幼兒園小班語言公開課教案15篇

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幼兒園小班語言公開課教案1

《小班優(yōu)秀語言公開課教案《寶寶的一天》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，盼望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來援助，快來看看小班優(yōu)秀語言公開課教案《寶寶的一天》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活，體驗(yàn)在幼兒園與老師同伴相處的歡樂。

2、愿意與同伴溝通，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)約的交往技巧。

3、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀測(cè)圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：掛圖

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、老師：小伙伴們都知道你們每一天都要做些什么事情嗎？

2、幼兒爭(zhēng)論后請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。

二、逐一出示掛圖。

1、老師：老師這里也有一個(gè)寶寶，我們一起來看看這個(gè)寶寶一天里都要做什么事情。

2、老師逐一出示掛圖，讓幼兒依據(jù)圖片說一說寶寶的一天，要求幼兒用完整的話回答。

早上起床后寶寶在干什么？

來到幼兒園見到老師寶寶怎么樣？

和同伴玩具怎么樣？

上課了他表現(xiàn)怎么樣？

他是怎么洗手的？洗完手干什么？吃飯時(shí)是怎么樣做的？

睡午覺時(shí)表現(xiàn)怎么樣？

回家了寶寶是怎么做的？

三、教育幼兒做一個(gè)好寶寶。

老師：小伙伴們，你們要像圖上的寶寶學(xué)習(xí)嗎？

教學(xué)反思

我依據(jù)本班幼兒年齡小、愛動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在預(yù)備的過程中，我和孩子們一起預(yù)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

由于是小班幼兒，所以這次體育課我采納了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小羊們歡樂的一天：從早上做早操到晚上太陽(yáng)落山。在活動(dòng)中，通過探望小候、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本事等動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒入境，積極投入，進(jìn)展其平衡技能?；旧贤瓿闪私虒W(xué)目標(biāo)。

需要改進(jìn)的地方：假如在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動(dòng)物效果可能會(huì)更好的，由于小伙伴聽到小羊的徑直反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是敏捷、靈巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動(dòng)的重點(diǎn)部分“過小橋，割青草”等環(huán)節(jié)，我預(yù)備的“青草”是用卡紙做的簡(jiǎn)單撕壞，后來改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。

小班優(yōu)秀語言公開課教案《寶寶的一天》含反思

幼兒園小班語言公開課教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)按順次觀測(cè)每幅畫面，重點(diǎn)觀測(cè)圖中各種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。

2.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中動(dòng)物依次涌現(xiàn)時(shí)說話語氣的不同。

3.知道有好的東西要和大家一起共享。

4.依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

5.學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀測(cè)圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

【環(huán)境與預(yù)備】

PPT、大頭飾(小田鼠、野兔、小豬、獅子、河馬、長(zhǎng)頸鹿)。

【活動(dòng)過程】

1.導(dǎo)入活動(dòng)

今日，我們要認(rèn)識(shí)一位新伙伴，它是誰呢?(播放第一張圖片)看看，是小田鼠。小伙伴有沒有發(fā)覺小田鼠似乎很快樂的樣子，究竟什么事讓小田鼠這么快樂呢?(讓幼兒自由想象)

小田鼠很快樂，由于小田鼠的媽媽送給小田鼠一件禮物，就是它身上穿著的這條背帶褲，你們覺得小田鼠穿這條背帶褲美麗嗎?(美麗)

背帶褲原來穿在小田鼠身上大小剛剛好，挺合適的，可是后來背帶褲很奇妙，會(huì)越變?cè)酱?，你們想知道背帶褲為什么?huì)這么奇妙嗎?那現(xiàn)在黃老師就給你們講《小田鼠的背帶褲》的故事。

2.看圖聽故事

(1)認(rèn)真觀測(cè)每幅圖，觀測(cè)圖中各種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。

(2)學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的動(dòng)作和話語。

(3)提問：小田鼠的背帶褲好看嗎?

看一看，野兔想干什么?小田鼠答應(yīng)了嗎?野兔穿上小田鼠的背帶褲，大小合適嗎?

有哪些動(dòng)物穿上了小田鼠的背帶褲?

老師歸納，有一只野兔、一只小豬、一頭獅子、一只河馬、一頭長(zhǎng)頸鹿。邊說邊將動(dòng)物頭飾按順次貼到黑板上。

這些動(dòng)物的體型特征有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，得出這些動(dòng)物是一個(gè)比一個(gè)大的結(jié)論。)

背帶褲有什么改變?最末變得像什么?假如是你，你會(huì)生氣嗎?你會(huì)怎么做呢?

