會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算專業(yè)剖析課件

廣西工程職業(yè)學(xué)院

會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算專業(yè)剖析經(jīng)濟(jì)管理系會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算教研室匯報(bào)人：王鳳姬匯報(bào)目錄一、專業(yè)簡介二、專業(yè)設(shè)置與定位三、教學(xué)改革四、教學(xué)基本條件五、專業(yè)教師隊(duì)伍六、教學(xué)管理七、人才培養(yǎng)質(zhì)量八、專業(yè)特色九、存在問題及改進(jìn)思路

一、專業(yè)簡介會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算專業(yè)開設(shè)于2008年本專業(yè)到目前為此為社會(huì)輸送畢業(yè)生累計(jì)290人，去年就業(yè)率94%，專業(yè)對口率超過50%，目前在校生221人。會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算專業(yè)（始于經(jīng)濟(jì)管理系2008年）經(jīng)濟(jì)管理系成立2007年二、專業(yè)設(shè)置與定位(一)專業(yè)設(shè)置理由(三)培養(yǎng)模式(四)專業(yè)定位(二)培養(yǎng)目標(biāo)二、專業(yè)設(shè)置與定位1.專業(yè)崗位需求情況分析：財(cái)會(huì)類職位在人才市場需求榜上位居前列2.從北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)人才需求量分析：北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展，大大增加了財(cái)會(huì)人才的需求3.適合民辦高職院校開設(shè)(一)專業(yè)設(shè)置理由二、專業(yè)設(shè)置與定位面向企事業(yè)單位會(huì)計(jì)崗位（出納、統(tǒng)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理）綜合職業(yè)能力實(shí)際業(yè)務(wù)能力專業(yè)基本技能良好的職業(yè)道德(二)培養(yǎng)目標(biāo)二、專業(yè)設(shè)置與定位(二)專業(yè)定位打造會(huì)計(jì)高素質(zhì)技能型一線人才，真正實(shí)現(xiàn)與企業(yè)需求對接，提高就業(yè)競爭優(yōu)勢。三、教學(xué)改革(五)考核形式與內(nèi)容改革(四)教材與教學(xué)資源建設(shè)(一)課程體系建設(shè)與改革(二)教學(xué)內(nèi)容改革(三)教學(xué)方法與手段三、教學(xué)改革在培養(yǎng)高等應(yīng)用型人才的目標(biāo)責(zé)任指引下，形成了以職業(yè)能力通識(shí)板塊為基礎(chǔ)，以職業(yè)能力技能培養(yǎng)為核心，全面提高學(xué)生素質(zhì),在不斷調(diào)整與改革中，構(gòu)建科學(xué)合理、層次分明的專業(yè)課程體系。(一)課程體系建設(shè)與改革1．課程體系建設(shè)三、教學(xué)改革1、經(jīng)濟(jì)法2、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)3、管理學(xué)4、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)5、珠算6、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德1、演講與口才2、商務(wù)禮儀3、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)4、專業(yè)見習(xí)5、校內(nèi)項(xiàng)實(shí)習(xí)6、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)7、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）1、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)2、中級財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)3、稅法4、財(cái)務(wù)管理5、經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)6、會(huì)計(jì)電算化7、成本會(huì)計(jì)8、審計(jì)學(xué)9、財(cái)務(wù)報(bào)表分析職業(yè)能力基礎(chǔ)課程職業(yè)能力核心課程職業(yè)能力拓展課程２．課程體系設(shè)置改革三、教學(xué)改革課程體系改革三原則三、教學(xué)改革優(yōu)化和融合教學(xué)內(nèi)容，對培養(yǎng)我們的目標(biāo)人才，起到事半功倍的效果。(二)教學(xué)內(nèi)容改革(三)教學(xué)方法與手段三、教學(xué)改革教學(xué)手段改革現(xiàn)代教學(xué)手段實(shí)物網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)訓(xùn)室視頻三、教學(xué)改革1、選用教材均為普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材，面向21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)管理系列教材。2、積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，大量收集會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算專業(yè)相關(guān)的視頻和精美課件，為教師的教學(xué)和專業(yè)建設(shè)發(fā)展提供支持與幫助。3、圖書館配備充足的相關(guān)專業(yè)書籍供師生借閱。(四)教材與教學(xué)資源建設(shè)三、教學(xué)改革(五)考核形式與內(nèi)容改革四、教學(xué)基本條件1、本專業(yè)每個(gè)班級都配有固定普通教室一間，共計(jì)3間；2、語音室、機(jī)房、多媒體教室座位數(shù)和相關(guān)設(shè)施基本符合教學(xué)要求；3、圖書館相關(guān)專業(yè)藏書基本能滿足師生借閱需求。(一)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施12級會(huì)計(jì)班固定教室豐富多彩的財(cái)會(huì)書籍四、教學(xué)基本條件1.校內(nèi)實(shí)踐條件(二)實(shí)踐教學(xué)條件22四、教學(xué)基本條件校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室綜合實(shí)訓(xùn)室會(huì)計(jì)師事務(wù)所模擬實(shí)訓(xùn)室會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)室23四、教學(xué)基本條件2.校外實(shí)踐條件五、專業(yè)教師隊(duì)伍(一)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)(二)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃(三)學(xué)生管理隊(duì)伍五、專業(yè)教師隊(duì)伍1、對專業(yè)教師進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)。2、鼓勵(lì)和安排青年教師在寒暑假期進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行短期培訓(xùn)，努力打造一批培養(yǎng)“雙師型”教師。3、努力引進(jìn)其他高校有名專家教師或企業(yè)專業(yè)人士來本專業(yè)兼職兼課。4、實(shí)行聽課制度，每位新來不到三年教師每個(gè)學(xué)期至少要聽10次課。5、不定期開展教學(xué)座談會(huì)、交流經(jīng)驗(yàn)、商討對策。(二)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃教學(xué)商討對策2013春學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)五、專業(yè)教師隊(duì)伍(三)學(xué)生管理隊(duì)伍以人為本，服務(wù)于學(xué)生2名專業(yè)輔導(dǎo)員加強(qiáng)了管理，優(yōu)化資源，提高管理學(xué)生高效能。原則分工明確專業(yè)化1名管理在校班級1名管理準(zhǔn)畢業(yè)班級我們輔導(dǎo)員，管理學(xué)生經(jīng)驗(yàn)豐富，盡心盡責(zé)。

