《牛頓第三定律》教學(xué)設(shè)計(jì)

《牛頓第三定律》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)思想】新課程理念提出物理的教學(xué)應(yīng)物理貼近學(xué)生的生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，本節(jié)課設(shè)計(jì)本著“物理來源于生活，物理走向社會(huì)”這一主線展開。從生活中的物體間相互作用力引入新課，通過討論、交流、描述生活實(shí)例中的作用力與反作用力進(jìn)一步建立作用力與反作用力的概念和基本特征。通過實(shí)驗(yàn)探究作用力和反作用力的關(guān)系，注重學(xué)生親歷獲取知識的過程。在研究作用力和反作用力的關(guān)系在不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下均成立時(shí)，引入傳感器數(shù)字實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)演示運(yùn)動(dòng)物體間的作用力和反作用力關(guān)系，學(xué)生通過觀察對作用力和反作用力“總是”相等有深刻的認(rèn)識，突破本節(jié)課難點(diǎn)，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)的探究過程和方法。通過牛頓第三定律在社會(huì)生產(chǎn)生活中的應(yīng)用實(shí)例分析，使學(xué)生了解物理知識在生活中的應(yīng)用，體會(huì)物理學(xué)對經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要貢獻(xiàn)，時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和熱情?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課為魯科版高中物理必修1第六章第三節(jié)的內(nèi)容，第六章學(xué)習(xí)的牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律是一個(gè)有機(jī)的整體，前兩個(gè)定律是對單個(gè)物體而言的，但要全面認(rèn)識物體間的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，必須研究物體之間的相互作用、相互影響，既兩個(gè)物體相互作用力的規(guī)律?！緦W(xué)習(xí)者特征分析】學(xué)生在初中初步學(xué)習(xí)了作用力和反作用力的知識，對概念有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，且經(jīng)過高一前一階段的物理學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了研究和描述力的方法，積累了一定的探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。高一學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，容易聯(lián)系生活實(shí)際，有一定的合作意識，具有一定的收集處理網(wǎng)絡(luò)信息的能力?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1．知識與技能①知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念；②理解掌握牛頓第三定律，并能用它解釋生活和科技中的有關(guān)問題；2．過程與方法①通過探究作用力與反作用力的關(guān)系，體會(huì)科學(xué)的探究方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考習(xí)慣和提高發(fā)現(xiàn)問題的能力；②通過利用牛頓第三定律分析物理生活現(xiàn)象，提高分析解決實(shí)際問題的能力；3．①通過探究活動(dòng)，形成獨(dú)立思考、實(shí)事求是、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)精神，感受物理學(xué)科研究的方法；②通過實(shí)例分析，激發(fā)參與科技活動(dòng)的熱情和對物理學(xué)科的興趣，形成將物理知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐的意識，以及勇于探究與日常生活有關(guān)的物理學(xué)問題的意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1．作用力和反作用力的特點(diǎn)是本節(jié)課的一個(gè)重要內(nèi)容。2．作用力和反作用力總是大小相等，對“總是”的理解?！窘虒W(xué)策略及方法】通過“課前自主學(xué)習(xí)→實(shí)例分析與討論→探究問題→得出結(jié)論→指導(dǎo)實(shí)踐”的主要教學(xué)過程，落實(shí)新課程倡導(dǎo)的教育理念：以學(xué)生為主體，以解決問題為中心的“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)”。通過學(xué)生自主探究作用力與反作用力的關(guān)系，體會(huì)科學(xué)系統(tǒng)的探究方法。采用現(xiàn)象分析、實(shí)驗(yàn)探究、討論講授法和演示法等相結(jié)合的教學(xué)方法，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)、討論交流、有效評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生獲取知識的主動(dòng)性?！窘虒W(xué)媒體及準(zhǔn)備】分組實(shí)驗(yàn)器材：20對學(xué)生用彈簧測力計(jì)。DIS數(shù)字系統(tǒng)一套、力傳感器兩個(gè)。視頻、圖片、文本和網(wǎng)站，基于多媒體平臺的教室?！窘虒W(xué)過程設(shè)計(jì)】教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)教學(xué)媒體（資源）設(shè)計(jì)意圖新課引入(2min)實(shí)驗(yàn)：汽車前進(jìn)動(dòng)力來源（引入課題，板書課題）觀看演示，討論質(zhì)疑搭建與新知識聯(lián)系玩具小車等從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)入手，激起認(rèn)知沖突，搭建與新知識的聯(lián)系一、作用力反作用力(10min)1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，學(xué)習(xí)概念。（課前）2．演示磁鐵間的相互作用，磁鐵與鐵芯的作用，指導(dǎo)學(xué)生畫力的示意圖。1．自主閱讀課文，學(xué)習(xí)概念2．小組內(nèi)討論、交流（理解力的作用總是相互的，相互作用力作用在不同物體上）文本圖片舉例例證，熟悉概念體會(huì)物理來源生活3．對學(xué)生的匯報(bào)實(shí)時(shí)評價(jià)3．學(xué)生投影學(xué)習(xí)成果，與全體同學(xué)交流投影

