高考倒時間50天的發(fā)言稿范文

高考倒時間50天的發(fā)言稿范文高考倒時間50天的發(fā)言稿范文今天，離高考還有50天。我決定在今天的班會課上談兩個問題，讓六心閣的孩子們去考慮，這也是當前急需解決的兩個問題，解決的結果會直接影響孩子們學習的效果。同學們：我已經(jīng)分開你們幾天了，當我回到你們身邊的時候，收到一份很“珍貴”的見面禮，為此，我必須給同學們交流三個問題。從昨天和某同學交流來看，我今天得和你們談談為什么讀書？據(jù)我觀察和理解，我們當中還有不少同學都不明白我們?yōu)槭裁醋x書。雖然是高三后階段了，但我們假設真不知道為什么讀書，要想獲得優(yōu)異成績是萬萬不能的，高考，注定要失敗的。我知道有些同學是這樣想的：不讀書能干什么呢？正因為不知道、也不能干什么，所以只有在學校來讀書，這樣的日子還好過些，但這樣的日子過得有意義嗎？假設你們還有這樣的想法，我勸你們別讀書了，趁如今還年輕，自己到社會上去闖一闖，試一試，說不定還能給自己找一條適宜自己成長和開展的路，但是你們敢嗎？你們愿意嗎？首先，沒有勇氣去面對，前怕狼后怕虎，只想吃得好，耍得好，就是不想做事，我看這樣的人還不少呢。要不然，你們這個年齡，在外面去打零工，下苦力應該是沒問題的，但你沒有勇氣去，所以你只能呆在學校里，說白了就是混日子，但離高考只有50天了，你的“幸?！鄙罹涂焱戤吜恕５诙?，沒有才能去面對。干得下的活兒不想干，想干的活兒又沒有才能去做。你沒有知識文化、也沒有技術特長，你能干什么呢？所以沒有才能，也導致你只能呆在學?；烊兆印５谌?，沒有目的和追求，你能干什么呢？我發(fā)現(xiàn)好多同學就沒有理想、沒有目的，缺乏上進心，沒有積極上進的動力產(chǎn)生，整天盲目的生活，根本不知道自己該干什么，這樣的人也只能在學?；烊兆?，從整個年級來看，這樣的人真的不少。當你認為自己是這些原因導致自己呆在學?；烊兆拥模憧隙ň筒粫J真學習，更不能獲得理想的學習效果，因為讀書的目的不知道或者動機不純，長此以往，惡性循環(huán)，虛度光陰，這是很可悲的事情。假設你明白為什么讀書，你一定會改變你的態(tài)度，學習效果也會明顯好轉，心情也會好很多，何樂而不為呢？從小處來講，讀書是為了自己，為了自己以后能有個美妙的生活，實現(xiàn)自己的人生價值。讀好書，上個好大學，甚至還可以改變一家?guī)状说拿\，這是現(xiàn)實生活中必然存在的事實。從大處來看，讀書也是一種責任，為國家的繁榮興盛的應盡職責，你們是將來的主人，你們的`才能和程度會直接影響國家和民族的將來，作為青年人，更應該有鴻鵠大志，報國之情。離高考還有50天，你們再不清醒，恐怕真的來不及了。雖然我們經(jīng)常說條條道路通羅馬，但對你們大多數(shù)人來說，通過讀書上大學去實現(xiàn)自己的理想，實現(xiàn)自己的人生價值，是最好的選擇，現(xiàn)實而殘酷的講，這幾乎是你們唯一的選擇，不管你信不信，事實會這一切的?？傊?，“混日子”的同學，希望你們抓住高中階段的最后50天，潛下心來學習，靜下心來生活，用最正確的狀態(tài)投入到學習中，爭取最大的收獲，獲取更大的成功。高考的日子越來越近，緊張、焦慮等情緒經(jīng)常出現(xiàn)，導致我們的同學心神不寧、急躁，總是靜不下來，這是很正常的事情，只要是高三學生，都會遇到這樣的情況，據(jù)我理解，越是好學校，學生的壓力越大。所以我認為，我們不能靜下來的主要原因是緊張、焦慮產(chǎn)生的？哪些因素導致緊張、焦慮情緒產(chǎn)生呢？首先是生理原因，高三學生，花季年齡，青春的美妙季節(jié)，難免會遇到一些這樣那樣的事情，一會快樂，一會傷心，情緒很不穩(wěn)定，波動頻繁；第二，心理方面的原因，高三階段是不斷成熟的階段，對待身邊的學習和生活的心態(tài)還不夠熟，對于出現(xiàn)的問題，沒有良好的心態(tài)，更找不到科學的應對策略，彷徨，緊張，也可能導致焦慮情緒的產(chǎn)生；第三，理想與現(xiàn)實的差距。我在想，這是高三學生緊張、焦慮的重要原因。在用高考分數(shù)衡量學生一切的時代，學生的壓力是非常大的。我相信每個同學都有自己的理想，有高遠的目的，但無論自己怎樣努力，怎樣付出，收獲的結果卻微缺乏道，離自己的要求相去甚遠。在這個過程中，不斷經(jīng)受打擊，懷著失落的性情去考慮自己的將來，難免會出現(xiàn)緊張的焦慮情緒。首先要做的是調整心態(tài)，正確對待焦慮情緒的產(chǎn)生。要知道，焦慮情緒的產(chǎn)生是很正常的現(xiàn)象，誰都有可能發(fā)生，對高三學生來說尤為普遍，所以它并不是洪水猛獸。心理學研究說明，適度的焦慮對考試能起到積極的作用，有助于學生正常程度的發(fā)揮，更容易獲得考試的成功。第二，要控制好焦慮程度，有的同學沒有明確的學習目的，抱著“混日子”的思想，不求上進，得過且過，學習好與不好都無所謂，這種情況的同學還需要適度進步焦慮程度，比方確立目的，增強責任感，給自己施加適當?shù)膲毫?，到達一定程度上的緊張。有的同學焦慮情緒過重，平時學習緊張，害怕考不好，考試也緊張，害怕做錯，所以提心吊膽，惶惶不安，其結果可想而知。這種情況下，要采取適當?shù)拇胧訌娦睦碚{節(jié)，降低焦慮程度，以進步復習、應考的才能和效果，是正常程度得以發(fā)揮。第三，適度減壓，放松身心，快樂生活。同學們要根據(jù)自己的實際情況確定適宜自己的目的，既不能偏低，也不能偏高，最好是通過自己努力能實現(xiàn)的目的，也不要總是和別人比，超越自己，就是最好的進步，還要增強信心，相信自己的努力一定可以收獲成功。還可以通過適度的體育活動、娛樂的方式調節(jié)，也可以通過和家長、教師聊天來舒緩自己的心情，克制焦慮情緒的產(chǎn)生。第四，養(yǎng)成良好的個性品質。理論證明，正確的人生觀和價值觀，堅決的信念，崇高的理想，正確的學習動機，頑強的意志等良好的個性品質，對同學們的學習