江西財經(jīng)大學(xué)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量報告

江西財經(jīng)大學(xué)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量報告（學(xué)年）二零一八年十二月學(xué)校概況江西財經(jīng)大學(xué)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院地處江西省九江市，是財經(jīng)院校，舉辦者為地市教育部門，于年開辦本科。學(xué)院有本科專業(yè)個，其中個為新辦專業(yè)。招生批次為第二批次招生第二批次招生第三批次招生A學(xué)校全日制在校生人，折合在校生人。全校教職工59人4，其中專任教師46人0。學(xué)校共有2個校區(qū)，其中1個為本地校區(qū)。學(xué)校有黨政單位一個，教學(xué)科研單位8個。在各地校友會數(shù)量2個。與學(xué)校簽署協(xié)議聯(lián)合進(jìn)行人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、生產(chǎn)服務(wù)等活動的機(jī)構(gòu)個，行業(yè)機(jī)構(gòu)和企業(yè)一個，地方政府一個。※以上數(shù)據(jù)來源：學(xué)校概況，表校區(qū)地址，表專業(yè)基本情況，表1-6教-職1工基本信息，表1-8-科2研基地，表3-1高-層1次人才，表4-1學(xué)科建設(shè)，表6-學(xué)1生數(shù)量基本情況【注】折合在校生數(shù)普通本、專科（高職）生數(shù)十全日制碩士生數(shù)X+全日制博士生數(shù)X+留學(xué)生數(shù)X+預(yù)科生數(shù)+進(jìn)修生數(shù)+成人脫產(chǎn)班學(xué)生數(shù)+夜大（業(yè)余）學(xué)生數(shù)X+函授生數(shù)X （不含自考生）。全日制在校生數(shù)普通本、專科（高職）生數(shù)十全日制碩士生數(shù)全日制博士生數(shù)留學(xué)生數(shù)+預(yù)科生數(shù)十成人脫產(chǎn)班學(xué)生數(shù)十進(jìn)修生數(shù)。#目錄TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"一、本科教育基本情況 3\o"CurrentDocument"（一）人才培養(yǎng)目標(biāo) 3\o"CurrentDocument"（二）學(xué)科專業(yè)設(shè)置情況 3\o"CurrentDocument"（三）在校生規(guī)模 3\o"CurrentDocument"（四）本科生生源質(zhì)量 4\o"CurrentDocument"二、師資與教學(xué)條件 7\o"CurrentDocument"（一）師資隊伍 7\o"CurrentDocument"（二）本科主講教師情況 9\o"CurrentDocument"（三）教學(xué)經(jīng)費投入情況 11\o"CurrentDocument"（四）教學(xué)設(shè)施應(yīng)用情況 11\o"CurrentDocument".教學(xué)用房 11\o"CurrentDocument"教.學(xué)科研儀器設(shè)備與教學(xué)實驗室 12\o"CurrentDocument".圖書館及圖書資源 12\o"CurrentDocument"信.息資源 12\o"CurrentDocument"三、教學(xué)建設(shè)與改革 13\o"CurrentDocument"（一）專業(yè)建設(shè) 13\o"CurrentDocument"（二）課程建設(shè) 14\o"CurrentDocument"（三）教材建設(shè) 14\o"CurrentDocument"（四）實踐教學(xué) 151實.驗教學(xué) 152.本科生畢業(yè)設(shè)計（論文） 153實.