初中化學(xué)個(gè)人總結(jié)

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中學(xué)化學(xué)個(gè)人總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初三2個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，通過一學(xué)期的仔細(xì)努力、扎實(shí)苦干，各方面取得較好成果。

一、課堂教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高

本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、性格化為導(dǎo)向，聯(lián)系同學(xué)實(shí)際狀況，仔細(xì)鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重視獵取知識(shí)的過程和科學(xué)探究技能的培育，親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培育同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。

二、教學(xué)討論工作，成果顯著

本學(xué)期我仔細(xì)開展教學(xué)討論，制作優(yōu)秀課件，資源共享，與其他老師共同爭(zhēng)論了多個(gè)教研專題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成果顯著。

三、教學(xué)中的學(xué)科滲透

依據(jù)初三化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點(diǎn)，使同學(xué)認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的根源及環(huán)境愛護(hù)的措施和方法。

四、培優(yōu)輔差工作成果明顯

針對(duì)我校同學(xué)基礎(chǔ)較差的實(shí)際，課堂教學(xué)中我盡量面對(duì)全體同學(xué)，讓大多數(shù)同學(xué)能聽懂、會(huì)做課堂練習(xí)，同時(shí)又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)技能較強(qiáng)的同學(xué)，指導(dǎo)他們把知識(shí)向縱、橫方向進(jìn)展，對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時(shí)間針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鼓舞后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培育優(yōu)秀生的探究精神，取得良好效果。

五、開展活躍的愛好小組

開學(xué)伊始，各班選擇出3—5名同學(xué)組成化學(xué)愛好小組，每周按計(jì)劃開展一次有意義的化學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)，這大大調(diào)動(dòng)了同學(xué)對(duì)化學(xué)的求索愛好，開拓了同學(xué)的化學(xué)視野，活躍了同學(xué)的課外知識(shí)。并組織走出校門調(diào)查自來水的生產(chǎn)過程，收集、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒狀況，使同學(xué)聯(lián)系實(shí)際更好地掌控化學(xué)的討論方法。

總之，一學(xué)期來我在努力完成繁重的教學(xué)工作同時(shí)不斷反思閱歷和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓!

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在當(dāng)今新課程改革中，化學(xué)的試驗(yàn)起著越來越重要的作用，所以試驗(yàn)室工作顯得尤為重要。在本學(xué)期的工作中，為了提高同學(xué)化學(xué)試驗(yàn)潛力，充分利用好現(xiàn)有的試驗(yàn)儀器、設(shè)備及藥品，搞好化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)，而努力為教學(xué)一線服務(wù)，本學(xué)期詳細(xì)工作如下：

一、制訂規(guī)章制度，讓試驗(yàn)室管理工作更加科學(xué)規(guī)范

1、遵照學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，并仔細(xì)執(zhí)行。

2、制訂學(xué)期試驗(yàn)計(jì)劃表以及周歷表。

3、成分利用了試驗(yàn)室具備的現(xiàn)有條件，上心爭(zhēng)取條件改演示試驗(yàn)為分組試驗(yàn)，上心服務(wù)于教學(xué)。

4、充分發(fā)揮學(xué)具作用，結(jié)合試驗(yàn)室條件進(jìn)行分組試驗(yàn)。

5、做好各類臺(tái)帳的記錄工作。

6、做好一年一度的儀器登帳。

7、做好試驗(yàn)室的周一大掃的衛(wèi)生工作。

二、盡心、盡力、幫忙做好各類試驗(yàn)，努力服務(wù)于教學(xué)工作

1、對(duì)課本要求做的演示試驗(yàn)，盡力全部開出，并留意不斷改善演示方法，取得較好的演示效果。

2、對(duì)分組試驗(yàn)，充分利用試驗(yàn)設(shè)備及同學(xué)自備的學(xué)具按大綱要求開全的基礎(chǔ)上，盡量改演示試驗(yàn)為邊學(xué)邊試驗(yàn)，充分讓同學(xué)動(dòng)手。

3、對(duì)于課外小試驗(yàn)，仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)完成，既培育了同學(xué)的愛好，又培育了同學(xué)的動(dòng)手潛力。

4、開放試驗(yàn)室，以滿意課外試驗(yàn)的需要。

三、仔細(xì)做好試驗(yàn)室的安全工作，定時(shí)的衛(wèi)生工作

雖然這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作比較繁重，加上同學(xué)的課時(shí)都被排滿，平常幾乎找不到剩余的時(shí)間來打掃試驗(yàn)室。所以讓同學(xué)在課堂上就做好衛(wèi)生工作，這不僅僅節(jié)省了同學(xué)的課后時(shí)間，更加培育了同學(xué)的好的試驗(yàn)習(xí)慣。

至于試驗(yàn)室的安全工作，我們也是常抓不懈，不留任何安全隱患在試驗(yàn)室里。下課后有特地的同學(xué)負(fù)責(zé)檢查工作。

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本學(xué)期我擔(dān)負(fù)四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真的教學(xué)，在教學(xué)中留意激發(fā)同學(xué)的和學(xué)習(xí)積極性，著重夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的如下：

一、重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，培育同學(xué)的化學(xué)素養(yǎng)。

重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，讓同學(xué)從基礎(chǔ)著手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高同學(xué)分析問題和解決問題的技能。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使同學(xué)能掌控本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決詳細(xì)的實(shí)際問題，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高同學(xué)分析問題和解決問題的技能。

與此同時(shí)，在教學(xué)過程中還留意培育同學(xué)的化學(xué)素養(yǎng)?；瘜W(xué)知識(shí)靠日積月累，化學(xué)素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，老師要不斷地、常常地灌輸化學(xué)的、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧。