小田鼠來了，它的表情是什么樣子?小田鼠生氣了嗎?它是怎么做的?

3.老師小結(jié)：

雖然背帶褲最末變形了，不能穿了，可是小田鼠并沒有責(zé)備伙伴們，而是把背帶褲當(dāng)做了秋千，快樂地蕩起了秋千。小伙伴，我們要愿意把自己的東西拿出來，和大家一起共享，小伙伴們快樂了，自己才會(huì)更快樂!

教學(xué)反思：

當(dāng)我把較多的重心放在讓幼兒觀測(cè)圖片，說出故事中對(duì)話的時(shí)候，導(dǎo)致了我后面的過程顯得有些倉(cāng)促，整節(jié)課時(shí)間的安排顯得有些頭重腳輕。雖然課上有不足，但是目標(biāo)基本達(dá)成，孩子們基本上能說出對(duì)話，也知道了和別人共享是一件很興奮的事情，孩子們也很愿意的參加了活動(dòng)。我會(huì)繼續(xù)努力，盼望能有所提高。

幼兒園小班語言公開課教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡(jiǎn)約重復(fù)的對(duì)話，在開心的心情中學(xué)習(xí)禮貌用語。

3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)約排序,學(xué)習(xí)詞"越來越小"。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

5、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)預(yù)備：

1、五間由大到小的房子(PPT)。

2、五只小動(dòng)物圖片(PPT)。

3、大老鼠手偶。

活動(dòng)過程：

一、老師以房子激發(fā)幼兒愛好，引入主題。

小伙伴們看看，老師給你們帶來了什么?(房子)今日老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。

二、老師有感情的講解并描述故事一遍。

(1)老師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請(qǐng)兩名幼兒說說)

(2)老師：那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最末面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來?

(請(qǐng)一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,(越來越小)

三、鞏固故事內(nèi)容小伙伴，這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學(xué)學(xué)吧。

第三間房子里住的是誰啊?請(qǐng)誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀，(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最末大老鼠究竟找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢?(哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請(qǐng)誰來學(xué)學(xué)，我們一起來學(xué)學(xué)看

四、游戲：

下面請(qǐng)小伙伴吧小眼睛蒙起來，我們來做個(gè)游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次觀賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮砺犚槐楣适?，我們邊聽邊學(xué)，聽好了大老鼠究竟要找小老鼠干什們呢(播放錄音)

活動(dòng)延伸：

原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可快樂了，要對(duì)大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們預(yù)備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。

附故事：大老鼠找小老鼠

有一只大老鼠，想找它的好伙伴小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門說"咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠聽了很興奮，趕忙跑到第二間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?"小熊走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"

大老鼠來到第五間房子面前，敲敲門說："請(qǐng)問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了趕忙跑了出來，大聲地喊道："是的，是的!"

大老鼠究竟找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂煽鞓防?

大老鼠拿出禮物說：“祝你生日歡樂!”

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)教具很感愛好，聽故事很寧?kù)o。故事講完了，寶寶們還沉侵奇妙的房子上面。對(duì)我提出的問題沒有反應(yīng)。有三位寶寶還來到了房子面前，動(dòng)手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對(duì)我來說是尷尬的。但孩子的新奇心是沒有錯(cuò)的?；顒?dòng)目標(biāo)該如何實(shí)現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對(duì)于這一切很無措。但活動(dòng)還在繼續(xù)，無賴中我選擇了按設(shè)計(jì)好的程序繼續(xù)。可以想見，之后的活動(dòng)變成了我的獨(dú)角戲。幼兒對(duì)我提出的問題那個(gè)房子大那個(gè)小，都沒有反應(yīng)。更不用說學(xué)習(xí)說禮貌用語了?！罢?qǐng)問，這是小老鼠的家嗎?”這句活動(dòng)中最重要的話寶寶們最終沒有學(xué)會(huì)。對(duì)故事的內(nèi)容也不是很理解。活動(dòng)第一個(gè)目標(biāo)，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒有實(shí)現(xiàn)。只有最末送禮物的時(shí)候?qū)殞殏兒芸鞓?。每一個(gè)孩子都喜愛糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動(dòng)，這算是一種勸慰。

幼兒園小班語言公開課教案4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，感知顏色的漂亮。

2、體驗(yàn)與同伴一起共享的歡樂。

3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4、通過觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、背景圖；