學(xué)生管理教師隊(duì)伍一覽表五、專業(yè)教師隊(duì)伍(三)學(xué)生管理教師隊(duì)伍31教學(xué)計(jì)劃管理教學(xué)運(yùn)行管理教學(xué)質(zhì)量管理與教學(xué)評估師資隊(duì)伍管理1.落實(shí)任課教師2.編制教學(xué)任務(wù)書3.提出教學(xué)計(jì)劃調(diào)整1.組織集體備課2.組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)3.開展教學(xué)研究4.組織教學(xué)檢査5.測評教學(xué)情況1.建立聽課制度2.建立教學(xué)質(zhì)量檢査與考核制度1.明確各級教師的教學(xué)工作規(guī)范2.新教師的崗前培訓(xùn)1.專業(yè)設(shè)置與調(diào)整2.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)3.教材建設(shè)4.學(xué)風(fēng)建設(shè)5.職業(yè)道德建設(shè)教學(xué)管理教學(xué)基本建設(shè)管理六、教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量保障1.專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量保障體系

2.專業(yè)教育教學(xué)監(jiān)控體系CompanyLogo六、教學(xué)管理

專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)

教學(xué)副院長會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算教研室教師A教師B教師C教師D教務(wù)處經(jīng)濟(jì)管理系教務(wù)處六、教學(xué)管理

