小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)的教案

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學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)的教案1

教學(xué)目標(biāo)和要求：

〔1〕能聽懂、會(huì)說：doyoulike…?yes,ilike…no,idon’tlike….let’shavesome…certainly.并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。要求仿照正確，語(yǔ)調(diào)自然。

〔2〕能夠聽、說、認(rèn)讀一些常見的水果單詞pear,peach,grapes,orange,而本節(jié)課作為正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一課，老師應(yīng)盡最大努力展示英語(yǔ)的魄力，突出自己的教學(xué)特色，呵護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓同學(xué)覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種極大的樂趣，主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,認(rèn)知目標(biāo)：能聽懂會(huì)說：hello，hi,goodbey,bye-bye,i’m=iam；

2,認(rèn)知目標(biāo)：通過見面打招呼，自我介紹及道別等情景，讓同學(xué)仿照、學(xué)習(xí)、表演，已達(dá)到在真實(shí)的環(huán)境中能運(yùn)用自如；

3、情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情感。

二、教學(xué)策略：

1、以活動(dòng)為途徑，滲透到任務(wù)型教學(xué)，讓同學(xué)在玩中學(xué)，雪中玩，寓教于樂，讓同學(xué)能把所學(xué)的內(nèi)容主動(dòng)聯(lián)系實(shí)際，在生活中運(yùn)用英語(yǔ)；

2、通過小組競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓同學(xué)通過合作，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：本部份主要是見面打招呼，自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，是同學(xué)在不憐憫境中聽懂會(huì)說，hello,hi,i’m=iam,goodbye=bye-bye;

2、教學(xué)難點(diǎn)：元音字母“i”的發(fā)音，以及本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容在在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用。

四、教具預(yù)備：

1、卡通人物

2、導(dǎo)入時(shí)的英文歌曲，游戲中的英文歌曲及水果。

五、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：?jiǎn)柾瑢W(xué)們?cè)谏线@節(jié)課之前知不知道一些英文單詞，寫出同學(xué)們所說的并帶讀，適時(shí)作出鼓舞性評(píng)價(jià)，之后放一首與本節(jié)課有關(guān)的內(nèi)容“hello”，徑直導(dǎo)入新課；〔5分鐘〕

2、教授新課：

①、給同學(xué)們大略介紹一下本節(jié)課所講的內(nèi)容，之后讓同學(xué)們先看書，同時(shí)拿出之前預(yù)備的圖片，以圖片中人物的身份向?qū)W們打招呼，介紹自己，要求同學(xué)們跟著我讀(9分鐘)

②、接下來進(jìn)行本節(jié)課第二部分，goodbye,bye-bye的教學(xué)，用話語(yǔ)引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)放學(xué)之后的情景，引導(dǎo)同學(xué)們放學(xué)后應(yīng)向同學(xué)或老師告辭，并把單詞寫到黑板上；

③、仿照兩個(gè)場(chǎng)景，上學(xué)打招呼，放學(xué)相互告辭，仿照前先讓同學(xué)們聯(lián)系下，老師進(jìn)行指導(dǎo)。之后讓同學(xué)們上臺(tái)表演，表演過后，掌聲鼓舞；〔13分鐘〕

④、教學(xué)游戲：放音樂傳遞水果，音樂停止，水果在那位手上，那位同學(xué)就得站起來，向大家打招呼，介紹自己，并說再見用語(yǔ)，老師要實(shí)時(shí)訂正錯(cuò)誤，并鼓舞。

六、總結(jié)，帶著同學(xué)們吧書上內(nèi)容讀一遍，做到加深、鞏固;

七、家庭作業(yè)：

八、板書設(shè)計(jì)：

第四篇：三班級(jí)下學(xué)期recycle1第三課時(shí)

1．1－3單元課文中的某一幅圖片

2．單詞卡片和單詞圖片

3．教材相配套的'教學(xué)錄音帶

4．制作好的做活動(dòng)手冊(cè)42頁(yè)的練習(xí)。

5．?dāng)U展性活動(dòng)(add-activities)

游戲：猜單詞

老師展示動(dòng)物、水果、玩具等單詞的圖片，通過圖片的背面讓同學(xué)猜單詞。目的在于進(jìn)一步復(fù)習(xí)4—6單元的單詞。

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)的教案2

一、教材分析：

本課教學(xué)內(nèi)容為第一冊(cè)第二模塊第一單元，側(cè)重練習(xí)問候用語(yǔ)。

二、同學(xué)狀況分析

同學(xué)在上節(jié)課上，學(xué)習(xí)了“Howareyou?I’mfine,thankyou”，有利本課教學(xué)工作的開展。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

初步了解和感知too的用法初步了解感知詞匯boysandgirls

2.語(yǔ)言目標(biāo)

能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀“Howareyou?I’mfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.”和“Goodmorning，MsSmart”

3.情感立場(chǎng)與價(jià)值觀

培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)并運(yùn)用句型Howareyou?I’mfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.

Thankyou.

2.教學(xué)難點(diǎn)：

詞匯的girlsMsSmart的發(fā)音學(xué)習(xí)Howareyou?Iamfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

五、教具預(yù)備

教學(xué)磁帶、錄音機(jī)

六、課時(shí)安排：

1課時(shí)

七、教學(xué)過程：

預(yù)備導(dǎo)入：

1．老師在走進(jìn)教室時(shí)熱忱地向同學(xué)們打招呼說：Hello或Hi．與近處的同學(xué)握手，向遠(yuǎn)處的同學(xué)揮手。表?yè)P(yáng)那些用英語(yǔ)向師打招呼的同學(xué)說：Verygood！Welldone!或Cleverboy／girl！

2．用英語(yǔ)告知同學(xué)本人名字，說:I’mMrGuo.并將名字寫在黑板上。

活動(dòng)1：聽音指圖

1．打開并舉起書，讓同學(xué)看到練習(xí)。指著各幅圖用中文問同學(xué)圖中的情景〔學(xué)校中Sam，Daming，Amy和Lingling在介紹他們自己；在離開學(xué)校時(shí)，他們相互道別〕。問他們認(rèn)為圖片上的孩子來自哪里?他們是興奮還是不興奮？每幅圖上的孩子在說什么？

2．放錄音或讀對(duì)話。同學(xué)看書聽錄音。放錄音時(shí)老師要舉起書指著圖上說相應(yīng)話語(yǔ)的`人物。再放錄音，要求同學(xué)們指著相應(yīng)的說話的人物。

活動(dòng)2：聽音說話

1.讀出前兩幅圖的對(duì)話，要求同學(xué)跟讀。

2.向同學(xué)說明老師將以故事中不同人物的身份來介紹自己。每次老師說：Hello，I’m〔人物的姓名〕,他們要回答：Hello，〔同一人物的姓名〕。

舉例：

老師：Hello，I’mLingling.

