小學二年級教學總結(jié)

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經(jīng)過一年來的辛勤勞動，根據(jù)教學安排已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結(jié)。

一、鉆研教材，駕馭新的教學理念。

二年級運用的教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我仔細學習新課表，根據(jù)教學參考上的要求，細心設(shè)計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習愛好濃。

二、識字寫字教學

二年級是識字寫字教學階段。我采納多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓學生駕馭識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并剛好訂正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較?？粗讣氈乱暡斓拈g架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認證書寫的主動性。

“營造書香氛圍，創(chuàng)建寫字特色”是我校本學期落實素養(yǎng)教化的一項的重要舉措。為了使學生寫好鉛筆字、給學生講在書法家勤學苦練的故事，或老師將自己練書法的方法、感受、過程告知學生，讓學生明確練字的意義，并堅決學生持之以恒練字的信念。教學時由淺入深，由簡到繁，從基本筆畫入手，講練結(jié)合，以練為主。一般實行先在田字格示范、講解每個字的間架結(jié)構(gòu)，再讓學生視察，然后進行練寫、評價的方法進行教學。對學生難寫筆畫實行優(yōu)與劣、正確與錯誤的對比加深學生學生的映象。引導學生把同類偏旁或書寫要領(lǐng)相像的字進行整理，找出共性。通過營造書香氛圍、開拓書法園地、請學生當小老師等方法調(diào)動學生的主動性，激發(fā)學生愛好。示范時，老師以身示范，學生練寫時，老師巡察，學生的作業(yè)剛好批改，力求面批并對寫得好的字用學生喜愛的符號標上。力求課堂效果達到最佳。

三、注意口語訓練，為寫話打下基礎(chǔ)。

口語訓練我采納提問，設(shè)計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、詳細。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在溝通，然后寫，最終修改并抄正。

四、強化閱讀教學，培育學生良好的習慣

在閱讀教學中，我反對無目的多讀，強調(diào)有層次的讀書：初讀，將課文讀正確，整體感知全文；再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受；練讀，將課文讀入心，積累語言文字。在不同層次的讀中，老師同樣激勵特性化的學習。讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此溝通、逐步學會有感情地朗讀；讓學生提出問題，老師挑出有價值的問題共同探討，培育學生的問題意識；讓學生將自己的理解畫出來，說一說自己這樣畫的理由，放膽做畫學語文；讓學生排演課本劇，師生依據(jù)語言文字進行評議，演演評評學語文等等。這些頗好玩味的方法不僅能有效地完成閱讀教學任務，還能促進學生樂學、愛學語文。

在學生習慣的培育方面，我留意讓兒童在規(guī)范中學語文，打下學好語文的基礎(chǔ)。這并不與在"玩"中學習語文相沖突，習慣能影響人的一生，"特性"必需在肯定的規(guī)范中張揚才不會使學生走上發(fā)展的歧途。所以，教學決不能從統(tǒng)得過死轉(zhuǎn)向放任自流，肯定要嚴把"度"這一關(guān)。在聽、說、讀、寫幾方面，都有肯定的規(guī)范。如：個別同學站起回答時，其他同學要留意傾聽，有看法可以舉手提出；朗讀或回答問題聲音要洪亮，學習的點點滴滴都須要有規(guī)范，都須要我們?nèi)ヅ嘤龑W生的良好習慣。

四、存在的問題

對于二年級的學生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨意寫幾行字。關(guān)于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培育學生的愛好和自信念，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。

1、加強閱讀

我要求學生堅持每天讀書，讀我們所學的語文書，讀適于學生讀的課外書，如故事會、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說以增加學生的閱讀量。

2、重視說話訓練

除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練。先小組溝通，講給同伴聽，再舉薦幾個在班上講。學生在說話的時候，要求其他學生仔細傾聽，努力找尋他們勝利的優(yōu)秀的地方。

3、寫話從最簡潔入手

（1）從造句入手。依據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說詳細。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導學生：我有一個什么樣的書包。

（2）學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時間，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么發(fā)覺（你發(fā)覺天氣有什么改變，動植物有什么改變，人們的穿著）。

當然對學生的寫話訓練方法多樣，依據(jù)實際狀況實行相應措施，將在今后工作接著努力探究和吸取好的方法。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教化理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學習的廣袤天地。不過還應當說的是在取得成果的同時，也出現(xiàn)了教學上的很多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教化方式的。有一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教化的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教化改革的新浪潮。

小學二年級教學總結(jié)2

時間過得飛速，一個學期又快要過去了。本學期我擔當小學二年級英語教學工作，由于教學閱歷淺，剛剛從高校畢業(yè)。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向?qū)W校老老師學習，學到了許多珍貴的閱歷。這一學年來，可以說是驚慌勞碌而又收獲不少的一年，學到了許多珍貴的閱歷，也相識到了自己的不足。現(xiàn)對本學年的工作做出總結(jié)，希望克服不足，總結(jié)閱歷教訓，以促進今后的教學工作更上一層樓。

