大班兒歌教案

第第頁大班兒歌教案

大班兒歌教案1

活動目標：

1、找出蔬菜的主要特征并清晰表達

2、知道蔬菜中營養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。

3、學習兒歌，嘗試仿編兒歌。

活動預備：幼兒操作材料(蔬菜圖片、水彩筆)

活動重點：能發(fā)散思維大膽用語言表達對蔬菜的認識

活動難點：遷移閱歷運用兒歌中的句式小組合作進行仿編蔬菜兒歌

活動流程：

一、我來介紹蔬菜

導語：蔬菜是我們食物中不可缺少的一部分，今日我們小伙伴都帶來了一種蔬菜，請你來說一說你對你帶來的蔬菜的了解，向我們其他小伙伴介紹一下。

提問：它的形狀是怎么樣的?味道如何?(老師引出這個蔬菜***…..)小結：正如小伙伴所介紹的，蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平常多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

二、猜謎——菜地歌謠

導語：牛老師這里有一首歌謠，它的前三句都是向大家來介紹這個蔬菜，最末一句才把謎底揭開，我們一起來看一看。

1、依據關鍵詞，破譯歌謠。

提問：這個關鍵詞提示我們蔬菜的什么?

2、跟著節(jié)奏，念念歌謠。(口齒，速度)

第一遍：老師問幼兒答

第二遍：幼兒開火車問答

第三遍：幼兒點名問答打節(jié)奏。

過渡：這些只是蔬菜家族中的`一小部分，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀?

三、結合閱歷，仿編歌謠。

1、小組合作，仿編歌謠。

提問：可以從哪些方面考慮關鍵詞呢?(顏色、形狀、口味、生長位置)

要求：1.用自己喜愛的方式，四人合作，人人都要出力

2.你可以用自己擅長的方式進行記錄(文字，圖案)把創(chuàng)編好的歌謠卡貼在黑板上，讓別的幼兒依據自己寫關鍵詞猜猜答案是什么。

3、小組介紹，幼兒猜猜，把全部創(chuàng)編好的歌謠組成一個新的菜地歌謠，帶領幼兒齊聲念。

歌謠：這個蔬菜紅又紅

這個蔬菜圓又圓

這個蔬菜酸又甜

這個蔬菜是番茄

大班兒歌教案2

語言活動：兒歌——大街上

班級：大〔四〕時間：04.3.31〔周三〕

活動目的1.培育幼兒對兒歌的愛好，感受其節(jié)奏、韻律。

2.認讀漢字：雜貨店洗鐘表飯

3.激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望。

活動預備：帶有節(jié)奏型的兒歌

活動過程：1.談話引起幼兒的學習愛好

2.觀賞兒歌--大街上

提問：〔1〕.兒歌里人們開了那些店，這些店與人們的'生活有什么關系？認讀：雜貨店、洗、鐘表、飯

〔2〕.假如讓你開一家店，你最想開什么店？為什么？

3.再次觀賞后

提問：這首兒歌與我們平常學的兒歌在念法上有什么不同？

讓幼兒跟隨錄音學習兒歌，感受兒歌的節(jié)奏、韻律。

4.出示帶有節(jié)奏型的兒歌內容讓幼兒學習

流程：由慢——快——用鈴鼓伴奏

5.集體仿編一首長長的兒歌《大街上》

6.延伸活動：

制造、想象畫——大街上

大班兒歌教案3

活動目的：

1、在看圖講解并描述的基礎上，理解兒歌的內容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。

3、進一步激發(fā)參加六一活動的愛好。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、讓幼兒知道歌曲的`名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內容。

活動預備：

圖片三幅，每個幼兒一片“彩云”。

活動重難點：

理解兒歌的內容，并嘗試創(chuàng)編兒歌

活動流程：提問——學習兒歌——創(chuàng)編

〔一〕依據圖片內容講解并描述。

老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么？

出示圖片一，提問：你認為圖片上什么最漂亮？為什么？

出示圖片二，提問：你知道小伙伴摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？援助幼兒發(fā)準：“摘”。

出示圖片三，提問：圖片上的小伙伴穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？訂正“啥”的發(fā)音。

〔二〕學習兒歌。

1〕老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。

2〕幼兒學習兒歌。

3〕分組和個別幼兒朗誦。

〔三〕創(chuàng)編兒歌。

1〕給每個幼兒一片彩云，引導幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進兒歌里。

2〕先請個別幼兒示范。

3〕每個幼兒一片彩云自己練習創(chuàng)編兒歌。引導編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好伙伴聽。