同學(xué)：Hello，Lingling.

3．用Sam和Amy做更多的例子。每個(gè)名字練習(xí)多次。

4．告知同學(xué)老師要點(diǎn)名讓一些同學(xué)做自我介紹。老師在黑板上寫出句型結(jié)構(gòu)。

老師：指向一個(gè)同學(xué)

同學(xué)：Hello,I’mMrGuo。

全班：Hello，MrGuo。

5．向同學(xué)說明Hi和Hello是一樣的。重復(fù)這一活動(dòng)，用Hi代替Hello，讀出剩下的對(duì)話，每句都要停頓，讓同學(xué)跟讀。向同學(xué)說明Goodbye和Bye-bye是一樣的。

活動(dòng)3：向同學(xué)問候及道別

1．讓同學(xué)們看書。告知他們老師是A，他們是B。老師將會(huì)說：“Hello，class．”他們需要說：“Hi，MrGuo”。用Goodbye做同樣的練習(xí)。和同學(xué)單獨(dú)做練習(xí)。

舉例：

老師：Hi，Sam。

同學(xué)：Hello，MrGuo。

老師：Byebye，Kim。

同學(xué)：Goodbye，MrGuo。

2．要求同學(xué)向身邊的人說“Hello”和“Goodbye”。讓他們參照書中的例子。一個(gè)同學(xué)做A另一個(gè)做B。當(dāng)他門說“Hello”時(shí)，需要握手，當(dāng)他們說“Goodbye”時(shí)，需要相互揮手。和同學(xué)做一些例子。要求他們介紹自己，至少向班上四個(gè)同學(xué)說“Good-bye·”

補(bǔ)充活動(dòng)1：

1．把四個(gè)生詞寫在黑板上：Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。

2．讀出這些詞，要求同學(xué)跟讀。

3．要求同學(xué)從中選出一個(gè)單詞，記住它。

4．點(diǎn)名，讓他們說出選的詞。其他同學(xué)要說出相同意思的另一個(gè)詞。

舉例：

S1：Hi。

全班：Hello。

補(bǔ)充活動(dòng)2：

1．在紙上分別寫出Hello，Hi，Goodbye,Bye-bye.

2．將這些紙片放在教室的不同地方。告知同學(xué)老師要讀出單詞，同學(xué)要指著并大聲讀出相應(yīng)的單詞。

舉例：

老師：Hi。

同學(xué)：〔指著寫有“Hi”的紙片〕Hi.

3．告知同學(xué)老師讀出單詞，他們要說出相同意思的另一個(gè)詞。

舉例：

老師：Hi。

同學(xué)：Hello。

課后作業(yè)

大聲朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽，并記住爸爸媽媽的建議。在生活中，運(yùn)用所學(xué)日常用語(yǔ)結(jié)交新的伙伴，有記錄。

八、自我問答：

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)的教案3

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能聽懂、會(huì)說:Let'sgotoschool.OK.Let'sgo.并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。

2.能聽說讀classroom和school。

3.學(xué)唱英文歌曲Nicetoseeyouagain

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

重點(diǎn):能聽懂，會(huì)說:Let's….句型和單詞classroomschool。

難點(diǎn):能聽懂，會(huì)說:將對(duì)話運(yùn)用在實(shí)際生活中。

三、課前預(yù)備

老師預(yù)備掛圖、頭飾、面具等實(shí)物，VCD、錄音機(jī)、電腦。

四、教學(xué)步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

1).同學(xué)聽錄音表演以前所學(xué)的chant和英文歌曲，用實(shí)物復(fù)習(xí)以前所學(xué)和對(duì)話。

2).老師與同學(xué)進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)會(huì)話練習(xí)。

2.新授(Presentation)

1).全班同學(xué)看本課VCD教學(xué)片。

2).通過觀看兩遍教學(xué)片，讓同學(xué)試著跟讀Justspeak部分的'內(nèi)容。

3).同學(xué)跟讀，老師訂正部分單詞的發(fā)音。

4).同學(xué)分組分角色朗讀，做到最快、最清楚、最大聲。

5).請(qǐng)部分同學(xué)配帶頭飾或面具到前面表演對(duì)話。

6).去掉VCD的聲音，讓同學(xué)為教學(xué)片配音。

7).用圖片展示生詞classroom和school，通過搶答游戲的方式讓同學(xué)能聽、說、讀這兩個(gè)單詞，詳細(xì)步驟如下:老師把圖片快速?gòu)耐瑢W(xué)眼前閃過，然后同學(xué)舉手搶答。答對(duì)者嘉獎(jiǎng)一個(gè)小貼紙。

8).讓同學(xué)通過classroom這個(gè)詞對(duì)Justspeak部分的對(duì)話進(jìn)行改編。

9).用錄音機(jī)觀賞英文歌曲Nicetoseeyouagain(只作觀賞，不必全班學(xué)會(huì))。

五、鞏固與延伸(Consolidationande*tension)

1.運(yùn)用第一冊(cè)Lesson29掛圖讓同學(xué)結(jié)合Justspeak內(nèi)容組織新的對(duì)話，例如:

A:Hello!….Nicetoseeyouagain.

B:Hello!….Gladtoseeyouagain.

A:Let'sdrawapanda.

B:OK.Let'sgo.

