漢中市招教考試試題

漢中市招教考試試題

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每題2分，共40分。在每小題列出

的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填在題后的括號(hào)內(nèi)。

錯(cuò)選、多選或未選均不得分。)

L中國(guó)古代就有"不憤不啟，不俳不發(fā)”這種啟發(fā)之說(shuō)，提出這一思想的是

()

A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子

2.1999年6月中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素

質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和()A.道德品

質(zhì)B.健壯體魄C.實(shí)踐能力D.創(chuàng)造能力

3.《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)"，體現(xiàn)了教學(xué)的O

A.直觀(guān)性原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則D.循序漸進(jìn)原則

4.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()A.備課B.上課C.練習(xí)復(fù)習(xí)D.考試

5.教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)回答

的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知識(shí)的方法叫做()A.講授法B.談話(huà)法C.討論法

D.實(shí)驗(yàn)法

6.教師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，還

要求具有一定的()

A.研究能力B.學(xué)習(xí)能力C.管理能力D.交往能力

7.從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性

課程和()

A.程序性課程B.練習(xí)性課程C.地方性課程D.實(shí)踐性課程

8.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類(lèi)型：權(quán)威型、放任型和。

A.專(zhuān)政型B.指導(dǎo)型C.民主型D.溺愛(ài)型

9.信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺(tái)？()

A.-B.二C.三D.四

10.校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？O

A.社會(huì)文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化

11.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是指根據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀(guān)察和報(bào)告，對(duì)被測(cè)驗(yàn)者的行為、作業(yè)的

優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出()

A.判斷B.診斷C.評(píng)定D.評(píng)分

12.當(dāng)前，我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和()

A.人生觀(guān)教育B.價(jià)值觀(guān)教育C.素質(zhì)教育D.心理健康教育

13.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性、交往

性、教育性和。

A.有差異性的認(rèn)識(shí)B.有個(gè)性的認(rèn)識(shí)C.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)D.有基本的認(rèn)識(shí)

14.20世紀(jì)以后的教育特點(diǎn)有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和

()

A.個(gè)性化B.教育技術(shù)的現(xiàn)代化C.個(gè)別化D.教育權(quán)利的平等化

15.教育目的的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和。

A.評(píng)價(jià)作用B.選拔作用C.決定作用D.主導(dǎo)作用

16.教師要具有符合時(shí)代特征的學(xué)生觀(guān)。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)

展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系以及。A.智力發(fā)展與創(chuàng)造

力發(fā)展的關(guān)系B.現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來(lái)發(fā)展的關(guān)系

C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系

17.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)指出實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法

是()

A.保證學(xué)生身心的正常發(fā)展B.保證學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展

C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D.教育理論與實(shí)踐相結(jié)合

18.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是。A.了解和研究學(xué)生B.教好與管好學(xué)生C.

估好個(gè)別教育工作D.組織和培養(yǎng)班集體

19.教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉。否則

就侵犯了學(xué)生的。

A.名譽(yù)權(quán)B.人身自由權(quán)C.受教育權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)

20.個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面

臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的()

A.順序性B.不平衡性C.互補(bǔ)性D.階段性二、填空題(本大題共16個(gè)小題,

20個(gè)空，每空1分，共20分)把答案填在題中的橫線(xiàn)上，錯(cuò)填、未填均不得分。

21.決定教育性質(zhì)的根本因素是-

22.個(gè)體從生命開(kāi)始到結(jié)束的全部隊(duì)生過(guò)程中，生理和心理不斷向積極方面

變化的過(guò)程，稱(chēng)之為o

23.教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等統(tǒng)稱(chēng)為教師的

24.學(xué)生的學(xué)習(xí)要以間接經(jīng)驗(yàn)為主，以直接經(jīng)驗(yàn)為o

25.構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意和。

26.1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以理論指導(dǎo)編寫(xiě)《教

育學(xué)》。

27.在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有：、、

分組教學(xué)和道爾頓制等。

28.在德育的模式中，同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問(wèn)題叫作

29.班級(jí)管理的主要模式有：、平等管理_____、和目標(biāo)管理。

30.主張"有教無(wú)類(lèi)”的古代教育家是?

31.被稱(chēng)為"危險(xiǎn)期"或"心理斷乳期"的時(shí)期發(fā)生在階段。

32.古希臘提出問(wèn)答法的哲學(xué)家和思想家是<,

33.班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者，是班組組織的領(lǐng)導(dǎo)者，又是班組人際關(guān)系

的.

34.發(fā)展個(gè)性是教育的理想，進(jìn)行個(gè)性教育是教育的和真諦。

35.教學(xué)過(guò)程中領(lǐng)會(huì)知識(shí)，包括使學(xué)生_____教材和教材。

36.師生關(guān)系在人格上是的關(guān)系，在社會(huì)道德上是的關(guān)系。

三、簡(jiǎn)答題（本大題共5個(gè)小題，每小題6分，共30分）

37.學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨(dú)特的功能？

38.教學(xué)的主要作用有哪些？

39.簡(jiǎn)述我國(guó)中學(xué)德育的基本原則。

40.對(duì)于大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是什么？

41.班集體對(duì)學(xué)生的教育作用表現(xiàn)在哪些方面？

四、論述題（本題共1小題，共10分）

42.聯(lián)系實(shí)例談?wù)勗诮虒W(xué)中應(yīng)如何貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則

參考答案二、填空題（本大題共16個(gè)小題，20個(gè)空，每空1分，共20分）

把答案填在題中的橫線(xiàn)上，錯(cuò)填、未填均不得分。

21.決定教育性質(zhì)的根本因素是o

22.個(gè)體從生命開(kāi)始到結(jié)束的全部隊(duì)生過(guò)程中，生理和心理不斷向積極方面

變化的過(guò)程，稱(chēng)之為o

23_.教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等統(tǒng)稱(chēng)為教師的

O

24.學(xué)生的學(xué)習(xí)要以間接經(jīng)驗(yàn)為主，以直接經(jīng)驗(yàn)為.

25.構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意和o

26.1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以理論指導(dǎo)編寫(xiě)《教

育學(xué)》o

27.在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有：、、

分組教學(xué)和道爾頓制等。

28_.在德育的模式中，同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問(wèn)題叫作

O

29.班級(jí)管理的主要模式有：、平等管理___、和目標(biāo)管理。

30.主張"有教無(wú)類(lèi)"的古代教育家是.