習(xí)與教學(xué)實踐基地 15\o"CurrentDocument"（五）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 15\o"CurrentDocument"（六）教學(xué)改革 16\o"CurrentDocument"四、質(zhì)量保障體系 17（一）校領(lǐng)導(dǎo)情況 17（二）教學(xué)管理與服務(wù) 17（三）學(xué)生管理與服務(wù) 17（四）質(zhì)量監(jiān)控 17\o"CurrentDocument"五、學(xué)生學(xué)習(xí)效果 19\o"CurrentDocument"（一）畢業(yè)情況 19\o"CurrentDocument"（二）就業(yè)情況 19\o"CurrentDocument"（三）轉(zhuǎn)專業(yè)與輔修（雙學(xué)位）情況 19\o"CurrentDocument"六、特色發(fā)展 19\o"CurrentDocument"七、存在問題及改進(jìn)計劃 20\o"CurrentDocument"（一）加強(qiáng)深化人才培養(yǎng)模式改革 20\o"CurrentDocument"（二）繼續(xù)推進(jìn)并優(yōu)化師資隊伍建設(shè) 20\o"CurrentDocument"（三）進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè) 21\o"CurrentDocument"附件 2222本科教學(xué)質(zhì)量報告支撐數(shù)據(jù)22一、本科教育基本情況（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-年2）0》、2《0教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高［201號2］）、4《關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)意見》（征求意見稿）等文件精神，按照學(xué)院建設(shè)“全國知名、特色鮮明的高水平財經(jīng)類職業(yè)本科院校”的發(fā)展目標(biāo)定位，學(xué)院在著力深化教育教學(xué)改革，完善人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化課程體系，強(qiáng)化實踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)具有“信敏廉毅”素質(zhì)的應(yīng)用技術(shù)型人才。學(xué)校的定位與發(fā)展目標(biāo)是定位：財經(jīng)類獨立學(xué)院發(fā)展目標(biāo)：全國知名特色鮮明的高水平財經(jīng)類獨立學(xué)院※數(shù)據(jù)來源表 定位與發(fā)展目標(biāo)。（二）學(xué)科專業(yè)設(shè)置情況學(xué)校本科專業(yè)總數(shù)達(dá)一個，涵蓋6個學(xué)科門類，目前本科專業(yè)布局結(jié)構(gòu)為:工學(xué)專業(yè)個占8文學(xué)專業(yè)個占7法學(xué)專業(yè)個占、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)個占、管理學(xué)專業(yè)個占、藝術(shù)學(xué)專業(yè)個占 ?！鶖?shù)據(jù)來源表 專業(yè)基本情況。（三）在校生規(guī)模學(xué)年本科在校生人（一年級人，二年級人，

三年級人，四年級人，其他人）。學(xué)院在校生以管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)為主體，管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的在校生人20人7，占在校生人數(shù)的.4。另7%外，文學(xué)類專業(yè)6人3，占在校生人數(shù)的；2藝%術(shù)類專業(yè)人數(shù)29數(shù)占學(xué)校學(xué)生總?cè)藬?shù)的81.，6其2中%管理學(xué)專業(yè)人數(shù)61.6；5經(jīng)%濟(jì)學(xué)專業(yè)人數(shù)174人3，占在校生人數(shù)的2人數(shù)64人0，20人7，占在校生人數(shù)的.4。另7%外，文學(xué)類專業(yè)6人3，占在校生人數(shù)的；2藝%術(shù)類專業(yè)人數(shù)29※數(shù)據(jù)來源表 本科生基本情況，表 學(xué)生數(shù)量基本情況各類在校生的人數(shù)情況如表1所示（按時點統(tǒng)計）。