中班語言教案《房子》

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中班語言教案《房子》1

活動目標：

1、理解故事情節(jié)，感受作品中清爽的大自然畫面。

2、學習用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

3、體驗小松鼠和小烏龜之間的友情。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：課件、圖卡

知識預(yù)備：課前豐富幼兒對自然界聲響的了解，認識小松鼠和烏龜。

活動過程：

一、談話引入，激發(fā)幼兒愛好。

師：小伙伴們，你們見過會動的房子嗎？今日，會動的房子將帶領(lǐng)我們一起觀賞大自然美好的景色。

二、老師講解并描述第一遍故事，引導(dǎo)幼兒初步感受故事情節(jié)。

提問：

〔1〕故事的名字叫什么？

〔2〕故事里有誰？

〔3〕小松鼠蓋的房子為什么會動？

過渡語：烏龜都馱著小松鼠到了哪些地方？我們再來聽聽故事。

三、利用課件，分段講解并描述故事，援助幼兒理解故事情節(jié)。

1、講解并描述故事第一段。

提問：第一天，小松鼠來到什么地方？它聽到什么聲音？

〔1〕依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖卡，引導(dǎo)幼兒用語言描述：第幾天？有誰？到了什么地方？聽到什么？(第一天，小松鼠來到山腳下，聽到風兒“呼呼呼”地唱歌。)

〔2〕仿照象聲詞“呼呼呼”。

2、講解并描述故事第二段。

提問：第二天，小松鼠來到什么地方？它聽到什么聲音？

〔1〕引導(dǎo)幼兒用語言描述：第二天，小松鼠來到大海邊，聽到浪花“嘩嘩嘩”地唱歌。

〔2〕仿照象聲詞“嘩嘩嘩”。

3、出示圖卡，引導(dǎo)幼兒說說故事的第三段。

〔1〕提問：第三天，小松鼠來到了什么地方？看見什么？聽到了什么聲音？〔第三天，小松鼠來到大草原，聽到馬兒“噠噠噠”的跑步聲?！?/p>

〔2〕仿照象聲詞“噠噠噠”。

4、師小結(jié)：大自然有那么多漂亮的景色和美好的聲音，那么小伙伴還聽過大自然中的什么聲音呢？

5、發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒感受自然界其他的聲音，學習用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

〔1〕說一說：引導(dǎo)幼兒說說自己聽過的聲音。

〔2〕聽一聽：播放大自然各種聲音，讓幼兒感受大自然里不同的.聲音。

〔3)學一學：引導(dǎo)幼兒用象聲詞仿照各種聲音。

6、講解并描述故事最末部分，體驗小松鼠和烏龜之間的友情。

提問:〔1〕小松鼠到了這么多漂亮的地方，它是什么樣的心情？

〔2〕小松鼠知道原來是烏龜馱著它走過那么多地方，小松鼠又有什么樣的表情？

〔3〕烏龜馱著小松鼠去了那么多地方，它生氣了嗎？

〔4〕你喜愛故事里的誰？為什么？

四、啟發(fā)幼兒大膽想象，嘗試續(xù)編故事。

“第四天，小烏龜馱著小松鼠還會去什么地方？聽到什么聲音？”

五、活動結(jié)束：

師：小伙伴，讓我們跟隨烏龜和小松鼠一起去外面玩吧！

活動反思：

本活動時間把握較好，約半小時左右，目標基本達成，通過一系列問題的引導(dǎo)，孩子在看看、說說中，了解了房子會動的緣由，理解了故事情節(jié)，體會到烏龜?shù)闹液?、小松鼠的老實有禮貌。動物角色間的對話語言雖較難，但運用頭飾學說，有效調(diào)動孩子的學習積極性，不僅讓孩子學習了對話語句，而且在學習的過程中感受到了動物間的友情，對動物更感愛好，提高孩子的理解技能。在教學中，多媒體課件的運用，讓孩子觀測更清晰，有利于他們猜想、想象，促進思維進展，激發(fā)閱讀愛好。但在執(zhí)教中，也反映出一些問題，繪本教學應(yīng)讓孩子充分觀測、表達，但在執(zhí)教中，自己過于顧慮時間限制，讓孩子想象、表達的空間不夠，在前面幾幅畫的描述中，提問面不夠，沒有滿意大多孩子的表達欲望。在第六幅畫的講解并描述中，烏龜對小松鼠說的話是本故事的重點也是難點，為了引出這段話，我化費了較多時間，雖然重點是突出了，但全面權(quán)衡有點得不償失，對于烏龜這段有肯定難度的對話假如由老師拋出，援助孩子理解或許更好，可以在前面給孩子留有更多思索、想象的空間。另外課件的運用不夠嫻熟，考慮不周。沒有運用放映狀態(tài)，圖像還不夠大，后面的孩子、觀摩老師看得還不夠清晰，視覺效果不是最好。綜述本活動，還有很多值得思索和反思的方面，在以后的教學中，要多從孩子出發(fā)，多為孩子考慮，發(fā)揮孩子的主體性，才能讓孩子享受學習的歡樂。

中班語言教案《房子》2

教學目標：

1、觀賞故事，基本了解故事的內(nèi)容，感受小動物們滾雪球做房子的樂趣。

2、學說故事中的對話語言，感受同伴間相互關(guān)愛的情感。

3、通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面開展想象并用較豐富的語匯進行表述的技能。

4、通過閱讀小圖、上下列圖的對比觀測，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進展，培育細致觀測和較完整表述技能。

教學預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：PPT課件;動物圖片。

知識預(yù)備：下雪天觀測過雪景，玩過滾雪球的游戲。

教學重難點：

重點：感受同伴之間相互關(guān)愛的情感，喜愛冬天。

難點：理解故事內(nèi)容，學習故事中對話，能完整的表達。

教學過程：

一、出示PPT導(dǎo)入，引起愛好。

師：小伙伴們，看看老師給你們帶來了什么?你們知道這是什么房子嗎?是用什么造的.?