一，仔細備課，面對全體。

備課充分，能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難。

二，在課堂教學中

在課堂上，仔細授課，運用實物教具，掛圖，手勢語言等方法來教化學生。教學生做嬉戲，唱英語歌曲來激發(fā)他們的學習愛好。激勵學生大膽質(zhì)疑，注意以學生為主體，老師為導的教學方法充分調(diào)動學生的學習的主動性。課堂教學中采納集體，小組，個人等多種活動形式，創(chuàng)建機會遇到引導學生全體參加。

作業(yè)布置方面，由于二年級沒有書面作業(yè)，只有口頭作業(yè)，許多的學生不是很重視。所以每次都叫他們讀了之后叫家長簽名。但是許多同學在家都沒有讀英語的習慣，平常的英語學問的積累只有靠課堂上所駕馭的一點學問，這樣很難提高他們的口語的表達實力。

在聽力方面，為了提高學生的聽力水平，我經(jīng)常讓學生聽一些英語歌曲和一些簡潔的英語故事，英語繪畫的錄音磁帶，還讓學生背書，表演對話。比如教到Storytime的時候我經(jīng)常是叫學生干脆看圖，依據(jù)英語的句子說故事，再就是表演。這樣既敏捷了他們的思維又增加了他們的語言表達實力。對于二年級的學生就是要培育他們正確的語音，語調(diào)，依據(jù)圖片說出正確的單詞，發(fā)音精確。

在課后輔導工作方面，先叫學生讀，不會讀的就做上記號，其次天的中午可以來問我，特殊是對一些英語基礎(chǔ)比較差的學生來說，更須要對他們進行課后輔導。

總的來說，在其中，我積累了不少閱歷，也獲得了肯定的成果。但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)閱歷和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹慎，接著前行!

小學二年級教學總結(jié)3

本學期我擔當二年級2班語文課教學，作為老師，我感受到自己肩上的擔子之重。由于以前始終從事語文教學，在數(shù)學教學方面閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心學習。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作一工作總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、以課堂教學為核心：

1、備課：

學期初，我仔細鉆研了《數(shù)學課程標準》及教材，教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。

2、上課：

課堂上我極力創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思索。然后放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選擇學生的探究結(jié)果，讓學生進行比較，溝通，從中駕馭學問，培育實力。接著，讓學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，發(fā)展思維。最終，盡量讓學生自己小結(jié)學到的學問以及方法增加上課技能。為提高教學質(zhì)量，我盡量使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。其次是開展競賽、嬉戲活動，提高課堂學習氣氛。

基于低年級學生的特點，引進競賽、嬉戲活動，學生主動性高，效果好。寓教于樂。第三運用表揚激勵學生，加強學生的學習信念。課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，常常運用贊揚的語言激勵學生，如你真棒！你的眼睛真雪亮！你真聰慧！你們小組合作得很好等等，大大加強了學生學習的信念和集體的凝合力，讓學生學得輕松，學得開心；現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

剛好復習。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快，不會復習的特點。

3、批改作業(yè)：批改作業(yè)時，我只點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，不同的練習錯誤，進行面批，指出特性問題，集體訂正共性問題，增加學生的分析實力。學生訂正之后，仍給滿分，激勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。由于我擔當兩個班的數(shù)學，作業(yè)數(shù)量較多，每天放學后都要多花一小時來批閱作業(yè)，盡管很累，但我從不松懈。對學生依舊仔細負責。

二、做好課后輔導工作。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，在課后，我為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。一年級學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，在后進生的轉(zhuǎn)化上，我對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，只要他們有一點點進步，我都會賜予確定和贊揚，好多學生都是在表揚聲中慢慢喜愛學數(shù)學的。

還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。再通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識力的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。付出就有回報，在我的耐性輔導下有四名后進生考出了優(yōu)異的成果，值得欣慰。

三、博采眾長，提高教學水平。

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今學問更新特別快速的年頭，為更好地適應教學工作。我明白：今日的學習就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教化工作。教到老，學到老，才會恒久站在教化領(lǐng)域的前端。在教學中，我虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊記，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，以改進工作。

四、一份耕耘，一份收獲。

本學期，我主動參加課改研討，仔細閱讀教科研論文并結(jié)合自己的教學體驗，撰寫的論文在《涼州教化》上發(fā)表，雖說不足掛齒但也是自己的一點勞動成果。經(jīng)過一個學期的努力，我所帶的兩個班級在期末考試中成果樂觀，均高于年級平均成果，優(yōu)良率為86%，無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學水平。

