《中外學(xué)前教育史》教案第18課福祿貝爾和洛克的學(xué)前教育理論

(2min)視頻導(dǎo)入 (8min)第18課福祿貝爾和洛克的學(xué)前教育理論2課時(shí)(90min)知識(shí)技能目標(biāo)： (1)了解福祿貝爾提出的教育的一般原則 (2)領(lǐng)會(huì)福祿貝爾有關(guān)幼兒園作業(yè)的論述 (3)理解洛克的學(xué)前教育理論思政育人目標(biāo)：更廣材第1節(jié)課：考勤(2min)→視頻導(dǎo)入(8min)→傳授新知(25min)→課堂討論(10min)minmin結(jié)(3min)→作業(yè)布置(2min)→教學(xué)反思頻福祿貝爾是德國(guó)著名的幼兒教育家。他創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，建立了較為完整的幼兒園教育體系，并倡導(dǎo)了幼兒園運(yùn)動(dòng)。他的幼兒教育理論和實(shí)踐對(duì)世界各國(guó)幼兒園的發(fā)展以及幼兒教育福祿貝爾創(chuàng)立的幼兒園作為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的形式一直沿用至今，他的幼兒園教育理論至今仍在影響著世界各國(guó)的學(xué)前教育工作者。培養(yǎng)學(xué)生的握學(xué)生的出勤情況生思考學(xué)習(xí)的的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)思考福祿貝爾的學(xué)前教育理論 (一)順應(yīng)自然的原則福祿貝爾認(rèn)為，教育必須順應(yīng)自然。從幼兒誕生起，就必須按照幼兒的本性去理解他們和正確對(duì)待他們，讓他們自由地和全面地運(yùn)用的本性，把成人的使命強(qiáng)加于他們。福祿貝爾還認(rèn)為，在每一個(gè)人身上都包含并體現(xiàn)著整個(gè)人性，但它在每個(gè)人身上是以完全固有的、特殊的、個(gè)人的、獨(dú)一無(wú)二的方式 (二)發(fā)展原則福祿貝爾第一次將自然哲學(xué)中的“進(jìn)化”概念充分地運(yùn)用于人的 (25min)在其生命過(guò)程中也是不斷發(fā)展的。人的發(fā)展過(guò)程也和自然界的進(jìn)化過(guò)程一樣，經(jīng)歷了從不完善到完善、從低級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的前二、論幼兒園的作用自發(fā)地教育幼兒是不夠的。幼兒園可以協(xié)助家庭更好地教育孩子。幼兒園是家庭教育的補(bǔ)充，是家庭教育的繼續(xù)和擴(kuò)展。而是被發(fā)展者。三、論作業(yè)與游戲 (一)游戲祿貝爾是教育史上系統(tǒng)地研究游戲的價(jià)值，并嘗試為幼兒創(chuàng)立游戲?qū)嵺`體系的第一位教育家。也可以是幼兒內(nèi)在生活勇氣和生活樂(lè)趣的表達(dá)。2.感官游戲。這類(lèi)游戲既可以是聽(tīng)覺(jué)練習(xí)(如捉迷藏)，也可以通過(guò)理論講解福祿貝爾的學(xué)前教育理論，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備22課堂討論 (10min)問(wèn)題導(dǎo)入 (10min)是視覺(jué)練習(xí)(如辨別色彩的游戲)。福祿貝爾還強(qiáng)調(diào)了集體游戲在學(xué)前教育中的重要性，他認(rèn)為集體游戲能給幼兒帶來(lái)愉悅，能使幼兒學(xué)會(huì)尊重他人，從而培育幼兒之間 (二)作業(yè)作業(yè)就是為幼兒設(shè)計(jì)的各種活動(dòng)。作業(yè)是使幼兒的體力、智力和道德和諧發(fā)展的一個(gè)主要方法，通過(guò)作業(yè)，可以對(duì)幼兒進(jìn)行初步的教福祿貝爾制訂了一套詳細(xì)的幼兒園作業(yè)大綱，要求幼兒的作業(yè)嚴(yán)在活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)幼兒集造。。4.幼兒園教師會(huì)帶領(lǐng)幼兒到花園和樹(shù)林里做游戲，以增強(qiáng)他們的體質(zhì)。力和創(chuàng)造力。第二節(jié)課通過(guò)課堂討福祿貝爾的學(xué)前教育理論的認(rèn)識(shí)通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)主觀能動(dòng)性33國(guó)的哲學(xué)家和教育家。他在其著作《教育漫話》3.他的教育思想體現(xiàn)了世俗化和功利性的特點(diǎn)，比夸美紐斯更為4.他的教育思想在理論和實(shí)踐上都對(duì)英國(guó)和西歐教育的現(xiàn)代化做傳授新知 (20min)論2.洛克要求幼兒除了堅(jiān)持每天的戶外活動(dòng)外，還要學(xué)習(xí)游泳。3.在飲食方面，洛克主張幼兒要有節(jié)制地生活，其每天的飲食要的德育克把德育放在比智育更重要的位置，他認(rèn)為德育是人的精神健康的重要因素。洛克認(rèn)為，幼兒的道德觀念來(lái)自教育和生活環(huán)境。洛克還具體論述了理性教育的時(shí)機(jī)和理性教育的方法。為了更好地實(shí)施理性教育，洛克還提出了一些理性教育方法：①慎獎(jiǎng)勵(lì)、少懲罰，即合理地使用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰；他們走上正軌；可以使幼兒養(yǎng)成一定的習(xí)慣；克認(rèn)為，幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容要時(shí)常更新與變化，這樣才能使他們通過(guò)理論講解洛克的學(xué)前學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備44育理論 (10min)課堂小結(jié) (3min)作業(yè)布置 (2min)教學(xué)反思1.提出了“白板說(shuō)”。洛克看來(lái)嬰兒出生時(shí)像是一塊白板，人們可以在上面任意圖畫(huà)，然而“人與人之間之所以千差萬(wàn)別，都是出于2.提倡“紳士教育”，“德行是一個(gè)人或一個(gè)紳士所應(yīng)具備的首要的也是最必不可少的一種稟賦，一個(gè)人如果缺少德行，就絕不可能得到別人的尊重和喜愛(ài)，甚至不可能被自己所接受或容忍”，同時(shí)他4.反對(duì)濫用體罰，因?yàn)轶w罰能夠培養(yǎng)我們本該予以根除的趨樂(lè)避事本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了福祿貝爾和洛克的學(xué)前教育理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了福祿貝爾提出的教育的一般原則、福祿貝爾有關(guān)幼兒園作業(yè)的論述以及洛克的學(xué)前教育理論。希望大家通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)福祿貝爾和洛克的學(xué)前教育理論有深入的了解。通過(guò)課堂討論，加深學(xué)生對(duì)洛克的學(xué)前教育理論的認(rèn)識(shí)鞏固印象3．第八章“思考與練習(xí)”模塊簡(jiǎn)答題中的4、5題延展知識(shí)面，多學(xué)科交叉學(xué)習(xí)在這節(jié)課中學(xué)生能在互動(dòng)環(huán)節(jié)深