營(yíng)造家校合作的良好氛圍明確家校合作的措施

營(yíng)造家校合作的良好氛圍明確家校合作的措施家庭與學(xué)校之間的合作無(wú)疑對(duì)兒童的發(fā)展有不可估量的影響。好的合作氛圍是家校合作順利實(shí)施的基本保證。如果教師與家長(zhǎng)在溝通過(guò)程中無(wú)法平靜地傾聽(tīng)，那么長(zhǎng)期的立足點(diǎn)就不同了，不能從對(duì)方的角度思考問(wèn)題，同時(shí)也不能滿足對(duì)方的愿望。要建立一個(gè)良好的合作氛圍，我們必須做好以下三兩件事：第一，相互尊重，相互理解，相互信任。教師應(yīng)該理解父母的愛(ài)，家長(zhǎng)也應(yīng)該理解教師的辛勤工作。］第二是要明確各自的責(zé)任，注意家校溝通的方式、方法，態(tài)教師和家長(zhǎng)應(yīng)該做的是溫柔，語(yǔ)言藝術(shù)和明確的目標(biāo)。家校配合，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展1.1實(shí)行家長(zhǎng)開(kāi)放日家長(zhǎng)通過(guò)聽(tīng)課、與教師交談等形式，全面了解學(xué)校的教學(xué)和自己子女的學(xué)習(xí)情況，使家長(zhǎng)知道子女在校表現(xiàn)和在班里所處的地位，使家長(zhǎng)對(duì)孩子有正確的認(rèn)識(shí)，也使他們清楚的了解學(xué)校的教育內(nèi)容和要求，掌握正確的教育方法，自覺(jué)地使家庭教育配合學(xué)校教育。1.2建立網(wǎng)上交流平臺(tái)教師可以把學(xué)生在校的思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等情況與父母進(jìn)行溝通，提醒家長(zhǎng)注意孩子的各個(gè)方面，并且根據(jù)相應(yīng)的建議，形成統(tǒng)一的教育力量，對(duì)一些普遍性問(wèn)題和一些苗頭問(wèn)題，要及時(shí)處理。1.3重視教師的“家訪”和家長(zhǎng)的“學(xué)校訪問(wèn)”學(xué)校要積極倡導(dǎo)教師進(jìn)行家訪。家訪時(shí)，教師要把學(xué)生在校表現(xiàn)如實(shí)反映給家長(zhǎng),注意以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，對(duì)存在的問(wèn)題客觀分析，找出原因，并提供解決問(wèn)題的具體措施，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與配合。學(xué)校要鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的校訪，定期或不定期的請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參觀和聽(tīng)課，對(duì)學(xué)校各方面工作提出意見(jiàn)和建議，在學(xué)校教育教學(xué)及學(xué)校建設(shè)發(fā)展等方面發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。⑶學(xué)校與家庭聯(lián)系的程度如何，家長(zhǎng)積極性調(diào)動(dòng)的如何，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作以及學(xué)校建設(shè)發(fā)展都有重要影響。1.4學(xué)校大力開(kāi)展家庭活動(dòng)生動(dòng)活潑的活動(dòng)是孩子最感興趣的。教師可以利用傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展各種家庭活動(dòng)。如：春節(jié)期間的“歡迎小客人，稱(chēng)贊小主人”的實(shí)踐活動(dòng)；婦女節(jié)和重陽(yáng)節(jié)期間開(kāi)展“媽媽善”，“祝福老人”等情感活動(dòng)動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生受到了情感教育,會(huì)更明理懂事。綜上所述，家庭教育與學(xué)校教育之間的良性互動(dòng)可以營(yíng)造一個(gè)健康的環(huán)境，避免學(xué)生產(chǎn)生不良行為，家庭和學(xué)?！ㄐ耐惶幭耄瑒磐惶幨埂?我們的教育才能有效果。確立家委會(huì)成立機(jī)制2.1內(nèi)涵管理靠發(fā)展，集中建設(shè)靠聯(lián)動(dòng)為豐富學(xué)校的管理內(nèi)涵，拓展管理渠道，讓家長(zhǎng)積極參與到學(xué)校的改革和日常管理中來(lái)，學(xué)校成立了各級(jí)家委會(huì),并形成〃家長(zhǎng)駐?！ǖ霓k公模式，是學(xué)校加強(qiáng)家校聯(lián)系、共建和諧校園的一項(xiàng)新舉措施。結(jié)合學(xué)校的座右銘“德興生活，世界技能”倡導(dǎo)〃學(xué)校和家長(zhǎng)做志同道合的教育伙伴，共享孩子幸福成長(zhǎng)〃的家校工作理念?！议L(zhǎng)駐?！