小學二年級教學總結(jié)4

時間過得真快，一個學期轉(zhuǎn)瞬就過去了。我擔當二年級的語文教學工作，已接近尾聲。盡管我始終擔當語文教學工作，但對于教學工作仍不敢怠慢。我接著堅持仔細學習，深化探討教材教法，虛心學習教學方面的理論學問。期末接近，現(xiàn)將這學期工作小結(jié)如下：

一、用全新的教化教學理念，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教化教學理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，探討學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生實力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)建――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。

二、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我們細致探討教化心理，精確把握二年級學生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學生的密切摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。學生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有簇新活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，駕馭豐富的語文學問并獲得叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現(xiàn)在教學的須要。教到老學到老。法，以適應現(xiàn)在教學的須要。教到老學到老。性特點的集中體現(xiàn)。

四、用扎實的雙基訓練，培育學生的語文實踐實力

學校開展的寫字課特別好，我每天讓學生練非常鐘的字。使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成果都不錯?！缎W語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字基礎(chǔ)?！卑炎謱懙谜_、端正，并有肯定的速度，是每個小學生必需具備的基本素養(yǎng)。從一年級起先就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手美麗的字，是一個人基本素養(yǎng)的體現(xiàn)，有的利于學習、工作和交際。

俗話說：教學有法，教無定法。我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現(xiàn)在教學的須要，歡樂教學，同時也傳遞給學生們學習的歡樂，做到“教到老學到老”，力爭成為學生們心中的好老師。

小學二年級教學總結(jié)5

本學期我擔當二年級的語文教學工作。經(jīng)過半年的努力，學生們?nèi)〉靡恍┻M步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成果，也有失誤;有閱歷，也有教訓?，F(xiàn)就本學期的詳細教學狀況總結(jié)如下：

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學效率。

每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生們的實際，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生們的學習愛好，課堂上努力貫徹當前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)簡潔民主的教學氛圍，激勵學生們踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂，以學生們?yōu)橹黧w，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生們的嘗試因素，引導學生們主動探究，自主獲得學問，提高學生們的潛力。此外，注意激勵后進生，帶給更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好。

二、透過多途徑培育學生們各種潛力與習慣，促進學生們的全面發(fā)展。

(一)運用多種途徑，培育學生們良好的學習習慣。二年級也是學生們養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總須要老師督促、提示。針對這一狀況，我在班內(nèi)選出一名職責心較強，在同學中威信較高的學生們來組織早到學生們的紀律，并且一到校就組織同學們考生字，一學期下來，學生們已構(gòu)成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

(二)透過多種方法，培育學生們愛讀書的良好習慣，提高學生們的寫作潛力。二年級是學生們寫作的起先階段。首先為激發(fā)學生們的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生們的思維特點。另外，積累超多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學生們邊聽邊記好詞好句，每一天輪番。經(jīng)過一學期的嘗試，學生們的詞匯量大大增加，對寫作潛力的提高有必需的促進作用。

(三)加強寫字指導，提高學生們的寫字潛力。二年級的寫字教學往往被老師忽視。本學期，我重視了學生們的寫字習慣的培育，課堂中留意提示學生們的寫字姿態(tài)和坐姿，課外也嚴格要求學生們仔細書寫。因此，在家長會時家長們對自我孩子生字的書寫表示滿足。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生們得以發(fā)展。

本班學生們存在著很大的差異，為促使每位學生們能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注意培育優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，賜予激勵，樹立后進生的信念，培育學生們的學習愛好，促使每一位學生們都有提高。

四、專心參與學校組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自我的工作，不斷嚴格要求自我，努力吸取他人的特長，不斷更新自我的教學理念。并運用到自我的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生們都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。

小學二年級教學總結(jié)6

本學期又快結(jié)束了，回顧自己一學期的語文教學工作，感覺既漫長又短暫。在教學中，我充分調(diào)動學生學習的主動性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、加強了教學質(zhì)量的管理，重視學生良好學習習慣的培育。

良好的學習習慣對學生的學習、生活有著確定性的作用。因此必需把良好的學習習慣培育納入教學的重要議程，滲透到詳細的教學行為中。特殊是小學生，學習可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，常常抓，實行隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注意口語交際面試，口語的規(guī)范考核，學問積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性。古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花肯定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的歡樂，積累肯定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，可以說，一學期的讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收獲學問、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

二、主動聽課，仔細備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并主動地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

關(guān)于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、打算，從而再到課堂上給學生來講授，二年級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必需要過關(guān)，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。上好一節(jié)課，最重要的還要剛好地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)覺自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)仔細做好反思。

三、多種方式，充分調(diào)動學習主動性。

愛好是最好的老師，有了愛好，才能擁有學習的動力和主動性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的主動性來進行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當精彩，真正地投入到了課文的角色中。

在工作中，我深深體會到語文教學是一門困難而豐富的教化，做一名語文老師很不簡潔。教學中，我經(jīng)常感嘆自己的學問淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教化理念還是實際教學，都須要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

