三年級上冊語文課件大自然的聲音PPT課件部編版

大自然中有好多無師自通的音樂家和歌手，今天，就讓我們一起走進大自然，去欣賞一場特殊的音樂會吧！21大自然的聲音

RJ三年級上學習目標1.認識“妙、奏”等生字，讀準多音字“呢”，會寫“妙、演”等字，會寫“美妙、音樂家”等詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦第2～3自然段。3.能找到第2～4自然段的關鍵句并填寫在圖表中，借助圖表說出課文寫了大自然的哪些聲音。4.能聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會課文中描寫聲音的詞語的生動。能仿照課文，圍繞一種聽到過的聲音寫幾句話。第1課時字詞學習美妙演奏

呢喃雄偉打擊

匯聚嘰嘰喳喳唧哩哩miàozòujīnínánwěihuìzhājīlī1、教師：同學們，究竟是什么打動了兒童文學家的心，讓他對一個小女孩如此欽佩?請同學們默讀課文，到字里行間去尋找原因，用波浪線畫出那一幅幅將琴聲融為一體的美麗景色。１、學習課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容。①讀詞語：小手鋸臺階多音字（量盛）【教學準備】蒙：共13畫，注意下部要盡量寫得緊湊。嚴嚴實實、躲閃、突兀、流域、砸、生字卡片，課文朗讀錄音帶。全詩四次出現(xiàn)“春雨沙抄”，要讀得稍輕、稍慢，前后略做停頓，給人以想象的空間，人感受到它“潤物細無聲”的特點?！凹毴缗Ｃ?，飄飄灑灑”，可利用掛圖、多媒體演示喚起學生的回憶，讓學生以輕柔緩慢的語氣讀出春雨的特點。徐虎是上海市一個普通的——。許多年來，他利用——走遍了——，帶來了方便。人們都說他的一顆心像“——”。2．鞏固本單元69個生字（其中29個只識不寫），辨別易錯字，易混淆字。第一課時⑵哪些自然段是寫課上發(fā)生的事？哪些自然段寫了課下發(fā)生的事？2、觀察生字，說說哪些地方容易寫錯。(在寫“紀”時，要注意右邊是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“臥”筆順易錯，要注意區(qū)分，不要寫錯。)白鷺是很美的，美得就像一首詩。在郭沫若看來白鷺也是一首詩，一首怎樣的詩呢？今天我們一起學習他的這篇散文，請大家齊讀課題第1課。課時安排：1、認讀生字。（1）自由讀，書空，組詞。蒙：禿寶蓋下不要丟掉一橫。妙演量奏激琴感擊器滴敲嘩哩鳴塘便

biànpián

便利店

大腹便便這家便（ｂｉàｎ）利店的老板是一個大腹便（ｐｉáｎ）便的中年人，他家賣的日用品很便（ｐｉáｎ）宜。院子前后都有門，出入很便（ｂｉàｎ）宜。這件衣服很便（ｐｉáｎ）宜。做人不能貪小便（ｐｉáｎ）宜。這次先便（ｐｉáｎ）宜了你，下不為例。方便合適；便利價錢低不應得的利益使得到便宜多音辨析呢níne呢喃什么呢幾只燕子在屋檐下呢（ní）喃，它們到底在說什么呢（ne）？量liàngliáng

膽量測量呢：在詞語“呢喃、呢大衣”中，讀ní；用作句末語氣詞時，讀ne，如“你呢”“為什么呢”。場chángchǎng

一場大雨

場地一場（cháng）雨過后，場（chǎng）地嚴重積水，演出無法按時進行了。場：讀chánɡ時，表示“平坦的空地，多半用來脫粒、曬糧食”“量詞，多用于一件事情的經(jīng)過”，如場院、一場雨等；讀chǎnɡ時，表示“處所，能適應某種需要的較大地方”，如操場、會場等。多音辨析感（感動）咸（咸菜）器（機器）哭（哭喊）奏（奏樂）秦（秦朝）妙（奇妙）抄（抄寫）演（演奏）淹（淹沒）滴（水滴）摘（采摘）美妙