ㄞk公活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校、了解教育、共同教育的宗旨。增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的關(guān)心，激發(fā)廣大家長(zhǎng)參與學(xué)校工作的積極性，更進(jìn)一步拉近家校關(guān)系。2.2合作有制度,行動(dòng)有目標(biāo)家長(zhǎng)委員會(huì)也應(yīng)該有其詳細(xì)的系統(tǒng)分類(lèi)。由學(xué)校到班級(jí)，再到家庭，學(xué)校在委員會(huì)有一名董事，三名副主任和六名成員。家庭委員會(huì)的董事和副主任在每個(gè)班級(jí)設(shè)立。⑷同時(shí)，家長(zhǎng)委員會(huì)的建立，組建和工作目標(biāo)、工作方式等都與家長(zhǎng)有積極的聯(lián)系、溝通與合作。學(xué)校一直秉承家校合作的宗旨與原則，堅(jiān)持家長(zhǎng)教育是社會(huì)主義大教育的組成部分，家庭、學(xué)校、社會(huì)教育三位一體化是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高的有效途徑。家長(zhǎng)委員會(huì)是學(xué)校管理的重要組成部分，其活動(dòng)的目的是：一切為了教育的發(fā)展，一切為了學(xué)生健康的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)委員會(huì)在工作中發(fā)揮橋梁、教育、管理、助學(xué)、研究、評(píng)估和宣傳、指導(dǎo)家長(zhǎng)重視子女教育和幫助學(xué)校擴(kuò)大深度和道德教育的作用；除此之外，家長(zhǎng)委員會(huì)積極探討家庭教育的規(guī)律指出父母成功的教育經(jīng)歷，不斷提高家庭教育水平;不遺余力地宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨，為學(xué)校樹(shù)立良好的社會(huì)聲譽(yù)。家委會(huì)工作制度包括集中例會(huì)、對(duì)口聯(lián)系、駐校辦公、家長(zhǎng)義工、開(kāi)展評(píng)議、參與決策六項(xiàng)制度。家委會(huì)成員還全方位參與到學(xué)校的管理中來(lái)，經(jīng)常性了解各項(xiàng)教育、教學(xué)及后勤工作，提出建設(shè)性意見(jiàn)，廣泛開(kāi)展監(jiān)督評(píng)議，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展出謀劃策。2.3活動(dòng)有規(guī)范，溝通有橋梁學(xué)校對(duì)于每一屆的家委會(huì)成立、工作都有一定的安排與部署。學(xué)校不定期舉行召開(kāi)家委會(huì)家校合作聯(lián)席工作會(huì)議，與家長(zhǎng)溝通匯報(bào)學(xué)校的規(guī)劃、大事以及學(xué)校德育與教學(xué)工作與改革重點(diǎn)，積極采納家長(zhǎng)們的意見(jiàn)與建議，及時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)反饋的不足與問(wèn)題，完善各項(xiàng)學(xué)生工作。⑸每一次工作會(huì)議，校長(zhǎng)以及校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子全部出席,傳達(dá)學(xué)校的各類(lèi)信息。這所學(xué)校是一所中專(zhuān)、職校、技校三校合一的學(xué)校，是首批國(guó)家中職教育改革示范校。學(xué)校經(jīng)歷近幾年校安工程的加固改造、寢室區(qū)硬件設(shè)備的更新、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的綜合升級(jí)以及信息化校園的集中開(kāi)發(fā)，家長(zhǎng)們也及時(shí)能了解到這些信息，同時(shí),學(xué)校每周都安排一次家長(zhǎng)駐校值班，監(jiān)督整個(gè)學(xué)校的改造、課堂的教學(xué)、德育活動(dòng)與學(xué)生們的自主管理,為學(xué)生提供更高層次的教育教學(xué)創(chuàng)造了有力保障。2.4建言獻(xiàn)策，共謀合作方式學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。家委會(huì)與家長(zhǎng)駐校的執(zhí)行，能很好地關(guān)心、了解學(xué)校，參與管理，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，搭建溝通的平臺(tái)，暢通信息反饋渠道。學(xué)校也積極創(chuàng)設(shè)開(kāi)展各類(lèi)環(huán)境文化建設(shè)，開(kāi)展了宿舍文化、教室創(chuàng)造文化，辦公文化，廁所文化和報(bào)紙文化的不足之處也得到了家長(zhǎng)們的指點(diǎn)。