2.打開質(zhì)量監(jiān)測(cè)完成對(duì)應(yīng)的練習(xí)(老師予以肯定的指導(dǎo))。

3.家庭作業(yè):跟讀課文，觀賞英文歌曲。

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)的教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確地聽說讀寫單詞akey，aclock，awatch。

2．能聽懂、會(huì)說日常用品類單詞acomputer，acamera，aradio。

3．能聽懂、會(huì)說日常交際用語(yǔ)mayicomein？comein，please。isthis/that…？yes，itis。/no，itisn’t。it’s…whatanice…﹗canihavealook？sure。hereyouare。

4．能背誦歌謠it’shiskey。

5．能掌控sure的正確發(fā)音。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．能正確地聽說讀寫單詞akey，aclock，awatch。

2．能聽懂、會(huì)說日常用品類單詞acomputer，acamera，aradio。

3．能聽懂、會(huì)說日常交際用語(yǔ)mayicomein？comein，please。isthis/that…？yes，itis。/no，itisn’t。it’s…whatanice…﹗canihavealook？sure。hereyouare。

課時(shí)安排：三課時(shí)。

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1能聽懂、會(huì)說日常用品類單詞aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，akey。

2能聽懂、會(huì)說日常交際用語(yǔ)mayicomein？comein，please。isthis/that…？yes，itis。/no，itisn’t。it’s…whatanice…﹗canihavealook？sure。hereyouare。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1單詞aclock，aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，akey。

2能運(yùn)用mayicomein？comein，please。isthis/that┅？yes，itis。/no，itisn’t。it’s┅。whatanice┅﹗canihavealook？sure。hereyouare。進(jìn)行問答。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1isthis/that┅？yes，itis。/no，itisn’t。及生詞的正確讀音。

2能在情景中自如地運(yùn)用isthis/that┅？來詢問物品，并作出判斷。

四、課前預(yù)備

1教具預(yù)備：課前預(yù)備六張表示日用品的`圖片，錄音機(jī)，磁帶及教學(xué)掛圖。

2教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備一些表示文具、水果等的圖片及實(shí)物。

五、教學(xué)過程

apresentation

1老師有意在上課鈴聲響后幾分鐘走進(jìn)教室。在教室門口老師大聲對(duì)同學(xué)們說：“mayicomein？”如同學(xué)基礎(chǔ)較好，能回答comein，please。如同學(xué)能聽懂，但不能回答的話，這時(shí)老師可變換一種聲音回答：“comein，please?！?/p>

2拿出人物圖片以who’she/she？he’s/she’s┅介紹nancy和gaoshan。

3老師拿著nancy的圖片扮演nancy，并敲門說：“mayicomein？”請(qǐng)其他同學(xué)拿著gaoshan的圖片回答：“comein，please?！比缓筮M(jìn)行日常問候。

4請(qǐng)幾位同學(xué)分別扮演nancy和gaoshan對(duì)話數(shù)遍。

5同學(xué)分組練習(xí)對(duì)話。

bpresentationandpractice

1介紹生詞aclock，acomputer，acamera，aradio，awatch，akey。

a。將aclock的圖片貼在黑板上，指著圖片說look，thisisaclock。aclock。同學(xué)跟讀數(shù)遍，同時(shí)，老師可贊美道hownice﹗

b。以同樣的方法教授其他單詞，教授時(shí)可穿插運(yùn)用不同的贊美語(yǔ)，援助同學(xué)理解whatanice┉﹗

2介紹句型isthis/that┅？yes，itis。/no，itisn’t。

a。指著黑板上的圖片問isthisaclock？援助同學(xué)回答yes，itis。同學(xué)跟讀這兩句句子。師生之間用isthis/that┅？yes，itis。進(jìn)行對(duì)話。

b。用課前預(yù)備的水果以同樣的方法教學(xué)句型isthis/that┅？no，itisn’t。it’s┅在教學(xué)中要留意isn’t的讀音。

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)的教案5

教材分析

1.學(xué)校英語(yǔ)新課標(biāo)要求三班級(jí)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有新奇心，喜愛聽他人說英語(yǔ)。在本單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)要學(xué)會(huì)依據(jù)老師的簡(jiǎn)約指令做游戲、做跟動(dòng)物有關(guān)的動(dòng)作。通過學(xué)習(xí)能做簡(jiǎn)約的角色扮演。能唱簡(jiǎn)約的英文歌謠。能表達(dá)簡(jiǎn)約的情感和感受。本單元通過對(duì)基礎(chǔ)的問候語(yǔ)和對(duì)各種動(dòng)物名稱的英語(yǔ)表達(dá)的學(xué)習(xí)，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.本單元主要是學(xué)習(xí)跟動(dòng)物有關(guān)的單詞和相關(guān)知識(shí)。要求同學(xué)首先要掌控一些動(dòng)物的名詞，接著就是了解動(dòng)物的一些動(dòng)作特征，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的.喜惡。在實(shí)際情境中讓同學(xué)體驗(yàn)各種表示動(dòng)作行為的句子。培育同學(xué)開口說英語(yǔ)的好習(xí)慣。培育同學(xué)在詳細(xì)情境中用英語(yǔ)應(yīng)答的技能。

學(xué)情分析

1.本教材是三班級(jí)起點(diǎn)，雖然同學(xué)通過前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)以已經(jīng)有了肯定的接觸，但是仍舊處在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段。

2.本單元中有關(guān)動(dòng)物大部分都是同學(xué)在日常生活中常?？吹交蛘咭呀?jīng)有所了解的動(dòng)物，而且介紹的句子是在前幾單元學(xué)習(xí)過，反復(fù)涌現(xiàn)過的句子，比如Ihave…，Lookatmy…,MayIhavealook?等等，這些句子對(duì)同學(xué)來說應(yīng)當(dāng)是親切的，簡(jiǎn)單清除同學(xué)學(xué)習(xí)畏難的心理障礙。學(xué)習(xí)過程由詞到句，由易到難，配以有趣的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)多種認(rèn)知器官，眼耳口手，讓同學(xué)在輕松開心的氛圍中學(xué)會(huì)英語(yǔ)。

3.動(dòng)物的名稱比較多，簡(jiǎn)單遺忘和混淆，要通過多種形式的活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)識(shí)和鞏固記憶。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.同學(xué)能夠聽說，認(rèn)讀rabbit,panda,monkey,dog,cat,duck等有關(guān)動(dòng)物名稱的單詞，并能用英語(yǔ)介紹各種動(dòng)物。

