖過三關(guān)，得到猴王王冠，誰就有資格當(dāng)猴王！

第一關(guān)“走過獨(dú)木橋”，指導(dǎo)幼兒練習(xí)連續(xù)走直線形梅花樁的技能。規(guī)章及玩法：走過“獨(dú)木橋”，跑到“小河邊”，雙腳連續(xù)跳過5塊

“石頭”，從右邊跑回，站到隊(duì)伍的最末，第一個(gè)人走過“獨(dú)木橋”之后第二個(gè)人開始游戲。

第二關(guān)“繞過盤絲洞”，將直線型梅花樁改為S形，指導(dǎo)幼兒練習(xí)連續(xù)走s形梅花樁的技能。

第三關(guān)“奔向水簾洞”，在第二關(guān)基礎(chǔ)上，增加粗細(xì)、高矮不同的梅花樁任意擺放的“梅花樁林”，引導(dǎo)幼兒制造性地設(shè)計(jì)路徑，走到終點(diǎn)。

4、依據(jù)兒歌《唐僧騎馬咚哩個(gè)咚》內(nèi)容做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，并整理場地。

幼兒隨著兒歌做唐僧師徒四人取經(jīng)的動(dòng)作，讓全身的肌肉放松，并調(diào)整呼吸。

《有趣的游戲》教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒借助箱子進(jìn)行自主活動(dòng)，綜合進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，提高身體敏捷性、協(xié)調(diào)性。

2、積極探究、溝通箱子的多種玩法，提高制造技能與探究技能。

3、通過活動(dòng)，培育幼兒勇于克服困難的精神，體驗(yàn)勝利的歡樂。

4、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5、培育幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

紙箱人手一個(gè)〔高度不同〕音樂〔輕快〕彩旗多于幼兒人數(shù)的水果空籃子一只

場地圖：用紙箱布置的小山坡……山洞………汽車〔移動(dòng)工具〕………醫(yī)院

活動(dòng)重難點(diǎn)：

借助箱子，進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作

創(chuàng)新游戲方法，提高幼兒制造力

活動(dòng)過程：

〔一〕、利用紙箱進(jìn)行預(yù)備活動(dòng)

利用紙箱做走、跑等動(dòng)作，活動(dòng)身體各部分，跟隨音樂做動(dòng)作，活躍活動(dòng)的`氣氛。

〔二〕、鼓舞幼兒自由探究與溝通共享

1、啟發(fā)觀測，激發(fā)愛好。

師："剛才小伙伴們做的都特別好，所以老師嘉獎(jiǎng)給每個(gè)人一輛小汽車。"老師神奇的語氣，引導(dǎo)幼兒觀測紙箱、變成汽車，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

2、創(chuàng)設(shè)情境，自由探究

1〕以游戲的情境調(diào)動(dòng)幼兒積極探究的欲望，鼓舞幼兒想出不同的方法來開動(dòng)汽車。