表1各類學(xué)生人數(shù)一覽表普通本科生數(shù)普通高職含專科生數(shù)碩士研究生數(shù)博士研究生數(shù)留學(xué)生數(shù)普通預(yù)科生數(shù)進(jìn)修生數(shù)成人脫產(chǎn)學(xué)生數(shù)夜大（業(yè)余）學(xué)生數(shù)函授學(xué)生數(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生數(shù)自考學(xué)生數(shù)全日制非全日制全日制非全日制※數(shù)據(jù)來源表學(xué)生數(shù)量基本情況。（四）本科生生源質(zhì)量年，學(xué)校計劃招生人，實際錄取考生人，實際報到人。實際錄取率為—0實際報到率為0自主招生—人，招收特長生_人，招收本省學(xué)生 人。學(xué)校面向全國一個省招生，其中理科招生省份一個，文科招生省份—個。生源情況詳見下表。表2生源情況省份批次錄取數(shù)批次最低控制線（分）當(dāng)年錄取平均分與批次最低控制線的差值（分）文科理科不分文理文科理科不分文理文科理科不分文理北京市第二批次招生安徽省第二批次招生廣東省第二批次招生河北省第二批次

省份批次錄取數(shù)批次最低控制線（分）當(dāng)年錄取平均分與批次最低控制線的差值（分）文科理科不分文理文科理科不分文理文科理科不分文理招生江蘇省第二批次招生福建省第二批次招生上海市第二批次招生浙江省第二批次招生江西省第二批次招生甘肅省第三批次招生廣西壯族自治區(qū)第二批次招生貴州省第二批次招生海南省第二批次招生河南省第二批次招生黑龍江省第三批次招生湖北省第二批次招生湖南省第三批次招生吉林省第三批次招生遼寧省第二批次招生內(nèi)蒙古自治區(qū)第二批次招生寧夏回族自治區(qū)第三批次招生山東省第二批次招生山西省第二批次招生

省份批次錄取數(shù)批次最低控制線（分）當(dāng)年錄取平均分與批次最低控制線的差值（分）文科理科不分文理文科理科不分文理文科理科不分文理陜西省第三批次招生四川省第二批次招生天津市第二批次招生云南省第二批次招生重慶市第二批次招生學(xué)校按照一個專業(yè)進(jìn)行招生?！鶖?shù)據(jù)來源表 專業(yè)基本情況，表 專業(yè)大類情況表，表近一屆本科生招生類別情況，表1-本7科生基本情況表，表6-3近-一3屆本科生錄取標(biāo)準(zhǔn)及人數(shù)，表6-3近-一4屆各專業(yè)（大類）招生報到情況。二、師資與教學(xué)條件（一）師資隊伍學(xué)?，F(xiàn)有專任教師—人、外聘教師—7折合教師總數(shù)為人，外聘教師與專任教師人數(shù)之比為。按折合學(xué)生數(shù)計算，生師比為。專任教師中，具有高級職稱的專任教師―人，占專任教師的比例為4具有研究生學(xué)位（碩士和博士）的專任教師—人，占專任教師的比例為5近兩學(xué)年教師總數(shù)詳見表3。表3近兩學(xué)年教師總數(shù)專任教師數(shù)外聘教師數(shù)折合教師總數(shù)生師比本學(xué)年上學(xué)年注：生師比=折合在校生數(shù)/折合教師總數(shù)（折合教師總數(shù)=專任教師數(shù)+外聘教師數(shù)X 直屬醫(yī)院具有醫(yī)師職稱的醫(yī)生人數(shù)X 非直屬附屬醫(yī)院人員XX）教師隊伍職稱、學(xué)位、年齡的結(jié)構(gòu)詳見表4。表4教師隊伍職稱、學(xué)位、年齡結(jié)構(gòu)項目專任教師外聘教師數(shù)量比例（）數(shù)量比例（）總計職稱正高級其中教授副高級其中副教授中級其中講師初級其中助教未評級最高學(xué)位博士碩士

項目專任教師外聘教師數(shù)量比例()數(shù)量比例()學(xué)士無學(xué)位歲及以下年齡歲歲歲及以上圖2近兩學(xué)年專任教師學(xué)位情況圖3近兩學(xué)年專任教師職稱情況（二）本科主講教師情況本學(xué)年高級職稱教師承擔(dān)的課程門數(shù)為—，占總課程門數(shù)的4課程門次數(shù)為—8占開課總門次的0正高級職稱教師承擔(dān)的課程門數(shù)為_，占總課程門數(shù)的0課程門次數(shù)為_，占開課總門次的—。其中教授職稱教師承擔(dān)的課程門數(shù)為_,占總課程門數(shù)的5課程門次數(shù)為—5占開課總門次的。副高級職稱教師承擔(dān)的課程門數(shù)為_，占總課程門數(shù)的9課程門次數(shù)為，占開課總門次的。其中副教授職稱教師承擔(dān)的課程門數(shù)為_,占總課程門數(shù)的6課程門次數(shù)為—8占開課總門次的8注：以上統(tǒng)計包含外聘人員與離職人員。承擔(dān)本科教學(xué)的具有教授職稱的教師有—人，以我校具有教授職稱教師_人計，主講本科課程的教授比例為—°注：以上統(tǒng)計包含離職人員，只統(tǒng)計本校人員?！鶖?shù)據(jù)來源表 教職工基本信息，表 外聘教師基本信息，表附屬醫(yī)院師資情況，表5-1開-課1情況。