4．作用力與反作用力的特點(diǎn)：普遍性、作用對象不同、同時(shí)性筆記、理解板書

【教學(xué)流程圖】【教學(xué)反思】1．新課程理念提出物理的教學(xué)應(yīng)物理貼近學(xué)生的生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際。本節(jié)課設(shè)計(jì)本著“物理來源于生活，物理走向社會(huì)”這一主線，注重知識的獲取過程。從生活中的物體間相互作用力引入新課，通過生活中的實(shí)例對作用力與反作用力有一個(gè)初步認(rèn)識，指出學(xué)習(xí)牛頓第三定律的實(shí)際意義，最后通過牛頓第三定律在社會(huì)生產(chǎn)生活中的應(yīng)用實(shí)例分析，讓學(xué)生感到物理知識在生活實(shí)際的有巨大的應(yīng)用，對經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展起到了重要的貢獻(xiàn)。2．教學(xué)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。從相互作用力基本特點(diǎn)的分析，到學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程，對數(shù)據(jù)表格及數(shù)據(jù)的共同評價(jià)，學(xué)生積極參與，“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的思想得以充分體現(xiàn)。3．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，注重學(xué)生對實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的引導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)過程注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的課堂生成資源的分析，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)范的指導(dǎo)，體現(xiàn)了教學(xué)中注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，數(shù)據(jù)記錄后學(xué)生的數(shù)據(jù)展示、分析、評價(jià)，體現(xiàn)了教學(xué)中對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)過程注重滲透科學(xué)的研究方法，從學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)研究到傳感器實(shí)驗(yàn)（現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)技術(shù)手段的引入），讓學(xué)生充分認(rèn)識到科技發(fā)展對物理研究起到的重要作用，體會(huì)科學(xué)的研究方法。4．教學(xué)中既關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生能力的培養(yǎng)，也注重知識點(diǎn)的落實(shí)，對重點(diǎn)知識，學(xué)生容易混亂的知識通過不同的方式進(jìn)行引導(dǎo)和突破。如對作用力和反作用力大小“總是”相等的理解。教師通過傳感器實(shí)驗(yàn)的多種方式的演示，使學(xué)生加深理解，并利用豐富生動(dòng)的比喻讓學(xué)生加深體會(huì)。同時(shí)又利用生活中的一些實(shí)例演示（拔河演示）分析，進(jìn)一步幫學(xué)生釋疑解難，設(shè)計(jì)上層層深入，使學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)迎刃而解。5．課堂教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了這一思想，給學(xué)生的學(xué)習(xí)留下空間，注意課本知識的課外延伸和拓展。6．本節(jié)課學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)看似簡單，實(shí)際上學(xué)生在實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)出現(xiàn)很多的問題，這