化學(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會(huì)問題聯(lián)系起來，以加強(qiáng)同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感和使命感。在不斷進(jìn)行的教育教學(xué)中，同學(xué)在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解知識(shí)，分析很多實(shí)際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和理解。

二、激發(fā)愛好，樹立信心

是啟蒙課程，同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和信心的培育尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點(diǎn)燃后會(huì)是什么樣子?同學(xué)們堅(jiān)決果斷地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學(xué)們驚呆了。

緊接著，我又變了幾個(gè)?。耗О酎c(diǎn)燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學(xué)們劇烈感受到化學(xué)的魅力，帶著劇烈的新奇心和求知欲望，我將他們帶入化學(xué)的王國(guó)。

接下來，我就說，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成果，化學(xué)是一門新課程，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生。

化學(xué)是理科，但比、要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓同學(xué)清除恐驚心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開始，你就能學(xué)好，大家有信心么?同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊“有”;就在這一聲洪亮的回答中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了，我們的命運(yùn)就緊緊的聯(lián)系在了一起。

三、細(xì)心預(yù)備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。

以仔細(xì)負(fù)責(zé)的立場(chǎng)，劇烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，細(xì)心預(yù)備好每一堂課，在課前仔細(xì)鉆研教材和教法，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，細(xì)心選題，上課時(shí)留意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使同學(xué)能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌控知識(shí)點(diǎn)，更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用技能。這樣使教學(xué)相長(zhǎng)，不但提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)水平，而且提高了老師的教學(xué)法水平和技能。

四、援助同學(xué)改善，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，，提高學(xué)習(xí)成果。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它的不同之處，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點(diǎn)，比如，很多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時(shí)化學(xué)又是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，肯定要以科學(xué)的立場(chǎng)來仔細(xì)做好化學(xué)試驗(yàn)，以培育同學(xué)的動(dòng)手技能和試驗(yàn)操作的技能、技巧。

在教學(xué)過程中，留意向同學(xué)傳授學(xué)習(xí)方法，援助同學(xué)改善學(xué)習(xí)立場(chǎng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成果，收到了很好的教學(xué)效果。

另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評(píng)，留意同學(xué)的學(xué)情和信息反饋，實(shí)時(shí)講評(píng)，以加強(qiáng)作業(yè)效果。同時(shí)，對(duì)同學(xué)多鼓舞、少批判;多耐煩、少埋怨，放下老師架子，與同學(xué)共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好主意、好想法，再把它們推舉介紹給同學(xué)

回顧我的教學(xué)工作，我一貫以來都能全身心地付出，雖然伴隨著許多挫折和無奈，但更多的是的喜悅和滿意。從中我深深的體會(huì)教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學(xué)海無涯，藝海無邊。

今后，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一個(gè)教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子?！?。

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轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期時(shí)間又即將過去?；厥走@一學(xué)期，對(duì)比工作計(jì)劃，總結(jié)反思自己的工作，是指導(dǎo)自己在今后工作得更有成效的必經(jīng)之路。

一、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。

(1)備課。充分了解教材的知識(shí)架構(gòu)，重點(diǎn)難點(diǎn)，知識(shí)的體系，運(yùn)用自如，適當(dāng)補(bǔ)充資料，考慮教法，每堂課都寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。通過上學(xué)期的教育教學(xué)工作，了解同學(xué)知識(shí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)心情，估量同學(xué)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)遇到的困難，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，精講多練，指導(dǎo)學(xué)法。

(2)課堂教學(xué)。著重課堂氣氛的制造，著重探究式學(xué)習(xí)和啟發(fā)性教學(xué)的方式，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好和積極性，語言簡(jiǎn)潔明白，課堂上以同學(xué)為主，以"練"為主線，講練結(jié)合，精講多練，設(shè)計(jì)布置作業(yè)。

從上學(xué)期考試成果看，總體感覺同學(xué)自信心不夠，分化嚴(yán)峻，優(yōu)等生少，一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，積極性不高，上進(jìn)心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)成果也就不抱負(fù)。這個(gè)年紀(jì)的同學(xué)又處于青春反叛期，對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，知識(shí)不夠扎實(shí)，一學(xué)就會(huì)一放就忘，但他們的年紀(jì)和心理特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，頭[不錯(cuò)哦收集整理]腦敏捷的，并且由于春季職校招生的緣故，現(xiàn)在在學(xué)的同學(xué)多數(shù)是具有自覺，向?qū)W的意識(shí)的。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中，我比較著重引導(dǎo)同學(xué)自覺看書，學(xué)習(xí)的習(xí)慣，課堂上先提出要解決的問題，激發(fā)同學(xué)探究欲，讓他們先通過看書解決一，兩個(gè)小問題，或者了解解決問題的方法，取得肯定的勝利，師生再共同通過試驗(yàn)，演算或推理解決問題，得到結(jié)論。第三，大部分同學(xué)缺乏創(chuàng)新，拓展，綜合技能，本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)就是培育他們的讀題，審題，分析，應(yīng)用的技能，和同學(xué)一起念題，劃出關(guān)鍵詞，讀懂題目想要解決的問題，聯(lián)系知識(shí)點(diǎn)解決問題。

在教學(xué)中能隨時(shí)鼓舞同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)心情，為人師表，為同學(xué)著想，在學(xué)校進(jìn)行的同學(xué)對(duì)老師滿足度的調(diào)查中得到同學(xué)的確定，在師德考評(píng)中得到優(yōu)秀。