師：你們說得真好，那這個雪房子你們知道是誰造的嗎?誰來猜猜看?

幼兒園中班公開課語言教案《雪房子》含PPT課件

二、完整觀賞PPT課件，理解故事內(nèi)容。

師：小伙伴們以上回答的不錯，那么在這三個小動物是怎么住進雪房子的呢?我們再來跟著老師再來觀賞一遍故事吧。小伙伴們要聽認真咯。播放PPT，老師講解并描述故事。

師：故事聽完了。提問：故事的名字叫什么?故事里講到了哪幾個小動物?房子是誰造的?雪房子是怎么變大的呢?

師：為什么這么多的小動物想進雪房子?你們喜愛嗎?

三、結(jié)束活動。

師：小伙伴們我們今日學了一個什么故事?這里的圖片我放在區(qū)角電影院小伙伴們可以繼續(xù)表演哦。

教學反思：

在《雪房子》這一課教學中，看到孩子們精彩的表演，聽著他們中充斥童真的發(fā)言，我特別的欣慰。在教學中我盡力的去為孩子們營造一個充斥想象的舞臺，充分發(fā)揮孩子們的自主性與參加性，將課堂的主動權(quán)交到孩子們手中，讓他們充分體會學習的樂趣。

中班語言教案《房子》3

【教學目標】

1、觀賞故事，基本了解故事的內(nèi)容，感受小動物們滾雪球做房子的樂趣。

2、學說故事中的對話語言，感受同伴間相互關(guān)愛的情感。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

【教學預(yù)備】

物質(zhì)預(yù)備：《幼兒畫冊》掛圖；動物圖片；錄音。

知識預(yù)備：下雪天觀測過雪景，玩過滾雪球的游戲。

【教學重、難點】

重點：感受同伴之間相互關(guān)愛的情感，喜愛冬天。

難點：理解故事內(nèi)容，學習故事中對話，能完整的表達。

【教學過程】

一、圖片導(dǎo)入，引起愛好。

師：小伙伴們，看看老師給你們帶來了什么？你們知道這是什么房子嗎？是用什么造的？

師：你們說得真好，那這個雪房子你們知道是誰造的嗎？誰來猜猜看？

二、分段講解并描述，學習故事中的對話。

師：今日老師就給你們帶來了一個關(guān)于“雪房子”的故事，想不想知道在雪房子身上發(fā)生了什么樣的故事？

師：小松鼠鉆進了雪房子說了什么？誰來說說看？我們一起來說說。

師：〔播放敲門聲〕聽到敲門聲，小松鼠會說什么？打開門看看是誰吧。聽聽小兔子會說什么？誰來說說看小兔子說了什么？我們一起來說說看。學學怎么把雪球變大。

師：又有敲門聲，小松鼠會說什么呀？小熊會說什么？學一學。

三、完整觀賞，理解故事內(nèi)容。

師：小伙伴們聽得真認真，那么在這三個小動物是怎么住進雪房子的呢？我們再來跟著圖片來聽聽看這個故事。小伙伴們要聽認真咯。播放錄音，觀賞故事。

師：故事聽完了。提問：故事的名字叫什么？故事里講到了哪幾個小動物？〔貼出相應(yīng)的圖片〕房子是誰造的？雪房子是怎么變大的呢？

師：為什么這么多的小動物想進雪房子？你們喜愛嗎？

四、結(jié)束活動。

師：小伙伴們我們今日學了一個什么故事？這里的圖片我放在保利電影院小伙伴們可以繼續(xù)表演哦。

附故事：《雪房子》

雪花飄飄，飄呀飄呀，天上地上一片白茫茫咕嚕嚕，不知道是誰捏的一個雪球，滾到了一棵大樹底下。有只小松鼠，鉆出樹洞：“咦？一座圓圓的雪房子！”它跳下了樹，在雪球上開了一扇門，鉆了進去：“嘻！風兒吹不進，雪房子里真溫和！”“咚咚咚！”誰在敲門？小松

鼠開門一看，是小白兔！“讓我進你的房子躲躲雪好嗎？”小白兔問。“好呀！”小松鼠說，“可是，房子太小了，你等等?！毙∷墒笸屏送蒲┣颍緡?，雪球滾了起來，滾了一個大圈，變成了一個大雪球。小松鼠對小白兔說：“現(xiàn)在房子變大了，你進來吧！”小白兔很興奮，鉆進了雪房子里。

“咚咚咚！”誰又在敲門？小松鼠開門一看：是小熊！“讓我進你的房子躲躲雪，好嗎？”小熊問?！昂醚?！”小松鼠說，“可是房子不夠大，你等等?！毙∷墒蠛托“淄靡黄鹜蒲┣颍緡?，大雪球滾了起來，滾了一圈以一圈，變成了一很大的雪球，小松鼠對小熊說：“現(xiàn)在房子變大了，你進來吧！”小熊很興奮，爬進了雪房子里。