4〕請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導大家相互學習。

5〕同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

〔四〕延伸活動：

回家之后，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記住來，以后我們再請你教給大家。

大班兒歌教案4

活動目標：

1。在老師的引導下學習兒歌，理解詞：孤孤獨單。

2。通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快歡樂樂的在一起。

活動預備：

1。課件—照片：一條魚，兩條魚，很多魚。

2。課件—音樂《HowluckyIam！〔我多幸運〕》

活動過程：

一、導入

猜謎語，引起幼兒愛好

凸眼睛，闊嘴巴，尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它，好象一朵大紅花〔金魚〕

二、開展

1。課件聲音：嘆氣

你們聽到了什么？〔嘆氣聲〕，知道是誰在嘆氣嗎？

2。課件—照片：金魚

〔1〕奧！原來是金魚呀，它為什么嘆氣呢？

〔引導幼兒說出，一條小魚孤孤獨單〕

老師：一條小魚水里游，孤孤獨單在發(fā)愁。

〔2〕你想援助小金魚歡樂起來嗎？怎樣援助它呢？

〔引導幼兒說出，找個好伙伴〕

課件—照片：兩條金魚

我們幫它找到了好伙伴，現在有幾條小金魚了？它們會怎樣呢？〔老師動作：搖尾，點頭〕

老師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。

3。我們再幫小雨找伙伴好嗎？

課件——照片：很多小金魚

〔1〕又來了幾條小金魚呀？〔很多〕

〔2〕很多小金魚在一起會怎樣呢？〔豐富詞匯：親親熱熱、快歡樂樂〕

老師：很多小魚水里游，快歡樂樂做伙伴。

4。觀賞兒歌《小金魚》

現在，我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎？

〔1〕老師完整朗誦一遍。

你聽到兒歌里說了些什么呀？引導幼兒跟隨老師學接兒歌下半句。

一條小魚水里游…〔孤孤獨單在發(fā)愁，〕

兩條小魚水里游…〔搖搖尾巴點點頭，〕

很多小魚水里游…〔快歡樂樂做伙伴。〕

5。幼兒學習朗誦兒歌。

我們一起來朗誦一遍這首好聽的.兒歌，好嗎？

〔老師可演示課件，協(xié)作幼兒朗誦〕

三、結束

請幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《HowluckyIam！〔我多幸運〕》表演，自然結束。

【附】

小金魚〔兒歌〕

一條小魚水里游，孤孤獨單在發(fā)愁，

兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，

很多小魚水里游，快歡樂樂做伙伴。

大班兒歌教案5

一、活動目標：

1、培育幼兒喜愛單獨表演和與同伴合作表演的愛好，體驗在歌表演中與同伴合作的歡樂。

2、引導幼兒探究在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。

3、引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

4、啟發(fā)幼兒根據原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

5、能依據音樂的速度，變換動作速度。

二、活動預備：

課件、已學會兒歌《小熊過橋》、圖譜、音樂

三、活動過程：

1、出示課件，引起幼兒愛好。

2、以兒歌導入，完整觀賞歌曲。

3、隨節(jié)奏說兒歌。

(1)老師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。

(2)幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。

(3)幼兒隨音樂學唱整首歌曲。

4、引導幼兒用動作表現歌曲，體驗2/4拍和3/4拍的.不同節(jié)拍感覺。

(1)出示圖譜，拍打節(jié)奏，引導幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規(guī)律。

(2)引導幼兒用動作和表情來表現每一句歌詞。

5、幼兒學唱歌曲。

(1)請幼兒完整地唱一遍。

(2)播放課件，引導幼兒觀測小熊過橋的表情，培育幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。

(3)隨音樂表演。

四、布置“小橋”的場景，幼兒分角色進行歌表演。

五、活動結束：集體舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》

活動反思：

本次活動以小熊作為情節(jié)進展主線，通過生動形象的多媒體動畫“小熊過橋”和圖譜的完整演唱，援助幼兒對唱詞、節(jié)奏、歌曲心情等方面獲得肯定的理解，對整首歌曲有全面的認識。在這一過程中，現代教學幫助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認識更透徹。在最末的環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設過“獨木橋”情境，我和幼兒共同扮演小熊和熊媽媽，以生動、活潑的演唱影響孩子，以自己的心情感染幼兒共同體驗過橋時可怕和過橋后的喜悅心情。在唱唱演演中引導幼兒體驗過橋的歡樂，體驗合作表演的歡樂。整個活動通過兒歌、多媒體課件、運用臉部表情、游戲體驗使活動得到深化。呈現了趣味性、綜合性、活動性，寓教育于游戲之中。