(3)課后輔導(dǎo)。日常教學(xué)中，主要通過作業(yè)狀況進(jìn)行反饋，針對(duì)同學(xué)個(gè)人提出要求和建議，利用時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)。復(fù)習(xí)過程中，主要通過檢測(cè)查缺補(bǔ)漏，鼓舞同學(xué)主動(dòng)找同學(xué)，老師解[不錯(cuò)哦收集整理]決自己的問題，并在各次考試后實(shí)時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，實(shí)時(shí)反饋，指導(dǎo)調(diào)整下一步的教學(xué)策略。課堂練習(xí)時(shí)，巡察指導(dǎo)，實(shí)時(shí)發(fā)覺問題，對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。

二、積極參加聽課，評(píng)課，積極參與遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，對(duì)好的教學(xué)方法分析整合。

除了組內(nèi)相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互激勵(lì)，還積極聽取其他相關(guān)學(xué)科如物理組，生物組的公開課，開拓視野，提高自己的教學(xué)藝術(shù)。積極參與中考工作的培訓(xùn)，切實(shí)汲取其他兄弟學(xué)校老師好的教學(xué)方法，教育方法。與同學(xué)科的老師，同年段的老師緊密協(xié)作，共同努力，力爭(zhēng)好的成果。

三、對(duì)中考考試說明，中考題進(jìn)行討論，并寫成書面材料《化學(xué)中考和初高中連接》，在組內(nèi)進(jìn)行發(fā)言。

收集整理討論新題，習(xí)題，考題，實(shí)時(shí)指導(dǎo)同學(xué)做題方法和思路。

四、積極協(xié)作組內(nèi)教研教改試驗(yàn)工作的'開展，改進(jìn)試驗(yàn)，收集整理并寫了《中學(xué)化學(xué)試驗(yàn)改進(jìn)和創(chuàng)新》的閱歷總結(jié)。

撰稿書寫了《中學(xué)化學(xué)課程素養(yǎng)教育素材分析及應(yīng)用》參與省統(tǒng)一匯編。積極參與市進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行的《20**年化學(xué)中考模擬卷》的競(jìng)賽，獲得市三等獎(jiǎng)。

五、不足與反思。

課堂語言，氣氛的創(chuàng)設(shè)還有待進(jìn)一步提高，對(duì)同學(xué)的要求不夠嚴(yán)苛，對(duì)同學(xué)知識(shí)的落實(shí)，沒有完成任務(wù)的"懲處"缺乏有力的措施，致使不自覺的同學(xué)沒有實(shí)時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固而涌現(xiàn)脫節(jié)，成果下滑。有時(shí)會(huì)心情化，受同學(xué)心情影響，使課堂氣氛低落。在教育方法，方式上還要繼續(xù)努力，力爭(zhēng)提高。

中學(xué)化學(xué)個(gè)人總結(jié)5

今年我擔(dān)負(fù)初三畢業(yè)班的化學(xué)教學(xué)工作。化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是同學(xué)跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科。短短一年的教學(xué)不僅要求同學(xué)掌控有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)同學(xué)能具備將來探究化學(xué)科學(xué)的愛好和靈氣，還徑直影響到同學(xué)的升學(xué)問題。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì)，放在初三開設(shè)化學(xué)是由于要求同學(xué)需要具備肯定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)技能，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。

我校的同學(xué)由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難和依靠心理。另外，由于沒有晚自習(xí)的時(shí)間，面對(duì)每周三課時(shí)的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱難，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我依據(jù)學(xué)校教學(xué)安排，合理制定我的教學(xué)計(jì)劃，并在實(shí)際教學(xué)中實(shí)時(shí)依據(jù)狀況進(jìn)行有效調(diào)整?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的徑直愛好?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識(shí)連接好;很重視新課程理念的貫徹，讓同學(xué)通過探究獲得知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面對(duì)全體，講課時(shí)緊扣課本，力求同學(xué)聽懂聽明白，對(duì)大部分同學(xué)堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上。

二、發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)試驗(yàn)，它能使同學(xué)產(chǎn)生愛好，在課堂教學(xué)中，我仔細(xì)組織好試驗(yàn)教學(xué)，在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀測(cè)試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在試驗(yàn)中觀測(cè)和思索，引導(dǎo)同學(xué)了解現(xiàn)象與物質(zhì)的性質(zhì)及其改變的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的試驗(yàn)探究，讓同學(xué)通過親身的探究性試驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的技能。、

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，同學(xué)要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能;另一方面，同學(xué)的應(yīng)變技能肯定要強(qiáng)。因此需要扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量援助同學(xué)進(jìn)行歸納總結(jié)復(fù)習(xí)提要，然后嚴(yán)格篩選練習(xí)題、測(cè)試題對(duì)同學(xué)進(jìn)行檢測(cè)。

四、不足及努力方向。

在教學(xué)工作中對(duì)同學(xué)的要求不夠嚴(yán)苛，對(duì)同學(xué)在掌控知識(shí)上有要求但沒有很有效的監(jiān)督檢查方法，致使不自覺的同學(xué)涌現(xiàn)脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能實(shí)時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)漸漸涌現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些事實(shí)上的緣由，與同學(xué)的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與同學(xué)進(jìn)行溝通的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，對(duì)同學(xué)要從頭到尾都充斥信心和信任，對(duì)同學(xué)要既要鼓舞也要鞭策。

中學(xué)化學(xué)個(gè)人總結(jié)6

本期以來，我擔(dān)負(fù)九班級(jí)兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一學(xué)期焦灼、有序的教學(xué)，到期末已經(jīng)完成本期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就本期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。

