人美小學美術(shù)四年級上冊《第11課玩泥具》教案3

第7冊第17課泥玩具－人教版小學美術(shù)四上教課方案一、教材剖析（一）編寫指導思想本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，也是屬于本套教材中陶藝教課系列中的一課。陶藝的制作方法十分豐富，常有的有手工捏塑成型、盤條成型、泥板成型、借物成型、注漿成型、拉坯成型等。在這些技法中，手捏成型技法最合適創(chuàng)作泥玩具，合適小學生在課上學習、掌握。泥玩具是民間流傳恒久不衰的工藝品，河南民間的“泥咕咕”、甘肅民間的泥馬、北京民間的兔兒爺、陜西民間的泥狗泥雞、廣東石灣窯的陶塑公仔等都是極有特點的作品。民間藝人的作品不單造型樸素天然，色彩上也極具特點：用色濃郁嬌艷，紋飾簡短樸素，別有一番率直、清爽的美感。教材中選擇的民間塑像玩具，不單能夠啟示學生發(fā)現(xiàn)制作、裝修泥玩具的方法，還讓學生在著手操作中感覺到民間藝術(shù)的獨到美感與長久魅力。讓學生在捏泥涂色的真切體驗中感悟傳統(tǒng)文化的魅力，進而，在耳濡目染中快樂地擔當起民間文化的傳承、交流之任。教師能夠在課前指引學生從圖書室或網(wǎng)絡(luò)中收集一些民間泥玩具的圖片資料（生活在出產(chǎn)泥玩具地區(qū)的學生也可收集一些風格各異的民間泥玩具），作為創(chuàng)作前的資料準備，既能夠鍛煉學生找尋美、發(fā)現(xiàn)美的本事，還可以夠拓展學生的創(chuàng)作眼界。（二）教材版面剖析本課教材共兩頁，此中第34頁中的圖片展現(xiàn)了祖國各地民間藝人制作的泥玩具，形象優(yōu)美樸素，色彩絢爛明快。教師可充分利用教材，指引學生察看思慮，激發(fā)學生自主發(fā)現(xiàn)造型、用色的規(guī)律，參考民間藝人的作品，勇敢創(chuàng)作自己的泥玩具。（三）教課內(nèi)容與目標顯性內(nèi)容與目標應知：經(jīng)過本課教課，領(lǐng)會中公民間塑像玩具的天真樸素之美，認識泥玩具的塑造型特點，研究手工捏塑成型的制作技巧，試試制作不一樣造型的塑像玩具。應會：學會手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。隱性內(nèi)容與目標經(jīng)過捏繪塑像玩具，認識祖公民間藝術(shù)的獨到魅力，激發(fā)學生的民族驕傲感，引起學生的創(chuàng)作欲念，培育學生的察看能力、著手能力和審美能力。（四）教課重點與難點重點：學習手捏成型的制作技法，認識中公民間藝術(shù)的絢麗特點與文化內(nèi)涵，指引學生經(jīng)過察看思慮，試試模擬民間藝人的風格進行創(chuàng)作。難點：塑像玩具的造型設(shè)計及捏塑技巧，著色時民間裝修味的表現(xiàn)。（五）學習資料教師器具：泥玩具、實物投影儀、陶泥、顏料、民間塑像玩具資料的課件。學生器具：網(wǎng)上或書中找尋的民間塑像玩具圖片資料、陶泥、顏料等。二、教課方案參照（一）教課活動的方式與方法設(shè)計一教課程序教師活動學生活動設(shè)計企圖激情引趣小時候，你玩過哪些玩和同學交流，回想童年時的玩具。切近少兒生活，創(chuàng)建具？