小學二年級教學總結(jié)7

一、鉆研教材，駕馭新的教學理念

二年級運用的是人教課標版試驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我仔細學習新課表，根據(jù)教學參考上的要求，細心設(shè)計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習愛好濃。

二、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學階段。我采納多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓學生駕馭識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并剛好訂正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。看指細致視察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認證書寫的主動性。

三、注意口語訓練，為寫話打下基礎(chǔ)

口語訓練我采納提問，設(shè)計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、詳細。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在溝通，然后寫，最終修改并抄正。

四、多媒體教學應用其中，激發(fā)學生愛好

多媒體采納音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我常常運用課件教學，使抽象概念更直觀，有助于學生五、抓差快優(yōu)，提高本班成果。

面對差生我沒有卑視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等策略努力提高長差生成果。對于優(yōu)等生平常多激勵，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。

本學期的工作根據(jù)安排已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成果上一個新臺階。

一轉(zhuǎn)瞬，一個學期已經(jīng)過去，回顧自己一學期的教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈此刻眼前。本學期我擔當二年級語文教學。相比去年來說，課堂教學顯得更井然有序了，反思一學期的教學經(jīng)驗，有很多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：

（一）用全新的教化教學理念，改革課堂教學

參與工作以來，我堅持學習有關(guān)的教化教學理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，探討學生，探究教法，在教學實踐中專心探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生潛力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)建――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。

（二）用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得學問的必要首環(huán)。語文課文中有很多插圖，它和課題、作業(yè)相互協(xié)作，構(gòu)成教材的整體。因此我在課堂教學中，就引導學生質(zhì)疑題目，視察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事務的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。我在教學過程中常常讓學生“伏下來想想”，“眼睛閉起來想想”，就是想方設(shè)法使學生養(yǎng)成“靜思”、“獨思”的良好習慣。這不僅僅能提高學生語言文字的理解、表達潛力，而且能夠提高學生想象潛力和藝術(shù)的審美、鑒賞潛力?；钴S的氣氛。孩子們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既簡潔地駕馭了學問，又潛移默化地培育了潛力。這個學期，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在仔細地朗讀自己喜愛的課外書，每一天早晨的晨讀課，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合主角表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的專心性來進行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學期中《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》、《老鷹學飛》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當精彩，真正地投入到了課文的主角中。

（三）用扎實雙基的訓練，培育學生的語文實踐潛力

把字寫得正確、端正，并有必需的速度，是每個小學生務必具備的基本素養(yǎng)。從低年級起先就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手美麗的字，是一個人基本素養(yǎng)的體現(xiàn)，有的利于學習、工作和交際。

（四）用與家長的合作溝通，創(chuàng)設(shè)和諧家?；印?/p>

依據(jù)學生的表現(xiàn)，剛好與家長聯(lián)系，了解學生在家的學習表現(xiàn)，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能構(gòu)成自然的學習氛圍，為鞏固提高在校的學問帶給堅實后盾。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的.教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時，在教學中還存在著不少的問題，主要有：1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。2、寫話方面水平差異太大。

班中學生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，就應加以克服。

我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應此刻教學的須要，讓學生學到更全面的學問。

小學二年級教學總結(jié)8

經(jīng)過一年來的辛勤勞動，根據(jù)教學安排已圓滿地完成了本學期的教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結(jié)。

（一）語文教學

一、鉆研教材，駕馭新的教學理念，二年級教學工作總結(jié)。

二年級運用的是人教課標版試驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我仔細學習新課標，根據(jù)教學參考上的要求，細心設(shè)計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習愛好濃。

二、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學階段。我采納多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓學生駕馭識字規(guī)律。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到"三"個一，并剛好訂正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較?？粗讣氈乱暡斓拈g架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生仔細書寫的主動性。

三、注意口語訓練，為寫話打下基礎(chǔ)。

口語訓練我采納提問，設(shè)計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、詳細。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，再溝通，然后寫。

（二）數(shù)學教學

二年級第一學期數(shù)學，在整個小學階段占肯定的重要位置。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教化方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素養(yǎng)教化，促進學生的全面發(fā)展，工作總結(jié)《二年級教學工作總結(jié)》。初步培育學生的抽象、概括實力；分析、綜合實力；推斷、推理實力和思維的敏捷性、靈敏性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學實力，通過讓學生多了解數(shù)學學問的來源和用途，培育學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中應著重抓好以下幾點：

一、激發(fā)學生的學習愛好

愛好，是一個人主動完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，留意力簡單分散。要變更這種現(xiàn)象，必需使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生深厚的愛好，有了對學習的愛好，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學習的愛好呢？