2.理解感嘆詞所表達(dá)的感情，并能夠在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

3.能夠順暢流暢地溝通Let’stalk部分的對(duì)話。

過程與方法：

通過簡(jiǎn)約的對(duì)話，看圖識(shí)動(dòng)物等活動(dòng)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的英語(yǔ)名稱。分角色朗讀和學(xué)習(xí)Let’stalk的對(duì)話。最末運(yùn)用動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫卡片和動(dòng)作練習(xí)，讓同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。

情感，立場(chǎng)與價(jià)值觀目標(biāo)：

引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，培育他們學(xué)會(huì)喜愛動(dòng)物的意識(shí)，教育他們要善待動(dòng)物。鼓舞同學(xué)勇于開口，樂于表達(dá)，熱忱友好、積極活躍地參加課堂教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.對(duì)表示各種動(dòng)物名稱的英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)和掌控，能夠把英語(yǔ)詞匯和相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物進(jìn)行匹配。

2.掌控句型“Ihavea+表示某事物的名稱”

教學(xué)難點(diǎn)：

1.大膽發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜好。

2.對(duì)表示感嘆的感嘆詞的了解，如cool,great,super,wow，能依據(jù)情境，自然運(yùn)用。

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)的教案6

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確識(shí)別和運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。

2、通過歌曲復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)數(shù)次和可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)，培育同學(xué)的聽、說技能以及對(duì)英語(yǔ)的和音樂的敏感度，制造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，提高同學(xué)的`學(xué)習(xí)愛好。

3、歌曲演唱要求能理解大意，有肯定的心情體驗(yàn)，并能用學(xué)過的其他動(dòng)物類單詞進(jìn)行替換演唱。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、能正確運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。

2、能正確讀出可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式在不同單詞后的發(fā)音。

3、能流暢地從15倒數(shù)至1。

課時(shí)1-2課時(shí)

教學(xué)過程

一、常規(guī)問候

二、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)第一冊(cè)的小詩(shī)OneandTwo啟發(fā)同學(xué)留意每一行的同一個(gè)單詞寫法的不同〔單、復(fù)數(shù)〕，并用動(dòng)作或書中的插圖援助他們理解。2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞，讓同學(xué)回憶，相處幾組結(jié)尾字母相同的單詞，并將其分類排列在黑板上。

三、Let'stalk對(duì)話教學(xué)

1、讓同學(xué)從上表中找出規(guī)律，援助同學(xué)理解“a”代表“一”，假如不止一個(gè)就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。

2、老師在黑板上分別貼出一個(gè)和幾個(gè)動(dòng)物的卡片，讓同學(xué)組成詞組。

3、把全班分成幾個(gè)小組接力造句，假設(shè)人數(shù)太多，沒有對(duì)應(yīng)卡片的同學(xué)自己找單詞編。

4、競(jìng)賽。看哪個(gè)組最先說完，最精確。

5、同學(xué)聽錄音。

6、將學(xué)過的單詞套入對(duì)話，雙人活動(dòng)，然后請(qǐng)小組表演。

四、Let’splay

五、Let’ssing：TenLittleBobyDucks

1、聽歌回答下列問題。

2、唱歌。

六、Magicbo*單詞教學(xué)〔基數(shù)詞11—15〕

1、引出新單詞。

2、鞏固新單詞。

七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)的教案7

教材分析

本教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容是學(xué)校三班級(jí)起點(diǎn)的《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》第三冊(cè)Module6Unit1Canyourunfast?的內(nèi)容，主要是掌控單詞can的運(yùn)用和學(xué)會(huì)聽、說、讀、單詞：run、jump、ride、fast、high、far及能運(yùn)用句型Canyou…?Yes，Ican/No，Ican’t.詢問他人進(jìn)行日常的交際。

學(xué)情分析

這個(gè)班級(jí)活潑好動(dòng)，課堂教學(xué)以聽說為主，并且應(yīng)當(dāng)著重創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，采納形象、生動(dòng)的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)。

(1)掌控單詞can的運(yùn)用。

(2)學(xué)會(huì)聽、說、讀單詞：run、jump、ride、fast、high、far。

(3)語(yǔ)言技能目標(biāo)：能運(yùn)用句型Canyou…?Yes，Ican/No，Ican’t.詢問他人進(jìn)行日常的交際。

2、技能目標(biāo)。

通過學(xué)習(xí)句型Canyou+動(dòng)詞+副詞?使同學(xué)能夠詢問他人的狀況，并運(yùn)用句型Yes，Ican/No，Ican’t.進(jìn)行回答。

3、情感目標(biāo)。

采納多種活動(dòng)途徑，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育同學(xué)積極地參加和主動(dòng)學(xué)習(xí)的技能。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、基本能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)抄寫單詞：can、can’t、run、jump、ride、fast、high、far。

2、基本能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說句型：“Canyou+動(dòng)詞+副詞?”及其回答“

Yes，Ican/No，Ican’t.”。

3、You/Sam/can/can’t.+動(dòng)詞+副詞”句型的用法。

一、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求：

依據(jù)學(xué)校生的生理和心理特點(diǎn)以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極立場(chǎng)，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約日常溝通的技能。同時(shí)，著重培育同學(xué)的觀測(cè)、記憶、思維、想象和制造技能。適當(dāng)介紹中西文化，培育同學(xué)同學(xué)愛國(guó)主義精神，加強(qiáng)世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材基本內(nèi)容分析：

本學(xué)期運(yùn)用教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語(yǔ)(三班級(jí)下)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK2),本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“ABC”三個(gè)部分。

內(nèi)容安排：

本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，老師可以有選擇地、敏捷地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，著重技能的培育，突出了愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

(一)、本冊(cè)教材的基本知識(shí)和技能目標(biāo)：

(1)能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通;

(2)能聽說、認(rèn)讀(包括動(dòng)物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個(gè)話題)的單詞，并能簡(jiǎn)約的運(yùn)用;

(3)能聽、做、演游戲;