和藹氛圍，激發(fā)學習興趣。資料交流中國是一個農(nóng)業(yè)大國，1.沙盤：在我們祖國地貌沙盤上，經(jīng)過直觀的展現(xiàn)，欣我們的祖輩面朝黃土按不一樣的省份地區(qū)，展現(xiàn)老師和同賞祖國優(yōu)異的民間背朝天，日出而作日落學們課前共同收集的民間泥玩具。藝術(shù)珍寶，拉進藝術(shù)而息，你們想認識我們2.資料：除了這些，你還找到或向與生活的距離，修養(yǎng)的先人童年最喜愛的爺爺奶奶問到了哪些對于民間泥玩學生的人文精神。泥玩具嗎？具的資料？剖析研究。指引學生以組為單位，剖析比較：培育踴躍主動研究分工合作，剖析研究。我公民間泥玩具主要表現(xiàn)哪些題的精神，提升審美能材？力和表述能力。各地的泥玩擁有什么不一樣特點？它們的造型都夸張了哪里？又歸納了哪里？它們的色彩有哪些特點？技法學習教師展現(xiàn)一組作品，引揉、捏、壓等培育學生對民間藝導學生剖析：刻、擰，連結(jié)小鐵絲、彈簧等使作術(shù)的熱愛，培育自主在這一組作品中，你能品真誠中表露出調(diào)皮。學習的能力以及發(fā)找到哪些我們從前學現(xiàn)問題、解決問題的過的技法？能力。認真察看細節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝修，運用了哪些技巧。造型訓練提出作業(yè)要求：獨立或與同學合作，模擬民間玩具豐富想像，發(fā)散思模擬民間玩具的造型的造型和色彩，創(chuàng)建一個可愛的泥維，提升著手能力。和色彩，創(chuàng)建一個可愛玩具。的泥玩具。教師巡視指導，注意加強個性指導，以點帶面。展現(xiàn)評論展現(xiàn)學生作品，組織學組織學生評論：提升學生的鑒賞水生評論。你喜愛的作品抓住了形象的哪些主平易賞識評論水平。要特點？啟示學生勇敢進行從民間玩具的造型語言中你遇到了傳承與創(chuàng)新。哪些啟示？如何運用到你的作品中的？你的作品又有了哪些創(chuàng)新？課后拓展展現(xiàn)賞識其余種類的進一步賞識、發(fā)現(xiàn)。延長學生對民間藝民間玩具。術(shù)的熱愛，保持激情，進行藝術(shù)間的橫向交流與借鑒。教課程序教師活動學生活動設(shè)計企圖制造懸念引起同學們，請你猜猜魔術(shù)箱中的物件是請學生登臺把手伸進魔術(shù)箱，猜想手摸到的激發(fā)激情什么？這個造型是什么。學習教師請學生把摸出的作品放在實物認真察看，談談最喜愛哪件作品，為何。興投影儀上。（小組議論，踴躍發(fā)布自己的感想。）趣，感覺塑像玩具的造型、色彩和特點。點評作品啟示賞識教材中民間塑像玩具。能夠指引學生從以下幾點商討、表述：在輕靈感你能從造型、色彩雙方面談談它們帶（1）這個泥玩具表現(xiàn)的是哪一種動物？松的給你的感覺嗎？（2）民間藝人把它們的形象進行了如何的交流歸納和夸張？氛圍（3）民間玩具最常用的色彩是什么？為什中，么要用這些色彩？指引（4）書中同學們的作品給了你哪些創(chuàng)作靈學生感？自主發(fā)現(xiàn)民間塑像玩具造型、色彩的獨特美感。研究示范學習指引學生回想以前掌握的陶藝制作聯(lián)合賞識圖片，回想技法，并激發(fā)創(chuàng)建新技解決技法技法。法。重難點，指引學生自主發(fā)現(xiàn)方法，激發(fā)學生參加活動的熱小組合作發(fā)現(xiàn)試一試：訣竅能夠如何又快又好地給泥玩具穿上漂亮的衣裳？底色如何涂彩更平均？民間藝人是如何畫花紋的？有什么小訣竅？組內(nèi)協(xié)作勇敢提出作業(yè)要求：創(chuàng)新教師供給陶泥、水粉器具、塑好的未著色泥玩具，供學生實踐。（捏塑、涂色任選一項）你還可以聯(lián)合哪些裝修與捏泥技法，將作品制作得更為擁有民間風味？相互賞識盡興指引學生發(fā)現(xiàn)組內(nèi)同學作品的長處。表述在實物投影儀上展現(xiàn)學生們介紹的作品。知識延長拓展你還想認識其余地方的民間塑像玩講堂具知識嗎？課后請和同學或家長去查找有關(guān)資料，寬闊自己的眼界吧！

情。請各組分為兩隊進行著色競賽（獲勝一組的指引同學介紹訣竅）。學生剖析中國民間泥玩具的色彩。學生運用新的技法，聯(lián)合察看到的民間泥玩依據(jù)具的造型、色彩和特點，捏塑或著色裝修一教材個帶有民間特點的泥玩具。中民間泥玩具的造型用色特征，鼓舞學生勇敢嘗試。要特別鼓勵有創(chuàng)新構(gòu)想的學生。經(jīng)過相互賞識，學習好的方法，引起更新的培育創(chuàng)建思想，持續(xù)創(chuàng)建美的興趣。學生賞識評論的能力。指引學生課后從網(wǎng)絡(luò)或圖書館搜集有關(guān)民間泥塑玩具的圖片資料與家人、同學們分享。學程序教師活動學生活動設(shè)計企圖展現(xiàn)實物把各地帶有地區(qū)特點的彩繪塑像動1.賞識、察看、思慮。開門激發(fā)興趣物玩具分類參差地擺在“多寶格”展2.小組議論以下內(nèi)容：見山臺上。（用布蓋好）(1)這組泥玩具外形設(shè)計的共同之處。地把翻開布指引學生察看。（板書課題）(2)這組泥玩具色彩設(shè)計的共同之處。學生學生議論后教師貼出“造型（精練、的注生動）”、“色彩（大色塊、對照強意力烈）”。吸引到泥玩具上。指引學生有目的地觀察，自主發(fā)現(xiàn)民間塑像造型精練生動、色彩明快、對照激烈的特感知體驗教師示范塑像的技法：揉、捏、按、試試技法壓、搓、黏合（特別重申換物的頭頸，能夠用手直接從泥團中捏拉出來。）利用教材指引學生察看教材：學生作品的造總結(jié)訣竅型，民間玩具的色彩。學生議論講話后，教師板書重申造型和用色的要求。