首先，"學生是數(shù)學學習的主子"。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們和學生建立同等的地位，象摯友一樣探討教學內(nèi)容，走進小摯友的心里，使他們消退心理障礙和壓力，使"要我學"轉(zhuǎn)變成為"我要學"。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。請小摯友當小老師來推斷其他同學的答案是否正確；或者通過競賽形式來完成。

其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生愛好。創(chuàng)設(shè)問題情境是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學生的新奇心和思索，是激發(fā)學生學習的愛好和求知欲的有效方法，也可以培育學生解決問題的實力和信念。

最終，因材施教，削減坡度，保持愛好。削減坡度，這一點對差生來說是非常重要的。差生就好象馬路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部"爛殘車"拋錨，打擊學習的信念，這一點作為老師是值得留意的。

二、設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動。

二年級學生駕馭的數(shù)學學問不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，依據(jù)學生的實際狀況設(shè)計出"有多高"的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在實行這個活動的時候，同學自己相互量身高，相互看，多讓他們參與實踐活動，提高他們的實踐實力。

三、奇妙滲透環(huán)保教化，關(guān)切環(huán)保。

在教化過程中，出現(xiàn)一些應用題，在完成書本學問的教化外，還應當教化學生做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛護環(huán)境的良好習慣，知道良好的行為習慣應從小培育。

一切還在探究當中，仍存在不足之處。展望將來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。

本學期的工作根據(jù)安排已順當完成。希望在期末考試中能使本班成果上一個新臺階

小學二年級教學總結(jié)9

又是期末接近，經(jīng)過一學期的辛勤勞動，根據(jù)教學工作安排已圓滿的完成了本學期的語文教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、鉆研教材，駕馭新的教學理念

二年級今年運用的是新教材，更好地體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合，在備課時，我仔細學習新課程標準，和其他老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，細心設(shè)計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習愛好更加深厚。

二、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激發(fā)學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索，質(zhì)疑，求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學的終極目的。因此在教學中，我會依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學，讓學生不再是僵化呆板，靜默無聞的模范聽眾，而是讓他們的特性得到充分的呈現(xiàn)和培育，在有限的時間內(nèi)，盡量讓每一位學生都得到較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會，使學生的整體素養(yǎng)有所提高。

三、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學階段，我采納多種方法讓學生識字，并主動向其他老師學習，采納按部就班的方法，讓學生駕馭識字規(guī)律。為閱讀消退障礙。另外，接著加強學生的寫字指導，寫字時做到三個一，剛好訂正學生的不良坐姿，并注意寫字方法的指導，不定時進行作業(yè)展覽，調(diào)動學生書寫的主動性。

四、多媒體教學應用其中，激發(fā)學生愛好

多媒體采納音、圖像相互結(jié)合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中，我常常運用課件教學，使抽象概念更直觀，有助于學生更好理解課文。

五、緊抓作業(yè)批改，注意后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生學問駕馭狀況的重要途徑。開學以來，我始終堅持作業(yè)的仔細批改，這不僅有利于對學生學問落實狀況的駕馭，更使我對學生課堂表現(xiàn)狀況有了一個更加全面的相識，從而能夠更好的依據(jù)學生的狀況調(diào)整教學。對于班里的學困生，我始終堅持個別學問輔導和思想教化相結(jié)合的方式，在給學生交談的同時，激發(fā)學生的學習熱忱和進取心。

當然，在教學工作中，我仍有很多不足，例如授課時重點突出不夠明確，平常對學生整體照看不夠等。另外，班級發(fā)展不平衡，教學成果仍舊欠突出，還需提高；個別學生的學習習慣欠佳，學習看法不端正，學習愛好不濃，還需正確引導；課堂教學仍需創(chuàng)新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大的進步。

小學二年級教學總結(jié)10

一轉(zhuǎn)瞬，一學期的教學又告結(jié)束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，班主任工作我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思索一二，做以下的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)學問和技能

本學期為了讓學生的基礎(chǔ)學問和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的實力。

二、敏捷處理教學方法

依據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中依據(jù)學生的學習狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但老師自己也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常激勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時時常采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習主動性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時常常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組探討溝通，人人做到參加，人人思索。

三、指導學生學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成果卻不錯呢？我們經(jīng)常強調(diào)上課用心聽講，剛好對學問進行鞏固，然后還要剛好復習。但是我覺得思索才是最關(guān)鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思索。我們要著重指導學生學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有許多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往是特別輕松的，而學困生卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中運用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)學問，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進行利用這種方法。

五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展學問視野

本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的學問點問題，剛好解決。對的確困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭。

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文嬉戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了愛好，也訓練了動腦的實力。在這個學期中，學生們學習語文的愛好很濃，學生們都對語文有了肯定的了解。

在本期的教學中，針對以上狀況所實行的對策，學生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學問有所提高，語文實力得到了增加，為以后的語文學習打下了良好的基礎(chǔ)。