2、圖片：云朵、太陽(yáng)、河水、小花、小草、彩色梨、實(shí)物梨假設(shè)干。

【活動(dòng)過程】

一、謎語導(dǎo)入課題。

1、今日老師想跟小伙伴們玩一個(gè)特別有意思的游戲，猜謎語，老師說小伙伴們猜，好不好？

2、黃衣包黑豆，嘗一口，甜水流〔打一水果〕

請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，會(huì)是什么水果呢？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒說說〕

最末公布的答案是：原來是梨子啊，你們有沒有見過梨子?。?/p>

3、你們見過什么樣的梨子呢？〔白的、黃的、綠的…〕喔，原來你們見過這么多顏色的梨子啊。

4、那你們有沒有見過彩色的梨?。?/p>

5、老師見過的喔，彩色梨的身上有很多美麗的顏色呢，今日我還把它帶來了。

想不想知道彩色梨是哪來的？為什么會(huì)是彩色的呢？

二、講解并描述故事。

邊講解并描述，邊講解并描述邊出示圖片。

1、是誰將彩色的種子帶給外婆的？

2、種子長(zhǎng)成了一顆小樹。云朵給了它什么顏色？

3、太陽(yáng)給了它什么顏色？

4、河水給了它什么顏色？

5、小草、小花給了它什么顏色？

6、最末樹上結(jié)出了一個(gè)很多什么顏色的梨子？

7、外婆將梨子送到幼兒園，請(qǐng)小伙伴們一起來品嘗，大家想見見彩色梨么？

出示彩色梨，幼兒感知彩色梨的色調(diào)美。

三、品嘗。

1、外婆也送了一些彩色梨給我們班的小伙伴，請(qǐng)小伙伴們一同嘗一嘗。〔分發(fā)梨，大家一同品嘗〕

2、梨好吃么？我們吃到這么好看又好吃的梨要感謝誰?。?/p>

那么我們一起去感謝外婆吧，讓我們吃到這么好看又好吃的梨。

3、與幼兒一同走出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持傾聽、觀看和積極參加的熱忱。在活動(dòng)過程中，將故事分為兩部分涌現(xiàn)，一方面設(shè)置了懸念，加強(qiáng)了幼兒的愛好，另一方面避開了因提問、思索集中涌現(xiàn)而導(dǎo)致幼兒涌現(xiàn)視覺和精神疲憊。

幼兒園小班語言公開課教案5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的叫聲，并愿意仿照。

2、通過游戲，學(xué)習(xí)運(yùn)用短句：“你好***，換一換叫聲，好嗎？”

3、能寧?kù)o地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

動(dòng)物圖片，動(dòng)物角色頭飾。

【活動(dòng)過程】

一、出示小雞圖片，引出故事主題。

師：“小伙伴你們看，誰來了？〔小雞圖片〕小雞是怎么叫的？〔嘰嘰〕

師：“今日老師就要講一個(gè)關(guān)于小雞的故事，小雞要出去玩了，它對(duì)媽媽說：“媽媽，媽媽，我要出去玩啦！”小雞會(huì)去哪里玩？遇到了誰？會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？我們一起來聽故事。

二、老師分段講解并描述故事，幼兒觀賞故事。

1、老師分段講解并描述故事至小青蛙。

提問：它碰見了誰？〔小青蛙〕小青蛙是怎么叫的呀？〔呱呱〕小雞對(duì)小青蛙說了什么？〔你好，小青蛙，換一換叫聲好嗎？〕請(qǐng)小伙伴都來說說看?！灿變糊R聲：你好，小青蛙，換一換叫聲好嗎？〕

交換了叫聲后小雞是怎么叫的？〔老師和幼兒仿照交換后小雞的叫聲：呱呱〕小雞呱呱地上路了。

2、老師分段講解并描述故事到小狗。

小雞又遇到了誰？小狗是怎么叫的呀？小雞想與小狗交換聲音它是怎么對(duì)小狗說的？〔你好，小狗，換一換叫聲好嗎？〕請(qǐng)小伙伴學(xué)一學(xué)，交換了叫聲小雞是怎么叫的？〔老師和幼兒仿照交換后小雞的叫聲：汪汪〕小雞汪汪地上路了。

