13《-葉圣陶先生二三事》

大家看我們語文課本封面的“語文”二字，知道是誰寫的嗎？

它出自我們的教育家葉圣陶先生之手。字體渾厚圓潤，氣概凜然，正如葉老先生的品格：寬厚待人，嚴(yán)于律己。今天,讓我們一起跟隨張中行先生，看看他眼中的葉圣陶先生。葉圣陶先生二三事旅游管理系六班郭穎嫻——張中行葉圣陶先生二三事——張中行作者簡介【張中行】（1909—2006年），原名張璇，學(xué)名張璿，著名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家。主要從事語文、古典文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫《漢語課本》、《古代散文選》等。代表作有隨筆集《負(fù)暄瑣話》等。是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。葉圣陶（1894-1988），本名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，著名作家、編輯家、教育家.代表作長篇小說《倪煥之》、童話集《稻草人》等?！熬乓话恕笔伦兒?，積極參加抗日活動，發(fā)表了《多收了三五斗》等著名的短片小說。有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。人物鏈接

作者和他文中記述的葉圣陶先生，都是我國著名的語文學(xué)家。二人有多年的交往，感情深厚，亦師亦友。

1988年葉圣陶先生辭世，三個(gè)月后，作者就寫下了這篇文章。作者通過對葉先生言行的記述，贊美了葉先生的高尚品性；同時(shí)也闡揚(yáng)了葉圣陶先生的語文主張。

背景鏈接：1.學(xué)習(xí)與運(yùn)用略讀的方式，理清結(jié)構(gòu)，基本理解文意。2.概括內(nèi)容，了解文中記述葉圣陶先生日常生活和工作中的小事。3.感知形象，學(xué)習(xí)葉圣陶先生待人寬、律己嚴(yán)的品德，了解葉圣陶先生的語文觀點(diǎn)。4.理解因小見大的寫法，領(lǐng)悟作者簡潔的表達(dá)，體會真摯的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)修潤（）生疏（）商酌（）懇切（）譬如（）朦朧（）累贅（）拖沓（）妥帖（）誨人不倦（）丁卯（）年不恥下問（）顛沛流離（）字詞積累rùnshūzhuódiān

pèichǐmǎotiēhuìtàméng

lóngpìkěnzhuì

修潤：修改潤色。商酌：商量斟酌。累贅：指不必要、麻煩。拖沓：形容做事拖拉,不爽利，不簡潔。妥帖：恰當(dāng)，十分合適。朦朧：不清楚，模糊。文中指一種美學(xué)境界。誨人不倦：誨：教導(dǎo)；倦：厭煩。

指教導(dǎo)別人而不知疲倦。不恥下問：比喻謙虛好學(xué)，不介意向不及自己的人請教。顛沛流離：顛沛：比喻窮困，受挫折；流離：離散，流落。形容生活艱難，四處流浪。一以貫之：用一種學(xué)說貫穿一切事物；也有自始至終貫徹到底的意思。略讀課文整體感知略讀：又稱跳讀或?yàn)g覽，是一種快速閱讀文章以了解其內(nèi)容大意的閱讀方法。略讀技巧：1.不糾纏只言片語，不求理解所有細(xì)節(jié)，只求快速掌握文章大意。2.利用文章標(biāo)題、副標(biāo)題、小標(biāo)題、斜體詞、黑體詞、腳注、標(biāo)點(diǎn)符號等，對文章進(jìn)行預(yù)測略讀。3.通過閱讀段落主題句和結(jié)論句以快速掌握大意。4．把握文體要素進(jìn)行快速閱讀，如記敘文六要素，議論文抓三要素（論點(diǎn)、論據(jù)、論證）等。躬行君子，則吾未之有得：做一個(gè)身體力行的君子，那我還沒有做到。學(xué)而不厭，誨而不倦，何有于我哉：學(xué)習(xí)不覺得厭煩，教人不知道疲倦，對我來說，做到了哪些呢？己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人：仁愛之人，自己決定對人建立仁愛之心，別人才會對你仁愛，自己決定對人豁達(dá)（寬容），別人才會對你豁達(dá)（寬容）。語句理解：品讀題目

齊讀課題，說說你讀到了什么？“二三事”：敘述了有關(guān)葉圣陶先生的幾件事?！跋壬保焊惺艿阶髡邔θ~圣陶的尊敬的情感。

整體感知

作者寫這篇文章的緣由是什么？緣由：

葉圣陶先生去世了，作者給他寫紀(jì)念文。

選材：與作者相關(guān)的，不見于或不明顯見于高文典冊的。

思考：課文寫了關(guān)于葉圣陶先生的幾方面的內(nèi)容？分別是哪些段落？待人厚（3-5段）律己嚴(yán)（6-8段）劃分文章層次第一部分（1）：談寫作本文的緣由和選材。第二部分（2）：總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。第三部分（3-5）：詳寫葉圣陶先生待人寬的一面。第四部分（6-8）：從語文方面詳寫葉圣陶先生為人的另一面——律己嚴(yán)。第五部分（9）：談學(xué)習(xí)和仿效葉先生品德的思考。

