有關(guān)微笑的演講稿3分鐘

第有關(guān)微笑的演講稿3分鐘

有關(guān)微笑的演講稿3分鐘(1)

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好!

每當有人向我露出燦爛微笑時，我就會歡樂。因為我明白，他也把微笑送給自我，的確，在現(xiàn)實忙碌的生活中，我們何不留出一點微笑給自我呢

把微笑留給自我，就會為自我擦傷洗痛。生命之旅我們必有這樣的分度，失敗與挫折，僅僅是一個記憶，只會使我們更成熟，帶著傷痕自我一點微笑，才是人生的又一份精彩。

一個人沒有一份好心境，物質(zhì)上再富有有只是一種“外強中干”。

把微笑送給自我，就會給自我一份從容。應(yīng)對爭奇斗艷的鮮花，我們會賞但不會陶醉，應(yīng)對襲來的風(fēng)雨，我們會應(yīng)對但不會逃避。無論是困難還是成功，遇到了困難就給自我一個微笑，我們不會逃避，會努力應(yīng)對尋求解決反案。這是一種美麗。

在生命之旅中我們需有這樣的風(fēng)度：失敗與挫折，可是知識記憶，只是一個名詞而已，不會增加生命的負重。餓歐姆需要學(xué)會過濾自我的心境，善于給自我的心境放假，不停的奔波，讓我們的笑聲帶有幾分苦澀。

給自我一個微笑，你就會領(lǐng)悟：痛苦一次，對歡樂的理解就會更具體一次;失敗一次，對成功的認識就會更深一次;受挫一次，對順利的感覺就更清楚一次;失誤一次，對認真的意義就會更明白一次。

給自我一個微笑，讓心境變的舒暢;給自我一個微笑，讓心胸變得開闊;給自我一個微笑，讓生活更完美。

常常送自我一個微笑，讓自我時時歡樂，你的一生必須是美麗歡樂的人生。

悲痛難過有什么用想的那么多，還不如好好休息，明天一切重新來過。我此刻覺得自信很重要，一切都不如給自我一個微笑來的實惠。

有關(guān)微笑的演講稿3分鐘(2)

敬愛的老師，親愛的同學(xué)：

留一點微笑給自我，無論你是屹立在成功的頂峰，還是徘徊在失敗的低谷。

初夏炎熱的一個夜里，悶熱的空氣中帶著你的浮躁，那張慘白的臉上眉頭緊鎖著，一雙憂郁的大眼正吃力地張開，望著遠方。

你好像在思考著什么，但從呆呆的眼神看出，你又什么都沒想。小學(xué)時你在新邵一小一向名列前茅，在邵陽一中時，未出前十，憑這優(yōu)秀的成績，你想考到長沙來讀書，可是你參加多次四大名校的招生考試，都沒能踏入省名校的大門。你最終明白，“山外有山，人外有人”。我真想對你說，留一點微笑給自我，用勇氣和堅持戰(zhàn)勝困難。

留一點微笑給自我，無論你是在為愛陶醉，還是在為恨而悲傷。

在一個冬雪紛飛的早上，你系著黑紗巾來刀學(xué)校，你的眼神中透露出憤恨和悲傷。你可能還在回憶那一幕，一輛車飛速向你馳來時，一雙粗壯的手掌奮力把你推開，然后，鮮血染紅了雪地……

其實你應(yīng)當盡快從悲傷中走出來，微笑著應(yīng)對生活，給自我力量與自信。用你的微笑和成功來報答九泉下的母親。

留一點微笑給自我。微笑著的人并非沒有經(jīng)歷挫折，只可是他們把挫折當作前進的墊腳石;微笑著的人并非沒痛苦，只可是他們把痛苦錘煉成絢麗的詩行。留一點微笑給自我，我們將擁有無可比擬的美麗與灑脫。

有關(guān)微笑的演講稿3分鐘(3)

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好!

成長路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時，留一點清醒給自我，你會發(fā)現(xiàn)，更多的夢想需要追求;失敗時，留一點夢想給自我，你會發(fā)現(xiàn)，前方的路何其寬廣;幸福時，留一點職責(zé)給自我，你會發(fā)現(xiàn)，幫忙別人多么歡樂;憂傷時，留一點微笑給自我，你會發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽光;高興時，留一點忙碌給自我，你會發(fā)現(xiàn)，我們的職責(zé)多么重大;難過時，留一點歡樂給自我，你會發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)松錆M期望......

留一點歡樂給自我吧!在人生道路上在有許許多多的坎坷和挫折，在悲傷時，你應(yīng)當用歡樂的心境去應(yīng)對一切困難，像我，在任何困難面前都是微笑的走過。也許，有一天你會發(fā)現(xiàn)，在你的身邊也有人會像你一樣，他們雖然沒有表現(xiàn)出來，可是他們也是用歡樂的心境去應(yīng)對，讓我來說一件事來告訴你們。

記得，我有一位朋友，他在讀三年級時，他和他的爸爸媽媽晚上回家時，被一輛大貨車給撞倒，在撞倒的瞬間，他的爸爸媽媽將他從車上推了出去，之后爸爸媽媽被大貨車撞到幾十米遠的地方，當我那位朋友跑過去看他的爸爸媽媽時，他們已經(jīng)停止了呼吸，我的那位朋友淚流滿面。第二天他來學(xué)校時，兩只眼睛腫的像桃子那么大，我問他怎樣了，可他就是不說，之后我從別人那得知這件事的，自從這件事以后他變得沉默了，他不在像以前那樣貪玩了，一下課他就在座位上看書。