演奏

琴聲感受激動力量打擊樂器雨滴

敲打嘩啦蟲鳴水塘合奏樂曲充滿滴答所有河流輕快音樂家哩哩啦啦【呢喃】形容小聲說話的聲音。造句：微風拂過耳畔，仿佛有人在我耳邊呢喃。【合奏】幾種樂器或按種類分成的幾組樂器，分別擔任某些聲部，演奏同一樂曲，如管樂合奏?！拘蹅ァ啃蹓讯鴤ゴ蟆Ｎ闹兄笜非蹓??！就Α繌姶蟮氖谷宋窇值牧α俊！敬驌魳菲鳌恐赣捎谇么驑菲鞅旧矶l(fā)音的一類樂器，如鑼、鼓、木魚等?！緟R聚】聚集。【淙淙】形容流水的聲音。造句：流水淙淙，清澈見底，不知流向何方?！句啃稳菹?、泉水等流動的聲音。造句：山中小溪潺潺，小鳥啁（zhōu）啾（jiū），一切都讓人心情舒暢?！緵坝俊浚ㄋ┟土业叵蛏嫌炕蛳蚯胺瓭L。造句：波濤洶涌的黃河，讓人震撼。【澎湃】形容波浪互相撞擊。【波瀾壯闊】形容聲勢雄壯浩大（多用于詩文、群眾運動等）。造句：一艘巨輪在波瀾壯闊的大海上航行?！緡\嘰喳喳】形容雜亂細碎的聲音。造句：樹林里小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停。溫柔——粗暴激動——平靜匯聚——分散輕快——沉重波瀾壯闊——風平浪靜回想那激動人心的情景，我的心情久久不能平靜。滴水匯聚在一起就能形成海洋，沙子分散在各處就會被水流沖走。美妙——美好溫柔——溫和激動——興奮雄偉——雄壯匯聚——匯合輕快——歡快快樂——快活波瀾壯闊——洶涌澎湃北京天安門非常（雄偉雄壯）。大閱兵的場面威武（雄偉雄壯）?！獭绦稳菟暤脑~語：淙淙潺潺嘩嘩滴滴答答叮叮咚咚汩汩涓涓形容海浪的詞語：洶涌澎湃驚濤駭浪波浪滔天驚濤拍岸風平浪靜波瀾壯闊形容動物叫聲的詞語：嘰嘰喳喳唧哩哩嗡嗡（蜜蜂）啾啾（小鳥）呱呱（青蛙）體會文中全國各民族大團結(jié)的含義?！帮h在果林，點紅桃花；灑在樹梢，染綠柳芽；落在田野，滋潤莊稼；降在池塘，喚醒青蛙。淋濕我的帽沿，沾濕她的花褂?！保?）孔子為什么要拜師？教學過程：2、愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎，需要馬上做手術，但是當時光線特別暗，做手術會很危險，醫(yī)生猶豫了，爸爸和愛迪生有什么表現(xiàn)？他當時會想些什么？心情怎樣？在這種情況下，該怎么辦？4、學生選擇自己喜歡的畫面有感情地讀一讀。情緒：人從事各種活動時產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。1．了解文中介紹的沙漠里的奇怪現(xiàn)象三、檢查自學情況，深入學習課文，體會思想感情本課教學重點是學習生字、新詞，有感情地朗讀和背誦課文。（三）詞句教學（五）課時安排自由朗讀課文，思考：課文是圍繞著哪一句話來寫的？請用橫線畫出來。

大自然有許多美妙的聲音。初讀課文課文描繪了大自然哪些美妙的聲音？大自然有許多美妙的聲音。風，是大自然的音樂家。水，也是大自然的音樂家。動物是大自然的歌手。品讀課文風，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風琴?！耙魳芳摇憋L比喻擬人演奏“手風琴”風當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。對比不一樣的樹葉微風拂過不一樣的季節(jié)狂風吹起發(fā)出的聲音不同對比