圖6近兩學(xué)年教授為本科生上課情況本學(xué)年主講本科專業(yè)核心課程的教授—人，占授課教授總?cè)藬?shù)比例的1高級職稱教師承擔(dān)的本科專業(yè)核心課程—門，占所開設(shè)本科專業(yè)核心課程的比例為0※數(shù)據(jù)來源表 高層次人才，表開課情況，表 專業(yè)核心課程情況?！咀ⅰ浚?此.表不統(tǒng)計網(wǎng)絡(luò)授課。（三）教學(xué)經(jīng)費投入情況年教學(xué)日常運行支出為萬元，本科實驗經(jīng)費支出為萬元，本科實習(xí)經(jīng)費支出為一萬元。生均教學(xué)日常運行支出為元，生均本科實驗經(jīng)費為元，生均實習(xí)經(jīng)費為元。近兩年生均教學(xué)日常運行支出、生均實驗經(jīng)費、生均實習(xí)經(jīng)費詳見圖7※數(shù)據(jù)來源表 教育經(jīng)費收支情況，表 學(xué)生數(shù)量基本情況。圖7近兩年生均教學(xué)日常運行支出、生均實驗經(jīng)費、生均實習(xí)經(jīng)費（四）教學(xué)設(shè)施應(yīng)用情況教.學(xué)用房根據(jù)年統(tǒng)計，學(xué)校總占地面積，產(chǎn)權(quán)占地面積為，綠化用地面積為，學(xué)?？偨ㄖ娣e為。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)行政用房面積（教學(xué)科研及輔助用房行政辦公用房）共，其中教室面積，實驗室及實習(xí)場所面積。擁有學(xué)生食堂面積為，學(xué)生宿舍面積為，體育館面積。擁有運動場一個，面積達(dá)到 。按全日制在校生算，生均學(xué)校占地面積為C生），生均建筑面積為（生），生均綠化面積為（生），生均教學(xué)行政用房面積為（生），生均實驗、實習(xí)場所面積0生），生均宿舍面積（生），生均體育館面積_（生），生均運動場面積_（ 生）?！鶖?shù)據(jù)來源表 占地與建筑面積，表教學(xué)行政用房面積, 學(xué)生生活、運動條件。表5各生均面積詳細(xì)情況類別總面積（平方米）生均面積（平方米）占地面積建筑面積綠化面積教學(xué)行政用房面積實驗、實習(xí)場所面積宿舍面積體育館面積運動場面積教.學(xué)科研儀器設(shè)備與教學(xué)實驗室學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)、科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值萬元，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值一萬元。當(dāng)年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值萬元，新增值達(dá)到教學(xué)科研儀器設(shè)備總值的2本科教學(xué)實驗儀器設(shè)備臺（套），合計總值萬元，其中單價萬元以上的實驗儀器設(shè)備。臺（套），總值 萬元，按本科在校生 人計算，本科生均實驗儀器設(shè)備值元?！鶖?shù)據(jù)來源表 固定資產(chǎn)，表 本科實驗設(shè)備情況，表 實驗教學(xué)示范中心（虛擬仿真實驗教學(xué)中心）。.圖書館及圖書資源截至年底，學(xué)校擁有圖書館一個，圖書館總面積達(dá)到，閱覽室座位數(shù)個。圖書館擁有紙質(zhì)圖書冊，當(dāng)年新增冊，生均紙質(zhì)圖書冊。圖書館還擁電子圖書冊，數(shù)據(jù)庫—個。年圖書流通量達(dá)到本冊，電子資源訪問量萬人次?！鶖?shù)據(jù)來源表 教學(xué)行政用房面積，表 圖書館，表 圖書當(dāng)年新增情況。.信息資源學(xué)校校園網(wǎng)主干帶寬達(dá)到。校園網(wǎng)出口帶寬。網(wǎng)絡(luò)接入信息點數(shù)量個。電子郵件系統(tǒng)用戶數(shù)一個。管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)總量_。信息化工作人員—人?！