一年級下冊數學教案61長方形正方形認識｜冀教版

長方形、正方形的認識教材:冀教版小學數學一年級下冊單元:六認識圖形課題:長方形、正方形的認識板塊:教課方案—教課方案教課目的:1.能辨識長方形、正方形,初步認識長方形、正方形6個面的特點。2.在經歷直觀認識長方形和正方形的過程中，可經過多媒體課件直觀感覺過程。3.體驗長方形、正方形在生活中的寬泛應用,感覺身旁豐富的圖形世界。重難點剖析:教課要點:直觀的認識長方形、正方形，初步認識長方體、正方體六個面的特點，領會“面”在“體”上。教課難點:在察看物體的過程中能辨識長方形、正方形。教課準備:多媒體課件、正方體和長方體模型、積木、剪刀、彩筆。教課過程:教課過程設計說明一、創(chuàng)建情境，激發(fā)興趣。師：同學們，你們喜愛玩積木嗎？看，老師給大家?guī)砹耸裁?？（課件出示教材中的情境圖）師:你能從圖中找出我們學過的圖形嗎？生:圖中有長方體、正方體、球體、圓柱體。二、講解新課(一)直觀認識長方形、正方形1.利用準備的積木,讓學生在紙上描出很多不同的圖形。師:此刻同學們用你們準備好的積木來描圖用競賽的方法來吸引學形,看誰描得又多又快。2.描完后要讓學生充分展現描出的圖形,溝通描

生的注意力,讓學生更能認真的過程。的達成任務。師:同學們都表現得不錯!描了好多的圖形,那誰能談談你是怎么描的？3.讓學生把描出的圖形剪下來,教師提出兔博士的要求。進行分類。師:此刻把你們描出的圖形用剪刀剪下來,并把它分類,要求把形狀相似的放在一同。想想怎么培育學生自己著手思慮問題分？按什么分？同學們能夠分組達成任務。的習慣,養(yǎng)成勤著手勤動腦的4.在分類的基礎上使學生認識長方形和正方習慣。形。師:同學們真棒!(指著課件)像這類形狀的圖形就是長方形,這類形狀的圖形就是正方形。(二)議一議課件體現幾種常有的物件。師:你知道哪些物件的面是長方形的,哪些是正方形的嗎？生:國旗是長方形的,手帕是正方形的,郵票和黑板都是長方形的。師:那同學們還可以舉出其余物件是長方形或許正方形的嗎？(三)察看正方體和長方體課件出是一個正方體和一個長方體。師:察看正方體和長方體的表面,說一說正方體、長方體各有幾個面,都是什么形狀的？

培育學生發(fā)現問題,解決問題的能力。讓學生疏組議論、溝通,并自由講話。生:正方體有6個面,每一個面都是正方形,長方體都6個面,每個面都是長方形。師:你是怎么知道的？你能跟大家談談你是怎么數的嗎？三、穩(wěn)固訓練設計練一練,來穩(wěn)固學習的新內容,讓學生把知識掌握的練一練更堅固。(一)第1題課件出示廚房一角的情境圖。讓學生認真察看,而后充分溝通自己發(fā)現的情況。師:圖中,哪些物件的面是長方形的,哪些物件的面是正方形的？(二)第2題整個教課方案都是要求學生第一次試試繪圖,教師要賜予必需的指導。學生自主學習為主,教師引導為輔,培育學生自學能力、(三)第3題發(fā)現能力等。師:在書上圖上自己喜愛的顏色,并數一數有多少個長方形,有多少個正方形？(四)第4題這是一道給出答案的思慮題,擁有必定的挑戰(zhàn)性。教師要鼓舞學生多角度察看圖形,發(fā)現圖中的奧秘。師:你能找出圖中的3個長方形嗎？試一試看。四、課后反省今日我們學會認識長方形和正方形,也知道長方體和正方體都有6個面,同學們在生活中做一個居心人,找出身旁的長方形和正方形。

培育學生做個生活中的人。板書設