31.被稱(chēng)為"危險(xiǎn)期"或"心理斷乳期"的時(shí)期發(fā)生在階段。

32.古希臘提出問(wèn)答法的哲學(xué)家和思想家是o

33.班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者，是班組組織的領(lǐng)導(dǎo)者，又是班組人際關(guān)系

的。

34.發(fā)展個(gè)性是教育的理想，進(jìn)行個(gè)性教育是教育的和真諦。

35.教學(xué)過(guò)程中領(lǐng)會(huì)知識(shí)，包括使學(xué)生__教材和教材。

36.師生關(guān)系在人格上是的關(guān)系，在社會(huì)道德上是的關(guān)系。

三、簡(jiǎn)答題（本大題共5個(gè)小題，每小題6分，共30分）

37.學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨(dú)特的功能？

38.教學(xué)的主要作用有哪些？

39.簡(jiǎn)述我國(guó)中學(xué)德育的基本原則。

40.對(duì)于大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是什么？

41.班集體對(duì)學(xué)生的教育作用表現(xiàn)在哪些方面？

四、論述題（本題共1小題，共10分）

42.聯(lián)系實(shí)例談?wù)勗诮虒W(xué)中應(yīng)如何貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則

參考答案一、選擇題

1-5:DCCBB6-10:ADCCBU-15:ADCBA16-20:BCABD

二、填空題

21.政治經(jīng)濟(jì)制度22.個(gè)體身心發(fā)展23.教師人格特征24.基礎(chǔ)

25.行26.馬克思主義27.個(gè)別教學(xué)權(quán)、班級(jí)授課權(quán)28.道德兩難

29.常規(guī)管理、民主管理30.孔子31.高中32.蘇格拉倫33.藝術(shù)家

34.本質(zhì)35.感知教材和理解教材36.民主平等、相互促進(jìn)

三、簡(jiǎn)答題

37.答案要點(diǎn)：（1）學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向

與方面作出社會(huì)性規(guī)范；（2）學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能；（3）

學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有

延時(shí)的價(jià)值；4）學(xué)校教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。

38.答案要點(diǎn)：（1）教學(xué)是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得以再生產(chǎn)的一種主要手段；（2）教

學(xué)為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐；（3）教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部

分，又是教育的基本途徑。

39.答案要點(diǎn)：（1）導(dǎo)向性原則；（2）疏導(dǎo)原則；（3）尊重學(xué)生與嚴(yán)格

要求學(xué)生相結(jié)合原則；（4）教育的一致性與連貫性原則；（5）因材施教原則。

40.答案要點(diǎn)：（1）針對(duì)大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目

標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好

的心理素質(zhì)，預(yù)防心理障礙的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生心理機(jī)能，人格的發(fā)展與完

善。

（2）就有心理障礙的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是排除學(xué)生的心理障

礙，預(yù)防心理疾病的發(fā)生，提高學(xué)生的心理健康水平。

（3）針對(duì)少數(shù)有心理疾病的學(xué)生，進(jìn)行心理咨詢(xún)與治療。

41.答案要點(diǎn)：（1）有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)；（2）有利于培養(yǎng)學(xué)生的

社會(huì)交往與適應(yīng)能力；（3）有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。

四、論述題

42.答案要點(diǎn)：1、理論聯(lián)系實(shí)際原則的定義：

理論聯(lián)系實(shí)際原則，是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的

聯(lián)系上去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，達(dá)到學(xué)懂會(huì)用、學(xué)

以致用。

2、理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求是：

（1）書(shū)本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際。

（2）重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的確良能力。

（3）正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。

（4）補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。

2011年小學(xué)教師招聘考試模擬試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.滲透在生產(chǎn)、生活過(guò)程中的口授身傳生產(chǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象，稱(chēng)之為（A）。

A.自然形態(tài)的教育

B.自我教育

C.家庭教育

D.社會(huì)教育

2.人類(lèi)社會(huì)最早誕生的教育學(xué)是以（B）作為自己的研究對(duì)象的。

A.初等教育

B.普通中小學(xué)教育

C.中等教育

D.一般教育現(xiàn)象

3.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的思想出自（C）。

A.《學(xué)記》

B.《大學(xué)》

C.《論語(yǔ)》

D.《師說(shuō)》

4.“教學(xué)相長(zhǎng)”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自（A）。

A.《學(xué)記》

B.《論語(yǔ)》

C.《尚書(shū)》

D.《孟子》

5.反映古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖教育思想的代表作品是（C）o

A.《教育論》

B.《雄辯術(shù)原理》

C.《理想國(guó)》

D.《巨人傳》

6.教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立形態(tài)的學(xué)科，形成于（A）。

A.資本主義社會(huì)初期

B.封建社會(huì)末期

C.奴隸社會(huì)初期

D.原始社會(huì)末期

7.首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證班級(jí)上課制的教育著作是（C）o

A.杜威的《民主主義與教育》

B.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

C.夸美紐斯的《大教學(xué)論》

D.昆體良的《雄辯術(shù)原理》

8.教育史上最早提出教學(xué)的教育性原則的教育家是（B）。

A.裴斯泰洛奇

B.赫爾巴特

C.夸美紐斯

D.柏拉圖

9.教育史上兩大對(duì)立學(xué)派一一傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派一一的代表人物分

別是(C)O

A.凱洛夫和赫爾巴特

B.杜威和赫爾巴特

C.赫爾巴特和杜威

D.夸美紐斯和杜威

10.“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”、“從做中學(xué)”是(D)的重要主張。

A.實(shí)踐教育學(xué)派

B.實(shí)證教育學(xué)派

C.傳統(tǒng)教育學(xué)派

D.實(shí)用主義教育學(xué)派

11.周恩來(lái)稱(chēng)贊的“一個(gè)無(wú)保留追隨黨的黨外布爾什維克”的民主教育家

是(D)o

A.蔡元培

B.徐特立

C.楊賢江

D.陶行知

12.首次運(yùn)用馬克思主義觀(guān)點(diǎn)探討社會(huì)主義教育原理且在世界上有較大影

響的教育學(xué)家是（C）O

A.蘇霍姆林斯基

B.楊賢江

C.凱洛夫

D.贊可夫

13.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“一般發(fā)展”，要求“以最好的教學(xué)效果來(lái)達(dá)到學(xué)生最理

想的發(fā)展水平”的蘇聯(lián)教育家是（B）。

A.巴班斯基

B.贊可夫

C.加里寧

D.凱洛夫

14.1920年，教育家保羅？朗格朗在其出版的著作中提出了（D）思想。

A.最優(yōu)化教學(xué)

B.范例教學(xué)

C.發(fā)展教育

D.終身教育

15.1956年出版《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》，將教育目標(biāo)分為認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)

域和動(dòng)作技能領(lǐng)域三個(gè)主要部分的美國(guó)教育家是（A）。

A.布魯姆

B.布魯納

C.根舍因

D.斯金納

16.1901年，由立花銃三朗講述、王國(guó)維翻譯的（B）刊載于《教育世界》

上，是一部在我國(guó)流行面廣、影響力較大的日本教育著作。

A.《教育論》

B.《教育學(xué)》

C.《大教育學(xué)》

D.《教育原理》

17.1919年，著名教育家（C）來(lái)華講學(xué)，此后西方教育學(xué)說(shuō)在我國(guó)廣泛傳

播開(kāi)來(lái)。

A.桑代克

B.蓋頓

C.杜威

D.克伯屈

18.解放初期，在我國(guó)流行最廣、影響最大的蘇聯(lián)的教育學(xué)教材是（A）。

A.凱洛夫的《教育學(xué)》

B.岡察洛夫的《教育學(xué)》

C.巴拉諾夫的《教育學(xué)》

D.巴班斯基的《教育學(xué)》

19.“不憤不啟，不俳不發(fā)”的思想最早出自（A）。

A.《論語(yǔ)》

B.《學(xué)記》

C.《四書(shū)集注》

D.《孟子》

二、多項(xiàng)選擇題

1.教育活動(dòng)的基本規(guī)律包括（BD）?