一、本期開展的主要工作

1、對(duì)九班級(jí)的同學(xué)而言，本期學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊，是提高學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵時(shí)期。開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組成員深入課堂聽課、評(píng)課，提出很多珍貴看法，使教者教學(xué)水平有了較大提高，為順當(dāng)完成本期教學(xué)任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、為了進(jìn)一步提高化學(xué)課優(yōu)秀率、及格率，完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持超前一周備寫教案，做到備課充分、有用高效。從課堂教學(xué)入手，仔細(xì)細(xì)致的備好課，確保上好每一節(jié)課。落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，講授知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，努力實(shí)踐學(xué)校提出的“一課一案，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中積累了肯定的教學(xué)閱歷。

3、考點(diǎn)訓(xùn)練實(shí)時(shí)、精確，單元過關(guān)檢測(cè)落得實(shí)，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中突破重點(diǎn)、考點(diǎn)，嚴(yán)抓訓(xùn)練，做到老師精講，同學(xué)多練，進(jìn)一步突出合作學(xué)習(xí)的地位和作用。

4、本期以來，完成前8個(gè)單元的新授課內(nèi)容，同時(shí)對(duì)教材進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，完成質(zhì)檢考試模擬訓(xùn)練題。

二、教學(xué)工作取得的成果

1、著重常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)效率。

本期以來，教者按授課計(jì)劃進(jìn)行授課，順當(dāng)完成化學(xué)上冊(cè)新授課的全部?jī)?nèi)容及復(fù)習(xí)內(nèi)容。學(xué)校先后進(jìn)行三次月考，教者所任班級(jí)成果穩(wěn)步提高，同時(shí)，仔細(xì)分析，查找差距，實(shí)時(shí)解決教學(xué)中存在的問題，對(duì)學(xué)困生多鼓舞、多指導(dǎo)、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現(xiàn)有資料，對(duì)習(xí)題進(jìn)行精選，使全體同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有較大的提高。對(duì)同學(xué)作業(yè)堅(jiān)持當(dāng)天批改，嚴(yán)格掌握作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。

2、著重提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)過程中，留意采納多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引同學(xué)。在教學(xué)中多思索多動(dòng)腦筋，多留心多做好預(yù)備課前的工作，細(xì)心備課，不僅要備知識(shí)備教材，更要備同學(xué)的學(xué)情，以飽滿的熱忱走上講臺(tái)，以激情的演講吸引同學(xué)，以精彩的表演感動(dòng)同學(xué)，讓同學(xué)渴望上化學(xué)課，同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好深厚了，學(xué)習(xí)成果也就提高了。

3、著重“雙基”教學(xué)，夯實(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，讓同學(xué)從基礎(chǔ)著手，不斷提高同學(xué)分析問題和解決問題的技能。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使同學(xué)能掌控本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決詳細(xì)的實(shí)際問題，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高同學(xué)分析問題和解決問題的技能。在教學(xué)過程中，老師要不斷地、常常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧。

4、親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。

化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，以加強(qiáng)同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感和使命感。要強(qiáng)調(diào)和培育同學(xué)的發(fā)覺問題，解決問題的技能，更重要的是培育同學(xué)對(duì)科學(xué)的喜愛和自覺地運(yùn)用科學(xué)，尊敬科學(xué)規(guī)律的精神和思想，要著力于知識(shí)與生活的聯(lián)系與結(jié)合。讓同學(xué)產(chǎn)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的貼近與親切之感，也促進(jìn)同學(xué)對(duì)化學(xué)知識(shí)與技能的提高。從這兩年的試卷來看，試題中涉及的生活、生產(chǎn)實(shí)際中問題較多，從多種角度對(duì)同學(xué)的知識(shí)與技能進(jìn)行考查。讓同學(xué)有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用科學(xué)視角去觀測(cè)問題和分析問題，學(xué)以致用。同學(xué)在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解知識(shí)，分析很多實(shí)際問題。

5、討論中考命題方向，講究復(fù)習(xí)策略。

討論近幾年中考試題，會(huì)發(fā)覺試題均以新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、理念、內(nèi)容為依據(jù)，全面表達(dá)了“知識(shí)與技能、過程與方法、情感立場(chǎng)價(jià)值觀“三個(gè)維度的要求。在此基礎(chǔ)之上，講究復(fù)習(xí)策略，重視同學(xué)的個(gè)體差異，著重培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣。采納模塊復(fù)習(xí)的方法，讓同學(xué)分塊復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。

三、教學(xué)中存在的問題

1、化學(xué)教學(xué)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)，但我?；瘜W(xué)儀器及藥品比較短缺，分組試驗(yàn)難以完成，加之教學(xué)時(shí)間緊，部分同學(xué)試驗(yàn)只能在課堂上講解并描述，或者改成演示試驗(yàn)。

2、教材中的部分難點(diǎn)、重點(diǎn)對(duì)同學(xué)而言，理解掌控起來比較困難，比如有探究試驗(yàn)，計(jì)算等，而這些題目要求的技能較高，比較敏捷，因此，一部分同學(xué)掌控起來有困難，導(dǎo)致成果偏低。

3、部分同學(xué)學(xué)習(xí)立場(chǎng)欠端正，目的不明確，認(rèn)為自己升學(xué)無望，有混天度日的現(xiàn)象，平常學(xué)習(xí)勁頭不足，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)峻，有些同學(xué)上課不留意聽課，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，成果提高不大，面對(duì)諸如問題，教者嚴(yán)管同學(xué)，批判教育，耐煩勸服，加以引導(dǎo)，使同學(xué)從思想上有所認(rèn)識(shí)。