“喲，房子里還挺擠哩！”大伙都說。咕嚕嚕，咕嚕嚕大雪球滾呀滾呀，越來越大變成了一個很大很大的雪球。這下，雪房子變得可寬敞了，大伙兒住在一起，一點兒也不擠了。

北風“呼呀，呼呀”吹著，雪房子里暖暖的，大伙兒舒舒暢服睡著了。不知道睡了多久，大伙兒醒來一看：?。考t紅的太陽掛在頭頂上，雪房子不見了，身旁是一片綠草地

“啊哈，春天來了”大伙兒興奮得又蹦又跳。

可是，大伙兒又都惦念起雪房子來：“住雪房子又溫和、又舒暢！”小熊說?！按蠹易≡谝黄?，真快樂！”小白兔說。“是呀！”小松鼠說，“明年下雪的時候，我們再造一座房子，還在一起??！”

教學反思：

在教學中。我抓住孩子們已有的生活閱歷，讓他們?nèi)バ稳菟麄冄壑械难┚?，簡短?講解并描述中會讓孩子們覺得特別有成就感。在講故事過程中，我進行了奇妙的處理，創(chuàng)設(shè)情景：“請小伙伴們來幫幫小松鼠，告知它用雪球還可以做什么呢？”孩子們特別的踴躍，都情愿出謀劃策，將他們對已有生活的閱歷發(fā)揮的淋漓盡致。

小百科：雪是從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透亮的冰晶〔雪晶〕和其聚合物〔雪團〕組成的降水。

中班語言教案《房子》4

設(shè)計意圖：

《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的語言活動教材。故事圍圍著“金色的房子”開展，情節(jié)簡約文字簡練，朗朗上口通俗易懂，重點語句反復(fù)吟唱，極富感染力,適合中班幼兒，中班幼兒喜愛聽故事卻不擅長講故事，與同伴相處時缺少共享的意識，我選擇了這個教學內(nèi)容，旨在通過理解復(fù)述故事的基礎(chǔ)上提高幼兒語言表達技能、通過游戲進展幼兒的交往技能、在情景表演的過程中體驗共享的歡樂，以及感受小姑娘由拒絕同伴到主動邀請的心理轉(zhuǎn)變，讓孩子們懂得如何與同伴相處，懂得共享。

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，掌控描述金色房子的語句及簡約人物對話。

2.理解詞語：亮堂堂、撲棱撲棱、啪嗒啪嗒。

3.知道懂得與人共享，體驗共享的歡樂。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：體驗過與同伴游戲及共享的歡樂。

2.教具預(yù)備：小動物圖片、小姑娘興奮生氣雙面圖、ppt《金色的房子》、背景音樂：找伙伴、天空之城

3.學具預(yù)備：小動物頭飾

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1.出示主要人物小姑娘圖片，引出《金色的房子》。

2.分別出示房子的墻、窗戶、屋頂，引導(dǎo)幼兒

說出描述房子的語句?！仓攸c〕

二、逐一出示動物圖片，學習故事動物之間的對

話?！仓攸c〕

1.出示小羊，示范講解并描述與主要人物對話。

提出問題：小羊是怎樣和小姑娘打招呼的？他又

是怎樣夸獎金色房子的？小姑娘聽到小羊的夸獎，心里是什么感覺？

2.出示小鳥，引導(dǎo)幼兒學說人物與小鳥的.對話。

提出問題：小鳥會跟小姑娘說什么？他說的會和小羊一樣嗎？

3.依次出示小狗小猴圖片，幼兒練習對話。

4.小結(jié)：

爭論：a、說說小姑聽到小動物們的夸贊心里感受如何？

b、說說自己與好伙伴在一起的情感體驗。

5、游戲：“好伙伴”〔播放背景音樂“找伙伴”〕

三、出示不快樂的小姑娘，猜想之后的故事。

1.爭論：小姑娘為什么不快樂？

2.播放PPT

〔1〕“小鳥”，說一說小鳥說了什么？小姑娘是否同意小鳥進房子玩耍。

〔2〕播放小狗小猴，依次提問：小姑娘為什么不同意小動物進新居子玩耍？

〔3〕理解詞語：撲棱撲棱、啪嗒啪嗒。學一學小鳥撲棱撲棱地飛，說一說自己在什么時候也會啪嗒啪嗒地跑？

3.猜想小姑娘一個人回到房子的心情，她為什么不快樂？〔播放背景音樂“天空之城”體會小姑娘孤獨的心情〕

4.幫小姑娘想方法，怎樣才能讓她興奮起來？

5.小結(jié)：好伙伴在一起，有好東西大家共同共享，自己才能收獲更多的歡樂。

五、完整觀賞故事，進一步理解故事內(nèi)容。

六、情景表演：

幼兒戴頭飾分角色表演故事，學說人物對話，體驗共享的歡樂。

活動反思：

本屆活動選材恰當，適合中班幼兒。整個活動層次分明，結(jié)構(gòu)完整，環(huán)節(jié)緊扣，層層遞進。為了給幼兒營造一個自由寬松的語言環(huán)境，使幼兒敢說、想說、喜愛說，本節(jié)課以故事《金色的房子》為載體，運用情景、游戲、多媒體、以及傳統(tǒng)圖片等教學方法相結(jié)合，讓幼兒在直觀感受和親身體驗中學說人物對話，懂得共享歡樂的道理。

講解并描述故事時，我采納分段講解并描述來援助幼兒理解故事。第一段，幼兒在圖片演示過程中學習并掌控描述金色房子的語句。第二段是在活動圖片中學說對話，故事中動物形象鮮亮，語句比較短且重復(fù)，所以孩子接受的快。第三段通過ppt讓幼兒猜想人物間的對話，并通過學一學，說一說理解詞語：撲棱撲棱、啪嗒啪嗒。第四段通過猜想小姑娘的心情，并援助使她歡樂，讓幼兒感受、體驗共享的歡樂。最末完整觀賞，全面理解故事內(nèi)容。