3、老師分段講解并描述故事到大貓。

師：“這次小雞遇到了誰呀？大貓是怎么叫的？〔喵喵〕

小雞決斷和大貓換一換叫聲，小雞怎么對(duì)大貓說？〔你好，大貓，換一換叫聲好嗎？〕那么小雞現(xiàn)在是什么聲音呢？〔喵喵〕

4、老師分段講解并描述故事到結(jié)束。

故事的名字叫《換一換》故事里的小雞和小動(dòng)物交換了什么？〔叫聲〕

三、老師結(jié)合圖片完整講解并描述故事，鞏固幼兒對(duì)故事內(nèi)容及句型的掌控。

我們?cè)僖黄饋砺犚宦犨@個(gè)《換一換》的故事吧！〔邊演示圖片邊講解并描述〕引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式“你好***，換一換叫聲，好嗎？”

四、幼兒表演。

1、幼兒扮演小雞與老師扮演的動(dòng)物交換叫聲。

現(xiàn)在你們都變成小雞了，來和我變成的小動(dòng)物換一換叫聲，要看認(rèn)真我變的是哪種小動(dòng)物，不要叫錯(cuò)哦！〔如：老師做青蛙動(dòng)作，幼兒說：“你好，小青蛙換一換叫聲好嗎”？幼兒：呱呱，老師：嘰嘰〕

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演動(dòng)物角色，仿照角色對(duì)話及叫聲。

五、閱歷遷移。

總結(jié)：今日的故事里，小雞和好伙伴們交換了叫聲。

我們小伙伴之間也可以交換許多東西，比如好吃的零食，好看的圖書，這就是共享，是很歡樂的事情。今日，老師給你們講了故事《換一換》，回家的時(shí)候請(qǐng)你們也共享給爸爸媽媽好嗎？

幼兒園小班語言公開課教案6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解散文的內(nèi)容，感受色調(diào)的漂亮。

2、知道大自然中有很多顏色，啟發(fā)幼兒發(fā)覺生活中的色調(diào)。

3、培育幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和口語技能。

4、理解散文內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

【活動(dòng)預(yù)備】

人手一本《太陽(yáng)的顏色》。

【活動(dòng)過程】

一、爭(zhēng)論：

太陽(yáng)是什么顏色的？

二、逐頁(yè)看圖講解并描述："太陽(yáng)的顏色"。

⒈強(qiáng)化故事中描述顏色的詞。

⒉插問：小動(dòng)物們說了這么多，你們說說太陽(yáng)該是什么顏色的？為什么？

⒊鼓舞幼兒嘗試記憶太陽(yáng)的七種顏色。

三、完整講解并描述故事：

⒈鼓舞幼兒和老師一起講。

⒉援助強(qiáng)化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。

⒊太陽(yáng)究竟是什么顏色的？你們平常還在哪里見過太陽(yáng)的顏色？

四、延伸活動(dòng)：

⒈戶外活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)幼兒到花園里找一找太陽(yáng)的七種顏色，看看能找到幾種？

⒉回家后讓幼兒繼續(xù)找太陽(yáng)的顏色。

【附散文詩(shī)：太陽(yáng)的顏色】

小鳥說："太陽(yáng)是綠色的，照在葉子上綠油油的。"蝴蝶說："太陽(yáng)是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。"青蛙說："太陽(yáng)是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的。"魚兒說："太陽(yáng)是藍(lán)色的，照在稻穗上藍(lán)湛湛的。"小兔想："太陽(yáng)是什么顏色的呢？大家的說法可都不一樣啊！"大雨過后，天上涌現(xiàn)了一條漂亮的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說："你們數(shù)數(shù)我的裙子，就知道太陽(yáng)的顏色啦！""紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。"小動(dòng)物們數(shù)一數(shù)，大家都知道了："哦！太陽(yáng)有七種顏色。"

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)的教育對(duì)象他們大多來自農(nóng)村，父母知識(shí)水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有肯定的生活閱歷?；顒?dòng)中，對(duì)四周事物很感愛好，可自制力較差。幼兒不擅長(zhǎng)觀測(cè)，需成人正確引導(dǎo)，逐步培育其觀測(cè)技能。幼兒的規(guī)律技能較差，語言組織技能有待提高。通過“家園欄”，家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)一些科學(xué)育兒的知識(shí)。真正做到家園共育。讓“指南”指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，做到學(xué)以致用。

幼兒園小班語言公開課教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過情境理解散文詩(shī)內(nèi)容，大膽表述自己的想法。

2、初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

3、感知詩(shī)歌所表達(dá)的溫磬、甜美的意境，體驗(yàn)相互關(guān)愛的情感。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、錄音機(jī)、磁帶。

