會計與統(tǒng)計核算專業(yè)剖析課件

廣西工程職業(yè)學院

會計與統(tǒng)計核算專業(yè)剖析經(jīng)濟管理系會計與統(tǒng)計核算教研室匯報人：王鳳姬匯報目錄一、專業(yè)簡介二、專業(yè)設置與定位三、教學改革四、教學基本條件五、專業(yè)教師隊伍六、教學管理七、人才培養(yǎng)質(zhì)量八、專業(yè)特色九、存在問題及改進思路

一、專業(yè)簡介會計與統(tǒng)計核算專業(yè)開設于2008年本專業(yè)到目前為此為社會輸送畢業(yè)生累計290人，去年就業(yè)率94%，專業(yè)對口率超過50%，目前在校生221人。會計與統(tǒng)計核算專業(yè)（始于經(jīng)濟管理系2008年）經(jīng)濟管理系成立2007年二、專業(yè)設置與定位(一)專業(yè)設置理由(三)培養(yǎng)模式(四)專業(yè)定位(二)培養(yǎng)目標二、專業(yè)設置與定位1.專業(yè)崗位需求情況分析：財會類職位在人才市場需求榜上位居前列2.從北部灣經(jīng)濟區(qū)人才需求量分析：北部灣經(jīng)濟區(qū)的發(fā)展，大大增加了財會人才的需求3.適合民辦高職院校開設(一)專業(yè)設置理由二、專業(yè)設置與定位面向企事業(yè)單位會計崗位（出納、統(tǒng)計、財務會計、稅務會計、審計、財務管理）綜合職業(yè)能力實際業(yè)務能力專業(yè)基本技能良好的職業(yè)道德(二)培養(yǎng)目標二、專業(yè)設置與定位(二)專業(yè)定位打造會計高素質(zhì)技能型一線人才，真正實現(xiàn)與企業(yè)需求對接，提高就業(yè)競爭優(yōu)勢。三、教學改革(五)考核形式與內(nèi)容改革(四)教材與教學資源建設(一)課程體系建設與改革(二)教學內(nèi)容改革(三)教學方法與手段三、教學改革在培養(yǎng)高等應用型人才的目標責任指引下，形成了以職業(yè)能力通識板塊為基礎，以職業(yè)能力技能培養(yǎng)為核心，全面提高學生素質(zhì),在不斷調(diào)整與改革中，構(gòu)建科學合理、層次分明的專業(yè)課程體系。(一)課程體系建設與改革1．課程體系建設三、教學改革1、經(jīng)濟法2、基礎會計學3、管理學4、經(jīng)濟數(shù)學5、珠算6、財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德1、演講與口才2、商務禮儀3、專業(yè)綜合實訓4、專業(yè)見習5、校內(nèi)項實習6、畢業(yè)頂崗實習7、畢業(yè)論文（設計）1、基礎會計2、中級財務會計3、稅法4、財務管理5、經(jīng)濟法基礎6、會計電算化7、成本會計8、審計學9、財務報表分析職業(yè)能力基礎課程職業(yè)能力核心課程職業(yè)能力拓展課程２．課程體系設置改革三、教學改革課程體系改革三原則三、教學改革優(yōu)化和融合教學內(nèi)容，對培養(yǎng)我們的目標人才，起到事半功倍的效果。(二)教學內(nèi)容改革(三)教學方法與手段三、教學改革教學手段改革現(xiàn)代教學手段實物網(wǎng)絡資源實訓室視頻三、教學改革1、選用教材均為普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材，面向21世紀經(jīng)濟管理系列教材。2、積極利用網(wǎng)絡資源，大量收集會計與統(tǒng)計核算專業(yè)相關的視頻和精美課件，為教師的教學和專業(yè)建設發(fā)展提供支持與幫助。3、圖書館配備充足的相關專業(yè)書籍供師生借閱。(四)教材與教學資源建設三、教學改革(五)考核形式與內(nèi)容改革四、教學基本條件1、本專業(yè)每個班級都配有固定普通教室一間，共計3間；2、語音室、機房、多媒體教室座位數(shù)和相關設施基本符合教學要求；3、圖書館相關專業(yè)藏書基本能滿足師生借閱需求。(一)教學基礎設施12級會計班固定教室豐富多彩的財會書籍四、教學基本條件1.校內(nèi)實踐條件(二)實踐教學條件22四、教學基本條件校內(nèi)實訓室綜合實訓室會計師事務所模擬實訓室會計電算化實訓室會計綜合模擬實訓室23四、教學基本條件2.校外實踐條件五、專業(yè)教師隊伍(一)專業(yè)教學團隊(二)專業(yè)教學團隊建設規(guī)劃(三)學生管理隊伍五、專業(yè)教師隊伍1、對專業(yè)教師進行校內(nèi)培訓。2、鼓勵和安排青年教師在寒暑假期進入企業(yè)進行短期培訓，努力打造一批培養(yǎng)“雙師型”教師。3、努力引進其他高校有名專家教師或企業(yè)專業(yè)人士來本專業(yè)兼職兼課。4、實行聽課制度，每位新來不到三年教師每個學期至少要聽10次課。5、不定期開展教學座談會、交流經(jīng)驗、商討對策。(二)專業(yè)教學團隊建設規(guī)劃教學商討對策2013春學期教學經(jīng)驗交流會五、專業(yè)教師隊伍(三)學生管理隊伍以人為本，服務于學生2名專業(yè)輔導員加強了管理，優(yōu)化資源，提高管理學生高效能。原則分工明確專業(yè)化1名管理在校班級1名管理準畢業(yè)班級我們輔導員，管理學生經(jīng)驗豐富，盡心盡責。