(4)能聽、做TPR活動(dòng);

(5)能學(xué)會(huì)書中的小制作;

(6)能唱書本里的英文歌曲;

(7)能聽、說、唱書中的歌謠;

(8)能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng);

(9)能聽懂6個(gè)幽默小故事;

(10)能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)約的中西方文化知識(shí)。

(二)教學(xué)重、難點(diǎn)

1、能掌控26分外字母的正確書寫方法和格式。

2、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)。

3、活用四會(huì)句型。

4、進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

5、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的援助下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

(三)教學(xué)關(guān)鍵

1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用本套教材汲取了交際教學(xué)思想，著重同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用功能的培育。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，表達(dá)了語(yǔ)言的交際功能。

2.著重技能培育力求用生動(dòng)簡(jiǎn)約，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓舞同學(xué)能動(dòng)思索，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。

3.突出愛好激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以限度地激發(fā)同學(xué)的'學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛好。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮學(xué)校生的需求。

三、同學(xué)基本狀況分析：

我所執(zhí)教的三班級(jí)二班共有47位同學(xué)。通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了肯定的了解,并掌控了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和肯定量的詞匯。但是仍舊有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有肯定的困難，所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、針對(duì)性措施：

學(xué)校生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的表達(dá)，學(xué)校英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)主體性地位呢?在學(xué)校英語(yǔ)教材中，安排了很多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。依據(jù)這些對(duì)話稍稍上心設(shè)計(jì)一下，便能讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。

(一)、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：老師與全班對(duì)話(個(gè)別同學(xué)也可)，或是讓同學(xué)問候老師，同學(xué)與同學(xué)的對(duì)話。

(二)、以同學(xué)為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。

在教學(xué)對(duì)話前為同學(xué)設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)同學(xué)的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓同學(xué)發(fā)言，老師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)同學(xué)跟讀。然后操練幾遍，便可讓同學(xué)在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓同學(xué)有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的同學(xué)當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分?這樣可以提高同學(xué)的聽說技能，更能夠表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?同學(xué)無論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。

(三)、通過娛樂、競(jìng)賽形式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與愛好。

學(xué)校生中，就是再高班級(jí)的同學(xué)還是特別愛玩。我們可以利用學(xué)校生愛玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓同學(xué)在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會(huì)特別深。

(四)、著重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。

把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓同學(xué)全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住同學(xué)的留意力。

(五)、著重字母教學(xué)。

26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)同學(xué)以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。老師要針對(duì)學(xué)校生的年齡特點(diǎn)，盡可能采納多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。

五、教學(xué)進(jìn)度表

略。

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)的教案8

課題Unit4WeLoveAnimals〔第一課時(shí)〕

及工作單位林翠芳貴港市覃塘區(qū)石卡鎮(zhèn)大慶學(xué)校

教材分析

本節(jié)課是PEP學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)上冊(cè)Unit4WeLoveAnimals〔第一課時(shí)〕的教學(xué)內(nèi)容。

1、在第一單元的學(xué)習(xí)中表達(dá)已經(jīng)接觸了Ihaveabook………的句型，為本課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。本課要求學(xué)會(huì)運(yùn)用句子熬煉說的技能；本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系是以第一人稱為中心而開展的，例Ihaveaduck；本節(jié)內(nèi)容讓同學(xué)認(rèn)識(shí)了動(dòng)物在英語(yǔ)的說法，也引導(dǎo)了同學(xué)應(yīng)喜愛動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的感情，激發(fā)和增進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。

2、本節(jié)核心內(nèi)容能讓同學(xué)學(xué)會(huì)自我表達(dá)心中的想法，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。

3、學(xué)了這一課，同學(xué)會(huì)更留意自己身邊的事物，會(huì)更喜愛動(dòng)物，也會(huì)覺得原來英語(yǔ)就在自己的身邊，學(xué)英語(yǔ)就更有愛好。

學(xué)情分析

本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象是三班級(jí)的學(xué)校生，他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有著新奇心和學(xué)習(xí)熱忱，經(jīng)過前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備了相應(yīng)的`知識(shí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同學(xué)們對(duì)小動(dòng)物愛好深厚，加上活潑生動(dòng)的動(dòng)物玩具，更會(huì)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，老師應(yīng)當(dāng)抓住這一有效的創(chuàng)設(shè)有效活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。但是有些同學(xué)并不是仔細(xì)學(xué)，只是跟隨大家一起說說而已，要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好老師需要在課堂上多些創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)境，以及利用玩游戲形式，吸引更多的同學(xué)積極參加，有須要時(shí)，老師也參加其中，與同學(xué)做伙伴，讓同學(xué)清除害怕心情，大膽開口說英語(yǔ)。還有多些鼓舞，少些責(zé)怪。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：1、能聽懂會(huì)說并了解句子“Iook!Ihavea……”

2、能聽懂會(huì)說一下單詞：monkey,rabbit,panda,cat,dog并運(yùn)用句型‘Ihavea…’進(jìn)行演說。Showme這一指令,做出相應(yīng)動(dòng)作。

技能目標(biāo)：1、能掌控所學(xué)的動(dòng)物單詞，在實(shí)際生活中運(yùn)用。

2、培育同學(xué)交際表達(dá)技能。

情感目標(biāo)：培育同學(xué)表達(dá)自己的感情和對(duì)小動(dòng)物的愛心。讓同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)一步感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和熱忱。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)Ihavea…〔我有……〕。常見動(dòng)物單詞：monkey,rabbit,duck,panda,cat,dog

教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)能將這六個(gè)有關(guān)動(dòng)物的詞匯運(yùn)用到簡(jiǎn)約的英語(yǔ)句子中表達(dá)。

教學(xué)過程

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)的教案9

一、教學(xué)內(nèi)容

句型：Canyouspellit,please?

二、教具

錄音機(jī)；幾張寫好同學(xué)姓名的卡片。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1．復(fù)習(xí)字母歌。

2．復(fù)習(xí)日常會(huì)話。老師可將學(xué)過的日常用語(yǔ)，依據(jù)不同的情景編成幾組，叫同學(xué)到前面表演，要求同學(xué)加上動(dòng)作、表情等。每次叫同學(xué)表演之前，最好由老師和某個(gè)語(yǔ)音較好的同學(xué)示范一下。

3．叫起一個(gè)同學(xué)，老師問：

T：What"syourname,please?