A.教育與生產(chǎn)力之間的矛盾或關(guān)系

B.教育與社會(huì)發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系

C.教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素之間的矛盾或關(guān)系

D.教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系

E.教育與生產(chǎn)關(guān)系之間的矛盾或關(guān)系

2.下列學(xué)科從屬于教育科學(xué)體系的是（ABCDE）。

A.教育哲學(xué)

B.教學(xué)論

C.教育科研方法

D.學(xué)校管理學(xué)

E.外國(guó)教育史

3.教育學(xué)形成時(shí)期的主要著作有（ACDE）o

A.裴斯泰洛奇的《林哈德與葛篤德》

B.凱洛夫的《教育學(xué)》

C.洛克的《教育漫話(huà)》

D.斯賓塞的《教育論》

E.盧梭的《愛(ài)彌兒》

4.50年代以前，蘇聯(lián)主要的馬克思主義教育家及論著有（ABCE）。

A.加里寧《論共產(chǎn)主義教育》

B.凱洛夫《教育學(xué)》

C.克魯普斯卡姬《國(guó)民教育與民主主義》

D.巴班斯基《教育過(guò)程最優(yōu)化》

E.馬卡連柯《教育詩(shī)》

5.以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)派的主要觀(guān)點(diǎn)可以歸納為“三個(gè)中

心”，即（ADE）o

A.教師中心

B.活動(dòng)中心

C.兒童中心

D.課堂中心

E.書(shū)本中心

6.教育實(shí)驗(yàn)共同具備的基本特征是（ABCD）。

A.有變革

B.可重復(fù)操作

C.有理論假說(shuō)

D.有控制

E.全面科學(xué)

7.下列教育研究方法中屬于調(diào)查法的是（ABCDE）。

A.觀(guān)察

B.測(cè)驗(yàn)

C.問(wèn)卷

D.查閱資料

E.談話(huà)

8.與實(shí)驗(yàn)法相比，調(diào)查法的優(yōu)勢(shì)在于它具有更大的（BE）o

A.計(jì)劃性

B.實(shí)用性

C.客觀(guān)性

D.科學(xué)性

E.廣泛性

9.文獻(xiàn)法就是對(duì)需要的文獻(xiàn)進(jìn)行查閱、分析、整理，從而篩選出有助于研

究進(jìn)行的文獻(xiàn)的科研方法，下列屬于文獻(xiàn)的是（ABCDE）。

A.會(huì)議記錄

B.期刊

C.錄音

D.評(píng)述

E.文摘

10.從橫向看，教育的基本形式有（ABCDE）o

A.家庭教育

B.學(xué)校教育

C.自我教育

D.社會(huì)教育

E.自然形態(tài)的教育

11.調(diào)查法的具體方式有（ABCDE）。

A.查閱文獻(xiàn)資料

B.測(cè)驗(yàn)

C.觀(guān)察

D.問(wèn)卷

E.談話(huà)

12.《論語(yǔ)》中記述孔子教育思想觀(guān)點(diǎn)的有（BCD）。

A.教學(xué)相長(zhǎng)

B.“不憤不啟，不俳不發(fā)”

C.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”

D.“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”

E.長(zhǎng)善救失

13.下列教育思想中屬于赫爾巴特提出的有（AC）o

A.教學(xué)過(guò)程的四個(gè)階段論

B.實(shí)科教育思想

C.教育性教學(xué)

D.自然主義教育

E.實(shí)用主義教育思想

14.杜威實(shí)用主義所提倡的主要教育觀(guān)點(diǎn)有（ABCE）。

A.學(xué)校即社會(huì)

B.教育即生活

C.兒童為中心

D.課堂為中心

E.從做中學(xué)

15.中國(guó)近代教育史上著名的教育家有（ABCD）。

A.陶行知

B.徐特立

C.蔡元培

D.楊賢江

E.朱熹

16.第二次世界大戰(zhàn)以后出現(xiàn)的著名教育家及論著有（ABD）。

A.布魯納的《教育過(guò)程》

B.布魯姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》

C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

D.贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》

E.夸美紐斯的《大教學(xué)論》

17.布魯姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)應(yīng)當(dāng)包括（BCD）。

A.交往領(lǐng)域

B.動(dòng)作技能領(lǐng)域

C.認(rèn)知領(lǐng)域

D.情感領(lǐng)域

E.思維領(lǐng)域

18.教育實(shí)驗(yàn)作為一種研究方法的基本特征是（ACDE）o

A.有變革

B.有被試

C.有理論假說(shuō)

D.可重復(fù)操作

E.有控制

20.世界上最早的一篇專(zhuān)門(mén)論述教育教學(xué)問(wèn)題的論著是（C）。

A.《論語(yǔ)》

B.《師說(shuō)》

C.《學(xué)記》

D.《孟子》

21.最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進(jìn)行德智體多方面和諧發(fā)展教

育的教育思想家是（B）o

A.柏拉圖

B.亞里士多德

C.昆體良

D.蘇格拉底

22.被稱(chēng)為世界上第一部研究教學(xué)法的書(shū)是（D）o

A.夸美紐斯的《大教學(xué)論》

B.柏拉圖的《理想國(guó)》

C.斯賓塞的《教育論》

D.昆體良的《雄辯術(shù)原理》

23.首次在科學(xué)分類(lèi)中將教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科劃分出來(lái)的是英國(guó)哲