2、幼兒人手一個(gè)娃娃。

3、豬爺爺圖片、呼嚕聲圖譜。

三、活動(dòng)過程

1、哄娃娃入睡，引題。

〔播放夢(mèng)幻曲〕老師：我們和娃娃玩了很長(zhǎng)時(shí)間，娃娃有點(diǎn)累了，讓我們來做爸爸媽媽哄娃娃睡覺吧。

2、利用情境，理解詩(shī)歌。

1)〔播放呼嚕聲〕提問：“咦，這是什么聲音，吵得小娃娃都睡不著了？”幼兒自由表述，〔猜猜誰會(huì)這么大聲打呼嚕呢？〕老師出示教具：“猜對(duì)了，就是豬爺爺打呼嚕的聲音。

2)出示呼嚕聲圖譜，幼兒仿照較響的呼嚕聲。

3)提問：“豬爺爺?shù)暮魢Ｂ晫?shí)在是太響了，我們得想個(gè)好方法，不讓豬爺爺吵醒我們的小娃娃，你有這樣的好方法嗎？”幼兒大膽表述自己的想法。老師導(dǎo)入對(duì)話：“豬爺爺，豬爺爺，我的娃娃要睡覺，請(qǐng)你輕輕打呼嚕?！崩们榫常層變和ㄟ^個(gè)別、集體、分男女等形式，用溫柔的語調(diào)反復(fù)朗誦。

4)〔播放呼嚕聲，超來越輕〕出示圖譜，提問：“聽一聽，看一看，豬爺爺?shù)暮魢Ｂ曈辛耸裁锤淖?？”幼兒仿照越來越輕的呼嚕聲。

3、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1〕〔配樂〕老師有表情地完整示范朗誦散文詩(shī)。

2〕幼兒集體朗誦詩(shī)歌，要求表現(xiàn)不同的語調(diào)?！哺膿Q不同的姿態(tài)：坐、蹲、搖搖籃等〕

4、〔播放夢(mèng)幻曲〕，幼兒抱著熟睡的娃娃出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班語言公開課教案8

一．活動(dòng)目標(biāo)

理解故事大意，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話并能依據(jù)故事內(nèi)容回答下列問題。

學(xué)習(xí)詞匯：血盆大口、全身顫抖、報(bào)答。

懂得援助別人也是援助自己的道理。

二．活動(dòng)預(yù)備

獅子和老鼠布偶。

三．活動(dòng)過程

1.請(qǐng)幼兒仿照獅子和老鼠的叫聲動(dòng)作。

提問：請(qǐng)小伙伴猜一猜獅子能跟小老鼠做好伙伴嗎？我們一起來聽一聽故事《獅子和小老鼠》。

2.利用布偶，講解并描述故事《獅子和小老鼠》。

提問：故事的名字叫什么？故事里頭獅子和小老鼠成為好伙伴了嗎？

3.老師分段講解并描述故事《獅子和小老鼠》的內(nèi)容。

提問：1.小老鼠走上的小山丘其實(shí)是什么？〔獅子的頭?！?.獅子發(fā)覺是小老鼠，它是怎么做的？〔獅子張開血盆大口，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)表達(dá)并用動(dòng)作仿照。目的是提升幼兒的語言技能〕3.小老鼠發(fā)覺原來是獅子的頭，嚇得什么樣子？〔小老鼠嚇得渾身顫抖，同理?！?.為什么獅子不把小老鼠給吃掉?(小老鼠懇求獅子放過它并說將來肯定會(huì)報(bào)答你的。)5.為什么小老鼠要從陷阱里頭救出獅子？〔自由回答〕

4.幼兒完整地觀賞故事。

提問：假如你是小老鼠，你會(huì)救獅子嗎？為什么？

5.結(jié)束部分。

請(qǐng)幼兒到圖書區(qū)看《獅子和小老鼠》的書，進(jìn)一步熟識(shí)故事。

四．老師小結(jié)〔懂得援助別人也是援助自己的道理?！?/p>

幼兒園小班語言公開課教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步掌控動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物；

2、喜愛運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

3、能簡(jiǎn)約復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)

喜愛運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟識(shí)的動(dòng)物頭飾，每人一個(gè)；其它幼兒較熟識(shí)的動(dòng)物玩具、圖片〔牛、馬、兔子等〕

2、小鼓一面；

3、不透亮的口袋一個(gè)；森林的背景圖一張。

活動(dòng)過程：

1、游戲：什么動(dòng)物走來了

"今日來了幾位小客人，它們都是我們的好伙伴，你看是誰來了？"

老師帶小雞的頭飾，仿照小雞的動(dòng)作走出來"誰來了？"