優(yōu)秀的校園環(huán)境和校園文化得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。同時(shí)，學(xué)生在廁所、宿舍、教室中養(yǎng)花、養(yǎng)魚(yú)、養(yǎng)鳥(niǎo)，在美化環(huán)境過(guò)程中，學(xué)生也自我體驗(yàn)，自我教育，自我培養(yǎng)。也正是通過(guò)家庭和學(xué)校的共同努力，進(jìn)一步提高教育效果，使每一名學(xué)生都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。⑹由于中專(zhuān)是學(xué)生們?nèi)菀桩a(chǎn)生躁動(dòng)的學(xué)習(xí)段，學(xué)校也通過(guò)家委會(huì)平臺(tái)，促進(jìn)家長(zhǎng)在家庭教育方面運(yùn)用科學(xué)合理的方式方法，多花心思，多加努力，幫助孩子度過(guò)特殊時(shí)期。家長(zhǎng)辦公進(jìn)校園,教學(xué)德育共監(jiān)管學(xué)校安排家庭委員會(huì)成員每周三上班，共同監(jiān)督學(xué)校。家校合作方式3.1教學(xué)工作與德育工作整個(gè)駐?；顒?dòng)由學(xué)校學(xué)生處牽頭安排，各個(gè)職能部門(mén)與系部配合，提前一周通知駐校的家長(zhǎng)，提早做好準(zhǔn)備工作，讓家長(zhǎng)們能提前安排好自己的事務(wù),到時(shí)安心值班。學(xué)校職能部門(mén)與系部主任每周三輪換帶領(lǐng)與指導(dǎo)，熟悉學(xué)校的整個(gè)日常教學(xué)與德育管理工作。駐校辦公時(shí)間實(shí)行在家長(zhǎng)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的家長(zhǎng)輪流駐校辦公制度，駐校值班原則上每周安排一天，每?jī)擅议L(zhǎng)為一組，利用一天時(shí)間進(jìn)駐學(xué)校。家長(zhǎng)駐校辦公地點(diǎn)位于我校辦公樓一樓值班室。在部門(mén)主任的帶領(lǐng)下，家長(zhǎng)們能親身體驗(yàn)學(xué)生在校一天的全部活動(dòng)，參與學(xué)日常學(xué)校管理的全過(guò)程，參加升旗儀式，上學(xué)會(huì)等學(xué)校，導(dǎo)師上課，檢查食堂和值班護(hù)理學(xué)校，監(jiān)督學(xué)校教師上課，公共，學(xué)生活動(dòng)，遇有校園衛(wèi)生，安全隱患，食堂衛(wèi)生，食品質(zhì)量，以及協(xié)助學(xué)校應(yīng)對(duì)突發(fā)緊急情況，并記錄責(zé)任。3.2完成“六個(gè)一”工作“六個(gè)一”工作即，一次校園尋訪，一次與領(lǐng)導(dǎo)或老師的對(duì)話，一次課堂觀摩，一條改進(jìn)或合理化意見(jiàn),一句活動(dòng)感言，一份翔實(shí)的記錄。家長(zhǎng)駐校辦公流程規(guī)范化、明晰化。家長(zhǎng)到校后在負(fù)責(zé)的部門(mén)主任指導(dǎo)下開(kāi)展工作，工作中有什么問(wèn)題及時(shí)向職能部門(mén)主任或者向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映。值班期間在學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并記錄。⑺值班期間在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)安排下至少進(jìn)教室聽(tīng)一節(jié)課,主要是了解課堂，感受課堂氣氛，與部門(mén)主任探討課堂收獲以及學(xué)生們的成長(zhǎng)。在值班期間，重點(diǎn)檢查學(xué)校的食堂飯菜質(zhì)量、衛(wèi)生情況及學(xué)生進(jìn)餐紀(jì)律，學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)整理、衛(wèi)生情況及生活指導(dǎo)教師的工作情況并做好相應(yīng)記錄，將意見(jiàn)反饋給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。在學(xué)校的大型活動(dòng)中，我校積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)全程參與活動(dòng)，諸如"129活動(dòng)〃〃向國(guó)旗敬禮‘感恩教育活動(dòng)""法治教育""青春期健康講座‘校園藝術(shù)節(jié)‘學(xué)校技能節(jié)""安全教育""法律時(shí)事政治講座"等，并提出相應(yīng)的意見(jiàn)或建議。在值班結(jié)束后，家長(zhǎng)在工作當(dāng)天向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并認(rèn)真填寫(xiě)職務(wù)記錄存檔。