小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案

在幼兒園體育區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒為爭著玩滾動(dòng)的圈，哭鬧、告狀的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。特殊是幼兒園四個(gè)大型塑料圈，更是小伴侶們最急于爭搶的。為了滿意幼兒玩圈、探究圈的欲望。我們激發(fā)幼兒想一想家里有什么材料可以做成圈，讓大家一起玩一玩。預(yù)設(shè)“我們一起玩紙圈”的主題在幼兒的劇烈欲望中產(chǎn)生了。于是，我們和幼兒一起收集裝羽毛球的紙筒、品客薯片紙筒、茶葉等各種紙筒，收集禮品袋子，香煙盒子等，師、幼一起制作紙圈。

[主題目標(biāo)]

1、幼兒嘗摸索索紙圈的多種玩法。

2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作、動(dòng)腦思索的愛好，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，發(fā)揮幼兒的想象力。

3、在玩紙圈的活動(dòng)中整合有關(guān)數(shù)數(shù)、分類、比大小、長短等學(xué)問。

4、嘗試用完整的一句話表達(dá)自己的發(fā)覺。

[活動(dòng)預(yù)備]

紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑色、大小、長短不同的紙圈。

[活動(dòng)過程]

（一）探究若干較小、較短，顏色不同紙圈的玩法。

師：我是貓媽媽，你們都是我的孩子。媽媽會(huì)變魔術(shù)：一個(gè)圈、兩個(gè)圈……變出很多圈。這些圈也會(huì)“變魔術(shù)”，可以玩許多種嬉戲。小貓可以自己玩，也可以大家一起玩。（貓媽媽把圈扔出去）呦！這么多圈，我們輕輕地過去玩圈吧?。ㄓ變悍纸M玩圈，老師進(jìn)行指導(dǎo)。）