鶖?shù)據(jù)來源表 校園短三、教學(xué)建設(shè)與改革（一）專業(yè)建設(shè)學(xué)院按照“做強(qiáng)做大”、質(zhì)量立院的工作思路，不斷加強(qiáng)重點學(xué)科建設(shè)，努力培育具有鮮明優(yōu)勢和特色的重點學(xué)科；加強(qiáng)本科專業(yè)建設(shè)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、管理類為主，法、工、文等學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展。逐步形成學(xué)科相互支撐，相互滲透、結(jié)構(gòu)合理、特色明顯、整體水平較高的學(xué)科專業(yè)體系。學(xué)院是一所以經(jīng)濟(jì)、管理類學(xué)科為主，法、工、文等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的本科院校。在專業(yè)建設(shè)上，201年7申報了《工程造價》專業(yè)，學(xué)院重點扶植會計、金融等專業(yè)的發(fā)展，給予經(jīng)費重點支持。我校專業(yè)帶頭人總?cè)藬?shù)為—人，其中具有高級職稱的—人，所占比例為5獲得博士學(xué)位的2人，所占比例為1※以上數(shù)據(jù)來源：表 專業(yè)培養(yǎng)計劃表。1級7本科培養(yǎng)方案中，各學(xué)科培養(yǎng)方案學(xué)分統(tǒng)計如下表6所示。表 全校各學(xué)科級培養(yǎng)方案本科專業(yè)培養(yǎng)方案學(xué)分統(tǒng)計表學(xué)科必修課學(xué)分比例選修課學(xué)分比例實踐教學(xué)學(xué)分比例學(xué)科必修課學(xué)分比例選修課學(xué)分比例實踐教學(xué)學(xué)分比例哲學(xué)理學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)工學(xué)法學(xué)農(nóng)學(xué)教育學(xué)醫(yī)學(xué)文學(xué)管理學(xué)歷史學(xué)藝術(shù)學(xué)※以上數(shù)據(jù)來源：表 專業(yè)基本情況，表專業(yè)培養(yǎng)計劃表。（二）課程建設(shè)學(xué)院堅持把課程建設(shè)作為教學(xué)基本建設(shè)的重點來抓，以“三個課堂聯(lián)動、三類實踐互促”為基礎(chǔ)，形成了第一課堂重視基本理論和課程實驗；第二課堂重視專業(yè)實訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)模擬；第三課堂重視綜合實踐和創(chuàng)業(yè)體驗的本科人才培養(yǎng)體系，建立了“通識課程＋學(xué)科基礎(chǔ)課程＋專業(yè)主干課程課程＋創(chuàng)業(yè)教育課程＋實踐環(huán)節(jié)課程”的課程結(jié)構(gòu)體系。我校已建設(shè)有—門重點課程，慕課課程—門。 年計劃建設(shè)門重點課程。本學(xué)年，學(xué)校共開設(shè)本科生公共必修課、公共選修課、專業(yè)課共—門、―門次。近兩學(xué)年班額統(tǒng)計情況詳見表7。表7近兩學(xué)年班額統(tǒng)計情況班額學(xué)年公共必修課（）公共選修課（）專業(yè)課（）人及以下本學(xué)年上學(xué)年人本學(xué)年上學(xué)年人本學(xué)年上學(xué)年人以上本學(xué)年上學(xué)年※以上數(shù)據(jù)來源：表 本科教學(xué)信息化，表 開課情況，表專業(yè)課教學(xué)實施情況，表1-6教-職1工基本信息?！咀ⅰ浚捍?表不統(tǒng)計網(wǎng)絡(luò)授課。（三）教材建設(shè)學(xué)院非常重視教材的選用和管理，先后出臺了《江西財經(jīng)大學(xué)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教材選用與管理辦法》、《江西財經(jīng)大學(xué)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教材建設(shè)與管理實施細(xì)則》，工作中嚴(yán)格按照此方法執(zhí)行，強(qiáng)調(diào)主干課程要優(yōu)先選用教育部和省級規(guī)劃教材、教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會推薦教材、獲國家級獎項和省級獎項的教材、同行公認(rèn)公選的高質(zhì)量教材。