專業(yè)教育教學(xué)監(jiān)控體系教學(xué)信息員教務(wù)處教學(xué)督導(dǎo)室院長七、人才培養(yǎng)質(zhì)量(二)畢業(yè)生就業(yè)與社會(huì)聲譽(yù)(一)基礎(chǔ)素質(zhì)和職業(yè)能力(三)社會(huì)服務(wù)情況七、人才培養(yǎng)質(zhì)量培養(yǎng)學(xué)生正確世界觀和愛國情操；幫助學(xué)生樹立自信心，增強(qiáng)溝通與協(xié)作能力；增強(qiáng)學(xué)生自主意識(shí)與紀(jì)律觀念；培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生集體拼搏、團(tuán)結(jié)精神；(一)基礎(chǔ)素質(zhì)與職業(yè)能力七、人才培養(yǎng)質(zhì)量11級會(huì)計(jì)心理座談會(huì)12會(huì)計(jì)班學(xué)雷峰愛護(hù)“家園”112級會(huì)計(jì)班植樹12級會(huì)計(jì)班青春飛揚(yáng)班會(huì)12級市場積極參加學(xué)院文藝活動(dòng)會(huì)計(jì)班學(xué)生踴躍參加朗誦比賽(一)基礎(chǔ)素質(zhì)與職業(yè)能力七、人才培養(yǎng)質(zhì)量最近幾年，我系會(huì)計(jì)專業(yè)的就業(yè)情況良好，據(jù)學(xué)院就業(yè)辦統(tǒng)計(jì)，近兩年來就業(yè)率基本都在90%以上。(三)畢業(yè)生就業(yè)和社會(huì)聲譽(yù)

七、人才培養(yǎng)質(zhì)量(二)畢業(yè)生就業(yè)與社會(huì)聲譽(yù)

根據(jù)我們最近幾年的跟蹤調(diào)查，用人單位普遍認(rèn)為我系的畢業(yè)生素質(zhì)較高，體現(xiàn)在：能吃苦、踏實(shí)、聽從指揮、專業(yè)知識(shí)比較牢固、人際溝通和交流情況好；對用人單位的滿意度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明：滿意率86%，基本滿意率14%，不滿意率為0。本專業(yè)社會(huì)認(rèn)可度比較高。

七、人才培養(yǎng)質(zhì)量（二）人才培養(yǎng)質(zhì)量七、人才培養(yǎng)質(zhì)量（二）人才培養(yǎng)質(zhì)量七、人才培養(yǎng)質(zhì)量（二）人才培養(yǎng)質(zhì)量八、專業(yè)特色(一)課程實(shí)現(xiàn)了“崗、證、課”一體化(二)工學(xué)結(jié)合一體化八、專業(yè)特色課程設(shè)置條理清晰，層次分明、課程安排體現(xiàn)了進(jìn)階性，符合學(xué)生認(rèn)知和發(fā)展規(guī)律。(一)課程實(shí)現(xiàn)了“崗、證、課”一體化職業(yè)能力拓展模塊職業(yè)能力通識(shí)模塊職業(yè)能力核心模塊基本技能證書其他資格證書職業(yè)資格證書為提升學(xué)生解決實(shí)際問題能力，學(xué)有所用，結(jié)合校內(nèi)外現(xiàn)有資源，努力為學(xué)生打造實(shí)踐平臺(tái)，建設(shè)校內(nèi)與校外實(shí)訓(xùn)基地，改變了傳統(tǒng)的理論多，實(shí)踐少的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合成一體，使得課程知識(shí)內(nèi)容與職業(yè)資格要求零距離，滿足了學(xué)生的實(shí)際需要，同時(shí)使得校內(nèi)專業(yè)教師借此機(jī)會(huì)同與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和觀摩，彌補(bǔ)了校內(nèi)專業(yè)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足而帶來的知識(shí)片面、枯燥乏味的課堂教學(xué)。八、專業(yè)特色(二)工學(xué)結(jié)合一體化

九、存在問題及整改思路(一)存在問題(二）整改思路九、存在的問題及整改思路

(一)存在的問題1、師資配比存在缺陷。2、教學(xué)設(shè)置尚未完善。3、課程建設(shè)仍有不足，教學(xué)改革不夠深入。4、教材建設(shè)尚待完善。5、教學(xué)科研水平低。存在問題師資結(jié)構(gòu)不合理、缺少“雙師型”教師。與當(dāng)前工作過