時間過得飛快，一個學(xué)期過去了，我們都上四年級了，報名時，沒有看到他的名字，這時我們才想起他此刻是個孤兒，他失去了世界上最愛他的人，我在別人那聽說，他僅有哥哥和奶奶這兩個家人。我們在學(xué)?？匆娝麤]有露出一點悲傷，有時候還笑了，我明白，那段時間他沒有過度的悲傷，而是留一點歡樂給了自我，其實在他的眼里我能感受到他的憂傷，只是不愿說出罷了。

到此刻，我才明白，他不告訴別人是因為他不想讓同學(xué)和教師擔心。留一點歡樂給自我吧!只要心中有歡樂世界將變得完美，在人生的道路上，留一點歡樂給自我是最完美的事情。

有關(guān)微笑的演講稿3分鐘(4)

敬愛的老師，親愛的同學(xué)：

“同學(xué)們，人生中總會有很多的波折，但我們都要學(xué)著去應(yīng)對它，不能愁眉苦臉，一味的逃避，要留一點微笑給自我……”耳邊班主任的一席話竟與數(shù)年前哥哥的話有著驚人的相似之處，一剎間，我的靈魂仿佛出了竅，穿越到了數(shù)年前的一天。

“嘟……”隨著一聲哨響，考試全部結(jié)束，我癱坐在座位上，腦子一片空白，眼淚也似乎不受控制，滾落出眼眶。數(shù)學(xué)試卷上還有一道十五分的題沒做，這可是史無前例的啊!就這樣，我度過了擔驚受怕的一天，看著教師那充滿期望的眼神，聽著同學(xué)們關(guān)切的問候，我忽然覺得，我對不起所有人，對不起全世界。

“鈴……”上課鈴響了，教師夾著一摞試卷匆匆走進教室，開始他說了什么話，我都沒聽清，也不想聽，我只想明白我的分數(shù)。突然，教師叫到了我的名字，我的神經(jīng)一下子繃緊了，空氣也似乎凝固起來，氣氛安靜的可怕。

“65分!”聲音里帶著些許不滿。65分，我居然考了65分啊……回家的路上，看著那小草隨風(fēng)擺動，此時的我，也似乎覺得它們在嘲笑我。眼眶有些沉沉的，我趕忙用手去抹，卻什么也沒有，或許是眼眶早已被淚水濕透生銹了吧，連眨眼都無比費力。

書桌前，我抱著試卷趴在書桌上，眼前鮮紅的數(shù)字扎得我眼生疼，我索性把試卷揉成一團，不想去看那觸目驚心的數(shù)字。臺燈橘黃色的燈光打在我身上，照進我的心，照出我內(nèi)心的凄涼。

“吱……”門被誰打開了，我趕緊將皺成一團的試卷扔進床底，卻還是沒能逃過哥哥的法眼。他嘆了口氣，走到床邊撿起試卷，輕輕的打開，放在我面前，說：“該遭遇到的，終究也逃不掉，人生中總會有許多挫折，可是我們不能逃避，要勇敢的去應(yīng)對，留一點微笑給自我，爭取下次做得更好，像我這樣——”說完，他向我擺了一個夸張的笑的表情，使我不禁破涕為笑。哥哥的話如同一道春光照進我心里，撫平了我那心口的傷。

“啪!”班主任的黑板擦一拍，把我拖回了現(xiàn)實世界，我似乎比以前更懂了哥哥話里的含義。

是啊，人生總會有風(fēng)風(fēng)雨雨，但留一點微笑給自我，你就會發(fā)現(xiàn)，平凡的生活其實滿溢著陽光……

有關(guān)微笑的演講稿3分鐘(5)

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好!

有這樣一句話：“不管一切如何!我們都應(yīng)當笑著應(yīng)對!”我十分欣賞這句話，因為它闡明了一個深刻的做人道理。

有人說，生活是甜蜜的，一路上充滿了歡聲笑語;有人說，生活是苦澀的，一生中經(jīng)歷了數(shù)不清的艱辛和無耐;有人說，生活是酸楚的，一輩子總會遇到躲也躲藏可是的嘆息;還有人說，生活是新鮮刺激的，不停出現(xiàn)的新生事物期待你去感受去開拓，我要說，生命是多彩的，是赤，黃，橙，綠，青，藍，紫的組合。

生活本來就是這樣，酸，甜，苦，辣，咸，一切盡在其中，就看你如何去描繪，去嘗試。所謂生活，能夠簡單解釋為生命的活法，有人認為它是完美的，歡樂的，這樣的人，即使在寒冷的冬天也能感到生活的溫暖，漆黑的午夜也能看到光明，用一種樂觀的態(tài)度去應(yīng)對生命，用微笑來應(yīng)對一切。

不一樣的人有不一樣的活法，所以不一樣的人對生命也有不一樣的感悟?？釔蹖W(xué)習(xí)的學(xué)子們以能暢游在書的海洋中，去吮吸其中的蜜汁為幸福的享受;苦心教導(dǎo)學(xué)生的園丁們，以桃李滿天下為己悅，為己榮;疼愛子女的母親在母親節(jié)收到孩子送來的康乃馨時，會有一種由衷的感動;真摯的友情在經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨變得更加牢固時，你觸摸到的是一顆溫暖而真誠的心。

生命對每個人說是平等的，不要一味地抱怨上天的不公平，路途中時而坎坷艱辛、波瀾不驚，時而垂柳輕拂、平淡如水，關(guān)鍵是看你如何來把握生活，享受生命。

讓我們用微笑來應(yīng)對生活，用微笑來應(yīng)對每個人每件事，你就會看到陽光燦爛，迎接你的也是一路的歡聲笑語。

人生在世，痛苦失敗和挫折在所難免，我們應(yīng)讓自我用進取的態(tài)度對待