點。學生認真察看教師的示范。解決學生疏組：用學到的方法，參照“多寶格”重難上的民間泥玩具造型，試試塑造簡單泥玩點，具。（組長登臺去抓鬮，按條上命題去“多指引寶格”選一個泥玩具做參照。）學生將理論知識用到實際操作之中，培育學生用眼、用手、用耳的協(xié)調(diào)性。書中小作者用了哪些塑像手法？充分民間藝人的塑像玩具用了哪些色彩？（主利用色、花紋）你想用哪些塑像手法把剛才做的教泥玩具改正得重生動？材，你想用哪些色彩給自己的作品上色？解決重難點：指引學生認真察看教材中的圖例，自主發(fā)現(xiàn)塑像和裝飾泥玩具的技巧。培育學生經(jīng)過察看思慮歸納總結(jié)學習方法的本領(lǐng)。自主創(chuàng)作提出作業(yè)要求：（貼出）請參照民間1.學生運用學到的方法將方才試試捏塑的依據(jù)勇敢表現(xiàn)藝人塑像玩具作品的造型和色彩，靈泥玩具修飾仔細。范活地制作一個漂亮的泥玩具。2.個人用教師調(diào)好的顏色參照民間玩具嘗例，巡視、答疑、指導。試著色。進行命題式創(chuàng)作。讓學生在實質(zhì)操作中進一步認識認識民間泥玩具的造型、著色特點。傳承文化1.指引學生踴躍評論。1.給學生們介紹一下（組內(nèi)）你的作品什么指引勇敢評論2.簡介民間美術(shù)定義。（貼出文字）地方借鑒了民間藝術(shù)的形式？評你以為今日自己的作品哪里最成功？價，請你給同學出一個好想法，幫他把作品變得鼓舞更棒。學生從審美的角度培育習慣知識延長