學(xué)家（B）o

A.盧梭

B.培根

C.拉伯雷

D.洛克

24.一般認(rèn)為，教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是（B）。

A.柏拉圖的《理想國(guó)》

B.夸美紐斯的《大教學(xué)論》

C.昆體良的《雄辯術(shù)原理》

D.斯賓塞的《教育論》

25.教育學(xué)作為一門(mén)學(xué)科在大學(xué)里講授，最早始自德國(guó)哲學(xué)家（C）。

A.柏拉圖

B.赫爾巴特

C.康德

D.梅依曼

26.最早提出教學(xué)具有教育性的教育家是（D）。

A.杜威

B.夸美紐斯

C.凱洛夫

D.赫爾巴特

27.以馬克思主義的觀(guān)點(diǎn)來(lái)闡述教育教學(xué)問(wèn)題的著作是（B）。

A.杜威的《民主主義與教育》

B.凱洛夫的《教育學(xué)》

C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

D.夸美紐斯的《大教學(xué)論》

28.被毛澤東稱(chēng)為“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕裰鞲锩?、教育家的

是（B）o

A.陶行知

B.蔡元培

C.楊賢江

D.徐特立

29.被周恩來(lái)稱(chēng)為“一個(gè)無(wú)保留追隨黨的布爾什維克”的人民教育家是

（D）o

A.徐特立

B.蔡元培

C.楊賢江

D.陶行知

30.倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法教學(xué)的是美國(guó)的心理學(xué)家、教育家（C）。

A.斯金納

B.杜威

C.布魯納

D.加涅

31.提出“范例教學(xué)”理論的教育家是（A）0

A.根舍因

B.布魯納

C.巴班斯基

D.贊科夫

32.蘇霍姆林斯基的教育思想的核心內(nèi)容是（B）。

A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的教育理論

B.全面發(fā)展的教育理論

C.范例教學(xué)的理論

D.教學(xué)最優(yōu)化的教育理論

33.建國(guó)初期從前蘇聯(lián)譯介的大量教育學(xué)教材中，對(duì)我國(guó)影響最大的是（D）。

A.申比寥夫等合著的《教育學(xué)》

B.斯米爾諾夫著的《教育學(xué)初級(jí)讀本》

C.葉希波夫?岡察洛夫著的《教育學(xué)》

D.凱洛夫主編的《教育學(xué)》

34.最早倡導(dǎo)教育實(shí)驗(yàn)并提出“實(shí)驗(yàn)教育法”這個(gè)名稱(chēng)的教育家是（C）。

A.赫爾巴特

B.裴斯泰洛齊

C.梅依曼

D.洛克

35.最早提出“行動(dòng)研究”這一概念的是（D）o

A.梅依曼

B.拉伊

C.凱洛夫

D.勒溫

36.研究者按照預(yù)先確定的研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為

地變革研究對(duì)象，從而驗(yàn)證假設(shè)探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系的研究方法屬于（）。

A.觀(guān)察法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.行動(dòng)研究法

D.文獻(xiàn)法

37.身處教育實(shí)踐第一線(xiàn)的研究者與受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切合作，

以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為研究對(duì)象，通過(guò)合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)

用到自身從事的教育實(shí)踐中去的研究方法屬于（A）o

A.行動(dòng)研究法

B.觀(guān)察法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.調(diào)查法

38.前蘇聯(lián)教育家贊可夫的教學(xué)理論是（C）。

A.最優(yōu)化理論

B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的理論

C.發(fā)展性教學(xué)理論

D.范例教學(xué)理論

三、填空題

1.教育學(xué)是研究人類(lèi),揭示的一門(mén)科學(xué)。答案：教育現(xiàn)象教

育規(guī)律

2.從橫向看，教育的基本形態(tài)主要有、、三種。答

案：學(xué)校教育家庭教育社會(huì)教育

3.狹義的社會(huì)教育是在和以外的社會(huì)文化教育機(jī)構(gòu)實(shí)施的教

育。答案：家庭學(xué)校

4.現(xiàn)代社會(huì)教育包括教育機(jī)構(gòu)和教育機(jī)構(gòu)兩大類(lèi)。答案：

校外兒童校外成人文化

5.貫徹教育活動(dòng)的基本矛盾、基本規(guī)律是：教育與發(fā)展之間、教育

與發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系。答案：社會(huì)人的身心

6.教育科學(xué)是以和為共同研究對(duì)象的各門(mén)教育學(xué)科的總稱(chēng)。

答案：教育現(xiàn)象教育規(guī)律

7.教育是和社會(huì)生產(chǎn)延續(xù)的手段，它通過(guò)為社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)

生活服務(wù)。答案：個(gè)人發(fā)展培養(yǎng)人

8.反映古代教育思想的代表著作首先是記述孔子教育思想觀(guān)點(diǎn)的《—》-

答案：論語(yǔ)

9.世界上最早的一篇專(zhuān)門(mén)論述教育、教學(xué)問(wèn)題的論著，是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)晚期

所著的《—》O答案：樂(lè)正克學(xué)記

10.—是最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進(jìn)行德智體多方面和諧

發(fā)展教育的思想家。答案：亞里斯多德

11.世界上第一本研究教學(xué)法的著作是古羅馬教育家昆體良的《—》。答

案：雄辯術(shù)原理

12.1623年英國(guó)哲學(xué)家—首次在科學(xué)分類(lèi)中將教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)

科劃分出來(lái)。答案：培根來(lái)源:考試大-教師資格證考試

13.首先提出讓一切男女兒童都受教育的普及教育思想是捷克教育家—

他所著的《—》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。答案：夸美紐斯大教

學(xué)論

14.教育學(xué)作為一門(mén)學(xué)科在大學(xué)里講授，最早始自德國(guó)哲學(xué)家—o答案:

康德

15.19世紀(jì)，德國(guó)著名教育家所著的《—》在西方被視為“科學(xué)

教育學(xué)”形成的標(biāo)志，他的教育思想被視為傳統(tǒng)教育派的代表。答案：赫爾巴

特普通教育學(xué)

16.德國(guó)教育家赫爾巴特試圖在—的基礎(chǔ)上建立他的教育目的論，在一

的基礎(chǔ)上建立教育方法論。答案：倫理學(xué)心理學(xué)

17.實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是美國(guó)的,其主要代表著作是

《—》。答案：杜威民主主義與教育

18.馬克思和恩格斯創(chuàng)立的辯證唯物主義和歷史唯物主義，為科學(xué)教育學(xué)

的建立奠定了科學(xué)的和______基礎(chǔ)。答案：世界觀(guān)方法論

19.克魯普斯卡婭根據(jù)列寧的指示編著的《—》，被認(rèn)為使用馬克思主

義觀(guān)點(diǎn)闡述教育學(xué)和教育史的第一本書(shū)。答案：國(guó)民教育和民主主義

20.“思想自由，兼容并包”是近代民主教育家在任北京大學(xué)校長(zhǎng)

時(shí)倡導(dǎo)的教育思想。答案：蔡元培

21.中國(guó)最早以馬克思主義觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)成的教育著作是現(xiàn)代教育理論家

的《—》。答案：楊賢江新教育大綱

22.美國(guó)當(dāng)代教育家倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，主張培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神、

