人教版一年級下冊語文計(jì)劃

人教版一年級下冊語文教課計(jì)劃（2011-2012學(xué)年第二學(xué)期）仇潤菊一、所教班級現(xiàn)狀剖析。本班現(xiàn)有人數(shù)19人,經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,對語文的興趣較濃,對基礎(chǔ)知識和能力掌握較好,能主動學(xué)習(xí)。大多數(shù)孩子的語言表達(dá)能力較強(qiáng),能說完整話,但仍舊需要老師慣例的管理。這些學(xué)生本來所處的教育環(huán)境、家族狀況各異,行為習(xí)慣和知識基礎(chǔ)相差較大,給老師的管理帶來困難。大多數(shù)學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,不可以做到眼到、口到、心到,基本都是小和尚念經(jīng)有口沒心整體看,這些學(xué)生身上固然存在著個別學(xué)生紀(jì)律松散,自私、嬌氣等弊端,衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣,但天真、熱忱、有長進(jìn)心,在教師的正確指引下,必定會養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣,成為一個真實(shí)的小學(xué)生,為進(jìn)入二年級打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。本班大多數(shù)學(xué)生上課恪守紀(jì)律,能仔細(xì)聽講,有4、5個同學(xué)注意力不集中,上課常常東張西望,接受能力較差,能考及格。在慣例方面還要持續(xù)增強(qiáng)。有2個學(xué)生因?yàn)橹橇υ伤麄兊脑诮淌谥R上要從零抓起,也使整個班的成績上不去。此后要運(yùn)用各樣手段,讓學(xué)生漸漸掌握學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會學(xué)習(xí)。二、本冊教材總的教課目的（一）漢語拼音1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。2、能按次序嫻熟背誦漢語拼音字母表,認(rèn)識并初步掌握大寫字母。3、初步學(xué)會用音序查字法查詞典。（二）識字與寫字1、喜愛學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的夢想。2、認(rèn)識常用漢字550個,會寫此中的250個字。3、掌握漢字的基本筆劃,能按次序規(guī)則寫字。字寫得正確、正直、整齊。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和優(yōu)秀的寫字習(xí)慣。5、指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識字方法。（三）閱讀1、讓學(xué)生喜愛閱讀,感覺閱讀的樂趣。鼓舞學(xué)生多閱讀,擴(kuò)大閱讀量。1/42、能用一般話正確,流暢地朗誦課文,背誦課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人溝通。5、理解課文內(nèi)容,在語文學(xué)習(xí)過程中,培育優(yōu)秀的道德質(zhì)量,幫助學(xué)生逐漸形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提升文化品位和審美情味。（四）口語社交1、學(xué)說一般話,逐漸養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。2、能仔細(xì)聽他人說話,努力認(rèn)識發(fā)言的主要內(nèi)容。3、能與他人談話,態(tài)度自然大方,有禮貌。4、有表達(dá)的自信心。踴躍參加口語社交,踴躍發(fā)布自己的建議。三、本冊教材教課重難點(diǎn)1．好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢,還要聯(lián)合實(shí)質(zhì),進(jìn)行頻頻的嚴(yán)格訓(xùn)練。專心聆聽、勇于發(fā)言重在平常的培育。2．漢語拼音教課。1）要在平常注意對漢語拼音的穩(wěn)固。2）要正確掌握漢語拼音教課的目標(biāo),能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。3）在音節(jié)教課時,要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培育,幫助自主識字。3．對于識字（1）詞串識字：要將詞語與事物掛鉤,即經(jīng)過識字來認(rèn)識事物,讀詞成串要邊讀邊想,連串成篇,形成累積,熟讀成誦。2）看圖會心識字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,讓學(xué)生領(lǐng)悟字義,韻文重在朗讀。3）轉(zhuǎn)盤識字：要點(diǎn)指引學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識字,培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識字能力。4．對于課文（1）多讀精講,側(cè)重累積。朗誦和背誦課文是教課的要點(diǎn)。（2）講究方法,提升質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識字,指引學(xué)生經(jīng)過察看圖畫和實(shí)物,聯(lián)2/4系生活實(shí)質(zhì)識字,學(xué)過的字力爭在語言訓(xùn)練中頻頻運(yùn)用,在識字過程中重視寫字指導(dǎo),求質(zhì)量,不求數(shù)目。（3）教課中注企圖文聯(lián)合,組成整體,要把察看圖畫、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相輔相成,圖文協(xié)分配置,引起想象、啟迪思想。（4）保證時間,嚴(yán)格訓(xùn)練。5．對于單元練習(xí)。（1）練習(xí)以綜合性為主,主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語社交等板塊。（2）字詞方面,將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容,經(jīng)過綜合設(shè)練,激發(fā)他們熱愛祖國語文的感情。（3）寫字方面,寫的字都安排田字格里,重申依據(jù)規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。（4）讀讀背背方面,幫助學(xué)生累積語言。包含成語、民諺、少兒詩歌、古詩等。（5）口語社交方面,教課要求要正確到位；教課方法要靈巧多樣。四、主要的教課舉措和教改思路。1、要熟知教材,掌握教材的教課思路,也為經(jīng)過“兩級三關(guān)”做準(zhǔn)備。同時增強(qiáng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,特別是重視識字和寫字的訓(xùn)練,增強(qiáng)寫一手好字的思想教育。2、正直教課思想,勇于探究新的教課模式,特別是“以學(xué)習(xí)者為中心的自主教課模式”和“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教課模式,努力在教課過程中實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)換其踴躍性；要增強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生；要側(cè)重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,指引他們在實(shí)踐中主動地獲取知識,形成能力。3、重視培育能力。學(xué)生獲取悉識是必需的,但培育能力更重要。一個學(xué)生假如沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識解決實(shí)質(zhì)問題的能力,他的終生發(fā)展將遇到限制,我們重新世紀(jì)人材的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),一定重視對學(xué)生能力的培育。就第二冊語文教課來說,要側(cè)重培育學(xué)生識字能力、理解詞句的能力,朗誦能力、口語社交能力和初步的自學(xué)能力。在教課中,要認(rèn)可學(xué)生的個體差別,勇敢探究“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的知足不一樣程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求,不要一刀切,力爭使每個學(xué)生都有較大發(fā)展。4、提升語文教課效率。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法,3/4教課中要注意松手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,利用學(xué)過的偏旁零件和熟字剖析記憶字形,聯(lián)合詞句和生活實(shí)質(zhì)理解字義,教師只對難點(diǎn)作指導(dǎo)和解說。這樣,不單能夠節(jié)儉教課時間,還能夠培育學(xué)生的識字能力。低年級的閱讀教課必定要表現(xiàn)以讀為主,展開好課外閱讀,讓學(xué)生多念書,多背誦古詩,不停增添語言累積。同時進(jìn)行一些看圖說話練習(xí).5、展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動。語文實(shí)踐活動經(jīng)過有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使學(xué)生各方面的語文能力獲取訓(xùn)練。語