整個活動，幼兒心情飽滿，師生互動，生生互動積極，大部分幼兒能掌控故事中的人物對話及重要語句。情景游戲參加率高，狀態(tài)輕松自如。

活動中還有不盡人意的地方，我還應(yīng)多提些開放性問題，不能局限孩子的思維，讓更多的幼兒有機會表達自己的心聲；我還應(yīng)當提升自己的語文素養(yǎng)，多閱讀，不斷完善自己，才能給孩子更多的東西。

中班語言教案《房子》5

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，知道小松鼠的房子會動的緣由。

2、能大膽講解并描述自己的'想法，嘗試續(xù)編故事結(jié)尾。

3、體會想象的歡樂，感受小動物之間友好的情感。

活動預(yù)備

電腦課件。

活動過程

一、設(shè)疑、激趣。

師：小伙伴，你們見過會動的房子嗎?今日老師講個故事，故事的名字就叫《會動的房子》。

二、完整觀賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

1、師完整講解并描述故事一遍。

2、提問：故事的名字叫什么?小松鼠的房子為什么會動呢?

三、播放課件，分段熟識理解故事內(nèi)容。

1、播放課件，學習故事第4節(jié)。

師：烏龜帶著小松鼠來到了哪里?下面我們一看吧。

(1)師講解并描述故事4小節(jié)。

(2)提問：

①小松鼠的房子從大樹下來到了哪里?

②小松鼠喜愛住在山腳下嗎?為什么?

(3)。

2、播放課件，學習故事第5節(jié)。

(1)老師講解并描述故事第5節(jié)。

(2)提問：第二天，小松鼠來到了哪里?你們看過大海嗎?在大海邊，你會看到些什么聽到些什么呢?

3、播放課件，學習故事第6、7、8節(jié)。

(1)過渡：每天烏龜帶著小松鼠到不同的地方，多有趣啊。第三天小松鼠又來到哪兒?

(2)老師講解并描述故事第6、7、8小節(jié)。

(3)提問：第三天，小松鼠來到了哪兒?它看到了什么?它還會聽到什么聲音呢?

(4)理解“手舞足蹈”的意思。

(5)提問與談話結(jié)合，體會烏龜和小松鼠之間的友好情感。

四、拓展活動，故事續(xù)編。

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖續(xù)編。

2、幼兒自由想象性續(xù)編。

3、個別續(xù)編。

4、：小伙伴們，烏龜帶著小松鼠還會去哪里呢?待會兒你可以將你的想法畫下來，再講給好伙伴聽，好嗎?

中班語言教案《房子》6

活動目標：

1.理解散文詩內(nèi)容，初步感受散文詩的語言美和結(jié)構(gòu)美。

2.體會散文詩的結(jié)構(gòu)，能依據(jù)圖意學習仿編散文詩。

3.學習詞語綠油油、紅艷艷、金燦燦。

活動預(yù)備：圖譜、PPT、背景音樂。

活動過程：

一、引題、激趣〔出示三個小動物和遠處的小兔和房子的圖片〕

師：他們是誰？他們想干什么？從哪里看出來？

小結(jié)：這時他們特別的餓，想吃掉小兔。

師：你有什么好方法來援助小兔嗎？

小結(jié)：你們想的方法真不錯，小兔也想到了一個好方法，我們一起來聽聽看吧。

〔小結(jié)：房子搬不走，小兔該怎么辦呢？答案就在陳老師的詩歌里，我們一起來聽聽看吧。〕

二、整體觀賞、理解散文詩

〔一〕、整體配樂觀賞第一遍

師：小兔想了什么好方法？

小結(jié)：小兔把小種子拌在泥漿里，刷在房子上。

師:這樣小種子會發(fā)生什么改變？為什么要這樣做呢？

小結(jié)：小種子會發(fā)芽，這樣房子就會藏起來看不見，小兔就不會有危急了。

師：我這里還有小兔房子的圖片，請你來看一看吧。

〔二〕、分段理解散文詩

1、分段理解散文詩春天一段〔出示PPT〕

師：小兔的房子春天是什么顏色的？

小結(jié)：小兔的房子春天是綠油油的。為什么變成綠油油的了？

師：然后狐貍發(fā)覺小兔了嗎？為什么？

師：你知道什么是藏嗎？藏是怎么樣的動作？你來試試看

小結(jié)：春天，種子發(fā)芽了，綠油油，綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。小兔可真幸運呀。

2、分段理解散文詩夏天一段〔出示PPT〕

師：轉(zhuǎn)瞬就到了夏天，小兔的房子顏色又發(fā)生改變了，我們來看一看。夏天，小苗開花了，紅艷艷〔紅紅火火的意思〕，花房子藏在花叢里，大灰狼看不見。

3、創(chuàng)編秋天的散文詩〔出示PPT〕

師：夏天過去了，什么季節(jié)到了？這下你覺得小兔的房子變成什么顏色了？為什么會變成黃色？〔春天種子會發(fā)芽，夏天小苗會開花，秋天的小樹會怎么樣？〕

師：我們一起來聽聽散文詩里的小兔的房子發(fā)生什么改變吧

師：秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦，金房子藏在果子里，老虎看不見。

〔三〕、整體朗誦第二遍

師：這個房子真奇妙，小兔住在新居子里，日子過得挺歡樂。其實呀，我們剛才靜靜的已經(jīng)把這首散文詩學會了，我們一起來跟著好聽的.音樂來朗誦一下吧。

師：夏天小兔的房子是綠油油的，夏天小兔的房子是紅艷艷的，秋天小兔的房子是金燦燦的，小兔的房子發(fā)生了這么多顏色的改變，假如讓你給這個散文詩取一個好聽的名字，你想取什么？