班主任工作既是艱難的，也是光榮的，有樂趣的。在班級管理中我努力做到以下幾點：

一、苦練基本功，努力提高自身素養(yǎng)。

班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素養(yǎng)，樹立班主任的權(quán)威。我盡力用才智和才能在學生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。

（1）不斷用新的學問充溢自己，做學問的富有者。老師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能寬恕的就是老師的一知半解。

（2）是加強品德修養(yǎng)，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和詳細執(zhí)行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。留意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。

二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。

首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力氣和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體須要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教化工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。

其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是肯定做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力氣。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和提倡者。

再次，大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時留意工作方法。常常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名指責。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下肯定力氣做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學生從生活上賜予關(guān)切，讓他感到暖和。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心摯友。了解學生、熟識學生，學生也了解、熟識我，二者之間能相互敬重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。

班主任工作任重而道遠，在以后的教化教學工作中我將在不斷提高自身素養(yǎng)的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。

小學二年級教學總結(jié)11

時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬一個學期就過去了。的確，我們在過去的一學期中勞碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，在這里，我對自己這一學期來的思想和工作狀況做一個回顧和反思，以促進今后能更好的做好教化教學的工作。

音樂學科，較其他語數(shù)科來說顯得不為重要，但是我必需想到的是，小學低年級階段是培育小孩對音樂愛好愛好的最佳階段，假如這個階段音樂課枯燥乏味就很簡單讓學生產(chǎn)生對音樂的厭倦，提不起愛好，那還談何培育音樂愛好呢？所以，在我的音樂課上，我的原則是最大限度的讓學生愛上我的音樂課，讓他們放松自己，寓教于樂，從而培育學生對音樂的愛好。

一、從聽覺上開啟心靈的音樂

音樂首先是聽覺上的，所以我先從耳朵起先來滿意學生的要求。以前的音樂課，無論是教唱新歌還是觀賞，我都會之前給學生說明歌曲的風格、詞意，學生只要聽著就行，不須要動腦，假如哪一首歌曲自己感覺良好，可是學生并不喜愛同樣也調(diào)動不起愛好。所以，為了變更這種狀況，我確定和學生換位，讓他們做主動，我做被動，每次音樂課，我讓他們閉上眼睛仔細聽音樂，然后我再提出問題，學生就會很主動的去思索，而且興致極高。之后，我再進行總結(jié)，并且給每一首樂曲加上自己編的音樂小故事，學生憋足了氣仔細聽著。在我看來，音樂老師不僅要能歌善舞，更要做一位精彩的演員。

在我特地加的《風雨雷電》湘教版的一課中，我用多媒體搜集了很多生活中的聲音素材讓學生傾聽、風聲、關(guān)門聲、雷聲、扔東西聲、雞叫聲等，學生對于這些聲音都特別的熟識，也很感愛好，最終，我還讓學生們用身邊的生活垃圾做樂器來表示這些聲音，如報紙、塑料袋、礦泉水瓶等等，配上節(jié)奏，學生還表現(xiàn)得不錯，既環(huán)保了，又培育了學生的創(chuàng)建力。

二、從視覺上抓住學生的眼球

雖然音樂是時間的概念，但是，對于學生而言，視覺效果很重要，低年級的學生更是如此。于是，在備課時，我盡量做一些可愛的小動物頭飾來吸引學生的留意力，并且讓學生自己來扮演小動物，調(diào)動學生的主動性，讓學生更好的去理解音樂，培育學生的想像力和創(chuàng)建力。例如《獅王進行曲》這一觀賞曲目中，我做了獅王、小獅子、猴子、兔子等可愛的小動物頭飾，請學生上來隨音樂綻開故事情節(jié)，并且演一演，學生的參加性很高，都爭著要上臺來表演。

音樂又是有色調(diào)、符號的。《獅王進行曲》一課中，獅王的吼聲，我用了“……、﹋﹋、﹉﹉、∩∩∩”幾種符號來表示獅王的吼聲，讓學生自己依據(jù)聽到的聲音選擇最恰當?shù)姆杹肀硎?，有些班級的學生很快就能找到答案，并且還說出了為什么，而有些班級，學生不能很快得出正確的答案，我則會提示學生，并且做出獅王吼聲時的模樣，頭仰起，邊吼邊頭晃動畫弧形，學生立即明白過來了，都知道“∩”是獅王的吼聲了，而“…”可以是鳥叫聲——啾啾啾，例子越舉越多了。又如在《望月亮》一課中，樂曲為我們展示了一幅安靜祥和的夜晚畫面，加上歌中的配樂詩朗誦，使音樂別具風格，我讓學生閉上眼睛觀賞，然后用情的隨音樂朗誦，因為，這首歌學生學過，很熟識，配上美麗的旋律，學生更是簡單理解。于是，我請學生自己用彩筆在紙上畫出這一首歌出來，盡情的綻開自己想像的翅膀去描繪，令我欣喜的是，學生不但能畫出來，而且畫得還特殊的好。從這里，我們就可以看出，音樂是有色調(diào)和符號的，只要老師能夠做出恰當?shù)闹笇В瑢W生就能給出最好的答案。