大班兒歌教案6

【活動目標】

1、理解兒歌，仿照兒化發(fā)音及角色的音調，嘗試用不同動作來表現兒歌內容。

2、在聽、說、看、演、玩中感受體驗京韻兒歌幽默詼諧的獨特韻味。

3、懂得不能隨意說大話的道理。

【活動預備】

PPT課件，錄音，頭飾道具假設干，雙響筒。

【活動過程】

1、聽蟈蟈和蛐蛐叫聲，引起幼兒的愛好。

2、看國畫風格的圖片，認識蟈蟈和蛐蛐小哥倆兒。

3、在看看、找找、說說中學習兒歌前半部分，發(fā)覺并體驗兒歌的獨特韻味。

〔1〕老師在節(jié)奏鼓點中，表演兒歌前半段，引發(fā)幼兒學習愿望。

〔2〕共同查找兒歌的特點，仿照兒歌里有趣的'發(fā)音、動作。發(fā)覺帶兒化音詞眼，仿照體驗北方人說話的特點。

〔3〕用兒化音、動作、不同音色表演第一段兒歌，在說說做做中感受京韻兒歌的趣味性。

4、學習兒歌的后半部分，大膽表現哥倆吹牛的語言和動作，體驗兒歌幽默詼諧的風格。

〔1〕用自己的理解和表述來說明吹牛的含義，為后半部分兒歌內容作鋪墊。

〔2〕聽錄音，感知兒歌的句式結構。

〔3〕看圖援助了解對白含義，借助動作提示兒歌內容，表現相互吹牛皮的得意和自大模樣。

〔4〕分角色練習對話，在呼應表演過程中進一步熟識兒歌的內容和動作。

5、完整表演兒歌，體會并大膽表現京韻兒歌的趣味性.

小結：說大話、愛吹牛皮可不是一件好事情，所以我們小伙伴平常能不能說大話。

大班兒歌教案7

活動目標:

1讓幼兒在歌曲中歡樂的學兒歌

2開動腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的。

3依據圓形特點學會創(chuàng)編兒歌。

活動預備:

音樂《圓圈圈》彩色卡片油筆

活動過程：

一、導入：

以音樂圓圈圈開始，老師與幼兒一聽音樂邊唱邊做動作。

老師提問：

1剛才小伙伴和老師跳了舞，有誰知道這首歌曲叫什么嗎？

2那你們有沒有見過圓圈圈呢？

3剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么？

4那媽媽把圓圈圈變成了什么了？

5最末寶寶把圓圈圈變了什么了？其實圓圈圈就是圓形。

二、出示圖片，請幼兒看圖片。

今日老師請來了許多圓圈圈伙伴，你們喜愛嗎？這些圓圈圈對小伙伴說：“我們就是個圓形一點都不好看，盼望小伙伴能幫我們變得美麗些

三、老師激發(fā)幼兒想象力。

1現實生活中有哪些東西是圓形的了？

2你們想把圓圈圈變成什么了？

四、老師將幼兒的想法畫在相印的圓圈圈上。

如：幼兒說可以變成西瓜，西瓜是什么顏色的，就畫在相同的顏色上。

五、創(chuàng)編兒歌

剛才我們把全部的'圓圈圈都變好了，但是我們的任務還沒有完成，就是把我們變的圓形編成一首兒歌，其實編兒歌一點都不難，現在你們先聽老師編一句。

小圓圈真會變

變太陽紅艷艷

變氣球飛上天

變西瓜大又甜

變花朵香又香

變足球滾呀滾

變蘋果圓又圓

變鬧鐘向叮咚

變糖果甜又甜

老師和幼兒一起朗讀，今日這首兒歌小伙伴編得很棒，回家的時候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。

六、活動結束

最末我們在把前面學舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然結束。

大班兒歌教案8

目標：

1、理解并學習兒歌

2、能有感情的朗讀兒歌和表演兒歌

3、體驗和小伙伴合作的歡樂

重點：

學習兒歌。

難點：

有感情的表演兒歌。

預備：

圖片，音樂，繩子。

過程：

1、我和繩子做游戲

幼兒能夠發(fā)揮想象，用不同數量的繩子拼出各式各樣的圖形，請幼兒介紹自己的圖形。

2、爭論蜘蛛與蚊子。

A、出示蜘蛛、蚊子的圖片一起說說它們的特點。

B、提問：他們之間會發(fā)生什么。

轉折：讓我們來看看它們正在做什么？

3、學說兒歌。

A、對課件內容提問，援助幼兒掌控主要句型。

B、朗誦兒歌，以游戲接力的形式熟識兒歌內容。

4、手指游戲。

1〕老師示范表演

2〕幼兒跟老師一起表演兒歌

〔能夠依據兒歌內容進行手指表演兒歌〕

5、兒歌表演

1〕老師示范表演

2〕幼兒分組表演

活動反思：

第一個大環(huán)節(jié)，我和繩子做游戲。幼兒能夠發(fā)揮想象，用不同數量的繩子拼出各式各樣的圖形。老師示范后請大家自主去擺，孩子們的積極性很高。有的幼兒還擺出了潛水艇，有的擺出了汽車，有的擺出了蝴蝶第二個大環(huán)節(jié)是兒歌：蜘蛛結網，這個活動是幼兒理解并學習兒歌，并能有感情的朗讀兒歌和表演兒歌。謎語游戲，一下子就將孩子們的留意力抓了過來，大家都迫不及待的想知道是怎么回事。接下來的情境小故事更是將兒歌含義詮釋的淋漓盡致。在這基礎上，孩子們學習兒歌的積極性很高漲。第三個大環(huán)節(jié)是兒歌表演，我們將手指游戲變成了真人角色表演。不同的形式，同樣的兒歌，孩子們的'愛好不減。而且兒歌也掌控的很快。