4、對(duì)非常的個(gè)體關(guān)懷不夠。由于同學(xué)個(gè)體之間存在差異，部分同學(xué)接受知識(shí)很快，一小部分同學(xué)接受知識(shí)較慢。對(duì)這些相對(duì)困難的同學(xué)盡管予以了不少的援助，但關(guān)懷的還不夠，特別是一些自身很努力卻沒有能學(xué)好的同學(xué)，沒有能給出更好的指導(dǎo)。

四、對(duì)今后教學(xué)工作的打算及措施

搞好九班級(jí)教學(xué)工作有非常重要的意義，在壓力大、任務(wù)重的狀況下，教者始終努力堅(jiān)持工作，把教學(xué)質(zhì)量放在首位，為了進(jìn)一步搞好今后教學(xué)工作，教者打算采用以下措施：

1、仔細(xì)細(xì)致的備寫教案，鉆研教材，討論教法，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握考點(diǎn)，抓好課堂教學(xué)，落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。具體實(shí)時(shí)批改作業(yè)，深入教室實(shí)時(shí)跟班輔導(dǎo)，解決當(dāng)天學(xué)習(xí)存在的問題。在教學(xué)過程中，嚴(yán)管同學(xué)、嚴(yán)抓訓(xùn)練，對(duì)學(xué)困生多鼓舞，多指導(dǎo)，予以他們上進(jìn)的信心和志氣。

2、培育同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，把教材知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，引導(dǎo)同學(xué)采納探究式、啟發(fā)式、合作式的學(xué)習(xí)方法。教者在課堂上做好演示試驗(yàn)，培育同學(xué)觀測(cè)、分析、解決問題的技能，對(duì)有條件的同學(xué)試驗(yàn)，教者應(yīng)組織同學(xué)進(jìn)入試驗(yàn)室完成。

3、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，采用敏捷多樣的教法，思想?yún)R報(bào)專題調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，力求課堂教學(xué)高效化、優(yōu)質(zhì)化，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

中學(xué)化學(xué)個(gè)人總結(jié)7

今年我擔(dān)負(fù)初三1、2、3、4四個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是同學(xué)跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求同學(xué)掌控有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)同學(xué)能具備將來探究化學(xué)科學(xué)的愛好和靈氣，還徑直影響到同學(xué)的升學(xué)問題。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì)，放在初三開設(shè)化學(xué)是由于要求同學(xué)需要具備肯定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)技能，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。

本地同學(xué)由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難和依靠心理。另外，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時(shí)間，面對(duì)每周三課時(shí)的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱難，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使依據(jù)狀況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的徑直愛好?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識(shí)連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓同學(xué)通過探究獲得知識(shí)。例如：在《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)時(shí)時(shí)，我設(shè)計(jì)并實(shí)施以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

[提出問題]

在化學(xué)改變中物質(zhì)的質(zhì)量有什么改變？

[猜想或假設(shè)]

[設(shè)計(jì)并進(jìn)行試驗(yàn)]

試驗(yàn)一P96試驗(yàn)二P96

[結(jié)論]

1、在化學(xué)改變中物質(zhì)的總質(zhì)量不變。

2、設(shè)計(jì)試驗(yàn)探究“在化學(xué)改變中物質(zhì)的質(zhì)量有什么改變”時(shí)，

假設(shè)裝置是敞口的，那么反應(yīng)不能有氣體參與或生成

假設(shè)選擇的反應(yīng)有氣體參與或生成，那么裝置需要是密封的，

[練習(xí)]

1、以下說法符合“質(zhì)守定律”的有〔〕

〔1〕1g紅磷在2g氧氣中燃燒生成了3g五氧化二磷。

〔2〕完全電解10g水得到的氫氣和氧氣質(zhì)量之和仍是10g。

〔3〕鎂條燃燒后增加的質(zhì)量等于參與反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量。

〔4〕10g水完全汽化后仍為10g水蒸氣。

〔5〕100g酒精和100g水混合后的質(zhì)量為200g。

1、用微粒的觀點(diǎn)說明“質(zhì)守定律”P98

[歸納]化學(xué)改變中“五不變”物質(zhì)的總質(zhì)量“兩必變”物質(zhì)種類

元素的種類分子種類

種類

原子的數(shù)目

質(zhì)量

在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面對(duì)全體，講課時(shí)緊扣課本，力求同學(xué)聽懂聽明白，對(duì)大部分同學(xué)堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上。

二、發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)試驗(yàn)，它能使同學(xué)產(chǎn)生愛好，在課堂教學(xué)中，我仔細(xì)組織好試驗(yàn)教學(xué)，在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀測(cè)試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在試驗(yàn)中觀測(cè)和思索，引導(dǎo)同學(xué)了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其改變的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的試驗(yàn)探究，讓同學(xué)通過親身的探究性試驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的技能。

例如，組織同學(xué)探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排同學(xué)探究在有凹凸不平的兩支蠟燭的燒杯。

中學(xué)化學(xué)個(gè)人總結(jié)8

中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。不僅可以為同學(xué)在高等學(xué)校學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，還可以為同學(xué)將來工作做預(yù)備，解決一些實(shí)際問題。針對(duì)中學(xué)化學(xué)課時(shí)少、任務(wù)重、內(nèi)容分散、一些概念簡(jiǎn)單混淆的特點(diǎn)，有須要在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)建高效課堂，以提高中學(xué)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我多年的教學(xué)實(shí)踐，要實(shí)現(xiàn)中學(xué)化學(xué)教學(xué)的高效課堂，需要做好以下幾個(gè)方面：