S：Mynameis…

T：(將事先預(yù)備好的寫有這個(gè)同學(xué)的姓名卡片遞過去)Canyouspellit,please?

老師手指卡片上的漢語(yǔ)拼音，啟發(fā)大家。并援助這個(gè)同學(xué)回答：

S：Yes,….(用英語(yǔ)字母將其姓名拼出)

用同樣的步驟，老師再指定兩至三名同學(xué)進(jìn)行操練。同學(xué)在拼讀自己姓名時(shí)，要把姓名卡片舉向全班。

4．放錄音。第一遍聽，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。

5．同學(xué)兩人一組進(jìn)行練習(xí)。操練之前，可讓全班同學(xué)把自己姓名拼寫在一張紙片上。小組練習(xí)之后，可找兩至三組同學(xué)到前面表演。

6．在老師指導(dǎo)下，完成練習(xí)冊(cè)上練習(xí)。

7．布置作業(yè)

1)練習(xí)朗讀所學(xué)的對(duì)話；2)預(yù)備幾張空白卡片，用英語(yǔ)詢問班上(或其他班級(jí))的不大熟識(shí)的`同學(xué)，并在對(duì)方拼讀出姓名之后，記在自己預(yù)備的卡片上。

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)的教案10

教學(xué)過程：

Step1．Warmupandrevi-sion

1．Let’Schant(見第一單元)

師生隨著音樂的節(jié)奏，邊說唱邊做動(dòng)作。‘

2．FreeTalk

利用多媒體展示同學(xué)感愛好的“超級(jí)女聲”李宇春和動(dòng)畫人物孫悟空，引導(dǎo)同學(xué)用“Good

morningI／Hell01／Thisis…／Nice

tomeetyou”等句型把自己的伙伴介紹給他們認(rèn)識(shí)，與圖中人物進(jìn)行口語(yǔ)溝通。(貼近同學(xué)生活的實(shí)際設(shè)計(jì)，讓同學(xué)有話可說、有話想說，從而達(dá)到語(yǔ)言交際的目的，為他們盡快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍做鋪墊。)

Step2．Presentation

1．老師戴上米老鼠的頭飾，說：Goodmorning!／HiI’m

Michey．Lookatme．并指著自己的頭介紹：Thisismyhead同樣依次介紹：face、ear、eye、nose、mouth

2．PowerPoint制作：打開幻

燈片后每點(diǎn)擊一身體部位就會(huì)

涌現(xiàn)相應(yīng)的單詞。注mouth一詞的尾音發(fā)音較難，老師適當(dāng)提示同學(xué)，留意口型。

3．認(rèn)讀head、face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。

4．老師借助肢體語(yǔ)言，比如，指著自己的頭說：myhead指著同學(xué)的頭說：yourhead再通過myface、yourface；mypen、yourpen等讓同學(xué)領(lǐng)悟其意思。

然后指導(dǎo)同學(xué)相互描述對(duì)方說：Thisisyourhead．Thisismyhead······

5．老師通過動(dòng)作教“Touch”。比如，摸自己的頭說：Touchmyhead．

Step3：Practice

1．讓同學(xué)聽錄音，跟讀Let’Slearn部分的詞匯并要求同學(xué)指著自己頭部相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

2．ListenandDo．老師說詞，同學(xué)快速做相應(yīng)的動(dòng)作，然后找同學(xué)代替老師做。如touchyourface。

3．Playagame

出示多媒體課件，同學(xué)按小組查找隱蔽在圖中的人體部位，(head、Car、nose、face、mouth)通過thisis…等句型來表達(dá)自己所找到的隱蔽在圖中的人體各部位，并引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)，最末評(píng)出“金話筒組合”予以嘉獎(jiǎng)。(這種游戲把課堂還給同學(xué)，有效激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)欲望，在輕松而又開心的`氣氛中鞏固所學(xué)知識(shí)。)

4．集體吟唱老師自編的chant

Head，head，touchyourhead．

Face，face，touchyourface．

Eye，eye，touchyoureye．

Ear，ear，touchyourear．

Nose，nose，touchyournose．

Mouth，mouth，touchyourmouth．

Step4．滲透德育教育

老師告知同學(xué)要講衛(wèi)生、注儀表，這樣不但有利于自己的身體健康，而且身邊的伙伴會(huì)越來越多。

Step5．Summary

T：Whathavewelearnedto—day?

S：……

Step6．Homework

1．用所學(xué)英語(yǔ)描述自己和家人。(如：Lookatme．Thisismy／your……)

2．畫一幅關(guān)于伙伴的畫像，用所學(xué)英語(yǔ)把身體各部位寫出來。

附板書設(shè)計(jì)：

L00katme．

Thisismyhead．

本冊(cè)書15頁(yè)Let’slearn部分簡(jiǎn)筆畫并用所學(xué)英語(yǔ)單詞表示出來。

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)的教案11

預(yù)備導(dǎo)入:

I.在幾張大的紙上寫出1到5幾個(gè)數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告知同學(xué)師將說出數(shù)字,他們需要指向正確的數(shù)字。

舉例:

老師:Five。

同學(xué):(指向5)

2.讓一個(gè)同學(xué)到教室前,面對(duì)黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個(gè)數(shù)字,讓他/她說出這個(gè)數(shù)字。

舉例:

老師:(在同學(xué)背上寫一個(gè)2)

同學(xué):Three。

老師:No。

老師:(在同學(xué)背上寫一個(gè)5)

同學(xué):Five。

老師:Yes.