三、延伸活動

師：又過了好長好長時間秋天過去了，冬天到了？你覺得小兔的房子又會發(fā)生奇妙的改變呢？我們等下一起去教室把小兔的房子冬天會發(fā)生的事情把他畫下來把！

中班語言教案《房子》7

活動目標：

1、在有趣的故事情節(jié)中，感知理解蘑菇的成長過程。

2、引導(dǎo)幼兒積極參加講解并描述活動，養(yǎng)成耐煩傾聽他人講話的良好習慣。

活動預(yù)備：

1、小圖標：1、2、3、4、5的數(shù)字卡、從小漸漸長大的蘑菇圖片5張，以及蘋果、圓凳、雨傘、桌子、蘑菇房子圖片各一。

2、幼兒人手一份蘿卜或青菜、1——5數(shù)字卡片

3、小兔圖片。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，通過提問的方式導(dǎo)入，引起幼兒的新奇心。

師：小伙伴，你們見過蘑菇房子嗎？〔出示一幢蘑菇房子〕老師這里，有一幢蘑菇房子，請你們猜一猜，蘑菇房子里住著誰呢？

二、依據(jù)幼兒已有的'閱歷，老師與幼兒共同講解并描述故事，使幼兒初步了解、感知故事的主要內(nèi)容。

1、老師邊操作手偶邊講解并描述故事：小兔子看見草地里長了一個小蘑菇，提問：猜一猜，小兔子會怎么做呢？

2、師出示第1天的小圖標：1、蘑菇、小碗。

師：第1天，蘑菇長到像小碗那么大，小兔說：“再長大一些我來采?！眲偛?，小兔說了一句很好聽的話，誰情愿來講一講呢？我們一起來說一說。

3、師：出示第2天的小圖標：2、長大些的蘑菇

師：蘑菇發(fā)生了什么改變呢？幼：長大了。猜一猜，這次蘑菇長得像什么那么大？出示圓凳小圖標，邊出示邊講解并描述，“第2天，蘑菇長的像凳子那么大。猜，小兔會說一句什么話呢？”

4、依次講解并描述、創(chuàng)編第3天、第4天的情景。

5、師出示小圖標：5、長的很大的蘑菇。

師：蘑菇長這么大，它有什么用呢？那要做成一幢蘑菇房子，還要做哪些事情呢？

6、集體講解并描述。

三、仿照、創(chuàng)編故事。

1、幼兒操作活動。〔將蘿卜或青菜生長的過程進行排序〕

師：這只小兔還種了很多的蘿卜青菜，它把它們一每天長大的過程拍了下來，小伙伴你們情愿來排一排嗎？

師：在我們排的時候先要看一看、想一想哪一只蘿卜或青菜是第1天拍的呢，把它從小旗處開始排起，把蘿卜或青菜排好以后，然后我們用數(shù)字給它做上標記，也是從小旗處開始排起，最末還要一個人輕輕地講一講小兔子種蘿卜或種青菜的故事。

幼兒進行操作，老師適時援助、提示幼兒。

師：先排好的小伙伴，可以和旁邊的小伙伴講講你編的故事。

2、講解并描述活動

師：剛才小伙伴不但給蘿卜、青菜排隊了，還依據(jù)蘿卜、青菜的長大過程，編出了好聽的故事，誰情愿來講給大家聽。

談話，遷移新的講解并描述閱歷。

師：小蘑菇、小蘿卜長大了，成為了小兔舒適的家。小蘑菇和小蘿卜可興奮啦，由于它們知道自己是特別有用的。我們小伙伴也在一每天地長大，你們覺得興奮嗎？為什么呢？

讓幼兒思索

中班語言教案《房子》8

活動設(shè)計背景

冬天快到了，讓孩子們知道冬天的基本特征及小動物的生活習性

活動目標

1、初步學習閱讀畫面,了解故事的主要內(nèi)容.

2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上，初步認識漢字“白房子、綠房子、黃房子、藍房子”。

3、培育幼兒認真觀測畫面，大膽講解并描述。

教學重點、難點

1孩子能自己講解并描述故事

2知道冬天的基本特征及小動物的生活習性

活動預(yù)備

1、幼兒用書人手一冊，錄音機，實物投影儀。

2、字卡：白房子、綠房子、黃房子、藍房子

活動過程

一，講故事《白房子》

孩子們，老師今日給你們帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎？

二、提問：

1、故事里有誰？這個故事發(fā)生在什么季節(jié)？

三、聽錄音講故事。

師：這個故事發(fā)生在什么季節(jié)？故事里有誰？發(fā)生了一件什么事？

幼兒講解并描述?！策@一環(huán)節(jié)是援助幼兒回憶鞏固閱讀內(nèi)容，大膽發(fā)表自己對故事的理解?！?/p>

四、師生共同閱讀畫面，引導(dǎo)幼兒認真觀測畫面，大膽想像，講解并描述。

提問：

1、冬天來了，小兔、小貓和小松鼠三個小動物各自蓋了間什么樣的房子？出示字卡：認讀漢字“綠房子、黃房子、藍房子”