這次對家長開放英語教學活動，是想讓家長了解幼兒現在的英語口語進展狀況，了解老師的教學方式，等等。活動形式為開放式，自主參加式等?；顒又?，老師能充分調動每一位幼兒的積極性，激發(fā)大家主動積極地參加活動。幼兒的機會是均等的，教學形式的活潑生動，老師的諄諄教導，孩子的積極參加，都獲得了家長的好評。孩子們很快樂。自己也覺得很滿足。

大班兒歌教案9

教學內容：《相反國》

教學目標：

1.通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

2.嘗試運用生活閱歷中的反義詞進行游戲。

3.在游戲中不斷提高思維的機敏性和流暢性。

教學重點：通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

教學難點：嘗試運用生活閱歷中的反義詞進行游戲。

教學預備：

1.幼兒用書。

2.圖片、多媒體課件。

教學課時：兩課時

教學方法：講解法

教學過程：

一、開始部分

1.師生問好

2.談話引題

二、基本部分

1.幼兒初步理解兒歌內容。

請幼兒觀測圖片，理解畫面內容。

〔1〕幼兒溝通畫面內容。

〔2〕幼兒初步理解“相反”的含義。

老師：你們在圖片中發(fā)覺什么有趣的事？誰來說一說？〔鼓舞幼兒用較完整的語言來描述，援助幼兒初步初步理解“相反”含義〕。

〔3〕幼兒進一步理解兒歌內容。

２.幼兒學習兒歌：相反國。

〔1〕老師示范朗誦兒歌，幼兒邊看圖邊聽。

〔2〕幼兒依據圖片的提示學習兒歌兩遍。

〔3〕用動作幫助的.方式朗誦兒歌。

３.游戲：相反國里說相反。

〔1〕老師提出要求，引發(fā)幼兒游戲愛好。

〔2〕請個別幼兒說一個詞，其他幼兒接相反的詞。

三、結束部分

１.小結課情。

２.回家查找相反的物品。

教案評析：

這是一個選材較好的特色童謠，利用多媒體課件，孩子在說說、聽聽、學學中，生動趣味的高密度練習中，學會了有節(jié)奏地念童謠，知道了一些反義詞。游戲設計進一步促進了口語表達技能的進展?；顒舆x材大膽卻合適，形式簡約卻生動，教具高效新奇，引導為主卻無痕。我們能明顯地感受到老師從觀念到行為的落實，師幼有效互動以及老師教育機敏的美。

大班兒歌教案10

活動目標

1、理解兒歌內容，懂得長大了要多做積極有益的事情。

2、感受“子字歌”富有韻律的特點，學習平翹舌音。

活動預備

1、幼兒用書；磁帶、錄音機

2、快板；漢字卡

活動過程〔預設〕

〔一〕、運用幼兒用書“我們都是好孩子”，幼兒觀測畫面，講解并描述畫面內容，要求幼兒用完整的語句進行描述。

提問：圖畫上有誰？他們分別在做什么事情？

你覺得他們是好孩子們？為什么？

〔二〕、學習兒歌。

1、老師朗誦兒歌，朗誦前提問，要求幼兒帶著問題傾聽：畫面上的四個小伙伴叫什么名字？他們分別做了什么事情？

老師配上快板再念兒歌。

提問：配上快板念兒歌給人什么感覺？這首兒歌聽起來有什么特別的地方？每句話后面都有一個什么字？〔豐富“子”字兒歌，認識漢字“子”〕

2、幼兒跟著老師念兒歌。

重點練習平翹舌音〔出示可以組合的漢字卡〕，可以重復進行幾次，較嫻熟以后也可以配上快板作為節(jié)奏來念兒歌。

〔三〕、老師續(xù)編兒歌，激發(fā)幼兒爭做好孩子的積極性。

說說自己做過哪些積極有益的事情，老師依據幼兒的講解并描述內容奇妙地續(xù)編兒歌。

課后反思

這是一首很有意思的兒歌，在幼兒觀賞兒歌的.同時，老師著重將韻腳的自發(fā)音加重，讓幼兒自己發(fā)覺了兒歌的特點。兩遍觀賞后，不少幼兒都發(fā)覺了押韻的特點，而且對“子”字的韻腳特別感愛好，就是由于有了韻律，幼兒學起來就非常簡單了，愛好也很足。老師在以后的幾遍加入了快板的“伴奏”，幼兒這首兒歌時有節(jié)奏的，加入快板后，節(jié)奏感更強，幼兒的愛好更強了，也讓幼兒自己打快板自己念兒歌，氣氛很活躍，學習效果也很抱負。