開頭一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？

內(nèi)容上，突出“我”對葉圣陶先生逝世的悲痛心情，表明這是一篇回憶性文章；結(jié)構(gòu)上，開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。作者在第一段說“心里立即罩上雙層的悲哀”。這“雙層的悲哀”的含義是什么？“雙層的悲哀”的含義：大處說，中國的文學(xué)界和教育界，失去了一位堅(jiān)守語文主張的著名語文學(xué)家；小處說，“我”失去了一位相交多年、感情深厚的老師及朋友。表達(dá)了張中行對葉老的尊敬與愛戴。

作者得知葉圣陶逝世時(shí)恰在除夕夜，辭舊迎新的鞭炮聲傳來不幸的消息。樂景反襯哀情，倍增其哀。本文記述了葉圣陶先生哪些品德？分別用了哪些事例來體現(xiàn)？待人寬和律己嚴(yán)兩方面品德。待人寬：（第3段）修改文章；

（第4段）恭送客人；

（第5段）真誠復(fù)信；律己嚴(yán)：（第6段）寫文如寫話；

（第7段）文風(fēng)重簡潔；

（第8段）寫作求完美。

勾畫文中總結(jié)提示性的、過渡性的語句。

“凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人深厚而感動?！?/p>

“文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人?！?/p>

“以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己?！?/p>

作者用了一個(gè)什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風(fēng)格具體講的是什么？（用書上的原話回答）

“寫話”；平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。還特別重視“簡潔”。

分析最后一段的作用：照應(yīng)開頭；字里行間洋溢著對葉圣陶先生深深的懷念之情。為什么葉圣陶先生的語文主張應(yīng)該受到高度重視，作者從哪些方面進(jìn)行了論述？（1）從歷史來看，用白話代替文言，言文一致，是大勢所趨，是從理論到實(shí)踐都已有了答案的，所以說是“不成問題”。（2）從現(xiàn)實(shí)看，葉先生“寫話”主張是切中時(shí)癥的。（時(shí)癥：脫離口語甚至有意遠(yuǎn)離口語的文風(fēng)正在制造“新文言”）細(xì)讀感悟細(xì)讀課文，結(jié)合具體語句，分析葉圣陶先生的形象特點(diǎn)。感知形象1、回味先生的語言他說：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來?！贝似揭?，為學(xué)謙虛。

他說他非?；诤蓿娌辉摰教靿タ椿?。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。待人真誠，關(guān)懷備至。他不只一次地說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格。”寫話風(fēng)格：平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳。

他是帶著一些感慨說的：“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個(gè)字，意思沒變，就證明你不行?！蔽娘L(fēng)方面重視“簡潔”

2、回憶先生的身影一次聽呂叔湘先生說，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

有事，或無事，到東四八條他家去看他，告辭，攔阻他遠(yuǎn)送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外才告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。

待人寬厚、熱情、周到

3、理解先生的苦心凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。寫文章用寫話風(fēng)格，文風(fēng)方面重視簡潔，重視語文力求完美。

葉圣陶先生熱切的主張規(guī)范現(xiàn)代漢語包含規(guī)范的語法、修辭、詞匯、標(biāo)點(diǎn)等。

因小見大的寫法:這些具體而細(xì)微的小事，表現(xiàn)了人物的高尚的品德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。作者眼中的葉圣陶先生是怎樣的形象？躬行君子、堪為師表的忠厚長者；寬以待人，嚴(yán)以律己，獨(dú)具而可貴的精神風(fēng)貌?？偨Y(jié)：中心思想

作者通過對葉圣陶先生為人處世和工作態(tài)度等方面的記敘，贊美了葉圣陶先生待人寬、律己嚴(yán)的高貴品德，同時(shí)也闡明了葉圣陶先生的語文主張。1、本文語言呈現(xiàn)出兩種不同風(fēng)格，你能舉例加以說明嗎？①行文平易，敘述平實(shí)，如用了一些明白如話的句子，如平常的口語，通俗易懂；②內(nèi)涵深厚，如引用了一些名句，增強(qiáng)了文章的厚度，以及文字轉(zhuǎn)換之處，下筆至簡，簡潔有力。如“文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人”。四、細(xì)讀課文，品味語言品讀課文,思考：本文記敘的都是葉圣陶先生日常生活與工作中的小事，作者卻給予極高的評價(jià)，找出文中評價(jià)性的語句，對照所記敘的事情，談?wù)勀愕目捶ā＃?）“我常常跟別人說：‘葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表?！边@句話是對葉老過人品行的高度贊揚(yáng)。在作者眼中，葉圣陶先生是待人厚的，作者舉了幾個(gè)例子來說明葉圣陶先生的這一品質(zhì)。例如，呂叔湘先生說，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。這一次他受了教育，此后寫文章，文字標(biāo)點(diǎn)一定清清楚楚，不敢草率了事。還有就是葉先生對普通話生疏，但也不恥下問，讓“我”給他修潤。有人到他家去探望他，告別時(shí)，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。晚年，記得有兩次是已經(jīng)不能起床，“我”同一些人去問候，告辭，他總是舉手打拱，還是不斷地說謝謝。這都體現(xiàn)了他的待人厚。（2）“以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和‘己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人’。”這句話在文中是承上啟下的過渡句，承接了上文葉老為人寬厚的一面，引出下文葉老嚴(yán)于律己的另一方面，使文章語意連貫，銜接自然。（3）“凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。”葉老雖然不在了，但他對寫話風(fēng)格的嚴(yán)格，對文風(fēng)簡潔的要求，對寫作的監(jiān)督執(zhí)行，以及對這種主張貫徹