2、有一天，它們外出找食物，回來時發(fā)生了什么事？

3、它們是怎樣找到自己的'房子的？

五、幼兒再次閱讀故事，鼓舞幼兒大膽講解并描述。

六、個別幼兒講解并描述。

教學反思

一、存在問題：

在最末一個環(huán)節(jié)個別幼兒講解并描述時要主要面對幼兒，讓幼兒與幼兒之間有溝通，有互動，效果更好。

二、分析問題：

在幼兒個別講解并描述時由于書放在實物投影儀上需要幼兒自己動手翻書，我忽視了幼兒應(yīng)面對全體幼兒，加強幼兒間的互動與溝通。

三：詳細策略：

在活動中讓孩子面對全體幼兒進行講解并描述，老師可援助幼兒翻書，使幼兒之間有更多的溝通，讓幼兒變得更自信、更大膽。

中班語言教案《房子》9

活動目標：

1.能依據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象、猜想故事的進展改變。

2.感受家的暖和與歡樂。

3.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4.能簡約復(fù)述故事。

活動預(yù)備：

1.《一座小房子》教學掛圖、語言CD〔盒帶〕。

2.幼兒學習資源2第1~5頁。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

鼓舞幼兒依據(jù)已有閱歷爭論，說說“我家的房子”。自己家的房子是什么樣的？房子里都住著誰？他們在房子里都做什么事情？

二、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受小房子的暖和。

1.結(jié)合掛圖，觀測畫面，想象、猜想畫面內(nèi)容及故事的進展改變。

〔1〕出示故事首頁，觀測了解故事主人公小房子的心情。

提問：猜猜這是誰的家？小房子為什么不快樂？

〔2〕觀測小鳥和大象圖片，猜想圖片的內(nèi)容，嘗試推理故事的進展，爭論：小房子會對小鳥、小老鼠、大象說些什么呢？他們會怎么回答呢？

〔3〕觀測小房子的表情改變。

2.聽了小動物們的回答，小房子的心情會怎樣？從哪里可以看出來？怎樣讓小房子變得興奮起來？

3.觀看掛圖，大膽表述故事后半部分的情節(jié)進展改變。

小房子迎來了誰？他們都在小房子里做什么？

小房子會喜愛現(xiàn)在的生活嗎？它現(xiàn)在的心情會是怎樣的？

4.開展故事結(jié)尾，鼓舞幼兒大膽表達，并感受家的暖和。

〔1〕引導(dǎo)幼兒猜想，在這一刻誰最美滿？為什么？

〔2〕小結(jié)：由于在這座房子里發(fā)生了很多令小房子歡樂和美滿的事情，所以小房子也感到很美滿。

三、結(jié)合生活實際，感受自己家的暖和。

1.引導(dǎo)幼兒爭論：你的家有這樣一座美滿的房子嗎？說一說房子里的美滿事情有哪些？

2.小結(jié)：小伙伴也有一個暖和的家，家里有爸爸、媽媽等很多親人的疼愛，所以小伙伴也是美滿的。

四、閱讀幼兒學習資源2第1~5頁，自由看圖講解并描述故事。

活動延伸：

1.將故事投放到閱讀區(qū)中，鼓舞幼兒在區(qū)域活動時大膽與同伴講解并描述故事內(nèi)容。

2.請幼兒回到家中給爸爸媽媽、爺爺奶奶做一件力所能及的.事情，體驗為家人做事的歡樂。

教學反思：

本次活動中需要的教具許多，又需要圖譜的展示，因此，在活動先后涌現(xiàn)的教具許多，而我卻將圖譜的顏色有的許多，一是分散了幼兒的留意力，而是顯得教具有點繁瑣。應(yīng)當將圖譜顏色集中在兒歌中提到的綠色和紅色，再適量加點其他顏色就可以了，太多顏色會造成視覺的審美疲乏。

中班語言教案《房子》10

活動目標：

1、觀賞故事，感受故事中房子的趣味。

2、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學編。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

活動過程：

1、引起愛好，拿出字卡“房子”。你見過房子嗎？見過怎么樣的房子？

2、〔出示圖片“熊哥哥”〕這是我的`伙伴熊哥哥，它在樹林里發(fā)覺了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

3、理解故事

出示背景圖片講解并描述邊提問：小房子的香味可能是什么？熊哥哥為什么不逃？〔應(yīng)當逃嗎？為什么？〕熊哥哥自己很喜愛吃蜂蜜，為什么還要吧蜂蜜涂在墻上呢？熊哥哥發(fā)覺的房子和我們平?？吹降姆孔右粯訂?？講解并描述故事，并出示圖片“熊弟弟”，提問：熊弟弟會去樹林嗎？為什么？接下來會發(fā)生什么事呢？

4、遷移續(xù)編?？梢猿鍪緢D片讓幼兒給房子涂上有香味的東西。“想想還有誰會到小房子這兒來，來了以后又會發(fā)生什么事呢？幼兒續(xù)編故事，并給故事起名字。

中班語言教案《房子》11

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒學習兒歌，會完整講解并描述句子“我的房子要有……，……〔干什么〕。

2、鼓舞幼兒大膽想象，嘗試創(chuàng)編兒歌《房子》。

3、鼓舞幼兒能勇猛的在家長面前大膽表現(xiàn)自己。

活動預(yù)備：

實物投影儀；幼兒用書《房子》；

幼兒對房子的主要功能、特點都比較熟識；活動前請幼兒回家先思索一個問題：假如請你設(shè)計一幢房子？

活動過程：

一、通過簡約談話，引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)房子的閱歷，思索爭論什么是符合需求的房子。