3.讓同學(xué)兩人一組做練習(xí)。三輪過后,交換角色。

活動(dòng)I:聽音指圖

I.在黑板上,寫出6一10五個(gè)數(shù)字。指著這五個(gè)數(shù)字,讀單詞并讓同學(xué)跟讀。

2.讓同學(xué)拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。告知同學(xué)師將說出數(shù)字,假如師說的數(shù)字和同學(xué)手中的`數(shù)字相符,同學(xué)需要站起來并舉起手中的數(shù)字。

舉例:

老師:ten

同學(xué):(手中拿著“I0”的同學(xué)站起來并舉起數(shù)字)

老師:Si*。

同學(xué):(手中拿著“I0”的同學(xué)坐下,手中拿著“6”的同學(xué)站起來并舉起數(shù)字)

3.多做一些示范。

教學(xué)技巧:

I.同學(xué)需要先認(rèn)知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動(dòng)中,同學(xué)只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。

2.讓同學(xué)讀故事。用漢語(yǔ)對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何MsSmart那么驚訝?圖4中為何MsSmart笑了?

3.放錄音,每句之后暫停并讓同學(xué)跟讀。

4.再放一遍錄音,讓同學(xué)指出相應(yīng)的圖片。

活動(dòng)2:從一數(shù)到十

I.在紙上分別寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。給同學(xué)看一個(gè)數(shù)字并讀出來,告知同學(xué)他們需要讀出師所指示。

2.在黑板上寫出一到十這十個(gè)數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。

3.讓同學(xué)看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓同學(xué)讀出來。

4.讓同學(xué)兩人一組繼續(xù)練習(xí)。假如師想讓同學(xué)交換角色,就說:“Change?！?/p>

5.告知同學(xué),師將指向一個(gè)同學(xué),他/她需要說“One?！敝赶虻诙€(gè)同學(xué),他/她說:“Tw0,”這樣進(jìn)行到十,然后重新開始。

補(bǔ)充活動(dòng):

I.把同學(xué)按兩人分組并要求他們預(yù)備好十張寫有1到I0十個(gè)數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個(gè)數(shù)字。

2.同學(xué)A說出一個(gè)數(shù)字,同學(xué)日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到同學(xué)日拿起了全部的紙片,游戲結(jié)束,然后同學(xué)們交換角色。

課堂活動(dòng)用書:

I.聽音指圖

讓同學(xué)看書,問他們看到了什么。(數(shù)字I一I0)告知同學(xué)他們將兩人一組進(jìn)行活動(dòng),一個(gè)同學(xué)說出一個(gè)數(shù)字,另一個(gè)同學(xué)指出這個(gè)數(shù)字。

讓同學(xué)兩人一組活動(dòng),五輪之后,交換角色。

2.聽錄音并舉起手指

讓同學(xué)看這兩幅圖,用漢語(yǔ)描繪圖中內(nèi)容。(同學(xué)們?cè)谧鲇螒?老師在告知同學(xué)舉起幾個(gè)手指,同學(xué)們?cè)诟蠋煹闹甘咀觥?

讓同學(xué)朗讀例文。告知同學(xué)他們將聽錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個(gè)手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓同學(xué)聽從指令。再放一遍錄音,以便同學(xué)檢查答案。讓同學(xué)兩人一組繼續(xù)做游戲,輪番說出讓對(duì)方舉起幾個(gè)手指。

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)的教案12

教材分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)極具生活性的對(duì)話，掌控一些表示稱呼和問候的單詞和句型：Mum、Dad，Howareyou?及其答語(yǔ)。詞匯、短語(yǔ)、日常用語(yǔ)及課文的理解與運(yùn)用，是本節(jié)課教學(xué)要重點(diǎn)解決的問題，本節(jié)課課文內(nèi)容較豐富，是強(qiáng)化技能訓(xùn)練，進(jìn)展同學(xué)智力和提高同學(xué)語(yǔ)言交際技能的綜合材料；但同時(shí)難度也大，要結(jié)合前邊的Hi、Hello來學(xué)習(xí)。

學(xué)情分析

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)英語(yǔ)和與自己的母語(yǔ)迥異的語(yǔ)言的生疏感漸漸消逝，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的方法已經(jīng)適應(yīng)，并已初步形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從年齡來看，三班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的'新奇心和求知欲，但他們對(duì)事物的留意力不長(zhǎng)久。愛好是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)力，但意志動(dòng)力那么嫌不夠。概念性知識(shí)的理解和機(jī)械識(shí)記對(duì)他們來說不大相宜，難度較大，而生動(dòng)活潑的情景那么能很好地激發(fā)他們的愛好。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)：

1、使同學(xué)能認(rèn)讀單詞mum和dad，掌控與熟人打招呼的Howareyou?以及回答句型。

2、在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)約的英語(yǔ)溝通和表演，培育同學(xué)敏捷運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行溝通的技能。

過程與方法目標(biāo)：

1、通過本課學(xué)習(xí)使同學(xué)有愛好聽、說英語(yǔ)，唱英語(yǔ)歌，做游戲，敢于開口，樂于仿照。

2、在鼓舞性評(píng)價(jià)中樹立自信心，在小組活動(dòng)中積極參加合作，從而意識(shí)到溝通對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。

情感立場(chǎng)價(jià)值觀目標(biāo)：

1、能夠恰當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)中與人問好的問候語(yǔ)，了解在英語(yǔ)國(guó)家中熟人見面相互打招呼的方式。

2、對(duì)同學(xué)進(jìn)行日常行為禮貌教育。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、見面問好的句型：Howareyou?和各種回答方法。Howareyou?與Howdoyoudo?Nicetomeetyou.等問候語(yǔ)的用法區(qū)分。

2、培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的技能，同時(shí)留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，樹立自信心。

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)的教案13

Lesson1Justtalk

Hello!

你好!

Hi!

你好!

Hello!I’mKate.

你好!我是凱特。

Hi!I’mGaoWei.

你好!我是高偉。

Lesson1Let'ssing

Hello!你好!

Hello!Hello!Hello!Hello!

你好!你好!你好!你好!

IamGaoWei.IamKate.

我是高偉。我是凱特。

IamGaoWei.IamKate.

我是高偉。我是凱特。

Hello!Hello!Hello!Hello!

你好!你好!你好!你好!

Hello,GaoWei!Hello,Kate!

你好，高偉!你好，凱特!

Hello!

你好!

Lesson2Justtalk

Hello!I’mLiYan.What’syourname?

你好!我是李燕。你叫什么名字?

Myname’sPeter.

我的名字叫彼得。

Goodbye!