但在學習過程中也發(fā)覺，不少幼兒對“子”的韻腳感愛好，念起來也很有勁，其他的句子學習就不如這個了，導致在朗誦的時候有“頭重腳輕”的感覺。在今后類似的教學活動時老師在安排學習過程中除了重點學習外，對其他的部分也不能忽視，也要考慮到教學的方式方法

大班兒歌教案11

活動目標：

1、在活動中體驗、感知，了解和掌控基本衛(wèi)生、游泳安全知識，形成自我愛護和保健的基本技能。

2、培育幼兒喜愛生命、珍惜生命的情感和立場。

3、初步了解健康的小常識。

4、了解多運動對身體有好處。

5、熬煉幼兒的反應技能，提高他們動作的協(xié)調性。

活動預備：

創(chuàng)設去海邊游泳的情境，水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，談話導入

1.談話：酷熱的夏天靜靜來到了，你最喜愛參與夏天的什么活動?

2.創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的愛好。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參與的熱忱，創(chuàng)設一起外出去游泳的情境。

二、引導自主選擇、辨析，學會飲食衛(wèi)生

1.創(chuàng)設情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。

2.出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

老師扮演水果店的老板出示兩盤水果，(一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的)請幾個小伙伴選擇。

3.明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒爭論，溝通對夏天吃水果的認識，形成講究衛(wèi)生的意識。

三、模擬游泳情境，學習游泳安全知識

1.到達目的地，創(chuàng)設游泳氛圍。老師扮演游泳教練，講解并描述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。

2.老師播放游泳片，讓幼兒明白預備活動的要領和安全知識，以及考前須知。

A：游泳時的安全很重要，不能單獨一人去游泳。

B：防止眼疾與眼痛

我們眼睛是很嬌嫩的，游泳池假如受到病菌或化學物質的污染，最易傳染給我們的是眼病。在游泳時如不當心，有可能引起紅眼病。為防止傳染眼疾，游泳時最好戴上護眼罩，每次游泳后應用清水洗頭、洗臉;假如眼睛癢痛，上岸后還可滴上少許眼藥水或滴眼劑。

C：防止身體焦灼抽筋

假如是剛開始學游泳，心里肯定焦灼可怕，加上水涼、泡在水里時間較長，都可能導致身體抽筋，一般以小腿抽筋多見。為防止焦灼抽筋，下水前的預備活動應當充分。餓肚子時、很累時不要游泳，由于在饑餓時簡單涌現低血糖。在低血糖或疲憊狀態(tài)下遇到冷水的刺激，就簡單發(fā)生抽筋。假如抽筋了，馬上停止游動，千萬不要慌亂，仰面浮在水面上。如腳趾抽筋，那就立刻將腿屈起，用力將足趾拉開、扳直;小腿抽筋，先吸足一口氣，仰臥在水面，用手扳住足指，并使小腿用力向前伸蹬，讓收縮的肌肉伸展和松弛。抽筋時，最好馬上上岸，假如無法上岸，在自己處理抽筋的同時學會喊叫呼救。游泳館游泳池的水溫一般保持在26攝氏度左右，到了11月份以后，水溫將漸漸達到29攝氏度，26-29攝氏度這個溫度最相宜游泳。

D：此外，游泳時間不宜過長。游泳時我們年齡小、體力弱，所以每次游泳的時間不能長。

E：防止耳朵進水

對于耳朵灌水的排水方法：將頭歪向耳朵進水的`一側，用力拉住耳垂，用同側腿進行單足跳;手心對準耳道，用手把耳朵堵嚴壓緊，左耳進水就把頭歪向左邊，然后快速將手挪開，水即會被吸出?；丶液笳埣议L拿消毒棉花簽送人耳道內輕輕將水吸出。

四、學唱兒歌

1.老師小結：在酷熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要留意健康和安全，現在暑假快要到了，每一位同學小伙伴都要留意這些問題，過一個健康、安全的暑假。

2.師生一起伴著音樂學唱兒歌。

附：兒歌

夏天到，火辣辣，小伙伴們樂陶陶。

多喝水，慎飲食，出外活動要當心。

健康安全要牢記，養(yǎng)成生活好習慣。

活動反思：

隨著暑假的接近，暑期安全教育勢在必行，我們小班的幼兒都很喜愛水，但對危急卻沒什么概念，所以我設計了本次教學活動。本次教學活動主要是通過老師課件演示、幼兒爭論、故事觀賞等來完成教學目的，使幼兒認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危急;知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標識和隔離欄的地方危急性大;不會游泳，游泳時間過長，疲憊過度，在水中突發(fā)病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很簡單造成溺水事故。讓小班的幼兒在情景化的圖片及故事中有個初步的感性認識，同時，讓幼兒掌控了肯定的溺水自救與預防知識，達到了教育的目的。但是，安全教育不是幾次教學活動就能達到預期的效果的，在教育教學工作中，我們要將安全工作細致化、常態(tài)化。