科學(xué)興趣和創(chuàng)造能力，其代表作是《教育過(guò)程》。答案：布魯納

23.贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》提出了適應(yīng)時(shí)代要求的“"。答案：

發(fā)展教學(xué)論

24.德國(guó)教育家根舍因倡導(dǎo)理論，提出改革教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教材的

基本性、基礎(chǔ)性和范例性。答案：范例教學(xué)

25.前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的教育思想的核心是提出了—的教育理

論。答案：全面發(fā)展

26.布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)應(yīng)當(dāng)包括三個(gè)主要部分：一是

領(lǐng)域、二是一領(lǐng)域、三是一領(lǐng)域。答案：認(rèn)知情感動(dòng)作技能

27.教育理論是教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的,教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是教育理論的

。答案：科學(xué)總結(jié)源泉

28.教育理論對(duì)教育實(shí)踐的解釋和說(shuō)明集中體現(xiàn)在它應(yīng)該能夠回答三個(gè)基

本問(wèn)題，即是什么、和-答案：為什么怎么樣

29.教育原理的理論功能主要表現(xiàn)在：解釋,指導(dǎo),推動(dòng)

。答案：教育實(shí)踐教育實(shí)踐教育改革

30.在教育原理的有關(guān)課題或問(wèn)題的研究中，可供我們運(yùn)用的研究方法有:

、、和統(tǒng)計(jì)法、個(gè)案研究、文獻(xiàn)研究、行動(dòng)研究等。答案:

觀(guān)察法調(diào)查法實(shí)驗(yàn)法

31.觀(guān)察法主要可以分為兩大類(lèi)：和。答案：抽樣觀(guān)察法應(yīng)

用觀(guān)察法

32.最早倡導(dǎo)教育實(shí)驗(yàn)并提出“實(shí)驗(yàn)教育法”這一名稱(chēng)的是德國(guó)教育家

。答案：梅伊曼

33.實(shí)驗(yàn)法一般可以分為、和三種。答案：?jiǎn)谓M法等

組法循環(huán)法

中小學(xué)教師招聘考試真題特訓(xùn)卷一及答案

中小學(xué)教師招聘考試真題特訓(xùn)試卷一及答案。

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>>中小學(xué)教師招聘考試真題特訓(xùn)卷四套及答案

教師招聘考試真題特訓(xùn)卷

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分。在每小題列出

的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填在題后的括號(hào)內(nèi)o

錯(cuò)選、多選或未選均不得分。）

1.中國(guó)古代就有〃不憤不啟，不俳不發(fā)”這種啟發(fā)之說(shuō)，提出這一思想的是

A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子

2.1999年6月中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素

質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和()A.道德品

質(zhì)B.健壯體魄C.實(shí)踐能力D.創(chuàng)造能力

3.《學(xué)記》中提出的〃道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)〃，體現(xiàn)了教學(xué)的()

A.直觀(guān)性原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則D.循序漸進(jìn)原則

4.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是。A.備課B.上課C.練習(xí)復(fù)習(xí)D.考試

5.教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)回答

的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知識(shí)的方法叫做。A.講授法B.談話(huà)法C.討論法

D.實(shí)驗(yàn)法

6.教師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，還

要求具有一定的。

A.研究能力B.學(xué)習(xí)能力C.管理能力D.交往能力

7.從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性

課程和。

A.程序性課程B.練習(xí)性課程C.地方性課程D.實(shí)踐性課程

8.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類(lèi)型：權(quán)威型、放任型和。

A.專(zhuān)政型B.指導(dǎo)型C.民主型D.溺愛(ài)型

9.信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺(tái)？()

A.一B.二C.三D.四

10.校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？()

A.社會(huì)文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化

11.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是指根據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀(guān)察和報(bào)告，對(duì)被測(cè)驗(yàn)者的行為、作業(yè)的

優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出()

A.判斷B.診斷C.評(píng)定D.評(píng)分

12.當(dāng)前，我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和()

A.人生觀(guān)教育B.價(jià)值觀(guān)教育C.素質(zhì)教育D.心理健康教育

13.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性、交往

性、教育性和()

A.有差異性的認(rèn)識(shí)B.有個(gè)性的認(rèn)識(shí)C.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)D.有基本的認(rèn)識(shí)

14.20世紀(jì)以后的教育特點(diǎn)有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和

()

A.個(gè)性化B.教育技術(shù)的現(xiàn)代化C.個(gè)別化D.教育權(quán)利的平等化

15.教育目的的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和。

A.評(píng)價(jià)作用B.選拔作用C.決定作用D.主導(dǎo)作用

16.教師要具有符合時(shí)代特征的學(xué)生觀(guān)。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)

展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系以及OA.智力發(fā)展與創(chuàng)造

力發(fā)展的關(guān)系B.現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來(lái)發(fā)展的關(guān)系

C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系

17.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)指出實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法

是O

A.保證學(xué)生身心的正常發(fā)展B.保證學(xué)生素質(zhì)的和諧發(fā)展

C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D.教育理論與實(shí)踐相結(jié)合

18.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()A.了解和研究學(xué)生B.教好與管好學(xué)生C.

估好個(gè)別教育工作D.組織和培養(yǎng)班集體

19.教師不得因?yàn)楦鞣N理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)禁閉。否則

就侵犯了學(xué)生的()

A.名譽(yù)權(quán)B.人身自由權(quán)C.受教育權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)

20.個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面

臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的()

A.順序性B.不平衡性C.互補(bǔ)性D.階段性

二、填空題(本大題共16個(gè)小題，20個(gè)空，每空1分，共20分)把答案

填在題中的橫線(xiàn)上，錯(cuò)填、未填均不得分。

21.決定教育性質(zhì)的根本因素是-

22.個(gè)體從生命開(kāi)始到結(jié)束的全部隊(duì)生過(guò)程中，生理和心理不斷向積極方面

變化的過(guò)程，稱(chēng)之為。

23.教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等統(tǒng)稱(chēng)為教師的

24.學(xué)生的學(xué)習(xí)要以間接經(jīng)驗(yàn)為主，以直接經(jīng)驗(yàn)為o

25.構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意和o

26.1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以理論指導(dǎo)編寫(xiě)《教

育學(xué)》。

27.在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有：、、

分組教學(xué)和道爾頓制等。

28.在德育的模式中，同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問(wèn)題叫作

29.班級(jí)管理的主要模式有：、平等管理_____、和目標(biāo)管理。

30.主張”有教無(wú)類(lèi)〃的古代教育家是o

31.被稱(chēng)為"危險(xiǎn)期"或"心理斷乳期"的時(shí)期發(fā)生在階段。

32.古希臘提出問(wèn)答法的哲學(xué)家和思想家是?