"小雞怎樣叫？""小雞喜愛吃什么？"

幼兒和老師〔雞媽媽〕一起走，捉蟲子吃；老師敲小鼓，有節(jié)奏的說："小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲"；將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

〔以此類推，老師扮演不同的小動(dòng)物走出來，和幼兒一起仿照動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述〕

2、游戲：小動(dòng)物出來玩

〔1〕摸口袋：

老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物，拿出后，老師依據(jù)圖上的動(dòng)物問話，幼兒集體回答。

〔2〕小動(dòng)物出來玩：

請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽動(dòng)物的叫聲，仿照的動(dòng)作，出來找喜愛的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。〔如：出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來，"小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚"。"小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚"。〕

3、將幼兒的話編成兒歌：

今日，你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了，老師把你們

說的話變成了一首兒歌，你們聽：

"小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。"

連續(xù)活動(dòng)：

1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋，說兒歌的游戲；

2、引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去，例如："小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜"

《什么動(dòng)物吃什么》反思：

小動(dòng)物一貫是小伙伴們最喜愛的，在一次計(jì)算活動(dòng)中，大家對(duì)小動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了愛好。除了活動(dòng)中所涉及到的小動(dòng)物之外，好多小伙伴都依據(jù)自己的生活閱歷講了其他小動(dòng)物的飲食。因此，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及愛好，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

在教學(xué)過程中，我利用了電腦，將小動(dòng)物吃什么設(shè)制了動(dòng)畫的形式，當(dāng)孩子們看到一個(gè)個(gè)形象、逼真的小動(dòng)物時(shí)，他們的興致一下提高了，因此，對(duì)活動(dòng)中的提問也都積極舉手發(fā)言了，從開始到活動(dòng)中間部分，整個(gè)環(huán)節(jié)和過程，包括小伙伴們所掌控的本事，還是特別好的，但最末結(jié)束部分，提問兒歌的名字叫什么時(shí)，由于電腦操作的水平問題，沒有將音量放大，所以影響了整個(gè)活動(dòng)，孩子們對(duì)我的問題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面對(duì)這一狀況，我抓緊利用琴聲將小伙伴的留意力集中過來。在一曲《我愛我的小動(dòng)物》中結(jié)束了這一教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園小班語言公開課教案10

設(shè)計(jì)意圖：

喜歡動(dòng)物是孩子的天性，孩子們還會(huì)常常把小動(dòng)物當(dāng)做是自己的伙伴。小班的孩子最喜愛那些活潑可愛的小動(dòng)物，喜愛仿照他們的動(dòng)作、聲音。孩子們對(duì)小動(dòng)物有極大的愛好，可是對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和一些微小的器官不了解。從孩子愛小動(dòng)物的愛好出發(fā)，我設(shè)計(jì)了本次的語言活動(dòng)《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛，并在仿照小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得歡樂，感受媽媽對(duì)寶寶的喜歡。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解散文的主要內(nèi)容，觀賞散文的語言美。

2、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白”。

3、樂于觀賞散文，感受散文中雞媽媽對(duì)小雞的愛。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色假設(shè)干張。

2、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》。

3、背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒愛好。

老師：這是什么小動(dòng)物？你喜愛他們嗎？

二、配樂朗誦，完整觀賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩(shī)，我們一起來聽一聽？

問題：聽一聽？散文里面都有誰？

幼兒回答〔出示雞媽媽圖片貼在黑板上〕

三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒熟識(shí)作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？

四、出示分句課件，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？

這些小花花是什么？

幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？〔學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”〕出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？〔學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”〕出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？〔學(xué)習(xí)重疊詞“潔白潔白”〕師幼接說散文五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜愛散文中的那一句？請(qǐng)你記住它，請(qǐng)你說一說六、分句出示課件，師引領(lǐng)幼兒完整說散文問題：為什么小花花會(huì)唱歌會(huì)跳舞呢？

七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？

八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞〔圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說〕

結(jié)束：老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒園小班語言公開課教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試依據(jù)肯定的線索猜想故事，并能用簡(jiǎn)約的語言大膽表述。

2.觀測(cè)圖中變色龍的形象和顏色外形改變，初步獲得對(duì)應(yīng)的閱歷。

3.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

4.掌控正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

故事課件、故事繪本。

活動(dòng)過程

一、引導(dǎo)幼兒依據(jù)肯定的線索猜想故事

(一)出示變色龍，引起幼兒愛好。

師：今日老師要給大家介紹一位會(huì)變魔術(shù)的動(dòng)物伙伴，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會(huì)變色，它還很喜愛吃東西，而且什么都吃，聽，它又開始吃東西了?(播放課件中的聲音)

(二)利用課件，引導(dǎo)幼兒分段猜想表述。

1.引導(dǎo)幼兒感受、講解并描述“尾巴變成紅色”的過程。

(1)聽它吃得那么香，它會(huì)在吃什么東西呢?(幼兒猜想)

(2)(觀看課件)我們來看看它究竟在吃什么?