學生管理教師隊伍一覽表五、專業(yè)教師隊伍(三)學生管理教師隊伍31教學計劃管理教學運行管理教學質(zhì)量管理與教學評估師資隊伍管理1.落實任課教師2.編制教學任務書3.提出教學計劃調(diào)整1.組織集體備課2.組織業(yè)務學習3.開展教學研究4.組織教學檢査5.測評教學情況1.建立聽課制度2.建立教學質(zhì)量檢査與考核制度1.明確各級教師的教學工作規(guī)范2.新教師的崗前培訓1.專業(yè)設置與調(diào)整2.實訓基地建設3.教材建設4.學風建設5.職業(yè)道德建設教學管理教學基本建設管理六、教學管理教學質(zhì)量保障1.專業(yè)教育教學質(zhì)量保障體系

2.專業(yè)教育教學監(jiān)控體系CompanyLogo六、教學管理

專業(yè)教育教學質(zhì)量保障體系建設

教學副院長會計與統(tǒng)計核算教研室教師A教師B教師C教師D教務處經(jīng)濟管理系教務處六、教學管理

專業(yè)教育教學監(jiān)控體系教學信息員教務處教學督導室院長七、人才培養(yǎng)質(zhì)量(二)畢業(yè)生就業(yè)與社會聲譽(一)基礎素質(zhì)和職業(yè)能力(三)社會服務情況七、人才培養(yǎng)質(zhì)量培養(yǎng)學生正確世界觀和愛國情操；幫助學生樹立自信心，增強溝通與協(xié)作能力；增強學生自主意識與紀律觀念；培養(yǎng)學生服務意識；培養(yǎng)學生集體拼搏、團結(jié)精神；(一)基礎素質(zhì)與職業(yè)能力七、人才培養(yǎng)質(zhì)量11級會計心理座談會12會計班學雷峰愛護“家園”112級會計班植樹12級會計班青春飛揚班會12級市場積極參加學院文藝活動會計班學生踴躍參加朗誦比賽(一)基礎素質(zhì)與職業(yè)能力七、人才培養(yǎng)質(zhì)量最近幾年，我系會計專業(yè)的就業(yè)情況良好，據(jù)學院就業(yè)辦統(tǒng)計，近兩年來就業(yè)率基本都在90%以上。(三)畢業(yè)生就業(yè)和社會聲譽

七、人才培養(yǎng)質(zhì)量(二)畢業(yè)生就業(yè)與社會聲譽

根據(jù)我們最近幾年的跟蹤調(diào)查，用人單位普遍認為我系的畢業(yè)生素質(zhì)較高，體現(xiàn)在：能吃苦、踏實、聽從指揮、專業(yè)知識比較牢固、人際溝通和交流情況好；對用人單位的滿意度調(diào)查統(tǒng)計表明：滿意率86%，基本滿意率14%，不滿意率為0。本專業(yè)社會認可度比較高。

七、人才培養(yǎng)質(zhì)量（二）人才培養(yǎng)質(zhì)量七、人才培養(yǎng)質(zhì)量（二）人才培養(yǎng)質(zhì)量七、人才培養(yǎng)質(zhì)量（二）人才培養(yǎng)質(zhì)量八、專業(yè)特色(一)課程實現(xiàn)了“崗、證、課”一體化(二)工學結(jié)合一體化八、專業(yè)特色課程設置條理清晰，層次分明、課程安排體現(xiàn)了進階性，符合學生認知和發(fā)展規(guī)律。(一)課程實現(xiàn)了“崗、證、課”一體化職業(yè)能力拓展模塊職業(yè)能力通識模塊職業(yè)能力核心模塊基本技能證書其他資格證書職業(yè)資格證書為提升學生解決實際問題能力，學有所用，結(jié)合校內(nèi)外現(xiàn)有資源，努力為學生打造實踐平臺，建設校內(nèi)與校外實訓基地，改變了傳統(tǒng)的理論多，實踐少的教學模式，讓學生真正實現(xiàn)了理論與實踐相結(jié)合成一體，使得課程知識內(nèi)容與職業(yè)資格要求零距離，滿足了學生的實際需要，同時使得校內(nèi)專業(yè)教師借此機會同與學生進行學習和觀摩，彌補了校內(nèi)專業(yè)教師實踐經(jīng)驗不足而帶來的知識片面、枯燥乏味的課堂教學。八、專業(yè)特色(二)工學結(jié)合一體化

九、存在問題及整改思路(一)存在問題(二）整改思路九、存在的問題及整改思路

(一)存在的問題1、師資配比存在缺陷。2、教學設置尚未完善。3、課程建設仍有不足，教學改革不夠深入。4、教材建設尚待完善。5、教學科研水平低。存在問題師資結(jié)構(gòu)不合理、缺少“雙師型”教師。與當前工作過