風吹過楊樹葉，發(fā)出（）的聲音，就像孩子高興地拍著手。

風吹過柳樹葉，發(fā)出（）的聲音，就像誰在絮絮低語。

風吹過柳樹葉，發(fā)出（）的聲音，就像誰在絮絮低語。

風吹過楊樹葉，發(fā)出（）的聲音，就像孩子高興地拍著手。

春天，風演奏的是（），舒緩而又優(yōu)美。

夏天，風演奏的是（），熱烈而又激越。

秋天，風演奏的是（），清新而又浪漫。

冬天，風演奏的是（），嗚嗚咽咽，凄涼無比。沙沙嘩嘩小提琴琵琶鋼琴二胡朗讀指導

在朗讀中感受風聲的美妙。描寫微風的句子，要讀得輕、緩；描寫狂風的句子，要讀得重、急。第2課時品讀課文師生合讀第三自然段：

1.說一說，作者是如何描寫水的？2.運用了什么修辭手法？水，也是大自然的音樂家。比喻“音樂家”水

這句話既是過渡句，也是本段的中心句，這一段都是圍繞這句話來寫的。

下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每一片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。········擬人你能模仿一下滴滴答答、叮叮咚咚的雨聲嗎？擬聲詞滴滴答答

叮叮咚咚叮叮當當嘩嘩啦啦乒乒乓乓噼噼啪啪

當小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海嘩啦啦，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。擬人河流河流大海大海

一種修辭手法，又稱“聯(lián)珠”，指用前文的結(jié)尾（詞語或句子）做下文的開關，使語句遞接緊湊而生動暢達。運用頂真的修辭手法，不但能使句子結(jié)構整齊，語氣連貫，而且能突出事物之間相互依存的聯(lián)系。頂真朗讀指導

讀雨滴落下時，重讀“所有的”“每片”“不同的”，突出雨水浸潤的范圍之廣和聲音的美妙，讀“小溪……；河流……”時語速稍慢；讀“大?！睍r，語速稍快，而且語調(diào)稍高，表現(xiàn)不同地方的水聲的不同。自由朗讀第四自然段：1.說一說，第四自然段描寫了哪些動物的聲音？2.運用了什么修辭手法？

動物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。鳥叫蟲鳴青蛙的歌唱排比你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”

這是作者聯(lián)想到動物們的快樂，也是在告訴我們這快樂源于大自然美妙的聲音。課堂小結(jié)音樂家風大自然的聲音音樂家水歌手動物聲音美妙熱愛自然手風琴打擊樂器快樂山中小曲——海洋大合唱

本文以獨特的視角，豐富的聯(lián)想，富有韻味的語言，將大自然中的事物比作音樂家，把它們發(fā)出的聲音描繪成各種美妙生動的樂曲，體現(xiàn)了大自然的美麗。主題歸納文章結(jié)構隨堂練習1.給下面的加彩字選擇正確的讀音，用“√”標出來。呢喃（ne

ní）雄偉（wéi

wěi）樂曲（lè

yuè）匯聚（huìqū）

嘰嘰喳喳（chāzh?。┻罅ǎ╦ījí）√√√√√√2.查字典?！捌鳌庇靡粜虿樽址ㄏ炔橐粜騙_____，再查音節(jié)______；用部首查字法先查部首_______，再查_______畫?！捌鳌惫瞋______筆，第十筆是_______，可以組詞為：___________。Qqi口1316電器

器具、（1）__________：形容小聲說話的聲音。（2）__________：（水）猛烈地向上涌或向前翻滾。（3）__________：形容聲勢雄壯浩大。（4）__________：用樂器表演。（5）__________：強大的使人畏懼的力量。3.根據(jù)意思在課文中找出恰當?shù)脑~語。呢喃洶涌波瀾壯闊演奏威力教材習題朗讀課文，體會大自然聲音的美妙。背誦第2～3自然段。朗讀參見教材搭檔“閱讀有策略”左欄中的“朗讀”。背誦指導：先思考這兩段分別圍繞第一句話寫了哪些內(nèi)容，然后借助關鍵詞語的提示背誦。填一填，再說一說課文寫了大自然的哪些聲音。大自然有許多美妙的聲音。風，是大自然的音樂家。水，也是大自然的音樂家。動物是大自然的歌手。青蛙歌唱鳥嘰嘰喳喳蟲唧哩哩唧風動物水微風輕拂樹葉的呢喃細語狂風吹動森林的雄偉樂曲小雨滴滴滴答答、叮叮咚咚小溪淙淙；河流潺潺；大海嘩嘩他們玩得非常開心，小學生們蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的摔交，還有的做游戲，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩！小學語文教案篇6借助多媒體演出沙漠的風沙地貌，你想了解這些光怪陸離的沙漠奇