各門課程所用教材，由主講教師按學(xué)院文件規(guī)定要求提出，通過各教研室和教學(xué)系填報、教務(wù)部審核，按照教材采購招標(biāo)結(jié)果組織征訂。2年0有1185門教材獲得立項，201年至201年0會陸續(xù)出版并投入使用。（四）實踐教學(xué)1實.驗教學(xué)本學(xué)年本科生開設(shè)實驗的專業(yè)課程共計—門，其中獨立設(shè)置的專業(yè)實驗課程8門。學(xué)院加大實驗經(jīng)費投入，不斷建立健全各項實驗管理規(guī)章制度，保障了各類實驗室的實驗項目開發(fā)和實驗室資源的充分利用。※以上數(shù)據(jù)來源：表開課情況，表 分專業(yè)（大類）專業(yè)實驗課情況。學(xué)校有實驗技術(shù)人員7人，具有高級職稱。人，所占比例為_,具有碩士及以上學(xué)位4人，所占比例為 1※以上數(shù)據(jù)來源：表 開課情況，表分專業(yè)（大類）專業(yè)實驗課情況。.本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）本學(xué)年共提供了選題供學(xué)生選做畢業(yè)設(shè)計（論文）。我校共有一名教師參與了本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導(dǎo)工作，指導(dǎo)教師具有副高級以上職稱的人數(shù)比例約占9學(xué)校還聘請了_位外聘教師擔(dān)任指導(dǎo)老師。平均每位教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)為—人?！陨蠑?shù)據(jù)來源：表 分專業(yè)畢業(yè)綜合訓(xùn)練情況， 分專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)綜合訓(xùn)練情況，表1-6教-職1工基本信息。3.實習(xí)與教學(xué)實踐基地學(xué)院重視實習(xí)實訓(xùn)育人功能，加大學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)力度，積極引導(dǎo)各系拓展校企之間、校際之間、學(xué)院與科研單位之間的合作，推進(jìn)社會實踐基地建設(shè)，開發(fā)高質(zhì)量的社會實踐項目。校外專業(yè)實踐教學(xué)基地地域覆蓋江西、廣東、江蘇，浙江等多個省（市）。同時在院內(nèi)，積極拓展實習(xí)實訓(xùn)基地。學(xué)?，F(xiàn)有校外實習(xí)、實訓(xùn)基地個，本學(xué)年共接納學(xué)生 人次?！陨蠑?shù)據(jù)來源：表 校外實習(xí)、實訓(xùn)基地。（五）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)校未開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目3項，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座_次。設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金3萬元。擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師6人，就業(yè)指導(dǎo)專職教師—人，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育兼職導(dǎo)師—人，組織教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項培訓(xùn)一場次，至今有一人次參加了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項培訓(xùn)。設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地（平臺）一個，其中創(chuàng)業(yè)孵化園一個開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程_門，開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)課程_門。