首先，接近同學(xué)，讓他們像化學(xué)老師一樣

老師與其所教的學(xué)科知識(shí)有肯定的連帶關(guān)系。假如同學(xué)喜愛某個(gè)老師，那門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量會(huì)有明顯的提高。假如同學(xué)不喜愛一個(gè)老師，那么同學(xué)不協(xié)作那個(gè)老師，教學(xué)效果自然低。因此，在詳細(xì)的教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)站在同學(xué)的面前

之前樹立好形象，用自己的人格魅力影響同學(xué)。老師的人格魅力不僅表達(dá)在淵博的知識(shí)上，也表達(dá)在個(gè)人的修養(yǎng)上。老師要想在同學(xué)面前樹立一個(gè)完滿的形象，首先要有淵博的知識(shí)，在課堂教學(xué)中要有深度和廣度。這就需要老師仔細(xì)預(yù)備每節(jié)課，課后做好自己的“充電”工作。其次，轉(zhuǎn)變他們?cè)谡n堂教學(xué)中的角色。傳統(tǒng)教學(xué)中，老師主導(dǎo)課堂，同學(xué)不敢“插話”，不敢“多講”所學(xué)。這種課堂在教與學(xué)上看似凝重，但同學(xué)心里并不佩服老師，自主學(xué)習(xí)的積極性沒有調(diào)動(dòng)起來，不利于同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高。新課程教學(xué)要求老師和同學(xué)在同等的基礎(chǔ)上開展合作學(xué)習(xí)。因此，有須要制造一個(gè)和諧民主的教學(xué)課堂。

二，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)喜愛化學(xué)

聞名教育家陶行知指出：“我認(rèn)為好老師不是教書，不是教同學(xué)，而是教同學(xué)學(xué)習(xí)?！币虼?，老師在傳授知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)留意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，援助同學(xué)掌控科學(xué)的認(rèn)知方法?；瘜W(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，有很多獨(dú)特的魅力。同學(xué)剛學(xué)化學(xué)時(shí)，往往會(huì)被化學(xué)試驗(yàn)中的各種現(xiàn)象所吸引。因此，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，老師可以利用各種試驗(yàn)讓同學(xué)喜愛上化學(xué)，比如一條堅(jiān)不可摧的手帕，一根魔杖等等。其次，要留意化學(xué)與同學(xué)生活的親密聯(lián)系。事實(shí)證明，同學(xué)最感愛好的是與生活相關(guān)的知識(shí)，如如何滅火、治療胃酸、防止水污染、防止鐵物體生銹等。這不僅可以提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，還可以培育同學(xué)分析問題和解決問題的技能。

第三，精讀多練，高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵

精讀是為了匹配教材內(nèi)容，面對(duì)全體同學(xué)。突破重點(diǎn)，忽視一般，設(shè)疑解難，為同學(xué)制造思維情境。實(shí)踐是鞏固知識(shí)的途徑之一。實(shí)踐要切中要害，細(xì)心設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)同學(xué)在分析討論這些問題的過程中，掌控所學(xué)的知識(shí)。假如他們能自己動(dòng)手操作或者口頭練習(xí)，那就讓他們盡量用手和嘴練習(xí)，這樣才能真正掌控知識(shí)，舉一反三。在教學(xué)過程中，老師要針對(duì)教材的重點(diǎn)、知識(shí)連接的轉(zhuǎn)折點(diǎn)、同學(xué)困惑的地方，結(jié)合思索問題予以同學(xué)啟發(fā)、啟發(fā)和疏導(dǎo)。在教學(xué)過程中，只要安排好知識(shí)體系

一位教育家曾經(jīng)指出：“寫一輩子教案的老師，不肯定能成為名師。假如一個(gè)老師寫三年反思，他可能會(huì)成為一個(gè)聞名的老師?！闭n后反思是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的回顧和梳理，在以往的教學(xué)中往往被忽視。通過課后反思，我們可以重新端詳自己的教學(xué)過程，總結(jié)勝利的閱歷，分析錯(cuò)誤的緣由，避開以后涌現(xiàn)更多的錯(cuò)誤。思索同學(xué)在學(xué)習(xí)中的困惑，找出同學(xué)困惑的緣由，然后選擇合適的方法援助同學(xué)解決困惑，提高課堂效率。

總之，老師只有不斷學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，積極探究，努力構(gòu)建高效的課堂教學(xué)，才能“以同學(xué)為本，以學(xué)科為本”，充分尊敬同學(xué)，信任同學(xué)，予以同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性和進(jìn)取精神，才能提高我們的同學(xué)的技能，進(jìn)展他們的潛力，產(chǎn)生他們的聰慧，改善他們的性格。

中學(xué)化學(xué)個(gè)人總結(jié)9

從這一期開始，我繼續(xù)在一個(gè)九班級(jí)的班里教化學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期焦灼有序的教學(xué)，著重激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和熱忱，夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果，取得良好的教學(xué)效果。到學(xué)期結(jié)束時(shí)，這一時(shí)期的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成?，F(xiàn)將這一時(shí)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、這一時(shí)期開展的主要工作