1.出示廣東石灣窯的陶塑公仔實物（圖片）簡介。2.組織整理器具，潔凈衛(wèi)生。

課下去認識陶公仔的特點，有關(guān)上釉的知識。

查一查、問一問

進行作品評價，培育學生的表述水平。培育優(yōu)異習慣，浸透文化理念。（二）解決重點與難點的重點在教課活動中，教師要運用多種教課媒材向?qū)W生展現(xiàn)民間塑像作品，指引學生察看、發(fā)現(xiàn)造型及色彩特點，幫助學生提升表現(xiàn)能力。造型及著色的難點部分，教師能夠經(jīng)過示范或步驟錄像（掛圖）幫助學生掌握。對能力強的學生，鼓舞他們做得更雅致或多制作一個不一樣造型的作品；對于拘束的學生，鼓舞其信心的同時，請小組同學與他交流，在相互幫助中獲得進步。（三）學習中可能碰到的問題及解決方法本課設(shè)計的內(nèi)容對于四年級的同學來說，是很有吸引力的，學生的創(chuàng)作熱忱很高，但一些技術(shù)性的問題經(jīng)常影響作品的成效，使學生喪失期心。問題常表此刻以下幾方面：和泥不到位。除了要選擇柔韌性好的陶泥，揉練水分合適、柔嫩度適中的泥也十分重要。假如要讓學生在一課時試試捏形與著色兩個步驟，揉泥的過程最幸虧課行進行，（能夠前一天把泥發(fā)給學生，請學生揉好后用保鮮袋包好帶來。2.小細節(jié)的泥造型會因為學生頻頻揉捏被體溫烤干，裂細口子。教師可每人發(fā)一塊濕的棉質(zhì)抹布，捏塑時用布隔著或墊著揉捏。學生制作塑像作品時，連結(jié)的部分會因為沒按步驟操作，出現(xiàn)干后零落的現(xiàn)象。教師要囑咐學生在黏合處劃印兒，抹泥漿；還可以夠教課生用捏拉的方法塑頭頸、耳、鼻，以減少黏合的次數(shù)。學生調(diào)色時水分的多少掌握不好，作品著色時會出現(xiàn)流色或遮不住泥色的現(xiàn)象。教師可提早調(diào)出幾大碗顏色供學生使用。捏塑泥玩具造型與著色在一課時達成會很緊張，能夠有所重視，或以塑像為主，或以著色為主，另一步驟能夠讓全組同學共同試試，鼓舞學生課后與同學或家人一同達成整體作品。作品陰干，未干時防止摸碰。三、教課評論（一）教課評論方法學生自評、小組互評、師生共評等多種方式靈巧運用。鼓舞學生的創(chuàng)新，一定學生的成績，合適賜予好的建議。（二）教課評論點可否經(jīng)過察看、剖析、制作引起了思慮?？煞裼赂遗c同學交流，勇于表達想法和創(chuàng)意；可否客觀地評論自己與同學的作品，勇敢發(fā)布獨到的看法。利用網(wǎng)絡(luò)等多種傳媒踴躍地追求創(chuàng)作資料，寬闊眼界，認識流傳民族文化理念。四、有關(guān)資料泥是中公民間雕塑中使用得最廣泛的資料，因為泥的特征便于塑形，根源又相當寬泛，而產(chǎn)量最大、散布地區(qū)最廣、又最為人們所熟習的當屬民間泥玩具。我國出產(chǎn)泥玩具的地方好多，風格差別也很大。它們的發(fā)源以致發(fā)展都和其余的民間工藝種類同樣，完整來自于民間藝人的創(chuàng)建。它們的生產(chǎn)和花費都很依靠于各地本地的審美目光，泥土味實足。正因為這一點，民間泥玩具才有了“率直”和“樸素”的質(zhì)量，也所以才使得我國的民間塑像藝術(shù)恒久不衰，流傳到現(xiàn)在。我公民間泥玩具的產(chǎn)地主要有陜西鳳翔、山東高密、河南、陜西、無錫等很多地方。泥玩具的選材，大多數(shù)是藝人和民眾最熟習的、最能表現(xiàn)他們美好理想和夢想的，如福祿壽三星、胖娃娃、獅子、老虎、牛、馬、豬、羊、狗等。用筆精練、自由、大方，造型手法多用夸張、歸納，勇敢地棄取，以突出地表現(xiàn)對象的主要特點、精神氣質(zhì)為基本要求，以少兒般的心理，全力追求稚拙的美。泥玩具在色彩的運用上，擁有中公民間色彩的特點，因此色彩明麗、純真明快、對照激烈，富裕激烈的民族色彩。因為染色的顏料比較純真，民間泥玩具常用的色彩是大紅、桃紅、草綠、檸黃、青蓮和自制的鍋墨黑、白粉。這幾種顏色都是對照較激烈的純真色彩，藝人在配色上因為掌握了色彩的對照規(guī)律——明暗對照、面積大小對照的特點，因此令人感覺色彩既熱忱明快又平定有序。有節(jié)奏的墨線和空白的運用，在各樣比率色塊的搭配上起到了一致調(diào)解的作用，使畫面優(yōu)美感人。山東高密聶家莊泥玩具，相傳發(fā)源于明朝。當時有一戶姓聶的人家，從河北泊鎮(zhèn)遷徙到這里糊口，最先做一種裝在泥坯中的焰火銷售，名叫鍋子花。裝焰火的泥坯叫鍋子，也叫泥墩。以后為了吸引顧客，把泥墩塑成了娃娃形，放完了焰火還可以夠當玩具，再以后逐漸離開鍋子花，成了獨立系統(tǒng)的泥玩具。到了清朝乾隆年間，又接受濰縣楊家埠年畫的影響，在造型、著色上更趨完滿。此后，村中好多人家以制作玩具為副業(yè)，平常和泥做坯，燒火做飯時順帶烘干，鄰近過年(春節(jié))，刷粉彩繪，到集上銷售。民謠唱道：“聶家莊，朝南門兒，家家戶戶捏泥人兒。”聶家莊泥玩具的制作過程分創(chuàng)作、翻模、做坯、涂粉、彩繪等工序，造型敦樸優(yōu)美，特別著重彩繪，藝人的口訣是：“三分坯，七分畫?！蓖婢咂贩N多樣，有神情各異的泥娃娃，有戲曲人物梁山伯與祝英臺、白蛇傳、孫悟空、豬八戒、唐僧，有傳說人物牛郎織女、八仙，有飛禽走獸老虎、獅子、猴子、公雞、兔子、小鳥，有音響玩具“叫虎”(俗稱皮老虎)、搖猴、搖孩兒，有拉線玩具八戒招親等。臨沂泥玩擁有代表性的產(chǎn)地是蒼山縣小郭村和臨沂市褚莊村。兩地泥玩具都采納泥模成型，著