(3)這輛玩具汽車是什么顏色的?(猜想)

(4)變色龍會(huì)變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會(huì)有什么改變呢?

(5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?(引導(dǎo)幼兒講解并描述看到的結(jié)果。)

2.引導(dǎo)幼兒完整講解并描述“身體變成黃色”的過程。

(1)變色龍又開始吃東西了，這回我們來看一下這回它在吃什么?(觀看課件)

(2)幼兒講解并描述看到的。

(3)桌子是什么顏色的?變色龍會(huì)變成什么顏色?哪里會(huì)變?

(4)觀看課件，引導(dǎo)幼兒完整講解并描述。

3.鼓舞幼兒大但講解并描述“四肢變成綠色”的過程。

(1)這回變色龍的什么變顏色了?變成了什么顏色?

(2)它吃了什么東西呢?

(3)看課件。

4.鼓舞大膽猜想“變成黑色和月亮”的過程。

(1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍?jiān)谀睦?它吃了什么東西變成這樣了呢?

(2)幼兒猜想。

二、完整觀賞故事

(一)出示大書，完整閱讀故事。

(二)提問最末兩幅圖的意思。

三、延伸活動(dòng)：對(duì)應(yīng)游戲(播放課件)

(一)觀測(cè)圖中變色龍的形象和顏色外形改變，說出變色龍吃的東西。

(二)連連看游戲。

活動(dòng)反思：

《貪吃的變色龍》是一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事，深受孩子們的喜歡。《綱要》指出：在教育過程中應(yīng)依據(jù)幼兒已有閱歷和學(xué)習(xí)的愛好與特點(diǎn)，敏捷、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對(duì)完整的閱歷。因此，從孩子的愛好點(diǎn)切入教學(xué)活動(dòng)，孩子更簡(jiǎn)單融入進(jìn)去。在教學(xué)過程中，我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用了多媒體課件來幫助教學(xué)；在第二、第三片段中由于課件的協(xié)作運(yùn)用，孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激，他們不僅會(huì)主動(dòng)表述自己的想法，也能快速地掌控故事中的長(zhǎng)句。在活動(dòng)結(jié)尾，我融入了游戲活動(dòng)，用自己的喲福顏色仿照變色龍，一方面復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，另一方面鼓舞幼兒參加，讓她們通過衣服的顏色來學(xué)變色龍變色，并且讓他們表述出：我吃了什么顏色的什么，什么地方變成了什么顏色。

整個(gè)活動(dòng)用時(shí)有點(diǎn)長(zhǎng)，所以在最末的游戲環(huán)節(jié)，部分孩子的留意力已經(jīng)不集中，只是在無聊地和邊上的小伙伴玩衣服。在今后的教學(xué)中，還是得把握好節(jié)奏。

幼兒園小班語言公開課教案12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱，精確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音，并能協(xié)調(diào)的仿照小動(dòng)物動(dòng)作。

2.辨別各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。

3.提高幼兒參加集體游戲的`積極性，并要求它們做到在集風(fēng)光前說話洪亮。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

5.通過老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.PPT動(dòng)物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)

2.教具：汽車方向盤1個(gè)

【活動(dòng)過程】

1.導(dǎo)入活動(dòng)出示圖片，老師：“今日，有許多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰來了?”

2.老師：“可是小動(dòng)物還沒睡醒呢，我們一起把它們叫醒吧!”播放《動(dòng)物起床歌》。

3.老師一一出示小動(dòng)物圖片

①小鴿子：是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本事可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

②小鴨子：身上的毛是什么顏色?它有什么本事?(游泳);它喜愛吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)

③小小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜愛吃什么?(小蟲子);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)

④小黃狗：它會(huì)什么本事呀(見到熟人的時(shí)候會(huì)搖尾巴);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)

⑤小花貓：它有什么本事?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

⑥小白兔：它喜愛吃什么(蘿卜)，它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

4.這么多小動(dòng)物到我們班來作客，小伙伴特別興奮、特別快樂。

5.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

6.游戲《動(dòng)物小汽車》

先放“開汽車”音樂，手握汽車方向盤，老師(司機(jī))說：“嗨!嗨!動(dòng)物汽車就要出發(fā)咯，有誰要上來?”