1、對(duì)于九班級(jí)的同學(xué)來說，這個(gè)時(shí)期是提高學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵時(shí)期，由于學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊。新學(xué)年伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研室成員深入課堂聽課、評(píng)課，提出了很多有價(jià)值的看法，大大提高了老師的教學(xué)水平，為順當(dāng)完成當(dāng)前的教學(xué)任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、為了進(jìn)一步提高化學(xué)課的優(yōu)秀率和平均分，完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)，老師們知道任務(wù)艱難。長(zhǎng)期以來，他們兢兢業(yè)業(yè)、兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持提前三小時(shí)編制教學(xué)計(jì)劃，做到備課充分、有用、高效、敏捷。為此，老師應(yīng)樹立奮斗目標(biāo)，確立前進(jìn)目標(biāo)，從課堂教學(xué)入手，細(xì)心備課，確保每一節(jié)課都是好的。實(shí)施課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，突出知識(shí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，努力實(shí)踐學(xué)校提出的“先學(xué)后教，課堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中積累了肯定的教學(xué)閱歷。

3、考點(diǎn)培訓(xùn)實(shí)時(shí)精確，單元過關(guān)測(cè)試有用。以同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中突破重點(diǎn)和考點(diǎn)，嚴(yán)格著重訓(xùn)練，讓老師講得仔細(xì)，同學(xué)練得多，進(jìn)一步突出合作學(xué)習(xí)的地位和作用。

4、這一時(shí)期以來，老師完成了剩余4個(gè)化學(xué)單元的新教學(xué)內(nèi)容，系統(tǒng)復(fù)習(xí)了教材，并在考試中完成了5道專題訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練題。

二、教學(xué)工作的成果

1、著重常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)效率。

本期以來，老師們根據(jù)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，勝利地完成了化學(xué)第二冊(cè)全部新的教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)內(nèi)容。學(xué)校進(jìn)行了三次質(zhì)量檢查考試，老師的班級(jí)成果穩(wěn)步提高。同時(shí)，老師仔細(xì)分析，找出差距，實(shí)時(shí)解決教學(xué)中的問題，鼓舞、指導(dǎo)和檢查學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，并利用現(xiàn)有的數(shù)據(jù)選擇練習(xí)，使全部同學(xué)的學(xué)習(xí)成果都有了很大的提高。同學(xué)作業(yè)要當(dāng)天批改，作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量要嚴(yán)格掌握。隨著課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的整體改革，老師積極探究和學(xué)習(xí)新的理念，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，有效促進(jìn)教學(xué)成果的提高。

2、留意提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)過程中，應(yīng)留意采納多種教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段來吸引同學(xué)。在教學(xué)中，要多思索多思索，多留意課前預(yù)備，仔細(xì)備課，不僅要預(yù)備知識(shí)和教材，還要預(yù)備好同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以飽滿的熱忱走上講臺(tái)，以精彩的演講吸引同學(xué)，以精彩的表演感動(dòng)同學(xué)，讓同學(xué)憧憬化學(xué)課。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好深厚，學(xué)習(xí)成果提高。

3、著重“雙基”教學(xué)，夯實(shí)同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，讓同學(xué)從基礎(chǔ)做起，不斷提高同學(xué)分析問題和解決問題的技能。通過這一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)，同學(xué)可以掌控這一學(xué)期化學(xué)教材的知識(shí)內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決詳細(xì)的實(shí)際問題，從而將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧，提高同學(xué)分析問題和解決問題的技能。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)不斷、經(jīng)常地灌輸化學(xué)學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧。

4、親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，特別留意知識(shí)的應(yīng)用。

化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)當(dāng)與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來，加強(qiáng)同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感和使命感。更重要的是培育同學(xué)發(fā)覺問題和解決問題的技能，培育同學(xué)對(duì)科學(xué)的喜愛，自覺應(yīng)用科學(xué)，尊敬科學(xué)規(guī)律的精神和思想，著重知識(shí)與生活的聯(lián)系和結(jié)合。讓同學(xué)對(duì)化學(xué)知識(shí)有一種親近和親切的感覺，也能促進(jìn)同學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能的提高。從這兩年的試卷來看，生活生產(chǎn)中存在許多問題，從各個(gè)角度考察同學(xué)的知識(shí)和技能。讓同學(xué)有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多的接觸和了解社會(huì)，從科學(xué)的角度觀測(cè)和分析問題，學(xué)以致用。同學(xué)無意識(shí)、有意識(shí)地運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)學(xué)習(xí)分析方法，理解知識(shí)，分析很多實(shí)際問題。例如，同學(xué)可以分析和理解環(huán)境問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)和利用等。

5、討論中考命題方向，著重復(fù)習(xí)策略。

通過討論近年來的試題可以發(fā)覺，試題以新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、理念和內(nèi)容為基礎(chǔ)，充分表達(dá)了“知識(shí)與技能、過程與方法、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求。在此基礎(chǔ)上，留意復(fù)習(xí)策略，留意同學(xué)個(gè)體差異，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷次模擬考試中，老師班化學(xué)成果優(yōu)秀，基本完成了學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)。通過率70、2%，優(yōu)良率33、9%，平均分49、25。通過師生的共同努力，這一時(shí)期的教學(xué)任務(wù)基本完成。

中學(xué)化學(xué)個(gè)人總結(jié)10

今年我依舊擔(dān)負(fù)九班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作?；瘜W(xué)是初三新開的學(xué)科，是同學(xué)跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求同學(xué)掌控有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，需要培育同學(xué)探究化學(xué)科學(xué)的愛好，還徑直影響同學(xué)的升學(xué)問題。因此這一年對(duì)同學(xué)至關(guān)重要。

回首一學(xué)期的工作有得有失，在此做一個(gè)總結(jié)。

一、思想方面。

喜愛自己的本職工作，力爭(zhēng)在思想上、工作上為同事做好表率，為同學(xué)樹立榜樣。除對(duì)自已嚴(yán)格要求外，還利用一切合適的場(chǎng)所，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性地德育教育，教育同學(xué)喜愛班級(jí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)會(huì)合作，懂得感恩、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。本學(xué)期，積極參與區(qū)、市組織的各類學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，努力提高自己業(yè)務(wù)水平。