1、老師提問，喚醒閱歷：

〔1〕房子我們都很熟識，你來說一說，你見到過什么樣的房子呢？

〔2〕不同的房子里有些什么東西呢？

〔3〕房子有些什么用呢？

2、進一步引導(dǎo)思索：

〔1〕你有沒有想過，假如請你來設(shè)計一幢房子，你盼望是什么樣的呢？你設(shè)計的'房子要有些什么呢？

〔2〕鼓舞幼兒暢所欲言，引導(dǎo)幼兒清晰、連貫地表達；

〔3〕在幼兒表達的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說一說，設(shè)計房子特別造型的用途〔也就是為什么要這樣設(shè)計？〕，為后面學習兒歌做好預(yù)備；

二、使幼兒通過觀測圖片，學習兒歌《房子》。

1、老師出示幼兒用書《房子》，引導(dǎo)幼兒觀測后講解并描述。

〔1〕你看到圖片上的小伙伴設(shè)計的房子是怎樣的？

〔2〕這樣的設(shè)計有什么用呢？

〔3〕使幼兒自主、認真地觀測圖片，說清晰圖片上房子的獨特設(shè)計，并結(jié)合圖來理解這樣設(shè)計的用意在哪里？

〔4〕結(jié)合幼兒講解并描述，整理出兒歌中的語句。

2、老師示范朗誦兒歌《房子》，幼兒傾聽；

然后提問：

〔1〕兒歌的名字叫什么？

〔2〕你聽到兒歌中我的房子是什么樣子的？

鼓舞幼兒用兒歌中的話來回答。

3、老師引導(dǎo)幼兒學念兒歌《房子》；

〔1〕再次完整示范朗誦兒歌《房子》，請幼兒輕聲跟念；

〔2〕請幼兒看著圖片自己念兒歌，老師適當提示；

〔3〕訂正念得不當?shù)牡胤?，分組練習念兒歌，一組念一句；輪番兩次，加深印象；

三、鼓舞幼兒大膽想象，嘗試創(chuàng)編兒歌《房子》。

1、請你用和兒歌中一樣的話，來說一說你想設(shè)計的房子要有什么？做什么用處？

2、幼兒分散自由練習，老師參加傾聽和指導(dǎo)；

3、組織溝通：

請練習時創(chuàng)編好的幼兒先來說說自己創(chuàng)編的兒歌，好的句子一起學習。

活動延伸：

請幼兒將創(chuàng)編好的內(nèi)容和爸爸、媽媽說一說。

中班語言教案《房子》12

【活動目標】

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能清晰地說出蘑菇的成長過程。

2、鼓舞幼兒根據(jù)故事提供的線索大膽想象，激發(fā)幼兒的制造思維。

【活動預(yù)備】

錄音帶、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入：

看，老師帶來了一棵小蘑菇；你們愛吃蘑菇嗎？

誰也愛吃蘑菇呢？〔小兔子〕

二、分段理解故事內(nèi)容：

1、小兔子看見地里長了一棵小蘑菇。提問：小兔子會怎么做呢？〔鼓舞幼兒大膽想象，并講解并描述自己的觀點。〕

2、小兔子說：“你這么小，等你長大了，我再來采吧?！毙⊥米幼吡恕Ｄ⒐介_始長大。第一天，蘑菇長到像蘋果那么大了。提問：小兔子會不會去采它呢？

3、小兔子說：“再長大一些我來采?！钡诙?，蘑菇長到像凳子那么大了。提問：小兔子會不會去采它呢？

4、小兔子說：“再長大一些我來采。”提問：第三天，蘑菇會長到多大呢？像什么？小兔子會怎么做？〔通過“前兩天蘑菇改變”的提示，引發(fā)幼兒對蘑菇形態(tài)的.想象。〕

5、第三天，蘑菇長到像雨傘那么大了。小兔子說：“再長大一些我來采?！碧釂枺旱谒奶?，蘑菇又會長到多大呢？像什么？小兔子又會怎么做？

6、第四天，蘑菇長到像桌子那么大了。小兔子說：“再長大一些我來采。”提問：第五天了，蘑菇還會變大嗎？長得像什么呢？小兔子有沒有把它采下來呢？〔幼兒舉手表決采或沒采〕

7、最末，蘑菇長到像房子那么大了。小兔子說：“蘑菇這么大，我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧?！毙⊥米釉谀⒐缴祥_了一個門，又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好快樂啊！

提問：小兔子最末是怎么做的？

三、完整地觀賞一遍故事〔播放錄音〕：

提問：

1、故事的名字叫什么？

2、小兔子去看了蘑菇幾次？

3、第一天/第二天……/最末去看蘑菇，看到蘑菇長到像什么了？

4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說的？

5、小兔子住在蘑菇房子里，會是什么樣的心情呢？〔好快樂啊！〕它在蘑菇房子里會做些什么事情呢？

四、活動延伸：

小兔子搬進了新居子，可家里還卻點家具，我們畫一些送給它好嗎？

中班語言教案《房子》13

活動目標：

1、激發(fā)幼兒樂于表達的欲望。

2、理解故事內(nèi)容，體會好伙伴之間的友愛之情。

3、能用“我用**顏色做**送給你”的句式進行語言交往。

活動預(yù)備：

教學掛圖，人手一張玻璃紙〔紅、黃、綠〕

活動過程：

一、看看彩色世界，引出故事名稱。

1、幼兒自由選擇自己喜愛的`有色玻璃紙觀看四周的景物。

2、幼兒交換玻璃紙，并自由講講“我看到了**顏色”。

老師：小伙伴，你看到什么彩色的房子？

二、老師一一出示掛圖，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、引入：聽說有三只老鼠有一樣奇妙的東西可以變魔術(shù)的，他們也來援助小豬了，我們來聽聽他們是怎么援助他的。