上車的小伙伴需要回答你是什么小動(dòng)物，比如：“我是小小雞，嘰嘰嘰”，“我是小鴨子，嘎嘎噶”……

教學(xué)反思：

依據(jù)孩子們的愛好點(diǎn)出發(fā)，開展了主題活動(dòng)《可愛的動(dòng)物》，不僅滿意了幼兒的新奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識(shí)了世界上各式各樣奇古怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜愛小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類的伙伴，萌發(fā)幼兒喜歡和愛護(hù)動(dòng)物的情感。

幼兒園小班語言公開課教案13

孩子們不太情愿在集風(fēng)光前大聲的表達(dá)自己的看法，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，通過情景游戲，讓幼兒跟著“小鴨”一起大聲的說完整的話語，并在此基礎(chǔ)上通過轉(zhuǎn)變名稱來嘗試簡(jiǎn)約的仿編。

活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲情境中學(xué)念兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：替換兒歌中的名稱，嘗試轉(zhuǎn)變兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)念兒歌過程中，依據(jù)伙伴的名字轉(zhuǎn)變兒歌。

2、激發(fā)幼兒喜愛同伴的情感。

活動(dòng)過程：

一、觀測(cè)樹林場(chǎng)景，激發(fā)幼兒愛好。

1、師：這是什么地方呀?原來這是一片樹林。

2、師：今日有個(gè)小動(dòng)物也來了這里，那我們來聽聽看，是誰來了?我們請(qǐng)它出來看看是不是小鴨?(今日的客人是小鴨)

師：原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?

師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征)

3、過渡：寶寶們真有禮貌，告知你們哦!今日，我要去找伙伴玩，找呀找呀找伙伴，(點(diǎn)擊)看看我找到了誰做伙伴啊?

二、觀賞課件，在情境中學(xué)念兒歌。

1、小鴨走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪個(gè)好伙伴呀?(涌現(xiàn)小兔耳朵畫面)你是怎么知道的?

哦!長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是小兔。

2、聽聽小鴨對(duì)小兔說了什么話?(放錄音)

3、小鴨是怎么說的?哪個(gè)寶寶聽清晰了，來告知老師。(個(gè)別念兒歌)

我們也來學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說一說，好不好?(集體念兒歌)

4、小鴨有這么個(gè)好伙伴，她遇見伙伴會(huì)用這么好聽的話來說，好伙伴聽了可興奮了。她又開始找了，找呀找呀找伙伴，咦，地上有兩只小腳印，會(huì)是誰呢?(出示小雞腳印畫面)你是怎么知道的?

小鴨又找到了小雞做伙伴，小鴨剛才用好聽的話和小兔做了伙伴，她會(huì)不會(huì)也用一樣的話和小雞做伙伴呢?你來做小鴨，我是小雞，你會(huì)對(duì)我說什么?(繼續(xù)學(xué)念兒歌)

5、寶寶們真聰慧，小鴨繼續(xù)找伙伴了，看得清是誰嗎?

猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說什么?

6、小鴨一共找到了幾個(gè)好伙伴啊?數(shù)一數(shù)。

過渡：小鴨和伙伴們可興奮了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好伙伴啊?

三、游戲：找伙伴

1、小鴨子有那么多伙伴，好會(huì)用好聽的話對(duì)好伙伴說，你們有伙伴嗎?(幼兒自由說)趙老師也有一個(gè)好伙伴，不告知你們，你們聽聽看我的伙伴是誰?找呀找呀找伙伴，找到**做伙伴，****我愛你，你是我的好伙伴。

2、我的好伙伴是誰?我把他的名字說進(jìn)去了，你們就知道是誰了是吧。那你們也有好伙伴，你們找到伙伴的時(shí)候也要把名字說進(jìn)去哦，那我就知道你的伙伴是誰了，好不好，那一起找伙伴吧。

3、教室里還有好多我們的伙伴，我們一起回教室找找吧。

幼兒園小班語言公開課教案14

設(shè)計(jì)思路：

幼兒的情感體驗(yàn)是需要詳細(xì)的形象材料的。通過徑直感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最末才能主動(dòng)地去做。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在利用幼兒所熟識(shí)的生活內(nèi)容，從正面引導(dǎo)幼兒積極地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說話的愛好，并學(xué)會(huì)在運(yùn)用禮貌用語的過