大班兒歌教案12

活動目標

1.要求幼兒在理解兒歌內容的基礎上，學會有感情地背誦兒歌。

2.引導幼兒感受兒歌的意境美和韻律美。

3.喜愛觀賞兒歌，會大膽地朗誦。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動材料

1.主題活動錄音帶，錄音機，剪好的窗花。

2.幼兒主題活動圖畫書《新年賀卡》。

活動過程

1.觀賞活動室的窗花。

2.老師給幼兒表演剪窗花。

3.觀賞錄音兒歌。

4.依據兒歌內容提問，引導幼兒用兒歌的句子來回答，援助幼兒理解和記憶兒歌。

5.以整體跟讀的方法進行學習兒歌。

6.老師與幼兒表演兒歌。

7.指導幼兒剪窗花。

兒歌：

小剪刀，咔嚓嚓，

奶奶在家剪窗花。

剪朵梅花五個瓣，

剪只喜鵲叫喳喳。

剪出雪花漫天撒，

剪個福字頭朝下。

再剪一個胖娃娃，

抱著鯉魚笑哈哈。

抱著鯉魚笑哈哈。

活動反思：

通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作為教學活動的延伸，連續(xù)幼兒的愛好，連續(xù)活動中沒達成的目標，或者作為教學活動目標的.提升。

同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探究實踐以及老師有針對性的指導，更利于幼兒操作與探究，也更利于目標的達成。

大班兒歌教案13

教學目標：

“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命”。眾所周知，幾乎全部的幼兒都喜愛游戲，在游戲中小伙伴能找到無窮的樂趣，并樂此不疲。這說明游戲與幼兒之間有著固定的，自然的聯(lián)系。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要“以游戲為基本活動，寓教充于各項活動之中”的一個主要緣由之一。因此，我設計了此活動,整個活動都是在一個又一個的游戲中進行，把枯燥的教學過程穿插在游戲中,轉變了傳統(tǒng)的教學模式,讓孩子在游戲中學會知識。

活動目標：

1、通過文字想象葉子隨風漂浮的畫面，并能用不同的方式進行表達。

2、學習運用各種感官進行有趣的描述。

3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《小動物去旅行》。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓舞幼兒膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

1、環(huán)境布置：活動室內布置有小河、草地、公路。小蟲、小魚、螞蟻假設干。

2、材料預備：人手一把夾子(課前分給幼兒)、人手一張不同外形的樹葉。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

活動過程：

1、游戲：“撿落葉”

(1)師：今日老師帶來了好多樹媽媽的小珍寶，你們猜猜是誰?

幼：是小樹葉。

(2)師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，抓緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜愛的落葉。

師：張老師請每個小伙伴撿一片自己喜愛的落葉。都撿到了嗎?

(3)請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣?并用形體動作表現出葉子的造型。(長長的、寬寬的`、尖尖的、圓圓的、破一個洞的)

師：瞧!老師撿到的樹葉是尖尖的。

你們撿到的樹葉長得是什么樣的呢?誰來說說?(簡約評價幼兒回到的狀況。)

2、游戲：“風中之葉”

(1)幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽老師的提示，邊用形體進行表演。

師：你們喜愛自己撿到的樹葉嗎?(喜愛)

請你們來當小樹葉好嗎?(好)我們一起來當吧。瞧!

老師示范把小樹葉夾在身上。

師：都預備好了嗎?

秋天到了，小樹譯開媽媽去旅行，我們一起出發(fā)吧。小樹葉先來到草地上。葉子被微風吹得輕輕動了幾下(老師和幼兒做相應的動作)。風越來越，葉子也飄動得更厲害(轉變動作)。究竟葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動(再次轉變動作)。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，又不動了(進行表達)。然后，一陣風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最末，緩緩地落到地上(幼兒進行表演)。

師：小樹葉休息一下，剛才我們去旅行飄到哪里?草地上有什么?(小蟲)小樹葉變成它的什么?(發(fā)揮幼兒想象，引導幼兒回答。)

(2)幼兒扮“小樹葉”飄到“小河”里。

師：呀!風又來了，小樹葉被風吹到小河里，飄呀飄，飄呀飄。小樹葉被風吹到了哪里呀?(小河里)小河里有什么?(小魚)變成了它的什么?(發(fā)揮幼兒想象，引導幼兒回答。)

(3)幼兒扮“小樹葉”飄到公路上。

師：小樹葉順著小河飄到“公路”上，飄呀飄，飄呀飄。

小樹葉被風吹到了哪里呀?(公路上)公路上有什么?(螞蟻)變成了它的什么?(發(fā)揮幼兒想象，引導幼兒回答。)

3、游戲：“樹葉找家”

(1)請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。

師：小樹葉飄呀飄又回到草地上，風停了，我們休息一下。

師：A、剛才小樹葉先飄到哪里呀?(草地上)變成什么?(小蟲的屋子)

B、小樹葉又飄到哪里呀?(小河里)變成什么?(小魚的小傘)

C、小樹葉最末飄到哪里呀?(公路上)變成什么?(螞蟻的汽車)

(2)集體進行創(chuàng)編兒歌。

師：現在我們一起把“小樹葉”去旅行的事變成兒歌，好嗎?