A組：

師：你們這樣玩像什么？

幼：我這樣玩像照相機(jī)，老師，我?guī)湍闩恼?，喀嚓，喀嚓?/p>

幼：我的圈像手鐲。

幼：我的圈像鑰匙。

幼：老師，我的像望遠(yuǎn)鏡。

師：是你玩的圈像望遠(yuǎn)鏡還是你像望遠(yuǎn)鏡，應(yīng)當(dāng)把話講完整，大家才能聽明白。

幼：哈哈哈！我玩的圈像望遠(yuǎn)鏡。

師：你們玩的圈是什么顏色的？

幼：我的照相機(jī)是黑色的，還有紅色的、還有綠色的，許多顏色。

幼：我的手鐲是紅色的。

幼：我的鑰匙一個(gè)紅的一個(gè)黃的。

師：你們玩的圈一樣大嗎？

幼：一樣大。

幼：我的鑰匙一個(gè)大一個(gè)小

師：再想一想，還有別的玩法嗎？

B組：

師：哇！你們的手臂上有這么多的圈（5、6）

幼：我是機(jī)器人。

幼：我是機(jī)器人的爸爸，我的圈比他大。

師：你的圈比他的圈大嗎？拿下來量量看。

幼：一樣大。

師：那你怎么覺得自己的圈比他的圈大呢？數(shù)一數(shù)你們的圈一樣多嗎？

幼：我有6個(gè)圈，他有5個(gè)圈，我的圈多一個(gè)。

師：你的圈比他的圈多一個(gè)，套在手上是比他的圈長還是比他的圈大。

幼：我的圈比他的圈長，不是比他的圈大。

幼：嗚，我的火車開了。蔡老師快上車呀！我載你去動(dòng)物園玩。

師：哪里有動(dòng)物園？

幼：廈門有動(dòng)物園。星期六，我在動(dòng)物園里觀察了雅潔和他的爸爸媽媽呢！

師：噢！你想載老師去動(dòng)物園玩。你的火車是怎樣拼的？

幼：我把紅色的圈排在一起，前面加上一個(gè)大大的火車頭就好了。

C組：

師：你們?cè)谧鍪裁矗?/p>

幼：我們?cè)诮ㄓ變簣@。我做了一朵花（玩5個(gè)圈）

師：這朵花真美麗，你能把它變得更大嗎？

幼：（想了一會(huì)兒，）多放一個(gè)圈。

幼：真笨，換大的圈才變得更大呢！你看，我用大圈蓋大教室呢?。ǒB圈）

師：講話要有禮貌，不要隨便嫌別人笨，讓花變大的方法許多，你們兩的方法都對(duì)。來，看看你蓋大教室的圈一樣嗎？

幼：一樣大，不一樣大就掉下去了。

幼：不對(duì)，不一樣大的圈就藏起來了。你看“蘭的圈藏在綠圈里了?！辈仄饋淼娜φ嫦裼變簣@的轉(zhuǎn)椅。

師：你能藏了幾個(gè)圈？

幼：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)圈。

師：五個(gè)圈的顏色一樣嗎？

幼：不一樣，這是紅的、黃的、白的、綠的、蘭的。

師：外面一圈是什么？

幼：外面是圍墻。幾個(gè)孩子一起回答。

幼：蝸牛，一只蝸牛跑來了。（一名孩子趴在地上吹圈，身體隨著圈向前爬行。）

幼：蝸牛沒有腿不會(huì)跑，用爬的。

師：回家后，我們一起想方法

找只蝸牛瞧一瞧就清晰了。小貓快來看呀，這里有個(gè)花花的圈真美麗！噢，還有這么大，這么長的圈，小伴侶們動(dòng)動(dòng)腦筋肯定能玩出更多的嬉戲。

（二）、探究較大、較長的圈。

D組：

幼：老師，我像裙子。

師：什么像裙子，要把話講完整、講清晰。

幼：有帶子的圈像裙子。

幼：我也穿裙子。

幼：羞、羞，男孩也要穿裙子。

幼：我是機(jī)器人。才不像你們穿裙子呢！

幼：你的手臂不像機(jī)器人，套個(gè)圈才好看。

幼：腳也要穿上圈。

師：再戴頂帽子更像機(jī)器人。（很多孩子也在裝扮機(jī)器人）

幼：我是孫悟空，我有金箍棒。（玩即時(shí)貼中間的硬長圈）

師：你的圈怎么會(huì)像金箍棒呢？

幼：你沒有看過電視嗎？孫悟空的'金箍棒就是長長的。

師：你有兩根金箍棒嗎？

幼：不是金箍棒，是拐杖，我的腳摔傷了。

師：噢，那可要當(dāng)心，別再摔倒了。

E組：

師：你們?cè)谧鍪裁矗?/p>

幼：我在燒飯（圈上橫放著圈）

幼：我在開大炮。（大圈上橫放長圈）

幼：我是大力士（舉大圈）

師：玉梅的圈飛起來了。我們也來比一比誰能讓圈飛得最高。（幼兒嘗試向上拋圈）

幼：蔡老師，我的圈不見了。

師；你的圈是什么樣的？

幼：我的圈有皮卡丘。

師：你的圈怎么會(huì)有皮卡丘呢？

幼：我剛才貼上去的。（粘貼貼圖）

師：大家?guī)退乙徽矣衅たㄇ鸬娜Π桑?/p>

幼：蔡老師，電風(fēng)扇上有一個(gè)圈。

師：噢！原來圈飛到電風(fēng)扇上了。夠不著，怎么辦呢？

幼：站在椅子上。

幼：打開電風(fēng)扇。我的沙包飛到電風(fēng)扇上，爸爸一開電風(fēng)扇開關(guān)，唆的一聲就掉下來了。

師：這個(gè)方法很快就拿到圈，但電風(fēng)扇有電很危急。以后，記住不要把東西拋到電風(fēng)扇上。咦，我的圈也不見了

幼：在衣服里，老師的衣服鼓鼓的。

師：我們來玩《老貓睡覺醒不了》的嬉戲，小貓把圈藏起來，讓媽媽找不到好嗎？幼兒：好的。（幼兒藏圈，老師找圈結(jié)束嬉戲。）

活動(dòng)反思：用紙圈來滿意幼兒爭搶玩塑料圈的欲望，達(dá)到了出乎

我意料的效果。在操作探究活動(dòng)中，幼兒的語言、閱歷溝通比平常多，相互學(xué)習(xí)、共同合作的機(jī)會(huì)也多，想象力得到充分地發(fā)揮，人人體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。紙圈的探究活動(dòng)使我感到：隨機(jī)訓(xùn)練已向我們每位老師提出了更高的要求。只有細(xì)心地呵護(hù)幼兒的求知欲望，為幼兒創(chuàng)設(shè)探究的條件，才能和他們一起在開心的探究活動(dòng)中獲得更豐富多彩的學(xué)問與閱歷。