再見!

Bye!

再見!

Lesson2Let'ssing

What’syourname?

你叫什么名字?

Hello!Hello!What’syourname?

你好!你好!你叫什么名字?

What’syourname?

你叫什么名字?

What’syourname?

你叫什么名字?

Hello!Hello!What’syourname?

你好!你好!你叫什么名字?

MynameisPeter.

我的名字叫彼得。

Lesson3Justtalk

Goodmorning,MissLiu!

早上好，劉老師!

Goodmorning,boysandgirls!

早上好，孩子們!

Morning!

早上好!

Morning!

早上好!

Lesson3Let'ssing

Goodmorning!

早上好!

Goodmorning.Goodmorning.

早上好。早上好。

Goodmorning,MissLiu.

早上好，劉老師。

Goodmorning.Goodmorning.

早上好。早上好。

Goodmorning,boysandgirls.

早上好，孩子們。

Lesson4Justtalk

Goodafternoon,boysandgirls!

下午好，孩子們!

Goodafternoon,MrZhang!

下午好，張老師!

Goodafternoon,MissLiu.

下午好，劉老師!

Goodafternoon!

下午好!

Lesson4Let'schant

Pig,pig,rabbit!

豬，豬，兔子!

Bear,bear,panda!

熊，熊，熊貓!

Duck,duck,dog!

鴨子，鴨子，狗!

Cat,cat,monkey!

貓，貓，猴子!

Lesson5Justtalk

Goodevening!

晚上好!

Goodevening!

晚上好!

Goodevening,Dad!

晚上好，爸爸!

Goodnight,MumandDad!

晚安，媽媽爸爸!

Goodnight,Lisa!

晚安，莉薩!

Lesson6Let’check

1.Hello!I’mPanda.

1.你好!我是熊貓。

2.Hi!I’mDuck.

2.你好!我是鴨子。

3.Goodmorning,Dog!

3.早上好，狗!

4.Goodmorning,Bear!

4.早上好，熊!

5.Goodafternoon,Bird.

5.下午好，鳥。

6.Goodafternoon,Monkey.

6.下午好，猴子。

7.Goodbye,Pig.

7.再見，豬。

8.Byebye,Rabbit.

8.再見，兔子。

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let’stalk

本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓同學(xué)在仿照、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然溝通與真實(shí)運(yùn)用的目的。

2、Let’splay

本部分讓同學(xué)在游戲活動(dòng)中嫻熟動(dòng)用所學(xué)問候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。

二、課前預(yù)備

1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。

2、為班上同學(xué)預(yù)備出男女生常用的英文名字。

3、為L(zhǎng)et’spaly中的游戲預(yù)備相應(yīng)的道具。

三、教學(xué)步驟

1、熱身(Warm-up)

不妨請(qǐng)同學(xué)說說他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用本教科書開頭的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中同學(xué)已經(jīng)會(huì)說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)同學(xué)想學(xué)英語(yǔ)的愛好和愿望。

2、新課展示(Presentation)

老師播放本課的歌曲“Hello”的`錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,Miss?Mr….

(1)、通過老師的自我介紹自然引出Hello,I’m…/HI,I’m…

(2)、老師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。

(3)、讓同學(xué)到講臺(tái)上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!I’m…

(4)、老師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的同學(xué)相互問好，并有意在分手時(shí)說Goodbye.

(5)、聽錄音來展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

3、趣味操練(Practice)

(1)、請(qǐng)戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的同學(xué)站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。假如猜中，要說Yes,I’m…假如猜錯(cuò)，要說No,I’m…猜對(duì)得一分。

(2)、表演A部分對(duì)話，老師應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)留意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.

(3)、玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第1部分練習(xí)。

學(xué)校英語(yǔ)三班級(jí)的教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽懂、會(huì)說

2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓同學(xué)學(xué)會(huì)見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。

3、培育同學(xué)樂于開口,敢于開口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)想學(xué)、樂學(xué)英語(yǔ)的愛好和愿望。

教材分析：

在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。為此，老師為同學(xué)創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使同學(xué)了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及運(yùn)用環(huán)境。教學(xué)中，除讓同學(xué)聽懂以上日常用語(yǔ)以外，還應(yīng)讓同學(xué)敢說、會(huì)說。同學(xué)對(duì)于打招呼和道別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟識(shí)，而對(duì)于自我介紹用語(yǔ)I'm...的發(fā)音不簡(jiǎn)單到位，學(xué)習(xí)起來較難，老師要適時(shí)訂正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教法建議：

通過談天、爭(zhēng)論還可以讓同學(xué)了解一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用和意義?？衫媒炭茣_始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish的彩圖，為同學(xué)呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會(huì)說或較熟識(shí)的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來激發(fā)同學(xué)想學(xué)英語(yǔ)的愛好。引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)"變要我學(xué)為我要學(xué)"。老師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)時(shí)，可以先給同學(xué)播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。在鞏固操練時(shí)，老師可采用交談的方式與同學(xué)談天，用英語(yǔ)和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語(yǔ)中常用的打招呼用語(yǔ)，甚至讓同學(xué)自己說說這些語(yǔ)言都運(yùn)用在哪些情景中。老師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習(xí)。最末老師可引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)設(shè)生活情景，實(shí)現(xiàn)真正的語(yǔ)言溝通。

教學(xué)重點(diǎn)：

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使同學(xué)在不同的情景中聽懂、會(huì)說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

教學(xué)難點(diǎn)：

自我介紹用語(yǔ)I'm?的發(fā)音不簡(jiǎn)單到位，學(xué)習(xí)起來較難，老師要適時(shí)訂正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教具預(yù)備：

1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾

2.為L(zhǎng)et'splay中的擊鼓傳花游戲預(yù)備相應(yīng)的道具

3.教材相配套的錄音帶

教學(xué)過程：

〔1〕先給同學(xué)播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語(yǔ)"中第一課的片段〔MagicEnglishHello〕同學(xué)在他們喜歡的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi，邊看卡通邊說英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，愛好與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與愛好同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容依據(jù)各校狀況可自行轉(zhuǎn)變，用圖片來代替，或徑直進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

〔