本學(xué)年學(xué)校共立項建設(shè)國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目個（其中創(chuàng)業(yè)個），省部級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目5個（其中創(chuàng)新1個，創(chuàng)業(yè)4個）。※以上數(shù)據(jù)來源：表 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師情況，表 相-5課程情況表，表創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育情況，表5-4高-校2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地（平臺），表6-本6科生學(xué)習(xí)成效，表6-6學(xué)-生1參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃情況。（六）教學(xué)改革我校獲國家級教學(xué)成果獎1項，省部級教學(xué)成果獎3項。（最近一屆）本學(xué)年我校教師主持建設(shè)的國家級教學(xué)研究與改革項目_項，省部級教學(xué)研究與改革項目3項，建設(shè)經(jīng)費達(dá)一萬元，其中省部級一萬元。表 年我校教師主持省級及以上本科教學(xué)工程（質(zhì)量工程）項目情況項目類型國家級項目數(shù)省級項目數(shù)總數(shù)我校有拔尖人才培養(yǎng)計劃個，參與學(xué)生2人6次。※以上數(shù)據(jù)來源：表 教育教學(xué)研究與改革項目，表 教學(xué)成果獎，表7-3省-級3及以上本科教學(xué)工程項目情況，表5-3人-才1培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗項目。四、質(zhì)量保障體系（一）校領(lǐng)導(dǎo)情況我?，F(xiàn)有校領(lǐng)導(dǎo)9名。其中具有正高級職稱一名，所占比例為 ，具有TOC\o"1-5"\h\z博士學(xué)位1名，所占R例為 ?！陨蠑?shù)據(jù)來源：表 校領(lǐng)導(dǎo)基本信息，表 教職工基本信息。（二）教學(xué)管理與服務(wù)校級教學(xué)管理人員—人，其中高級職稱—人，所占比例為—0碩士及以上學(xué)位3人，所占比例為 。院級教學(xué)管理人員7人，其中碩士及以上學(xué)位5人，所占比例為 O※以上數(shù)據(jù)來源：表 相關(guān)管理人員基本信息，表 教職工基本信息，表7-教1學(xué)管理人員成果。（三）學(xué)生管理與服務(wù)學(xué)校有專職學(xué)生輔導(dǎo)員—人，其中本科生輔導(dǎo)員—人，按本科生數(shù)計算，學(xué)生與本科生輔導(dǎo)員的比例為1學(xué)生輔導(dǎo)員中，具有研究生學(xué)歷的—人，所占比例為6具有大學(xué)本科學(xué)歷的_人，所占比例為 O學(xué)校配備專職的心理咨詢工作人員_名，學(xué)生與心理咨詢工作人員之比為※以上數(shù)據(jù)來源：表 相關(guān)管理人員基本信息，表 教職工基本信息。（四）質(zhì)量監(jiān)控學(xué)校有專職教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控人員_人。具有高級職稱的_人，所占比例為—具有碩士及以上學(xué)位的1人，所占R例為O學(xué)生評教覆蓋面為—，其中評價結(jié)果為良好以上的占—。同行、督導(dǎo)評教覆蓋面為—5其中評價結(jié)果為良好以上的占。領(lǐng)導(dǎo)評教覆蓋面為7其中評價結(jié)果為良好及以上的占 。有下圖所示。

圖8本學(xué)年評教情況※以上數(shù)據(jù)來源：表 相關(guān)管理人員基本信息，表教職工基本信息，表7-教2學(xué)質(zhì)量評估統(tǒng)計表。五、學(xué)生學(xué)習(xí)效果（一）畢業(yè)情況屆共有本科畢業(yè)生人，實際畢業(yè)人數(shù)人，畢業(yè)率為學(xué)位授予率為?！鶖?shù)據(jù)來源表 應(yīng)屆本科畢業(yè)生分專業(yè)畢業(yè)就業(yè)情況。（二）就業(yè)情況截至年月 日，學(xué)校應(yīng)屆本科畢業(yè)生總體就業(yè)率達(dá)9畢業(yè)生最主要的畢業(yè)去向是，占8升學(xué)―人，占―，其中出國（境）留學(xué)—人，占一。