二、教育教學(xué)方面。

1、備好、上好每一節(jié)課。為了備好課，我做到了以下幾點(diǎn)：

(1)仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟識(shí)“新課標(biāo)”的要求;鉆研教材，熟識(shí)教材的基本思想、了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，不任意拔高或降低難度，怎樣才能把課堂效率最大化。

(2)了解同學(xué)原有的知識(shí)儲(chǔ)備、愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)遇到哪些困難，我應(yīng)當(dāng)采用哪些相應(yīng)的預(yù)設(shè)。

(3)考慮教法和學(xué)法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的師生活動(dòng)、小組活動(dòng)。為了上好每節(jié)課，我做到了：

(1)、關(guān)注全體同學(xué)。不僅關(guān)注優(yōu)生，更關(guān)注學(xué)困生，做到課堂提問面對(duì)全體同學(xué);不僅關(guān)注同學(xué)的作業(yè)，更關(guān)注同學(xué)的上課狀態(tài)，做到實(shí)時(shí)察覺同學(xué)心理狀態(tài)，防止同學(xué)走神和掉隊(duì)。

(2)激發(fā)同學(xué)的情感，制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了讓更從的同學(xué)參加，有更多的收獲，在新授課中，培育同學(xué)課前5分鐘帶著問題預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，在練習(xí)課、復(fù)習(xí)課和試卷講評(píng)課中，把同學(xué)共性的問題按量安排到各組，組長(zhǎng)按技能大小安排任務(wù)到各個(gè)組員，然后再班級(jí)集中溝通，這樣不僅培育了同學(xué)的合作技能，也熬煉了同學(xué)的膽識(shí)和表達(dá)技能，還避開了同學(xué)不聽課的現(xiàn)狀，更提高了課堂效率?？芍^一舉多得!

(3)課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，的確減輕同學(xué)了的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。作業(yè)的批改基本上做到了在課堂當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂講評(píng)，當(dāng)堂糾錯(cuò)，當(dāng)堂完成。

(4)考試及試卷分析：仔細(xì)出每一次考試題，仔細(xì)做好每一次考試質(zhì)量分析，用數(shù)據(jù)說話，讓每一次考試的功能發(fā)揮到最大：不僅檢測(cè)同學(xué)的掌控的知識(shí)程度，更是通過同學(xué)的答題來端詳自己前面的教學(xué)，從而做為改進(jìn)今后教學(xué)的依據(jù)，真正把這項(xiàng)工作當(dāng)作檢測(cè)、反思、提升、改善自己教學(xué)的有效工具。

2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，不舍命趕進(jìn)度。

依據(jù)這么多年的帶畢業(yè)班的經(jīng)受，知道考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和掌控中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而在平常的教學(xué)中特別重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)。針對(duì)同學(xué)實(shí)際狀況分層布置作業(yè)，盡量降低落后面，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。為了同學(xué)真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，盡量制造更多給機(jī)會(huì)讓同學(xué)動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過試驗(yàn)進(jìn)行觀測(cè)和討論的過程和樂趣，切實(shí)提高了同學(xué)的試驗(yàn)技能、觀測(cè)技能。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對(duì)化學(xué)失去愛好。

3、重視獵取知識(shí)的過程和科學(xué)探究技能的培育。

要提高同學(xué)的技能，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題

技能的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，我沒有為了簡(jiǎn)約省事“重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)約應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”，而是重視獵取知識(shí)的過程，讓同學(xué)掌控學(xué)習(xí)

化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。這幾年化學(xué)中考試題中涌現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。故在平常的教學(xué)中我做到了仔細(xì)學(xué)習(xí)、把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以四周環(huán)境為參照對(duì)象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究技能。

本學(xué)期使大多數(shù)同學(xué)對(duì)化學(xué)很感愛好，基本上著重全體同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有不同程度地上升，努力提高了合格率，爭(zhēng)取到了較高優(yōu)秀率，取得了較好的教學(xué)效果。

三、不足：

(1)對(duì)于優(yōu)生過于相信，檢查的力度不夠，課堂的關(guān)注度不夠，導(dǎo)致高分率太低;對(duì)于后進(jìn)生，由于面過于大，幫撫力度不夠。

(2)對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)力度不夠。

(3)對(duì)同學(xué)的耐煩不夠，溝通太少。

四、下一步措施：

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，開動(dòng)腦筋，吃透鉆研教材，提高自己的課堂效率。

2、加強(qiáng)跟同學(xué)的情感溝通，讓優(yōu)生更優(yōu)秀，讓后進(jìn)生的思想和行為得到有效轉(zhuǎn)化。

3、合理安排輔導(dǎo)同學(xué)的時(shí)間，充分利用小組加分機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的檢查力度。

4、合理有計(jì)劃地安排明年的復(fù)習(xí)計(jì)劃，力爭(zhēng)明年的中考成果更上一層樓。

中學(xué)化學(xué)個(gè)人總結(jié)11

在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中又一年過去了，在這一年里，我收獲頗多，既有歡樂也有淚水，付出了我的辛苦，也獲得了美滿!現(xiàn)在我就這一年來，我的一點(diǎn)教育教學(xué)閱歷與大家共享。中學(xué)化學(xué)只在初三年開設(shè)，一年的時(shí)間，同學(xué)既要學(xué)習(xí)兩本書的內(nèi)容，又要復(fù)習(xí)參與中考，時(shí)間短任務(wù)重