[評(píng)析]：本活動(dòng)，老師能以解決幼兒爭搶玩具的沖突為切入點(diǎn)，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料自制紙圈，體驗(yàn)了自制玩具的歡樂，滿意了幼兒玩圈、探究圈的共同愿望，貫徹落實(shí)了新《綱要》“供應(yīng)豐富的、可操作的材料。為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究供應(yīng)活動(dòng)條件”的有關(guān)精神。

在玩圈的探究實(shí)踐.活動(dòng)中，該老師貴在于，以幼兒的愛好為動(dòng)身點(diǎn)，充分利用家長資源，共同為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的材料，供應(yīng)了充分自由的探究機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒大膽想象，樂觀溝通共享閱歷，并在小組活動(dòng)中整合各領(lǐng)域的訓(xùn)練內(nèi)容，如：分類、比較、數(shù)數(shù)等，促進(jìn)不同水平幼兒各方面力量的和諧進(jìn)展，較好地實(shí)踐了我園“實(shí)踐探究開放；體驗(yàn)共享歡樂”的課改理念。

小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)方案2

活動(dòng)名稱：計(jì)算活動(dòng)——奇妙的水托班下學(xué)期

活動(dòng)目標(biāo)：1，通過活動(dòng)感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類)

2，初步了解水的奇妙力氣：東西放在水里有沉有浮。

3，喜愛觀看和做水的試驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(若干)

活動(dòng)過程：一、出示各類材料

1，小伴侶，你們看今日李老師預(yù)備了許多東西，我們先看看這個(gè)盒子里放的是什么。這個(gè)?幼：乒乓球、……

2，這個(gè)盒子里的東西都是用什么材料做的呢?是塑料還是鐵?幼：塑料

師：對(duì)，這個(gè)盒子里的東西都是塑料做的，這是塑料類的東西。(依次分類介紹)

二、沉浮試驗(yàn)

1，沉的試驗(yàn)：現(xiàn)在老師拿出來一盆水，我們放一個(gè)鐵類的東西，看看會(huì)有什么變化，鐵質(zhì)的東西在水的上面還是下面?幼：下面

師：對(duì)，鐵沉到了稅的下面。

2，浮的試驗(yàn)：現(xiàn)在我們?cè)俜乓粋€(gè)塑料類的東西在水里，看看會(huì)發(fā)生什么變化，老師請(qǐng)一個(gè)小伴侶從塑料的東西里選一個(gè)放水里。(幼操作)塑料的東西在水的上面還是下面?幼：上面。

師：對(duì)，塑料的東西浮在水的上面。

三、幼齊操作

師：我看到許多寶寶都在做試驗(yàn)，現(xiàn)在老師看哪個(gè)寶寶坐得最整齊，先請(qǐng)他拿一個(gè)東西放水里，然后告知老師你拿的是哪一類東西?是沉還是浮?，F(xiàn)在請(qǐng)小伴侶一起說說這是什么類東西?幼：塑料類(依次說分類，然后分批操作)

小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)方案3

設(shè)計(jì)思路依據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過老師所供應(yīng)的特定材料來感知“1”和“很多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過嬉戲“找蛋”“還蛋”來感受關(guān)心別人的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿參與嬉戲，感受關(guān)心別人的歡樂。

2、感知“1”和“很多”。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師扮ji媽媽，幼兒扮小ji。

2、活動(dòng)場地布置很多樹、草（草內(nèi)有若干ji蛋和一只鴨蛋）。

3、一幅《母ji生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、找蛋

1、老師和幼兒一起唱歌曲《母ji下蛋》。

問：ji寶寶你們聽見了什么？

2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。

幼兒找蛋。

二、還蛋

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺其中有一只不同的蛋。

2、師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大?。┧皇菋寢屔?？會(huì)是誰生的？

3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣？

4、請(qǐng)ji寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有ji媽媽生的蛋。

三、玩蛋

1、玩蛋寶寶。（幼兒隨便的在地上擺布滾動(dòng)）

2、師：請(qǐng)ji寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)-----

?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（很多蛋）。

四、畫蛋

1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀？（出示《母ji生蛋》圖）原來是這只ji媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

3、老師和幼兒一起把畫貼在墻上，請(qǐng)小伴侶以后再來給ji媽媽畫蛋。

小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，嘗試對(duì)3以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行歸類。