學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)系、會計學(xué)系、外語系就業(yè)率達(dá)到以上，其中會計學(xué)班就業(yè)率為100，會%計學(xué)1班、金融學(xué)3班、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易3班等20個班就業(yè)率超過90。%學(xué)院畢業(yè)生行業(yè)流向中，主要偏向金融服務(wù)業(yè)、商務(wù)服務(wù)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)業(yè)和能源環(huán)保業(yè)等。從事的行業(yè)與畢業(yè)生專業(yè)有一定關(guān)聯(lián)性?！陨蠑?shù)據(jù)來源：表 應(yīng)屆本科畢業(yè)生就業(yè)情況，表 應(yīng)屆本科畢業(yè)生分專業(yè)畢業(yè)就業(yè)情況。（三）轉(zhuǎn)專業(yè)與輔修（雙學(xué)位）情況本學(xué)年，轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生一名，占全日制在校本科生數(shù)比例為―8輔修的學(xué)生一名，占全日制在校本科生數(shù)比例為3獲得雙學(xué)位學(xué)生名，占全日制在校本科生數(shù)比例為—?！陨蠑?shù)據(jù)來源：表 本科生轉(zhuǎn)專業(yè)情況，表 本科生輔修、雙學(xué)位情況。六、特色發(fā)展學(xué)院在本科教育教學(xué)工作中的特色和經(jīng)驗表現(xiàn)在以下幾個方面：——在學(xué)科專業(yè)建設(shè)上，科學(xué)合理定位，彰顯財經(jīng)特色。設(shè)立了以會計學(xué)、會計學(xué)（注冊會計師專門化）、財務(wù)管理、市場營銷、人力資源管理、物流管理、旅游管理、工程造價、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、電子商務(wù)、信息管理與信息系統(tǒng)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、商務(wù)英語、新聞學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計等18個專業(yè)方向，形成了以經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科為主，法、工、文等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系。——在人才培養(yǎng)模式上，遵循高等教育規(guī)律，主動適應(yīng)社會需求，構(gòu)建“通識課+學(xué)科基礎(chǔ)課+專業(yè)主干課+選修課+實踐環(huán)節(jié)課”的課程模塊；積極推進(jìn)因材施教，形成分類培養(yǎng)，實施“三階段培養(yǎng)”和“三途徑發(fā)展”的“三三制”人才培養(yǎng)模式，采用“三個課堂聯(lián)動，三類實踐互促”的教育方式。在大類培養(yǎng)階段（1.5年），修讀以通識模塊為主的課程；專業(yè)培養(yǎng)階段（1.5年），修讀學(xué)科基礎(chǔ)課與專業(yè)主干課；多元培養(yǎng)階段（1年），學(xué)生通過類別選擇，分別學(xué)習(xí)考研、考公務(wù)員和就業(yè)創(chuàng)業(yè)等相應(yīng)課程。如針對畢業(yè)班學(xué)生，為考研和出國留學(xué)的學(xué)生開設(shè)考研英語和數(shù)學(xué)課程；為考公務(wù)員的學(xué)生開設(shè)行政職業(yè)能力測試和申論寫作課程；為到企業(yè)就業(yè)的學(xué)生開設(shè)創(chuàng)業(yè)概論等系列課程，努力實現(xiàn)教學(xué)計劃與就業(yè)市場的對接，較好地滿足了學(xué)生的需求?！诮虒W(xué)管理上，建立和完善教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。實行院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)系部及教學(xué)督導(dǎo)組人員聽課制度；執(zhí)行教學(xué)工作檢查制度，實行學(xué)生評教、同行評議等辦法對