33.班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者，是班組組織的領(lǐng)導(dǎo)者，又是班組人際關(guān)系

的o

34.發(fā)展個(gè)性是教育的理想，進(jìn)行個(gè)性教育是教育的和真諦。

35.教學(xué)過(guò)程中領(lǐng)會(huì)知識(shí)，包括使學(xué)生_____教材和教材。

36.師生關(guān)系在人格上是的關(guān)系，在社會(huì)道德上是的關(guān)系。

三、簡(jiǎn)答題（本大題共5個(gè)小題，每小題6分，共30分）

37.學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨(dú)特的功能？

38.教學(xué)的主要作用有哪些？

39.簡(jiǎn)述我國(guó)中學(xué)德育的基本原則。

40.對(duì)于大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是什么？

41.班集體對(duì)學(xué)生的教育作用表現(xiàn)在哪些方面？

四、論述題（本題共1小題，共10分）

42.聯(lián)系實(shí)例談?wù)勗诮虒W(xué)中應(yīng)如何貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則

一、選擇題

1-5:DCCBB6-10:ADCCB11-15:ADCBA16-20:BCABD

二、填空題

21.政治經(jīng)濟(jì)制度22.個(gè)體身心發(fā)展23.教師人格特征24.基礎(chǔ)

25.行26.馬克思主義27.個(gè)別教學(xué)權(quán)、班級(jí)授課權(quán)28.道德兩難

29.常規(guī)管理、民主管理30.孔子31.高中32.蘇格拉倫33.藝術(shù)家

34.本質(zhì)35.感知教材和理解教材36.民主平等、相互促進(jìn)

三、簡(jiǎn)答題

37.答案要點(diǎn)：（1）學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向

與方面作出社會(huì)性規(guī)范；（2）學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能；（3）

學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有

延時(shí)的價(jià)值；4）學(xué)校教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。

38.答案要點(diǎn)：（1）教學(xué)是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得以再生產(chǎn)的一種主要手段；（2）教

學(xué)為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐；（3）教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部

分，又是教育的基本途徑。

39.答案要點(diǎn)：（1）導(dǎo)向性原則；（2）疏導(dǎo)原則；（3）尊重學(xué)生與嚴(yán)格

要求學(xué)生相結(jié)合原則；（4）教育的一致性與連貫性原則；（5）因材施教原則。

40.答案要點(diǎn)：（1）針對(duì)大多數(shù)心理健康的學(xué)生而言，心理健康教育的目

標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好

的心理素質(zhì)，預(yù)防心理障礙的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生心理機(jī)能，人格的發(fā)展與完

善。

（2）就有心理障礙的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是排除學(xué)生的心理障

礙，預(yù)防心理疾病的發(fā)生，提高學(xué)生的心理健康水平。

（3）針對(duì)少數(shù)有心理疾病的學(xué)生，進(jìn)行心理咨詢(xún)與治療。

41.答案要點(diǎn)：（1）有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)；（2）有利于培養(yǎng)學(xué)生的

社會(huì)交往與適應(yīng)能力；（3）有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。

四、論述題

42.答案要點(diǎn)：1、理論聯(lián)系實(shí)際原則的定義：

理論聯(lián)系實(shí)際原則，是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的

聯(lián)系上去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，達(dá)到學(xué)懂會(huì)用、學(xué)

以致用。

2、理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求是：

(1)書(shū)本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際。

(2)重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的確良能力。

(3)正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。

(4)補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。

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一、選擇題：本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出

的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)內(nèi)。

1.狹義的教育制度是指。A.國(guó)民教育制度B.社會(huì)教育制度C.高等教育制

度D.學(xué)校教育制度

2.教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是()A.教育學(xué)B.教育哲學(xué)C.教育社會(huì)學(xué)D.

教育經(jīng)濟(jì)學(xué)

3.1958年中共中央、國(guó)務(wù)院提出的教育工作方針是()

A.教育必須為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B.教育必須為階

級(jí)斗爭(zhēng)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

C.教育必須為階級(jí)斗爭(zhēng)服務(wù)，必須與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合D.教育必須為無(wú)產(chǎn)

階級(jí)政治服務(wù)，必須與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

4.我國(guó)當(dāng)前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、。

A.美育B.勞動(dòng)教育C.愛(ài)國(guó)主義教育D.美育、勞動(dòng)教育

5.決定教育永恒性的是教育的。A.目的B.內(nèi)容C.方法D.功能

6.我國(guó)頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是()A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.

壬子癸丑學(xué)制

7.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的儀器設(shè)備獲取知識(shí)的教學(xué)方法是。

A.演示法B.練習(xí)法C.實(shí)驗(yàn)法D.實(shí)習(xí)作業(yè)法

8.教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過(guò)程中起。A.橋梁作用B.

關(guān)鍵作用C.主導(dǎo)作用D.決定作用

9.教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展個(gè)別差異性，應(yīng)做到()A.循序漸進(jìn)B.因材施

教C.教學(xué)相長(zhǎng)D.防微杜漸

10.〃學(xué)而時(shí)習(xí)之”的主張說(shuō)明教學(xué)應(yīng)遵循的原則是()

A.啟發(fā)性原則B.因材施教原則C.鞏固性原則D.量力性原則

1L〃足智多謀，隨機(jī)應(yīng)變〃是思維的()A.廣闊性B.獨(dú)立性C.靈活性D.邏

輯性

12.看書(shū)時(shí)，用紅色筆劃出重點(diǎn)，便于閱讀是利用知覺(jué)的哪種特性？OA.

選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性

13.感受器在刺激物持續(xù)作用下，引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是O

A.感覺(jué)適應(yīng)B.感覺(jué)對(duì)比C.感覺(jué)相互作用D.實(shí)踐活動(dòng)影響

14.腦神經(jīng)屬于下列哪一類(lèi)神經(jīng)？()A.交感神經(jīng)B.副交感神經(jīng)C.中樞神

經(jīng)D.周?chē)窠?jīng)

15.有預(yù)定目的，用專(zhuān)門(mén)方法的識(shí)記是OA.有意識(shí)記B.無(wú)意識(shí)記C.意義

識(shí)記D.機(jī)械識(shí)記

16.長(zhǎng)系列的材料，中間部分記憶的效果差，兩端效果好，這是由于中間部

分要受哪種抑制干擾？。

A.前攝B.倒攝C.單一D.雙重

17.遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的()A.動(dòng)力系統(tǒng)B.自然前提C.心理基礎(chǔ)D.核心

成分

18.年齡智商的公式是。

A.IQ=MA/CAX100%B.IQ=CA/MAX100%C.IQ=MA/CAX100D.IQ=CA/MAX100

19.人的認(rèn)識(shí)的傾向性是()A.興趣B.需要C.動(dòng)機(jī)D.理想

20.情緒情感是下列哪種選項(xiàng)關(guān)系的反映？()