3.3做好家訪，進(jìn)一步加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系班主任可以按照班級(jí)教師和自己掌握的本班學(xué)生的具體情況有目的、有重點(diǎn)地做好家訪工作。訪問(wèn)優(yōu)秀生看看成長(zhǎng)環(huán)境，希望得到家長(zhǎng)的支持；訪問(wèn)紀(jì)律表現(xiàn)上有問(wèn)題的學(xué)生,看看家庭環(huán)境與生活習(xí)慣，希望得家長(zhǎng)的配合，使這類(lèi)學(xué)生改變學(xué)習(xí)習(xí)慣;訪問(wèn)學(xué)習(xí)上有問(wèn)題的學(xué)生，找出問(wèn)題所在，尋求良好的解決方法;對(duì)離異家庭的學(xué)生及時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，深入了解學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極，性。3.4轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生成為“家庭和學(xué)校在一起”的媒介學(xué)生是"家校合力"的最好媒介。學(xué)校要求班主任利用晨檢和談話、交流等形式，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)"溝通"含義的理解，養(yǎng)成主動(dòng)與教師和家長(zhǎng)溝通的良好習(xí)慣，促進(jìn)"家校合作“。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)"藍(lán)卓"移動(dòng)信息平臺(tái)，錄入學(xué)生信息，每一天與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況以及學(xué)校的各種活動(dòng)。人文教育是一個(gè)系統(tǒng)的教育項(xiàng)目，包括家庭教育和學(xué)校教育，社會(huì)教育，三者相互關(guān)聯(lián)，有機(jī)結(jié)合，相互影響，相互作用和制約對(duì)方，三者缺一不可。家庭和學(xué)校是不同的社會(huì)組織，他們?cè)谏鐣?huì)中發(fā)揮自己的作用。學(xué)生是家庭和學(xué)校之間合作的紐帶和核心。這也是家校合作的最終目標(biāo)。在家庭與學(xué)校的合作中，有必要明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。對(duì)于學(xué)校而言，他們可以吸引和組織家長(zhǎng)參與子女的教育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)參與和指導(dǎo)學(xué)校教育。父母是孩子的第一任老師，有教育子女的權(quán)利和責(zé)任。因此，家長(zhǎng)有監(jiān)督和參與學(xué)校教育的權(quán)利和責(zé)任。在家庭與學(xué)校合作的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用。如何建立與家長(zhǎng)友好科學(xué)合作關(guān)系，學(xué)校應(yīng)該積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到學(xué)校教育中，處處體現(xiàn)接納家長(zhǎng)，想與之成為長(zhǎng)期合作伙伴的態(tài)度。同時(shí)，在活動(dòng)期間，學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)要進(jìn)行指導(dǎo)，幫助父母了解教育，參與教育，讓家長(zhǎng)真正參與到孩子的教育中來(lái)。家校聯(lián)系的目的之一是讓家長(zhǎng)參與到教育中來(lái)。然而，父母一般不教育，缺乏方法和家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。在這種情況下，建立一些適合現(xiàn)在的學(xué)生的心理教育，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何成為好父母，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子有效地學(xué)習(xí)。與孩子進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)入孩子的社交活動(dòng)，運(yùn)用法律保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)，使課程內(nèi)容更有針對(duì)性，教學(xué)效果更有效。從而有利于促進(jìn)實(shí)現(xiàn)家校合作的目標(biāo)，提高父母子女的知識(shí)水平和技能。此外，還可以通過(guò)學(xué)校網(wǎng)頁(yè)、家庭學(xué)校通訊，班級(jí)QQ群，家訪，家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校等個(gè)人輔導(dǎo)方法，針對(duì)家