2、老師出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀測，老師：小灰鼠撿了一片什么顏色樹葉，小黃鼠，小白鼠呢？

3、老師出示圖二：提出問題：

小白鼠用什么顏色的樹葉蓋了一座什么房子？

小灰鼠用什么顏色的樹葉蓋了一座什么房子？

小黃鼠用什么顏色的樹葉蓋了一座什么房子？

小豬回來了，它看到樹葉房子，會說什么？

4、老師出示圖三：“小豬的三間房子用來干什么？”

5、老師出示圖四：“過了幾天，小豬送給了好伙伴什么呢？”

三、老師完整講解并描述故事。

1、再次觀賞故事

2、老師小結(jié)：瞧！好伙伴之間就要像小老鼠和小豬一樣，你的心里想著我，我的心里想著你，相互關(guān)懷相互援助，好嗎？

3、以“小老鼠要吃五彩米飯”引導(dǎo)幼兒嘗試編：“我用**顏色的樹葉變**米飯送給小老鼠”。

引入：剛剛小老鼠用奇妙的樹葉變了三間房子送給小豬，現(xiàn)在小老鼠肚子餓了，你知道小老鼠最愛吃什么嗎？〔米飯〕可是小老鼠說今日想換換口味，想吃各種顏色的米飯，你想用什么顏色變米飯送給小老鼠？

四、給伙伴送禮物

老師：小豬和三只小老鼠做好伙伴，它們選自己喜愛的顏色做成禮物送給好伙伴，大家都很歡樂，我們也可以用自己喜愛的顏色做成禮物送給好伙伴，好嗎？

中班語言教案《房子》14

活動目標：

1、理解故事情節(jié)、人物形象與主題，表現(xiàn)大自然美景的清爽畫面。

2、學習象聲詞，嘗試仿照自然界的一些聲響。

3、培育幼兒團結(jié)友愛互助的品質(zhì)。

4、援助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡約的事情。

5、理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗誦詩歌。

活動重點：

理解故事的主要情節(jié)，學習象聲詞。

活動難點：

仿照自然界的聲響，如風聲、海浪聲、馬蹄聲等，喜愛大自然。

活動預(yù)備：

PPT、圖書【幼兒園PPT課件制作】。

活動過程：

1、談話：和幼兒爭論有關(guān)房子的話題。

〔1〕小伙伴我們平常住在怎樣的房子里？〔我們住的房子很美麗！那我們的房子會動嗎？〕

〔2〕今日老師帶來了一個有趣的故事：會動的房子?！渤鍪绢}目，幼兒跟讀〕

〔3〕咦，房子怎么會動呢？讓我們一起走進這個故事吧?！矌熤v解并描述故事〕

2、觀看PPT，看圖講解并描述，援助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

〔1〕出示圖1。

①、提問：你們看這是誰呢？小松鼠住在哪里？住在樹上的的小松鼠在想什么呢？〔小松鼠在樹上住膩了，他想在地上建一座房子?！?/p>

②我們把小松鼠說的'話讀一遍。

〔2〕出示圖2。

提問：現(xiàn)在有什么改變呢？〔房子造好了。〕小松鼠把房子造在哪呢？〔究竟造在哪，我們繼續(xù)往下看?！撤孔泳烤乖旌昧耍α艘惶斓男∷墒笠怖哿?，在新家睡著了?！参覀兣阈∷墒笏X吧?！?/p>

〔3〕出示圖3，播放風聲。

①提問：第一天早上，小松鼠醒來聽到了什么？房子發(fā)生了古怪的事情，是什么呢？房子跑到什么地方？〔山腳下〕

②播放風聲。我們一起來學學風的聲音吧。

〔4〕出示圖片4

①提問：第二天早上，小松鼠醒來，古怪的事又發(fā)生了，你們猜猜是什么呢？

②出示圖4，播放海浪聲。

小松鼠聽到了什么？

這次房子跑到什么地方？〔大海邊〕

播放海浪聲。我們一起來學學海浪的聲音吧。

〔5〕出示圖片5

①現(xiàn)在小伙伴們猜猜，第三天小松鼠醒來房子會不會又到別的地方去了？

②出示圖5，播放馬蹄聲。聽，什么聲音？這次房子跑到什么地方？

③播放馬蹄聲。我們一起來學學馬蹄聲吧。

這時小松鼠興奮嗎？學習詞語：手舞足蹈。

小松鼠的房子為什么一會在山腳下，一會在大海邊，一會又在大草原上呢？

現(xiàn)在我們看看是不是和你們想的一樣呢？

〔6〕出示圖片6

出示圖6。烏龜會說什么呢？幼兒學烏龜說話。

這時候小松鼠知道什么了？那他會怎么樣？學習詞語：慚愧

小松鼠會對烏龜說什么？幼兒學小松鼠說話。

小伙伴無論做什么事情可都要仔細，不能學小松鼠馬虎大意哦。

烏龜為什么讓小松鼠把房子造在自己的背上呢？

誰來告知老師這個故事的名字呢？

3、在老師的援助下，幼兒嘗試完整講解并描述故事。

結(jié)合多媒體，讓幼兒跟著圖片完整講解并描述一遍故事。

4、游戲："奇異的聲音"

小松鼠說大家都很仔細，他想和大家玩聲音游戲。老師放錄音，你們猜猜是什么聲音。

出示圖3，播放風聲。幼兒仿照聲音。