師：我們一起再兒歌取個好聽的名字吧。(請幼兒來編。)

(3)完整朗誦兒歌兩遍。

4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”

師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔憂哦，讓我們用歌聲來勸慰樹媽媽，好嗎?

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結束。

點擊此處查看兒歌：小樹葉去旅行

活動反思：

1、整個活動過程幼兒的學習愛好相當高，他們是在歡樂中學習。

2、整個活動師生互動協(xié)作默契，老師為主導，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。

3、整個活動下來，幼兒學的快樂，是在玩中學，學中玩。

大班兒歌教案14

教材分析：

《搖籃》是河北省幼兒園領域活動課程新編大班語言中的一首經典的兒歌。它的句式整齊，音律和諧，語言清爽精美，情景交融。運用擬人、比方等藝術手法，將大海、天空、花園、***手這些美妙的景物比方成搖籃，描寫出了小寶寶們分別在不同的搖籃里睡著了的那種清靜、溫馨的意境。大班幼兒在詳細形象思維的基礎上，抽象規(guī)律思維技能已初步進展，具備了肯定的想象、遷移技能。他們喜愛嘗試仿編活動，而兒歌《搖籃》正是一篇適合大班幼兒觀賞的佳作?！毒V要》語言實施細那么中提出，幼兒能夠喜愛文學作品，較好地理解文學作品的內容，初步感知不同類型文學作品的特點，并培育對藝術語言的敏感性。處于大班這個年齡階段的幼兒正是接觸文學藝術語言的最正確敏感期，因此，我依據幼兒的需要把這次活動的重點定為理解兒歌內容，嘗試有感情地誦讀兒歌；活動難點為在理解兒歌內容的基礎上，大膽想象并進行創(chuàng)編。

設計意圖：

孩子們喜愛讀兒歌，并且對生活中的各種事物新奇，常常會用自己的語言描述所見所想。在語言區(qū)里，經?？吹剿麄冏跃幾詣?chuàng)小兒歌。如：爸爸是一棵大樹，媽媽是一棵大樹……為了滿意孩子們的求知欲，感受兒歌韻律美，體驗創(chuàng)編的`樂趣，我設計了本次活動。

設計思路：

開始部分以圖片導入，引入情境，激發(fā)幼兒的學習愛好?；静糠謬@“搖籃”分為五個步驟：一是老師有感情的完整朗誦，幼兒初步感知，之后老師提出詳細的問題，使幼兒初步了解兒歌大意。二是結合flash課件進行觀賞活動，再提出具有思索性的問題，援助幼兒理解兒歌內容。三是圖文結合，分段理解，使幼兒知道這些寶寶是怎樣睡著的。四是配樂朗誦，陶冶情操，五是借助各種動物圖片幼兒大膽想象，創(chuàng)編兒歌。結束部分：師幼在開心的談話聲中結束本次活動。