三、用肢體感受音樂的魅力

奧爾夫音樂教學法，就是注意學生用肢體來表現(xiàn)音樂，觸摸音樂。在本學期的音樂教學中，我也尤其注意這一點。把一首歌曲用手勢及身體各部分的動作來表示，把時間的，聽覺的東西變成很詳細的東西，就能很快讓學生記住并產(chǎn)生對音樂的聯(lián)想，從而較好的達到教學目標。如在學習《野兔餓了》、《玩樂器》《娃哈哈》等這些歌曲，用上這種方法最好幫助學生記憶的。特殊是《玩樂器》這首歌曲中，我讓學生仿照演奏樂器，邊唱邊動，這樣一來，歌詞和節(jié)奏的問題很快能得到解決。

從整體上來說，我的音樂課質(zhì)量較以前有了一個很大的進步，但是這并不是終點，我信任學無止境，教亦無止境時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬一個學期就過去了。的確，我們在過去的一年中勞碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，在這里，我對自己這一學期來的思想和工作狀況做一個回顧和反思，以促進今后能更好的做好教化教學的工作。

小學二年級教學總結(jié)12

一個學期接近尾聲，能夠說驚慌勞碌而收獲多多?，F(xiàn)對本學期的工作狀況作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

第一、加強業(yè)務學習，切實轉(zhuǎn)變教化教學觀念，不斷完善教學思想，提高自我的理論水平和實踐水平。

一個工作者有什么樣的工作思想和教化理念，會干脆體此刻一切工作之中，只有透過不斷的學習，不斷理解新觀念，充溢完善自我的教化教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現(xiàn)顯明的時代氣息，它的應運而生，為教化注入了新的朝氣。再加上我個人的因素，以前教的是高年級，此刻教的是低年級；對于我來說，學習新課程標準必不行少。為此，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要資料，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，透過學習，不斷充溢自我，樹立新的教學觀念，專心探究新的教學路子，努力提高自我的教學水平。

其次、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。

1、備課仔細細致，盡力做到科學、精確、嚴密。

備課時力求深化理解教材，明確目的要求，精確把握每節(jié)課的重點和難點，分析學情，設(shè)計板書。仔細編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

（1）在平常的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生們?yōu)橹黧w，老師為主導的教學思路，針對不一樣的教學資料和孩子的年齡特點，敏捷設(shè)計教法，專心引導學生們在主動探究、合作溝通所學學問的過程中，領(lǐng)悟和駕馭方法，注意對學生們潛力的培育。

（2）創(chuàng)設(shè)故事情境，充分利用情境，激發(fā)探究欲望，做到舉一反三。

3、專心參與教研教改，對教研能盡職盡責。

教研教改，對提高老師的業(yè)務水平和綜合素養(yǎng)，起著重要的作用，利于老師的成長。因此對于我來說，每次的活動，我都是專心參加，盡可能多與老師探討、溝通，爭取到外面聽課，既要“走出去”，又要“請進來”，開擴視野，接收新的信息和理念。

第三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生們?nèi)姘l(fā)展。

我把評價作為全面考察學生們的學習狀況，激勵學生們的學習熱忱，促進學生們?nèi)姘l(fā)展的手段，也作為老師反思和改善教學的有力手段。對學生們的學習評價，既關(guān)注學生們學問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的構(gòu)成和發(fā)展；既關(guān)注學生們學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學問的駕馭，抓作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學生們已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。使評價結(jié)果有利于樹立學生們學習的自信念，提高學生們學習的愛好，促進學生們的發(fā)展。

第四、關(guān)愛學困生，不讓每一位學生們掉隊。

一個班成果的好壞關(guān)鍵在于學困生，一學期來，我在轉(zhuǎn)變學困生身上費盡了心思。為了全面培育學生們的素養(yǎng)，大面積提高教學質(zhì)量，在一接手這兩個班，我就了解學困生，了解他們的想法，增加他們學習的信念，每次家庭作業(yè)或考試后，我都找他們了解狀況，幫忙他們分析錯題的緣由，提問、板演都找一些學困生，有他們每一點進步都賜予表揚，并且我常常與家長溝通，了解孩子在家的狀況，使他們感到老師時刻在關(guān)切著他們。因此，部分學困生有厭學轉(zhuǎn)化為愿學，愛學。