A.現(xiàn)實(shí)與人B.人與人C.現(xiàn)實(shí)與人的需要D.生理與心理需要

二、填空題：本大題共18個(gè)小題，每空1分，共36分。把答案填在題中

橫線(xiàn)上。

21.實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的根本途徑是與相結(jié)合。

22.我國(guó)封建社會(huì)的學(xué)校教育大體分為官學(xué)和兩種。歐洲封建社會(huì)的

兩種教育思想是教育和騎士教育。

23.兩種對(duì)立的教學(xué)方法體系是和o

24.根據(jù)課程計(jì)劃以綱要形式編定的有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是

。教學(xué)的基本組織形式是(或課堂教學(xué))。

25.課的類(lèi)型大致分為課和課兩大類(lèi)。

26.教學(xué)是和共同組成的傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng)。

27.在學(xué)校教育過(guò)程中，學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體的主要表現(xiàn)是自覺(jué)

性、、。

28.三結(jié)合教育一般是指學(xué)校、和的三結(jié)合教育。

29.班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級(jí)，o班主任有效地進(jìn)行工作的

前提和基礎(chǔ)是.

30?人最原始（或基本）的情緒有快樂(lè)、、和恐懼。

31.人的認(rèn)識(shí)過(guò)程包括感知、、和想象。

32.空間知覺(jué)包括形狀知覺(jué)、大小知覺(jué)、和o

33.馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為人的需要主要有生理、安全、社交、、

等五個(gè)層次。

34.意志行動(dòng)的心理過(guò)程一般包括和兩個(gè)階段。

35.直接興趣與引起___注意有密切關(guān)系；間接興趣與引起______注意有

密切關(guān)系。

36.成敗歸因的兩個(gè)維度是,四個(gè)方面因素是能力、、運(yùn)氣和

______O

37.自由聯(lián)想與是治療的基本方法。

38.原型內(nèi)化的教學(xué)要求之一是活動(dòng)在言語(yǔ)水平上先,以后再

______O

三、簡(jiǎn)答題：本大題共4個(gè)小題，39~46每小題6分，共48分。

39.說(shuō)明教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。

40.教師如何備好課?

41.一個(gè)合格的人民教師應(yīng)具有哪些知識(shí)素養(yǎng)？

42.德育的任務(wù)有哪些？

43.人的思維分哪些種類(lèi)？

44.學(xué)生良好興趣品質(zhì)應(yīng)具備哪些特點(diǎn)？

45.韋氏智力測(cè)驗(yàn)的言語(yǔ)分量表、操作分量表包括哪些項(xiàng)目成分？

46.知覺(jué)有哪些基本特性？

四、論述題：本大題共2個(gè)小題，每題13分，共26分。

47.論述掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律。

48.怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好性格

一、選擇題：每小題2分，共40分。

1-5：DAADD6-10：ACCBC11-15：CAADA16-20：DBCAC

二、填空題：每空1分，共36分。

21.教育生產(chǎn)勞動(dòng)22.私學(xué)教會(huì)23.啟發(fā)式注入式

24.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)授課制25.單一綜合26.教師教學(xué)生學(xué)

27.獨(dú)立性創(chuàng)造性28.家庭社會(huì)29.教好學(xué)生了解和研究學(xué)生

30.悲哀憤怒31.記憶思維32.方位知覺(jué)深度知覺(jué)

33.尊重自我實(shí)現(xiàn)34.采取決定（制定計(jì)劃）采取行動(dòng)（執(zhí)行決定）

35.無(wú)意有意36.穩(wěn)定性與控制性（內(nèi)外向）努力任務(wù)難度

37.疏導(dǎo)宣泄精神分析38.展開(kāi)壓縮（或簡(jiǎn)縮）

三、簡(jiǎn)答題：39~46每小題6分，共48分。

39.答案要點(diǎn)：

（1）生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用（生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育目的的確定、制

約著課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容、制約著教育發(fā)展規(guī)模、速度以及學(xué)校結(jié)構(gòu)、制約著

教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式）。

（2）教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用（教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的必要手段、是科學(xué)

知識(shí)和技術(shù)再生產(chǎn)的手段、是生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)的手段）。

正確回答出兩大點(diǎn)，給2分；每大點(diǎn)正確回答出具體內(nèi)容，各給2分。

40.答案要點(diǎn)：

教師備好課應(yīng)做好的三方面工作是：

（1）鉆研教材。包括鉆研教學(xué)大綱和教科書(shū)，閱讀有關(guān)參考書(shū)。

（2）了解學(xué)生。包括了解學(xué)生原有知識(shí)、技能的質(zhì)量，興趣、需要和思想

狀況、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行研究和作出準(zhǔn)確的預(yù)見(jiàn)。

（3）設(shè)計(jì)教法。在鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，考慮如何把教材傳授給

學(xué)生，其中包括如何組織教材，如何確定教法等問(wèn)題。

在做好上述三項(xiàng)工作基礎(chǔ)上，要編制出三個(gè)計(jì)劃是：（1）學(xué)期（或?qū)W年）

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。（2）課題（單元）計(jì)劃。（3）課時(shí)計(jì)劃（教案）。

41,答案要點(diǎn)：（1）比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。（2）精深的專(zhuān)業(yè)知

識(shí)。（3）廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)。（4）必備的教育科學(xué)知識(shí)。

42.答案要點(diǎn)：（D培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立堅(jiān)定正確的政治方向。（2）引導(dǎo)學(xué)

生逐步確立科學(xué)的世界觀(guān)和人生觀(guān)。

（3）逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)主義的基本道德、法紀(jì)觀(guān)念和文明行為習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力和健康的品德心理品質(zhì)。

43.答案要點(diǎn)：（1）根據(jù)憑借物或形態(tài)不同可分動(dòng)作（或行動(dòng)）思維、形

象思維、抽象邏輯思維（2）根據(jù)是否遵循邏輯規(guī)律可分分析思維與直覺(jué)思維（3）

根據(jù)思維過(guò)程指向性與答題目標(biāo)不同分集中（求同）思維與發(fā)散（求異）思維

44.答案要點(diǎn)：良好興趣品質(zhì)應(yīng)具備如下特點(diǎn)：（D興趣的指向性（或傾

向性）（2）興趣的廣博性與中心性

（3）興趣的穩(wěn)定性與持久性（4）興趣的效能性

45.答案要點(diǎn)：韋氏智力測(cè)驗(yàn)量表中的言語(yǔ)分量表包括的項(xiàng)目有：詞語(yǔ)、常

識(shí)、理解、回憶、發(fā)現(xiàn)相似性和數(shù)學(xué)推理等（3分）操作分量表包括的項(xiàng)目有：

完成圖片、排列圖片、實(shí)物組合、拼湊譯碼等（3分）。

46.答案要點(diǎn)：知覺(jué)的基本特性有：（1）選擇性（2）整體性（3）理解性

（4）恒常性

四、論述題：本題2個(gè)小題，共26分。

47.答案要點(diǎn)：

（1）智力通?？醋鍪侨说木C合認(rèn)識(shí)方面的能力，即認(rèn)識(shí)客觀(guān)事物的基本能

力，是認(rèn)識(shí)活動(dòng)中表觀(guān)出來(lái)的那些穩(wěn)定的心理特征。（2）關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展