活動目標：

1、感受兒歌清靜、溫馨的意境，激發(fā)對大自然、對生活的喜愛。

2、理解兒歌內容，嘗試有感情地誦讀兒歌。

3、在理解兒歌內容的基礎上，大膽想象并進行創(chuàng)編。

活動重點：理解兒歌內容，嘗試有感情地誦讀兒歌。

活動難點：在理解兒歌內容的基礎上，大膽想象并進行創(chuàng)編。

活動預備：

1、《搖籃》flash動畫，《搖籃曲》音樂。

2、一張搖籃圖片，四幅自制教學掛圖。

3、創(chuàng)編時所用圖片：鳥寶寶，龜寶寶、熊寶寶、蝴蝶寶寶等。

活動過程：

一、圖片導入、激發(fā)愛好。

1、老師：今日我們班上來了一位新伙伴，孩子們快來看看，是誰呀？

珍寶們好！我的名字叫搖籃。你們認識我了嗎？

師：搖籃有什么用呢？

師：搖籃是小寶寶的床，睡在里面有什么感覺呢？

2、師：今日我給大家?guī)硪皇钻P于《搖籃》的兒歌，你們想聽嗎？

二、觀賞詩歌、感知理解。

1．第一遍觀賞〔老師朗誦，引人入境〕

提問：

〔1〕兒歌的名字是什么？

〔2〕你們聽了有什么感覺？

師：兒歌里還有些什么呢？讓我們再來認真地聽一聽。哪些是搖籃？她們又是誰的搖籃呢？

2、第二遍觀賞〔播放課件flash，整體感知〕

提問：

〔1〕師：誰來說一說哪些是搖籃？〔提示幼兒用詩歌中這樣完整的句子回答〕

〔2〕師：想一想藍天是搖籃，搖著誰呀？大海是搖籃，她的寶寶呢？

3、第三遍觀賞〔圖文結合，分段理解〕

孩子們說得可真棒！搖籃媽媽聽到了可興奮了，瞧：她帶著自己的寶寶來到了我們的身邊！〔老師此時將教學掛圖輕輕地推到前方〕

〔1〕、師：看誰的小眼睛最明朗？先來看第一幅圖吧！你看到了什么？

師：哦！白云在做什么？你能用動作表演一下嗎？

〔2〕、師：你演的可真好！我們一起接著看看大海的懷抱中有誰呢？師：好的，浪花在做什么？一起做一下這個動作吧！

〔3〕、師：恩，孩子們表演得真不錯！再來看一下第三幅圖中又有誰呢？

師：看風兒在做什么？花寶寶呢？

〔4〕師：花寶寶睡著了，我們可愛的小寶寶呢？

師：他是怎樣睡著的？

三、誦讀詩歌，加深理解。

1、隨文劃指誦讀

師：寶寶們都睡著了，我們不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來朗誦呢？”

師：那我們就用輕輕的、美美的聲音來讀讀這首詩歌吧！孩子們，伸出你們右手食指和老師一起劃指讀一讀吧！此時你們的小指尖嗖的一下遇到了字寶寶，預備好了嗎？

2、師幼合作誦讀

師：這么美的詩歌，我們一起再合作讀一讀吧！我讀前半句，你們接讀后半句?？春美蠋煹氖謩?，比比哪一小組接讀的好哦！

3、幼兒接龍朗讀

師：誰情愿展示你的聲音？好的，請4名幼兒接龍朗讀。

4、師幼配樂同誦

師：孩子們讀得真好，我也想讀一讀了，讓我們隨著音樂再來美美地讀讀吧！

四、開展想象，創(chuàng)編兒歌。

1、示范引導創(chuàng)編

師：你們朗讀的聲音可真好聽！瞧，都把螃蟹寶寶吸引來了！螃蟹寶寶的搖籃在哪里？我想到一首詩歌了，你聽：海灘是搖籃，搖著蟹寶寶，海風輕輕吹，蟹寶寶睡著了。

2、幼兒分組創(chuàng)編

師：我當上了小詩人，你們呢？想不想當小詩人？好，趕快把你們桌下的寶寶們請出來吧！你也來用詩兒歌中那樣美的語言說一說吧！還可以將你編的詩歌說給同伴聽。

3、幼兒集體溝通。

五、總結評價，情感提升。

1、師：這些小詩人編得真好聽！老師把它們串在了一起，你們想不想聽聽我們創(chuàng)編的詩歌呢？

大樹是搖籃，搖著鳥寶寶，樹葉沙沙響，鳥寶寶睡著了。

沙灘是搖籃，搖著龜寶寶，溫度靜靜升，龜寶寶睡著了。

草地是搖籃，搖著兔寶寶，草兒輕輕動，兔寶寶睡著了。

花兒是搖籃，搖著蝴蝶寶寶，風兒輕輕吹，蝴蝶寶寶睡著了。

2、師：這真是一幅幅漂亮的畫??！孩子們，你們真棒！今日不僅幫小寶寶找到了搖籃，還當上了小詩人，編出了好聽的詩歌。你們興奮嗎？

其實，在大自然里還有許很多多的小寶寶，他們的搖籃在哪呢？細心的小伙伴和我一起去找找吧！

另附：《搖籃》

藍天是搖籃，

搖著星寶寶，

白云輕輕飄，

星寶寶睡著了。

大海是搖籃，

搖著魚寶寶，

浪花輕輕翻，

魚寶寶睡著了。

花園是搖籃，

搖著花寶寶，

風兒輕輕吹，

花寶寶睡著了。

***手是搖籃，

搖著小寶寶，

歌兒輕輕唱，

小寶寶睡著了。

大班兒歌教案15

洗手

1.小龍頭，水清請，小伙伴們笑盈盈，小手兒，伸出來，洗一洗，白又凈，吃飯前，先洗手，講衛(wèi)生，不得病。

2.打開水龍頭，小手沖一沖，肥皂抹一抹，小手搓一搓，用水沖潔凈，一二三甩甩干，親親小毛巾。

3.吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真潔凈。

4.搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖潔凈，關上龍頭甩三下，一二三。

5.排好隊，向前走，做什么？去洗手。小肥皂，搓搓手；自來水，沖沖手；小毛巾，擦擦手。

吃飯

1.吃飯時，坐端正，右手拿調羹，左手扶著碗。細細嚼，漸漸咽，不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。

2.小小勺兒手中拿，一口飯來一口菜，寧靜吃飯不說話，殘渣輕輕盤中放，營養(yǎng)飯菜吃光光