第五、存在的問題。

1、學生們沒有一種好的學習習慣，沒有創(chuàng)建出良好的學習氛圍。

2、學困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位，個別學困生沒有轉(zhuǎn)化好。

3、基礎(chǔ)學問駕馭不堅固，計算的精確率太低，理解潛力差，學問學得較死，沒有舉一反三的潛力。

4、自我的學問面窄，教學理論駕馭的少，須要找到一種好的、適合自我的、適合本班學生們的、貼合當前環(huán)境的教學路子。

小學二年級教學總結(jié)13

時間荏苒，勞碌中20xx年的腳步已經(jīng)悄然走遠，轉(zhuǎn)瞬一個學期就過去了。的確，我們在過去的一年中勞碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將起先，在這里，我對自己這一學期來的思想和工作狀況做一個回顧和反思，以促進今后能更好的做好教化教學的工作。擔當二年級音樂課已一個學期了，我始終都以新課標的要求為教學理念，從美的角度動身，讓學生學會發(fā)覺美、追求美、并創(chuàng)建美。

小學二年級的學生由于年齡小，又是剛剛升入小學的孩子，愛玩還是他們這時的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好摯友。于是，在課堂教學中我支配了四個學習環(huán)節(jié)——聽、唱、演、畫。這四個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、專心傾聽

音樂是聽覺的藝術(shù)。在學習音樂的過程中首先要學會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好支配了觀賞這一部分，意旨就在于讓學生初步學會觀賞音樂，感受音樂，體驗音樂。所以，在上這部分學問的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時候，小摯友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請學生閉上眼睛仔細地聽，盡情的綻開想象的翅膀翱翔。在回答的過程中，我則主見賞識教化，只要學生能夠說，并且符合音樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊揚他們，并且激勵他們再加油。所以學生在上觀賞的時候，課堂紀律很活躍，也愛回答問題。

二、盡情歌頌

這里我所說的盡情是用自己的感情去歌頌。小學二年級學生不宜過多的給學生講歌頌的方法和練聲，假如方法講太多，小孩子學習起來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學生用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學生很快就會仔細的唱。當然，對于小學二年級的學生來說，用感情完整的表達一首歌曲是有肯定難度的，至少，在社會體驗這塊上是根本達不到的。所以，這就要求老師的正確引導。因此，怎樣引導學生唱好一首歌，表達歌曲里所要表達的情感，這就是歌頌中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節(jié)來帶動學生的情感。如在歌曲《小紅帽》一課中，我最起先不是聽音樂，而是講故事，盡量講得精彩點，學生才聽得細致，聽得仔細，感情才會隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告知他們，這首歌應當怎么樣表達感情，學生自然會表現(xiàn)得最棒了。

三、嬉戲表演

表演可以培育學生與人合作、表現(xiàn)自我的實力。表演是這個年齡階段孩子們的最愛，所以我抓住這個特點，在表演的過程中加入嬉戲，學生更是喜愛。尤其是在學習《黃絲螞螞》一課，我做了幾個頭飾，學生更是爭著來當小動物。當然，盡量讓每個學生都有上臺的機會，讓學生依據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂，呈現(xiàn)自我。在表演教學中，我還用了奧爾夫的手勢教學法，用手勢表達音樂，學生很感愛好，也很簡單幫助他們記住歌詞。除了這些，我還自己做了幾件小樂器，每次在歌頌部分，我會讓學生上臺來為音樂伴奏，看誰是最棒的小樂器手。雖然，學生不是很整齊的演奏，但是那份熱忱卻是很高，仍舊值得我去激勵他們。

四、如歌的畫

藝術(shù)是相通的。歌里有畫，畫里有歌。把一首歌用繪畫的形式表現(xiàn)出來，音樂則有了色調(diào)，對于孩子來說，這是一件多么好玩而又奇妙的事。他們不但能夠歌頌音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂，既拓展了學生的思維，讓他們有了一個廣袤的想象空間，更增加了他們對音樂的愛好。所以，當學生把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時，我心里涌動的只有寵愛！

雖然，低年級的音樂我還是初次擔當，其中還有許多的不足之處，比如，對樂理學問的滲透不夠深，歌頌只留意了情感，還有許多細微環(huán)節(jié)沒有把握住，但是我很有信念將它做好

五、今后實行的措施

在課堂教學中，雖然有預先制定的教學目標和具體的過程，但是，學生的回答不行能完全根據(jù)老師的意愿進行，這給老師提出了新的要求，要剛好、敏捷的對學生的回答做出有效評價，這是我在今后的教學中要改進的地方；另外，在制定教學目標和教學重難點上，要結(jié)合學生實際狀況，不能過難或者過于簡潔，除了活躍課堂氣氛外，要讓學生真正地參加到音樂活動中來，讓學生對音樂產(chǎn)生、保持深厚的愛好……這些都是我在今后的工作應當努力和改進的地方

小學二年級教學總結(jié)14

轉(zhuǎn)瞬間，20xx年的教學工作已畫上圓滿的句號。本學年中，我擔當二二班的數(shù)學教學工