2、在觀看圖片和提問的引導(dǎo)下，探究用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數(shù)量。

3、寵愛參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具——花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張；

——1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張，分類和底板。

2、學(xué)具——操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片，分類盒人手一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、感知圖片數(shù)量，熟悉點(diǎn)子標(biāo)記。

1、師：小伴侶看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？

2、師：請(qǐng)小伴侶說說哪些花是一樣多的？請(qǐng)小伴侶把一樣多的花把它們放在分類盒的一個(gè)格子里。

3、師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶說說他們都是幾朵花？

4、師：（出示點(diǎn)子標(biāo)記）小伴侶看！這是什么？請(qǐng)小伴侶數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn)？

5、師：下面我們一起來做一個(gè)找伴侶的嬉戲好嗎？請(qǐng)小伴侶上來拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做伴侶。

二、幼兒操作活動(dòng)。

1、花兒朵朵：

師：（出示點(diǎn)數(shù)卡片和花朵圖片）小伴侶看！老師這里給你們預(yù)備了很多的花朵圖片，還有一些點(diǎn)子卡片?，F(xiàn)在請(qǐng)小伴侶先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的花朵放在一起。最終請(qǐng)小伴侶選擇點(diǎn)子卡片來表示有幾朵花。

2、給點(diǎn)子找伴侶

師：（出示操作材料）小伴侶看！這畫面上有什么？先點(diǎn)一下每樣物品有幾個(gè)，再用連線的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來。

二、溝通活動(dòng)：找一樣多

師：現(xiàn)在看著畫面說說和一個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品？和2個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品？和3個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些？

師：小伴侶們都能找到他們的伴侶真聰慧！

小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)方案5

活動(dòng)名稱：感官——長棒1

教具構(gòu)成：

十根寬度、高度為2.5厘米，長度從100厘米遞減至10厘米，且等差為10厘米的紅色木棒組成。

訓(xùn)練目的：

1.通過視覺辨別，感知長棒在長和短上的差異，培育辨別長短的視覺力量。

2.進(jìn)展用視覺及肌肉感覺別人一度空間差異的力量。

操作方法：

1.老師介紹工作區(qū)域，取鋪工作毯、工作卡，介紹今日的工作名稱

2.老師展現(xiàn)工作：

（1）老師從最短的一根長棒拿起，依次拿到工作毯上散放。

（2）從最長的一根開頭，用右手食指、中指按左—上—右—下的挨次觸摸，以左端對(duì)齊的方式將十根長棒排列成長棒形。

（3）拿出最短的一根進(jìn)行錯(cuò)控。

（4）取出最長的一根和最短的一根，進(jìn)行三段式教學(xué)。

（5）從最長的一根依次放回。

3.幼兒嘗試工作。

4.工作結(jié)束，從哪拿得送回哪去。

變化與延長：

1.自由造型

2.哪一個(gè)不見了

3.比一比

4.與圖片配對(duì)

適用年齡：

3歲以上。

錯(cuò)誤掌握：

1.最短的一根長棒是十根長棒的等差。

2.逐步學(xué)會(huì)自我識(shí)別錯(cuò)誤。

3.學(xué)習(xí)用視覺辨別錯(cuò)誤。

愛好點(diǎn)：

1.長短不同的長棒可以搭建成各種造型。

2.幼兒搬運(yùn)長棒滿意了幼兒協(xié)調(diào)性及大肌肉進(jìn)展的需求。

留意事項(xiàng)：

1.當(dāng)幼兒取長棒時(shí)，留意觀看四周，不要碰傷別人。

2.從最短的一根開頭取，從最長的一根開頭放回，一次只能拿取一根長棒。

小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)方案6

活動(dòng)目標(biāo)：

培育幼兒的觀看力及認(rèn)知的匹配，讓幼兒相互溝通一下。

活動(dòng)預(yù)備：

１、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。

２、果盆4個(gè)。

３、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。

４、圖片，卡片。

活動(dòng)過程：

１、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

２、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。

３、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。

４、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>

指導(dǎo)重點(diǎn)：

１、依據(jù)實(shí)物水果的外形、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。

２、讓幼兒學(xué)說水果名稱。

活動(dòng)結(jié)束：

小伴侶相互探討，然后一起聽音樂，吃點(diǎn)心。

會(huì)發(fā)出聲音的玩具