智力問(wèn)題，在近代教育史上，形式教育論者和實(shí)質(zhì)教育論者曾有過(guò)長(zhǎng)期爭(zhēng)論。

形式教育論者主張，教學(xué)的主要任務(wù)在于訓(xùn)練練學(xué)生的思維形式，知識(shí)的傳授

則是無(wú)關(guān)緊要的；學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)偏重古代語(yǔ)（拉丁文、希臘文）、數(shù)學(xué)、

邏輯學(xué)等，認(rèn)為這些學(xué)科對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的思維最有價(jià)值。實(shí)質(zhì)教育論者主張，

教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授對(duì)實(shí)際生活有用的知識(shí)，至于學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力則無(wú)須

特別訓(xùn)練，學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)偏重自然學(xué)科、現(xiàn)代語(yǔ)言等，認(rèn)為這些知識(shí)對(duì)

學(xué)生參與實(shí)際生活最有用處。這兩派理論割裂了思維內(nèi)容和思維形式的辯證統(tǒng)

一性質(zhì)，因而其主張都是片面的

（3）在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生智力的發(fā)展有賴(lài)于知識(shí)的掌握，因?yàn)橹R(shí)是學(xué)生

進(jìn)行認(rèn)識(shí)活動(dòng)的工具，他們只能根據(jù)已有的知識(shí)去認(rèn)識(shí)世界，接受尚未掌握的

知識(shí)，解決面臨的問(wèn)題，并在這個(gè)過(guò)程中發(fā)展自己的智力。但是，知識(shí)不等于

智力。學(xué)生知識(shí)的多少并不能標(biāo)志他們智力的高低。知識(shí)轉(zhuǎn)化為智力是有條件

的。教學(xué)中必須有明確的發(fā)展智力的目標(biāo)，并有計(jì)劃地去加以實(shí)現(xiàn)；傳授和學(xué)

習(xí)的必須是系統(tǒng)的科學(xué)的規(guī)律性的知識(shí)；必須引導(dǎo)學(xué)生在掌握文化科學(xué)知識(shí)的

過(guò)程中自覺(jué)、積極、主動(dòng)地進(jìn)行認(rèn)識(shí)活動(dòng)，真正理解知識(shí)并將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際

中去，解決問(wèn)題，這樣才能使他們的智力得到發(fā)展。

知識(shí)是發(fā)展智力的條件和基礎(chǔ)，智力是掌握知識(shí)的前提和結(jié)果。在整個(gè)教

學(xué)過(guò)程中，掌握知識(shí)與發(fā)展智力是統(tǒng)一的，教師必須同時(shí)完成兩個(gè)方面的任務(wù)。

(4)聯(lián)系實(shí)際。

48.答案要點(diǎn)：

(1)加強(qiáng)政治思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格；(2)在實(shí)踐中培養(yǎng)與鍛

煉學(xué)生的性格；

(3)家長(zhǎng)與教師應(yīng)該給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣；(4)建立優(yōu)良學(xué)生集體，

形成良好班風(fēng)與校風(fēng)，提進(jìn)學(xué)生良好性格的形成；

(5)注意個(gè)別指導(dǎo)、有針對(duì)性地進(jìn)行性格培養(yǎng)。

中小學(xué)教師招聘考試真題特訓(xùn)卷三及答案

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一、選擇題：本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出

的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)內(nèi)。

L西方最早的教育著作《論演說(shuō)的教育》，其作者是()A.柏拉圖B.昆體

良C.夸美紐斯D.蘇格拉底

2,近代最早一部系統(tǒng)論述教育問(wèn)題的專(zhuān)著是()

A.《教育論》B.《教育漫話(huà)》C.《大教學(xué)論》D.《普通教育學(xué)》

3.〃現(xiàn)代教育派〃的代表人物是（）A.洛克B.杜威C.斯賓塞D.夸美紐斯

4.教學(xué)的基本組織形式（）A.課堂教學(xué)B.個(gè)別教學(xué)C.小組教學(xué)D.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

5.我國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.

壬戌癸丑學(xué)制

6.在教育目的問(wèn)題上，法國(guó)教育家盧梭的主張?bào)w現(xiàn)了。

A.社會(huì)本位論思想B.個(gè)人本位論思想C.社會(huì)效益論思想D.教育無(wú)目的論思

想

7.決定教育性質(zhì)的因素是（）A.生產(chǎn)力發(fā)展水平B.社會(huì)意識(shí)形態(tài)C.政治經(jīng)

濟(jì)制度D.民族文化傳統(tǒng)

8.只要人類(lèi)社會(huì)存在，就一定有教育，這說(shuō)明教育具有。A.歷史性B.階

級(jí)性C.永恒性D.繼承性

9.德育原則是有效地進(jìn)行德育工作必須遵循的。A.基本規(guī)律B.基本方法

C.基本途徑D.基本要求

10.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.個(gè)別輔導(dǎo)D.布置作業(yè)

11.”強(qiáng)、平衡、不靈活〃的神經(jīng)類(lèi)型與下列哪種氣質(zhì)類(lèi)型對(duì)應(yīng)。A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)

12.心理狀態(tài)是從心理過(guò)程向個(gè)性心理特征轉(zhuǎn)化的哪個(gè)環(huán)節(jié)？。A.開(kāi)端B.

中間C.終端D.外部

13.識(shí)記過(guò)的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認(rèn)或回憶是（）A.暫時(shí)遺忘B.

永久遺忘C.干擾遺忘D.逆向遺忘

14.〃入芝蘭之室，久聞不知其香〃是。A.知覺(jué)B.嗅覺(jué)C.嗅覺(jué)適應(yīng)D.嗅覺(jué)

感受性

15.下列哪個(gè)選項(xiàng)是影響深度知覺(jué)的雙眼線(xiàn)索？。A.線(xiàn)條透視B.空氣透視

C.運(yùn)動(dòng)視差D.視軸輻合

16.注意的兩個(gè)最基本的特點(diǎn)是。A.指向性與選擇性B.指向性與集中性

C.緊張性與集中性D.緊張性與選擇性

17.”一題多解，演繹推理〃是（）A.再現(xiàn)思維B.求同思維C.輻合思維.D.發(fā)

散思維

18.〃先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后